時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

小學道法教師工作計劃篇一

教學是學校的中心工作，在注重全體學生全面發展的前提下，各項工作的任務是最大限度地提高教學質量。穩定教學這個中心，當然首先要穩定教師隊伍，提高教師隊伍的教學水平和業務素質。我們將通過各種方法和開展教學教研活動，使全體教師思想行動到位，把教師的智慧和力量統一到學校的大發展上來。另一方面，創造良好的教學制度保障、采用先進的教學手段和條件，觀念認識可以飛躍、突變，方向必須正確，目標必須統一，防止任何顧此失彼現象發生。實現教學實施過程標準化、教學服務標準化、考核評價的標準化。

1、做好教學實施過程標準化工作：每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作，進行科學而客觀的教學反思，有針對性的制定本學期的具體教學目標和教學指標并制定好實現教學目標的措施。

2、加強每一個教師的工作作風建設，實現教學服務的標準化。教師為學生服務思想觀念和工作思路，教師要把工作思想定位到“一切為了學生，為了一切學生”上來。

3、制定科學、全面、客觀的評價標準，實現考核的標準化。

加強對考試的研究，強調把實習成績劃分到考試過程中。建設能充分反應學生成績發展態勢的資料平臺，形成由學生、教師互動的師生成績和能力素質評價、反饋、提高的發展性格局。

1、實施新課改，思想行動到位。新課改自始至終貫穿先進的教育理念，在教學手段方面，強調運用現代教育技術，在學習方法方面，在繼承接受性學習的基礎上，積極提倡研究性學習、探究性學習、實踐性學習、體驗性學習。

2、落實逐級負責制，充分發揮教研組在教學中的重要作用，使學校的教學舉措和政策的得以切實落實，確保各組的工作到位。

要加強教師教育思想觀念、教學方法手段特別是現代教育技術的應用、教師職業道德的培訓，通過多種方法，促進教師個體的全面發展，提高教師的素質。學校要盡可能創造各種教師學習的機會。要結合校級評選工作，認真組織好青年教師的評優課，新任教師的檢查課、匯報課，優秀教師的示范課、研究課，通過說課、評課活動，提高教師隊伍整體業務水平。

各學科教研組對新聘的應屆大學畢業生，要確定一名指導教師協助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫、課堂教師生互動、作業布置及批改上給予指導。

要在學生學習觀、學習動力、學習能力、學習方法等方面進行全面科學的學習指導，從而達到使學生學會求知的目標，拓寬育人領域，擴大教育輻射作用，為學生的生存發展提供全方位服務與保障。

1、教學工作全程評價考核制度：

認真落實逐級負責制，讓學校每一個成員成為管理者，“處于管理狀態”。學校在時間上，將平日評價考核與學期、年度評價考核結合起來。將教育教學過程與教育教學成果結合起來。將制度管理與民主管理結合起來。日常評價將自我評價與他人評價相結合，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作，教研組對教師評價考核定期進行。教研組長人手一冊《教研工作手冊》。

2、教學研討和總結制度

(1)完善教學會議制度，提高會議的效率和質量。教學工作會議、專題會議、教師座談會、學生座談會、學術報告會、經驗交流會、論文發布會等。

(2)現代教育理論的學習與教育教學實踐相結合，與具體的教育教學案例相結合。教研組要組織好各任課教師總結、編制優秀的課堂教學、培優、補差等案例。

(3)建立二大日志：教務日志、教研日志。抓好學校檔案建設，逐步將學校文書檔案向電子檔案過渡。為學校領導正確決策提供一手詳細資料。

3、教師學生評教制度

學校采取問卷調查、教學學生座談等形式，實行學生評教制度，逐步向社會、家長等評教對象開放。接受上級主管部門的評估與監督。此外健全教學規章制度，

4、教研組雙周工作匯報制度。

教研組要深入到班里和課堂，切實抓好課堂教學和教學管理。加強對課堂教學的檢查和指導，教研組除按規定聽本組教師的課之外，要跨學科聽課，跨學科聽課每人每學期不得少于8節。

1、課程設置和實施的創新

課程改革是實施素質教育的核心，課堂教學改革是實施素質教育的主渠道。以落實課程計劃為突破口，以課堂教學為中心，是搞好教學的關鍵。學校要成立新課程改革領導小組、工作執行小組。由校長負責，教務科、專業科牽頭，教研組負責實施的管理格局。

2、教學手段的創新

一方面，我們通過現代教育技術為教師營造一個學習型的學校。學校提供一個每時每刻讓教師能接觸到先進經驗、優秀課程的環境，使它們每時每刻與思想者交流、與優秀的教師交流。為了實現這一想法，在技術上應盡可能地把得到信息源整合于一體，提供給教師，教育信息進教室，進辦公室。本學年我們要做好兩件事：

