中學課堂管理制度

為規范中學課堂教學，保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，需要制定并實施相應的管理制度。小編今天為你整理了中學課堂管理制度范文，希望對大家有幫助!

中學課堂管理制度范文篇一

為了加強教學管理，規范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質教育,提高教學質量。根據《***普通中學教學常規管理若干意見(試行)》和***教育局《關于加強中學教學常規管理的意見》的精神結合我校實際制定**中學教學常規管理制度，希全體老師認真學習并貫徹執行。

一、課前準備工作：

1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。

2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。

3、集體備課。教師(含行政領導)應按規定的地點規定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統一進度、統一要求，并寫好集備記錄。

4、認真寫好教案。要根據各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現教學目標、師生活動、課后反及作業設計等、對范例、練習、作業，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。

二、準備教學工作：

1、準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。

2、做好教學組織工作：

(1)預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。

(2)上課鈴響后，教師進課堂;班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。

(3)教師根據班長報告，填好點名冊開始上課。

3、教師施教中應態度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發引導，調節學生的學習積極性。

4、板書工整。規范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。

5、端正教態與學態。教師要以身作則，上課時態度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發言，發言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。

6、對個別學生的違規行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現頂?，F象。

7、不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。

8、認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。

9、嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調課停課。

10、下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。

三、加強課外輔導，促進學生的發展：

1、教師在早讀和下午第三節自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。

2、在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優生。

3、對優生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養與扶持尖子人才。

4、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。

四、做好教學效果的檢查工作：

為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業與考試作如下規定：

1、各學科應根據自己的實際情況確定統一的作業規范并通過批改、講評、展示優秀作業等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。

2、要精選作業，作業內容必須注重能力的培養與訓練，作業份量深廣度要適當，可根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。

3、作業要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業，應指定科代表按時收繳登記，發現拖、缺現象要調查，對抄襲現象要批評糾正。已收繳的作業，必須全面審閱，及時發現問題，重點批改(或輪換批改)，及時講評，提倡有重點地面批面改。

4、培養學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業訂正情況。

5、考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數學生都能達到合格。

6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加保密。

7、考試方式要統一，師生都要嚴格遵守考場規則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。

8、各年段各科單元考要統一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。

9、各類考試都要求教師認真評卷，及時發回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。

五、教書育人、為人師表、以情促教：

教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅趕學生出課堂。

不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

六、注重教科研工作制度化：

1、教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態。

2、加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。

3、抓好立項課題研究，積極開展課題研究。

(1)抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。

(2)圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。

(3)要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。

4、教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關教研組的各項。

中學課堂管理制度范文篇二

課堂錄播系統是精品課程、參賽課程和立項課程等視頻錄制專門場所，為加強課堂錄播系統的管理，提高其使用效率和使用壽命，保障錄播系統的正常運行，更好地為教學服務，特制訂本管理辦法。

一、申請程序

學校課堂錄播系統由學校教研處負責課堂錄播控制，并統一維護和管理。學校教師因教學研討、課題研究或競賽需要可以申請使用錄播教室。錄播系統的使用必須是我校在職教師，錄播室不用于非教學活動。教師至少須提前一周提出申請，并填寫《廣東華僑中學課堂錄播教室使用預約申請表》。教研處根據具體情況統一安排，未提前申請者，不安排臨時使用。

二、錄制具體要求

1.錄制管理人員

(1)負責錄播教室和錄播控制室內軟硬件設備的管理維護和應急處理，保障課堂教學正常實施和錄播系統的正常工作;

(2)負責課堂教學的錄像拍攝控制，包括系統啟動、參數配置、音視頻調節、跟蹤控制、推拉變焦、現場切換合成等;

(3)在校園網絡上發布課堂視頻。

(4)對在教室內發生的違法違紀行為，管理人員有權進行制止，停止教師使用，并追究其責任。

(5)負責錄播室教學設備、電源、門窗等關閉。

2.教師

(1)每次上課前，請檢查設備是否完好，如有異常情況應及時報告管理人員;

(2)使用完畢，請如實填寫《廣東華僑中學錄播教室使用情況表》

(3)任課教師請嚴格按操作規程使用教室設備;

(4)下課時請按照正常程序關閉投影機、領夾話筒和計算機等設備，并將設備放回原處，清潔講桌、黑板;

(5)教室計算機上已經安裝了教學常用軟件，如果需要其它軟件請提前與信息中心預約安裝，未經允許，不得在計算機上安裝其它應用軟件;

(6)教師的研究成果或其它重要信息請自行妥善處理，教學課件或教學資料請妥善保存，避免造成損失;

(7)督查學生遵守錄播教室的相關管理規定。

(8)督查學生保持教室內的衛生。

3.學生

(1)學生要愛護錄播教室內的設備設施，不得在墻面、桌面等處亂寫亂畫，不得隨意按動各種開關;

(2)教室內嚴禁吸煙、吃零食、丟棄雜物等不文明行為;

(3)教室內嚴禁大聲喧嘩、打鬧;

(4)著裝整潔、座次緊湊有序、坐姿端正;配合教師完成教學

三、錄制管理人員小組

每學年第一學期初，由教研處從各部門、各學科組挑選業務骨干成立錄制管理人員小組，并分配錄播任務。參與錄制管理的教師工作量按自習課工作量計算。每月由教研處匯總報至教務處。

四、本規章制度由教研處負責解釋。

中學課堂管理制度范文篇三

課堂教學是教學的基本形式，是各教學環節的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量，培養合格人才，有極其重要的意義。為規范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，特制定本規定。

(一)教師教學方面

教師要組織課堂教學，講好每一節課。總的要求是：

1、根據本課程課程標準的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發式教學，理論聯系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發學生積極思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生能力的培養、智力的開發，上課時應攜帶教案。具體說，課堂講授應做到以下幾點：

1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。一堂課要解決一堂課的問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和積極性。

2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯想、創新的啟迪。

3)對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發性，防止面面俱到。重點和難點應該講深講透。

4)對課程內容嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。

5)善于運用各種現代化教學手段和其他教學手段，充分發揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易于理解講授內容。

6)板書簡潔、清晰、規范。

7)不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學內容，改革教學方法，教學內容能反映或聯系學科發展的新思想，新概念，新成果等。

8)重視教書育人。結合課程內容，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度責任感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。

9) 教師上課應著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行文明。第一次課要做自我介紹。

10)嚴格遵守學校規定的作息時間，提前到達上課地點(尤其是使用多媒體技術授課的教師)，確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應說“上課”，下課時應說“下課”。課堂上關閉通信工具，無特殊情況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。

11)任課教師一般不得調課。因故必需調課、停課或代課者，須提前三天到教務科填寫申請單，經教研室主任、教學副院長簽字，報教務處審核同意后方可實施。

(二)學生學習方面

1、學生必須提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊情況需早退時，必須經教師同意，方可出入教室。上課時，無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。

2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，必須按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。

3、學生應該高度重視課堂教學環節，按照教學計劃上好每一節課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。

4、上課時應保持室內肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動，不準吸煙或吃零食，必須關閉手機、傳呼機等通訊工具。

5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的情況下，可實事求是地向教務科或學校有關部門反映，以幫助教師改進教學工作。

6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫助教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。

7、為了更好地接受課堂上的講授內容，提高課堂教學質量，學生必須按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業。

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