(1)、我們要求教師要在備課有創新。學校提倡教師廣泛使用網上和新媒體上的教學資源，提倡教師用電腦備課，用多媒體輔助教學課手段授課。從而使課堂教學最優化。通過現代教育技術，提高教師的工作效率和質量。

(2)、我們要求教師要在講課上有創新課堂教學要做到“三清”，知識目標當天清、能力目標單元清、成績目標月月清。要在教學各環節上創新，以新課程改革的現代教育理念，最大限度地挖掘課程資源，優化教學過程，提高教學效率。

3、教研組工作的創新。

學校各組工作重在出成績，難在出特色。本學年要進一步發揮教研組的綜合職能作用，逐步賦于相應的職責與權益，加強分工合作與協調，為教研組組長提供發揮才能的舞臺。在實際崗位中鍛煉成長一批德才兼備的管理人才。通過實施全學期的教學評估考核，使我們的教學工作力度進一步加強。

4、教學評價工作的創新。

“以評促教”，本學年我們要進一步創新教學評價方法，用科學的教學評價方法促進各年級教學成績的大幅度提高。一方面改進各學科期中、期末學生成績質量分析工作，從本學期開始，質量分析要包括《質量分析表》和質量分析文字報告，文字報告的要體現測評目標、測評手段、試卷難易程度、測評可信度、測評結果、形成此結果的原因、今后改進和提高的辦法等內容。尤其要分析透徹形成差距的原因，今后的措施要切實可行。另一方面，運用計算機網絡技術，建立適合我校的教學評價模型，制定我校科學而有效的教學評價方案，為我校高職考試大幅度提高，提供最佳教學技術手段。

5、教學實習基地建設思路創新

中等專業技術人才培養模式應該是以適應生產、建設、管理、服務第一線需要的中等技術應用型專門人才為根本任務;以突出職業性、時間性、適應性和地方性為特點，而教學實習恰恰是將課堂上所講的理論知識轉化為實際的動手能力，通過多方途徑，強化學生的專業技術水平，強化他們的實踐能力，這是實現我們教學培養目標的必經環節。學校今年為了加強實習基地建設，安排教學實習基地負責人，由教研組提出具體實習方案和實習范圍，由教師、基地負責人、學生共同完成實習計劃。

新學期，新任務，新觀念，新氣象，盼望新一年能夠取得新業績!

小學道法教師工作計劃篇二

繼續以現代教育理念為指導，以各級教育行政及業務部門工作要點為依據，以學校工作計劃為依據，以師德為保證，全面推進素質教育；注重創新，注重每個學生的全面發展；把培養學生的良好的品質修養和優秀的人格素養為重點，以全面貫徹落實新的課程理念為核心，切實將德育工作放在首位。

以日常行為養成教育為基礎，以師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學生的道德素質、個性心理品質，為學生的健康發展、主動發展奠定思想道德基礎。工作中以活動、言傳身教等形式，培養學生們愛國主義精神，具有民族自尊心、自信心、自豪感。在日常的學習生活中逐漸養成遵紀守法、文明有禮、勤儉節約、關心集體、愛護公物、保護環境的良好習慣，成為一名具有創新精神和實踐能力的、對社會有用的人。

1、重視抓好安全教育。

由于一年級孩子頑皮好動,缺乏自我保護意識。因此,增強學生的安全意識為本學期重重之重.要繼續加強安全紀律教育,教育學生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄,上下樓梯做到輕聲慢步,靠右行走。充分利用晨會,班隊課時間時間加強安全宣傳教育,還可用看錄像等形式,讓學生逐步真正認識到安全確實重要. 在對他們"說"的同時,更注重教他們"做".

2、強化行為習慣的養成,培養“文明人”。

良好行為習慣的養成是一項長期的工作,要長期抓,持之以恒。根據我們一年級孩子的特點,制定了低年級學生“一日常規”兒歌,組織學生進行理解背誦,從上學,晨間,課堂,課間,午間,放學等各方面對學生進行訓練和指導,嚴抓學生的日常行為規范。同時,配合少先隊,結合監督崗檢查,通過引導,教育,檢查,評比,使學生從小養成良好的行為習慣,逐步具備自我教育,自我管理的能力.

3、培養小干部

幫助學生了解崗位設置的作用,幫助學生認識崗位設置的作用,名稱與職責的對應關系,幫助學生順利開展工作,感受成功的喜悅。一年級學生剛入學,各項能力還沒能得到很好的認識和發展。所以,要開始逐步培養起一群得力的小干部,先扶再放,從一開始的收發作業本,指導衛生打掃,每天匯報班級課堂,作業,課間等情況開始,逐步發展學生的能力。

4、家校合作

召開新生家長會,取得家長的支持,密切家長與學校的關系。也可以利用電話或網上及時和家長進行溝通和交流。

小學道法教師工作計劃篇三

一、復習指導思想

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

二年級的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。

學困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞

1.分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2.綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。3.查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

(一)數與代數

表內乘法和表內除法。包括其意義，計算，運用。

(二)量的計量

長度單位厘米、分米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

(三)空間與圖形

角的初步認識內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

觀察物體。

(四)問題解決

能綜合運用本期所學知識，解決生活中的實際問題。

(一)引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

(二)通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

1.結合現實情景，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。

2.鞏固乘加、乘減式題的運算，會計算乘加、乘減式題。

3.鞏固對角的認識，感受角與生活的密切聯系，能說出角的各部分名稱，會辨認角。認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角，并會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。

4.鞏固厘米、米的含義，建立1cm，1m的實際長度觀念，會進行簡單的單位換算，會根據要測量的具體物體選擇恰當的長度單位。掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法。

5.理解“平均分”的意義。體會除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能熟練地口算表內除法。

6.理解倍的含義，能解決一些有關倍的簡單實際問題。

7.會運用所學習的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題，培養數學應用意識和解決問題的能力。了解除法與實際的聯系，體會表內除法的應用價值。

(三)通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

(四)有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

六復習措施

1.充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。

2.引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。

3.復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是表內乘法和除法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。

4.注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5.注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

1.表內乘法和表內除法……………………8課時

2.觀察物體、測量長度和角的初步認識…………………4課時

3.專項復習1：口算練習………………………2課時

4.專項復習2：解決問題……………………………4課時

5.綜合復習……………………4課時

小學道法教師工作計劃篇四

一、指導思想

依據《普教工作計劃》，以黨的十八大精神為指導，以課程改革為主線，以課堂教學為重點，以新的教學方式和學法指導為突破口，深化基礎教育課程改革，深入開展校本研修活動，規范教學常規管理，樹立全面的教學質量觀，推動學校教學工作的整體進步。

1、切實貫徹科學的教學常規管理，優化教學過程和教學行為。

2、加快課程改革步伐。以新理念指導課堂教學，促進課堂教學的改革和創新，切實提高課堂教學質量。

3、優化校本研修機制。以課題研究為突破口，以網絡支撐為手段，以提高教師專業化發展水平為重點，使校本研修具有主題性、目的性、系統性、持恒性、常態性。

4、啟動“熱愛經典，書香滿園”系列活動。“營造讀書氛圍，打造書香校園”作為校園文化建設的一個特色項目，體現學校的特色建設。

（一）以求真務實的態度，加強對課程實施過程的有效管理，落實科學的教學常規。

根據《市初中小學教學管理工作意見》要求，進一步加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，嚴格執行教師課堂常規。

1、備課：對照《課程標準》，制定學科教學進度計劃;①加強集體備課，三維目標、重難點關鍵一致，過程體現自己的思考，嚴禁互相抄襲教案。②模式備課，③課節安排語文包括作文、寫字，在課型一欄中標明寫字1。2等，習作指導、習作講評等。④備詳案，各個環節要具體、詳實，具有可操作性（別人拿你的教案能上課），青年教師（35周歲）進行二次備課（在旁邊加批注）。本學期教導處將加大抽查檢查的力度。

2、上課：教學目標明確;知識傳授正確;方法科學有效;教學行為規范;課后反思及時。除了語數英外，其他學科必須像模像樣上課，通過上學期的觀察有所改進，但依舊存在問題，比如開會就自己知道，這學期嚴禁杜絕，這學期將作為教學常規重點檢查。

3、作業批改：精心設計作業;作業量適當，尤其是作業布置這一環節，強調精挑細選，流什么作業，教師必須研做一遍，尤其是自主學習教師更要做到心中有數，工作前置，發現問題及時解決，嚴格控制作業量，切忌出現布置作業從幾到幾頁現象，留完作業必須得批改，決不允許學生批改（關于作業批改在下面具體講），;批改反饋及時（強調的是：一般作業（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。作業必須全批全改，批改作業杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難的學生的作業必須有重點地進行面批面改。）;指導學生“獨立、按時、整潔、規范”地完成作業;學生的字現在是我們迫切需要解決的，作業本、考試卷字跡潦草，要依照作業要求采取等第、簡要評語等多種形式對學生的作業給予評定。語文作業本包括生字本、寫字本、自主學習、日記本（每周至少一篇）、三～六年級作文本，數學自主學習、一二年級數學書，三到六年級數學作業1。2號本，批改要及時、規范（打 “∨”有時間等級），有批有改，繼續提倡教師寫激勵性的評語，低年級平時蓋花、你真棒、大拇哥等小卡印。學校繼續舉行作業展評，平時抽檢的重點看評語，即看數量又看質量。

4、輔導：輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生作業中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導;以個別輔導、分散輔導為主;講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。晨讀時間再次明確一下（7：00—7：10英語;7：10—7：30隔天語數）晨讀晨讀盡量讓學生讀，書聲朗朗，尤其是語文英語。

5、考試：普教計劃要求，建立教學質量監控體系，前面提高教學質量。學習使用《大連市小學生學習質量評價標準》，對教師開展制定“雙向細目表”培訓，教師對學科知識進行系統梳理，對知識點進行分層歸納，把握學科整體性和系統性設計配套練習題。同時第一次對六年級畢業生全科及格率提出量化要求，達到85%以上。

6、實驗教學：學生分組實驗和演示實驗完成率要達到100%，教師和學生的實驗記錄必須填寫，保存備查。

（二）課改的主陣地在課堂教學，深化教學改革，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀，最終的目的、根本、落腳點就是全面提高教育教學質量。為此我們將繼續開展“新理念、新課程、新課堂”系列活動九，圍繞這一系列活動開展各種形式的教研活動：

1、亮點展示課：三月我們將在上學期看課的基礎上，發現典型，為他們搭建平臺，推出我校中青年教師的亮點展示課。他們的課可以不很成熟，可以有缺點，但有自己獨特的教學風格，有可以借鑒、學習的地方，有較大的進步，學校就努力創設各種機會為中青年教師的成長鋪路搭橋。語文焦長英、王田田、石麗娜;數學宋丹、單穎;英語范慧敏、王麗紅。

2、校際聯動課：我校與手拉手對口學校，開展此項活動相互交流，共同發展。時間在四月份。對骨干教師我們要求不僅要在學科專業上不斷發展，也要在課題研究方面具備較高的水平，更要在青年教師的指導、培養上卓有成效。

3、單元課型課：三月中下旬，承擔的年級組是六語于秀麗、于娟、焦長英、范敏、石淑萍;五數于海洋、張艷秋、孫貞芬;主要表現形式是一個單元的教學活動的完整呈現，是我們的一個嘗試。

4、同課異構課：這項活動的時間安排在四月份，參與的教師是教研組全體教師，由各學科教研組長具體負責，我們采用的方式個人獨立備課、研課，組內教師參與聽課、評課，通過教研組把問題呈現出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作。“以同一課例展示理念，讓理念回歸不同課堂”的思想，主要體現同課異構、一課三上、同唱一首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學、解決問題（生成課程，再產生新的問題，再診斷、研討、交流，形成專題，實際上是一個螺旋上升，循環往復的過程）。進行教學診斷活動我們遵循：群體參與;就事論理;重在改進，形成自己的教學風格。

5、開放調研課：包括同一教師跟蹤課，每位教師推門課，貫穿整個學期。我們將重點檢查教師的常規教學，包括備課（教案）、上課（課堂教學）、批改輔導（作業）、考試（當堂測驗）等，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。教導處經常性地深入課堂進行調研、指導，發現問題，組織教師進行研究解決，真正發揮引領、指導、服務、管理的功能。

（三）依托校本研修，提高教師素質。充分發揮校本研修在促進教師專業成長和學校內涵發展中的積極作用，我們將本著求真務實的原則，精心策劃、周密組織，開展活動，為教師的專業化成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

按照鞏固、深化、提高、發展的方針，加強對校本研修的指導，建立校本研修的指導團隊，主要工作是指導學校各項教育教學工作的順利開展。校長作為校本研修的第一責任人，對校本研修工作全面規劃，嚴格督導。

小學道法教師工作計劃篇五

一、工作思路：

本學年，我校教學工作將以濱海新區教體委20_年小學教學工作要點為指導，落實學校工作計劃中關于教學工作的要求，以電子白板促進三放四解決課堂教學模式研究為主題開展教學活動，重點加強對學生學習方式、學習能力的指導和訓練，提升課堂教學效率和教學質量，實現教學工作的優質化。

1. 進一步規范學校辦學行為，落實三級課程教學，鞏固校本課程成果，狠抓教學、教研及教師管理，將“減負”工作落到實處。

2.認真籌備落實好課后服務工作，在解決家長無暇照管孩子的問題的同時，借此契機豐富校園活動，全滿提高辦學質量。

3.加強教學工作過程的精細化管理，提高師生教與學的積極性，全面提高教學質量，確保畢業班教學質量的高水平。

4. 以“信息技術與教學融合”的研究活動為載體，深化“三放四解決”課堂教學模式的研究，不斷打造低負高效課堂。

5.以共同體教學展示活動為契機，充分發揮教研組職能搞好教研活動，切實解決教學過程中的實際問題，全面提升教師的專業水平。

6.聚焦常態課堂，以“三放四解決”課堂教學模式的研究為抓手，不斷打造低負高效課堂，把減負工作落到實處。

7. 加強青年教師和骨干教師的培養。通過師徒結對、外出學習等方式，引領青年、骨干教師的專業發展。

1、認真落實課程計劃，加強常規管理，規范教學行為。在保證國家課程完整性的基礎上重點提高落實質量。每位教師要嚴格按課表上課，專課專用。充分利用《習慣養成教育》校本教材對學生開展養成教育，讓學生在良習知識的學習中一點一滴地積累良習，在反復實踐中運用良習，讓學生的品格在良習培養中得到陶冶與塑造。深化“不棄一名生”行動方案，關注每一名學生的學習狀態，力爭使每位學生課有所得、日有所進。

2、進一步規范常態課的管理工作，嚴格按課程表上課，保質保量上好每節課，做好每日巡課工作，值班干部及時巡課，杜絕私自調課、挪用課程、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象。重點督查教師執行課程計劃、上好常態課、執行相關法律法規情況。要重視青年教師的指導，將視導重點放在青年教師身上，促進青年教師的快速成長。

3、深入開展備課改革，提高備課效率和備課質量。研究實踐提高電子備課質量，在減輕教師負擔的同時為規范課堂教學行為和提高課堂教學質量服好務。重點做好電子備課結合自身教學特色的二次修改工作，重點是體現學校“三放四解決”課堂教學模式的特點。以公開課為抓手，促進備課實效的提高，切實做到備以致用。同時做好課后反思工作，通過反思總結亮點和不足，思考改進的對策，通過日積月累的反思提高教學水平。

4、完善教師培訓管理機制，提高培訓的實效性。繼續舉辦電子白板應用、校際網絡應用、微課制作等校級培訓，參加上級主管部門的各級各類業務培訓，在學習、培訓中豐富閱歷，提升素質。實施名師工程和“青藍”工程，為教師的發展搭建平臺。制定教師專業成長規劃，完善校級骨干教師評選制度和程序。充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范輻射作用，通過專業引領、師徒結對、外出學訪、基本功競賽、匯報展示等方式，提升青年教師的專業水平。邀請教科室專家到校為教師進行課程、課堂、課題等內容的培訓，提高專業素養。

5.科學實施作業管理，把減負工作落到實處。落實“減負”規定，繼續深化“不棄一名生”行動方案，關注每一名學生的學習狀態，力爭使每位學生課有所得、日有所進，確保減負的實效。一二年級老師要創造性設計課堂練習，在不增加學生課業負擔的前提下保證教學質量。我們要對教師、學生、家長在作業習慣的培養上提出明確要求。對家長要求：限定孩子做作業的時間，不陪同做作業，督促而不包辦檢查。對學生要求：作業完成要及時，獨立思考不抄襲，書寫規范不涂改，不要拖延和磨蹭。對教師要求：不留重復、機械作業，嚴格按照學生年齡特點留作業，采用等級加評語的評價方式，定期進行優秀作業和進步作業展，促進學生良好習慣的養成。充分利用課后服務的時間幫助學生養成良好的作業習慣，提高作業效率和作業質量。高度重視教師對后進生作業的批改及二次、多次批改工作，提高作業批閱的正確率和復批的及時性，切實減輕學生的作業負擔。各教研組要在第七、十三周組織開展二次作業互查活動，有效提高作業批改質量。教務處設計好檢查表格，在上學期工作的基礎上改進方法，保證時間，確保收到實效。

6.以“信息技術與教學融合”活動為載體，深化“三放四解決”課堂教學模式的研究。做好“三放四解決”課堂教學模式課題的后續研究、提升工作，充分發揮課題的引領作用，打造低負高效的課堂。任課要教師依據《學生課堂學習指導意見》，結合本學科教學特點，充分發掘教材中的教育資源，有針對性地對學生進行指導和訓練，幫學生形成良好的學習習慣，改變課堂學習風貌。做好“三放四解決”課堂教學模式展示活動，制定學生課堂表現評價表，重點培養和訓練學生在課堂上的良好學習習慣和傾聽、表達、對話、質疑及總結梳理的能力，提高學生的學習能力。教務處牽頭，教研組精心組織“三放四解決”課堂教學模式研究、展示活動。本學期每一名教師要利用錄播教室完成一節錄像課并在區域進行現場直播并錄像留存，教師們通過備課、議課、研課、診課等形式，找亮點，尋不足，促提高。邀請學生家長、區域聯合體、手拉手學校教師參與，在展示活動中不斷完善“三放四解決”課堂教學模式。邀請教研室專家到校為教師的課堂把脈，抓亮點、找不足，提高把握課堂的能力。

7.區域合作，助推學校發展。充分發揮區域教育聯合體、跨省區聯誼校、名校帶動的作用，開展相互學訪活動，積極選派教師參加新區教育共同體的教學研究和展示活動，使更多的教師有機會走出學校，開闊眼界，提高水平。做好學生學習質量的調研工作。隨時了解學生的學習狀態和效果，關注學生的發展，及時采取知識競賽、質量監測等多種形式，提高學生學習的積極性，強化學生對知識的掌握。

8.認真完成一年級招生工作。嚴格按照上級的招生要求，在5月份做好新一年級招生工作，嚴格執行劃片規定和年齡限制，按照政策要求努力解決外來務工人員子女的入學問題。

9.關注青年教師的成長。加強對教師隨堂課、推門課的指導，保質保量上好每節課，力爭讓高效成為一種常態。提高師徒結對子活動的實效性，以課堂教學的研究為重點，突出師傅做課的引領作用和指導作用。完善師徒結對幫扶制度，開展豐富的幫扶活動，在活動中促進青年教師的成長。教務處也要把指導青年教師的課堂教學和學生管理作為日常的一項重點工作，結合新的教育形勢，大力推進普及微課的制作，提高質量，為今后充分發揮微課的作用奠定基礎。

小學道法教師工作計劃篇六

以提高學生的動手能力，增強學生的主動學習意識和自主發展為宗旨，物化生、信息技術等學科的實驗教學，是培養創新精神和實踐能力的途徑，為了更好地搞好實驗教學工作，特制定計劃如下：

成立實驗教學領導小組

組長：xx（校長）

成員：xx（教學校長）

xx（工會主席）

xx（教務主任）

一把手親自抓，由實驗領導小組督導落實，每月針對實驗教學情況召開一次會議，總結部署，提出改進的措施，明確奮斗目標，年末進行總結。

（一）強化培訓，提高實驗教師的業務素質

以信息技術中心的培訓為核心，組織好培訓學習，通過校本培訓強化實驗室規范化管理、規范操作等學習，提高教師的實驗技能，熟練使用多媒體教學，與學科教學融合。

（二）強化管理，發揮實驗室的作用

配備專業實驗人員，實驗開齊率達到標準，實驗室各項規章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。領導小組成員對實驗室將進行不定期的檢查，范圍涉及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衛生、自然損壞和人為損壞、課前認真準備等及時記錄。

（一）能上實驗教學的課，一律到實驗室進行實驗教學。

（二）發揮教師的創造性，改裝不合理的實驗裝置，激發實驗教學的趣味性，提高實驗教學效果。

（三）實行邊講解邊實驗，增加學生動手的機會，組織觀察與評論，激發學生學習的興趣。

（四）根據教學需要及時安排實驗教學，讓學生在動手過程中學會知識，增強能力，提高學生的綜合素質。

學校教學工作計劃3

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵了解課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前語言重復且口頭禪多的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

（3）及時寫好課后小結，為今后的教學打好基礎。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，甚至有部分學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在對后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

小學道法教師工作計劃篇七

一、學情分析：

我任教的是二年級(2)班，這個班共有學生53人。本班在數學學習上主要存在以下問題：

(1)部分學生的學習自覺性還比較差;

(2)個別學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高;

(3)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

(4)少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.部分學生出現讀不懂題的現象。

1、引領學生把學過的知識系統進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識，發展技能技巧。

2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。

1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內的進位加、退位減、萬以內數的認識和加減法、口算、估算)

2、通過復習、練習使學生進一步理解表內除法除法，能熟練正確地根據所學的知識解決相關的實際問題。

1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

2、通過復習進一步熟悉數量間的關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

3、關于看圖用數學問題。(指導學生看圖的方法)

4、結合實際對圖形和變換進行描述

表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計、找規律(簡單)。

下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

1.“表內除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2.“萬以內數的認識”的復習。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

3.“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

4.“克和千克”的復習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱出物體的質量。

c、會進行簡單的計算。

5.“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。具體為:

a、辨認生活中的平移、旋轉現象。

b、辨認簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右，向上、下)

6.“解決問題”的復習。

培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.“統計”的復習。

統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。具體如下：

a、了解統計的過程和意義。

b、會看、填簡單的統計表和一格表示幾個單位的條形統計圖;會簡單分析數據。

c、利用統計解決問題。

8.找規律的復習。

開闊學生思路，在練習中帶著練習，不作具體要求。

1.表內除法2課時

2.萬以內數的加減法、乘法和混合運算2課時

3.克和千克1課時

4.圖形與變換1課時

5.解決問題2課時

6.綜合復習(測試及講評)6課時

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。

2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，升華運用。

3、講――練――測――評――思(總結)――再測。

小學道法教師工作計劃篇八

一、指導思想：

堅持德育為首的育人思想，注重良好習慣形成的培養，大力推廣傳統文化教育，培養良好閱讀和寫作習慣，積極發展文體、藝術活動。端正辦學方向，堅持以人為本，堅持全面發展，努力為學生終生發展奠定基礎。根據教育局的總體要求、學校的中心工作，以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，以提高教育教學質量為中心，關注學生快樂成長，關注教師內涵發展。

(一)加強常規管理，提高教學質量

1.嚴格執行課程計劃

疫情尚未結束，但我們仍嚴格依課程標準開齊、上好、教好各類學科，堅持五育并舉，讓學生得到全面發展。

2.嚴格加強常規管理

嚴把“備課、上課、作業布置和批改、學科輔導”四關。開學初對教師的“備、上、批、輔”等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導。采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合的方式，檢查一次總結一次。

加強備課管理：深入學習課標，認真鉆研教材，各教研組要認真開展規范的集體備課。教案要突出規范性和有效性，教學過程描述詳細有具體的練習設計，尤其是教學重點內容的展開需詳盡。教研組長、骨干教師，要發揮學科指導作用，負責指導青年教師備課、撰寫教案，注重二次備課和教學反思的撰寫。

加強課堂管理：各科教師要進一步強化課堂常規管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準備;上課關注學生的聽課常規，如傾聽的習慣、發言的習慣、朗讀的習慣、書寫的習慣等。校領導將繼續加強隨堂課聽課力度，開學初組織新老師進行課堂管理方法的培訓，同時對課堂紀律不佳的班級加大力度監管。

加強作業管理：認真落實“減負增效”精神，精心設計作業，突出對基礎知識、基本技能的鞏固和應用，增強作業的針對性和實效性。布置的作業必須納入教案，同步導學、補充習題冊、單元測試卷等，要求老師自己先做。嚴格按照《龍山鎮小學教學常規細則》的要求認真批改作業，及時反饋，督促訂正，以增強作業的反饋性和有效性。鼓勵學生認真書寫，作業加上書寫分數。學生家庭作業要按規定嚴格控制作業量，一、二年級一般不留書面家庭作業，三—六年級的學生家庭作業總量不超過一小時。

加強輔導管理：每位教師要做好培優補差工作，對于后進生，我們尤其要多一點愛心、多一點耐心、多一點關心，做到“不放棄、不拋棄”。任課教師對學困生要建立好跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃。從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力。切實用好“教師工作手冊”，做好學困生的轉化工作，做好特長生的指導工作。

加強質量調研：(1)組內監控：教研組做好單元檢測把關工作。要求單元練習隨教學進度認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，及時調整教學策略，彌補教學不足;(2)校級監控:教導處組織好月考、期中期末監測工作，對各班教學質量進行調研，加強對常態教學質量監控。語文：調研學生的拼音和字詞的掌握情況、寫話、朗讀、閱讀和寫作;數學：調研學生口算及列式計算、解決問題的能力;英語：調研單詞、短語及句型的掌握情況、朗讀、閱讀、寫作;其他小學科根據教材的內容進行階段性調研。高年級要加強學科綜合素養調研。做好每次檢測后的反饋落實工作，幫助教師規范教學行為，從而促進學校教育質量的不斷提高。

(二)落實校本教研，提升教師素養

1.落實教研活動

鼓勵人人登講臺，各教研組積極開展組內教研活動，教研組活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動，通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。

學期初學校必須上報教師開課的時間、內容，要求學校在安排公開課時要全盤考慮，做到高中低年段、各學科的協調搭配。教導處將及時把《公開課活動安排表》公示，同時教導處將組織抽查落實情況。

2.落實聽課活動

每位老師每學期至少聽課15節，教研組長20節，校行政人員力爭聽30節以上，要求聽課老師認真做聽課記錄，記錄盡可詳盡。好記性不如爛筆頭，聽課期間記錄下一些稍縱即逝的想法、感悟，記錄下授課者的精彩之處，學人所長，不讓聽課流于形式而是聽課讓自己成長。教導處將上課老師的上課時間和內容安排在每周工作安排上，活動要求空堂的老師都參與。

校行政人員深入教學第一線，廣泛深入地了解教師的日常教學情況，對課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。

3.推進課程建設，豐富校本課程

將校本課程日常活動融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展。為此，我們積極進行“能滿足不同學生發展需要的課程”的研發，如開設的書法課、足球課、豐富的第二課堂活動等，試圖建構起豐富的校本課程體系，讓我們的課堂因此變得更加的豐富多彩，讓師生生命的成長更加豐盈。

4.重視教師業務學習。學校每學期要組織兩次以上專題業務學習，學習完后進行討論，形成小結材料。

(三)搭建活動舞臺，提高學生素質

1.加強書香校園建設

加強學校的圖書室、雅香書苑建設，繼續抓好學生的午讀和晨讀，上好每一節閱讀課，指導學生閱讀經典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。

2.發揮功能室的作用

加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規范使用電腦室、實驗室、音樂室、美術室、書法室等專用教室，對現有的教學學具要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。

3.積極開展興趣活動

按照《國家學生健康標準》，推進學生衛生行為習慣養成和身心健康發展促進行動，廣泛開展“陽光體育”活動和體藝“2+1”活動，杜絕擠占、挪用現象，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展。

小學道法教師工作計劃篇九

根據學校辦學定位、教學工作規劃及學年工作要點，本學期學校教學工作的總體思路是：認真貫徹執行學校第六次教學工作會議精神，持續推進應用型人才培養，不斷加強專業內涵建設與特色培育;以產學研合作為核心，協同創新人才培養模式;以教學評估專家回訪與本科教學質量發布為抓手，進一步規范管理，確保高質量教學運行;繼續深化“優秀課堂”的創建活動，加強教風學風建設;理順關系、明確職責，穩步推進教學二級管理工作，努力使教學質量再上新臺階。

1、加大專業建設與改造力度。學校一方面積極申報新專業，另一方面，不斷加強專業建設與應用性改造的力度，區別對待、凝煉特色，逐步形成“網格狀”的發展態勢;做好省特色專業的遴選申報工作。

2、進一步優化人才培養方案。抓住本次全國專業目錄調整的契機，對接行業、關注就業，充分調研，不斷細化“三類型”應用型人才的培養規格，做好20____年培養方案的修訂工作;積極做好“創新班”的調研與籌備工作;繼續深化卓越計劃的試點改革工作。

3、持續推進課程的應用性改造。以“應用性課程標準”為引領，以“千人業師”為載體，做實校首批“優秀應用性課程”，培育院級應用性課程，以點帶面，扎實進行課程應用性改造;選擇部分專業，做好職業證書與專業課程對接工作。

4、改革招生模式，嘗試進行大類招生的試點。以此為契機，引導學院大膽進行人才培養模式的改革;落實專業發展規劃，逐步建立本科專業校內競爭機制。

1、不斷深化“優秀課堂”創建活動。堅持每天檢查到課制度，抓兩頭、帶中間;加強實驗教學環節的創建力度;加強調研、籌備教師業績考核制度的修訂工作，引導教師更加重視課堂教學環節與教學效果;做好“優秀課堂”的階段性總結，提前布署下階段的創建工作。

2、確保高質量教學運行。全校上下應按照評估的要求，從教學計劃、課表安排、教師確定、教材選定、教學資料、考試組織試卷批閱等方面，細化每一個環節，落實責任，加強監督，保證日常教學秩序的穩定有序。

3、積極推進教學方法改革。舉行教學技能比賽，引導各學院廣泛問題式、探究式、討論式教學方式的運用;結合教師發展中心的工作，開展教師培訓、教學方式方法改革、教學研究交流、等各項工作，提高中青年教師教學能力;做好省課堂教學改革項目的培育與遴選工作。

4、推進教師分類管理工作。加強調研、統籌兼顧，與人事、科研等部門一起，穩步推進教師分類管理工作。

1、推動實驗平臺建設與改革。以“開放、復合、共享”為指導，深化實驗管理平臺建設與改革;完善實驗室建設項目庫的建設工作，積極爭取中央、省級財政項目資源;做好省級實驗教學示范中心建設與驗收工作;做好實驗教學資源整合與共享效能工作。

2、完善實踐基地建設與管理工作。深化實踐創新基地建設改革，積極建立并完善校企合作管理組織機制;突出重點，抓好校級優秀實踐創新基地建設，積極做好省級實踐教育基地建設項目工作;強化社會服務意識，以創新實踐基地為平臺，提高與政府、企業的對接與管理服務水平。

3、完善實踐教學信息化建設。進一步深化實驗教學管理信息化改革，積極準備啟動畢業設計(論文)管理信息系統的應用工作。

1、精心做好評估專家回訪工作。全校上下要認真總結評估一年多來取得的辦學成果，起草完成評估整改報告;以此為契機，各學院各專業再次梳理人才培養的規格、辦學特點與改革舉措。

2、繼續辦好本科教學質量發布會。對照本科教學狀態數據與辦學指標，有的放矢地加以完善;積極引入第三方質量評價，結合專業建設與二級管理，逐步建立動態監機制。

3、認真總結整改與教學質量發布的經驗，規范管理、形成完善制度，夯實教學工作的基礎。

1、按照學校二級管理的整體要求與部署，加強調研，明晰校院兩級教學建設與管理的權利與義務，制訂教學相關實施細則;以此為契機，梳理各項規章制度，引導學院加強質量、提升效益。

2、完善質量保證體系。進一步規范教師的教學活動，不斷加強對各主要教學環節的監控，更加重視備課、作業、輔導、答疑、實驗、畢業設計(實習)等教學環節的監控;進一步發揮

教學督導與學生信息員的作用，完善信息反饋體系;加強人才培養的內容與手段、教學方式方法、教學評價等各子系統的保證機制建設。

3、結合教育行政部門的相關文件精神，遵照教學規律，加強教學基層組織建設。

1、結合二級管理的需要，教務處將繼續改進工作內容流程，完善獎懲，內提效率、外拓資源，不斷提升管理服務水平與能力。

2、鑒于教學管理干部的實際，有針對性地開展學習、培訓、參觀和教學研究等活動，不斷提高工作的積極性、主動性與科學性。

3、穩步推進學生的選擇權。積極拓展輔修專業、完善學生選教師制、完善學生素質拓展學分制;完善課程中心建設，推進學生自主學習;

4、積極發揮現代管理技術作用，提升管理服務效率，積極探索科學管理與服務的新途徑、新方法。