班主任工作應具備的“動物特性”

當今社會，班主任群體在負重前行，許多壓力與負擔扛在班主任的肩上，讓一部分班主任彷徨了，退縮了，逃避了，但也有一部分班主任干得有滋有味，班級管理輕松效果卻良好，師生融洽而且名聲在外，這里面的差距在哪里？如何有效的管理建設班級？如何優化我們的班主任團隊？如何看待我們心愛的教育事業？不妨從動物身上學學，班主任工作也許會是一種新局面！

【豬一樣的懶惰】

豬好像總是被人認為很笨很懶惰，看似憨厚，還有點小脾氣，這可是誤解，研究表明豬是一種很聰明的動物。

懶惰有懶惰的智慧，勤勞有勤勞的殘缺。漢弗萊·波特由于懶惰而使蒸汽機的效率翻倍，弗蘭克·B·吉爾布萊思通過把工人的工作拍成影片，使我們明白發現效率最高的是懶惰者。

班主任工作中不妨忙中偷閑，自娛自樂，學會一張一弛，文武并舉，學生做的事班干部不做，班干部做的事班主任不做，班主任做的事不讓學校做。該放手時就放手，該出手時就出手，不要什么事情都抓著不放，什么事情都不放心學生，容忍學生犯錯誤，容忍學生對自己說不，容忍學生在緩慢中成長和成熟。

班主任在工作中要具有敏銳的觀察能力及思維，這里的“懶惰”不是我們眼中的懶惰，而是一種思維方式，一種發現問題的新眼光，從這個角度看，懶惰造就了世界，精神的懶惰也同樣促進了人類的進步，懶惰也是一種精神境界，與世無爭，豁達，大度，沒有貪欲。班主任要跳出緊張煩亂的班級事務，從懶惰中發現問題，學會思考，注重積累與歸納，引領學生，開創班級管理新局面。

【狼一樣的團隊】

狼的團隊精神給我們很大的啟發，個人的力量畢竟有限，在現在的社會分工日益精細化的情況下，要有一番大的成就，不聯合他人力量，不可能成就大事，單槍匹馬的英雄主義時代已經成為歷史。

狼具備耐受饑寒的堅忍，合作圍獵的意識，敏銳的觀察力，默契的配合，鍥而不舍的耐心，它們分工協作，團結一致，在協作中遵循自己的游戲規則，好像有鐵一般的紀律約束著。它們善于溝通，彼此忠誠，狼族的這種品質是一個組織成敗的關鍵。

我們通過對狼族的了解，能學到班主任團隊中所需要的全部智慧，比如合作、分工、策略、溝通、危機意識、消化能力等等，班主任的力量來自于團隊，團隊的力量可以戰勝一切，如果一個學校的班主任團隊具有這種精神，那他們將無往而不勝，一定能開創屬于他們特色的輝煌教育事業!

【鷹一樣的洞察】

老謀深算，看準目標，勢不可當,這正是鷹的魅力。

“對現實更加有效的洞察力”，馬斯洛對自我實現者的描述中,一共概括了14個特征,這是首當其沖的第一個特征。

如果您在班級管理中碰壁越來越少，同時又在不斷地進取，有清晰的現實感，又有長遠目標，那您的人格中，肯定有一只鷹。

班主任要從每天繁瑣的班級細碎工作中解放出來，在紛擾雜亂的班級事務中保持犀利的觀察力，敏銳的洞察力，透過現象看問題的本質，專題型、研究型、課題型、持續型地看待班級問題，從而深入了解問題的根部土壤結構，使問題更有效地解決。

【龜一樣的沉穩】

烏龜之所以能夠長命百歲，生存至今，與它的特性有著很大的關系：第一，烏龜總是緊貼大地，不是高高在上；第二，龜不怕碰撞可以承受一定的壓力，有抗風險的能力；第三，龜生性沉穩，很少動作，這樣能積蓄能量減少消耗。

烏龜為什么會戰勝恐龍？烏龜的智慧在哪里？

我們不妨引申理解為恐龍的寓意經常是急躁，外強中干，不冷靜，沒大腦，烏龜的寓意經常是冷靜，平和，穩重，善于等待，從這方面來說，烏龜戰勝恐龍一般是冷靜戰勝急躁，冷靜優于不冷靜，智慧戰勝蠻力這層教育意思。

我們班主任從中可以學到很多，遇事不亂，沉穩應對，避其鋒芒，迂回作戰，尋找最佳教育時機，智慧處理班級學生矛盾，切忌急躁、動怒、體罰，泰山壓頂我自巋然不動，平靜對待，冷靜分析，沉著思考，妥善處置，穩定全局，觀察改變。

沉穩是一種方式，也是一種魄力，更是一種境界。

【蜂一樣的勤勞】

從終日忙碌的蜜蜂那里，我們認識到了勤勞的可貴，愛因斯坦曾預言：“如果世界上沒有蜜蜂,人類最多只能活四年。”可見蜜蜂的勤勞對人類有多么巨大的貢獻！

蜜蜂的勤勞還告訴我們人活著要做有意義的事不要只想著自己的利益，應該多為社會忙碌，如果每人都想著自己，哪里還有社會？只為自己忙碌的人只能收獲一份忙碌后的快樂，如果能為別人，哪怕是一個人忙碌，就能收獲到很多忙碌后的快樂。

班主任工作何嘗不是如此，我們就像一只只蜜蜂，飛舞在一片祖國的花海中，采擷著，看護著，指導著，帶領著，我們的工作是多么有意義的一件事，付出的是心血，收集的是甜蜜，成就的是萬千家庭的未來。

【鳥一樣的自在】

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼……

在飛翔中看山花爛漫、葉木蔥籠，管什么金帶紫袍，一切世俗束縛皆拋腦后；在歌唱中無限的欣喜快慰如山間清流瀉出，洗盡俗塵，只余下悅耳的音韻流轉。

班主任的精神世界應如駿馬奔馳在遼闊草原般的逍遙與壯闊，時刻讓自己感到幸福快樂，并用這份真情去感染學生，在自由自在的氛圍中讓學生體味到求知的快樂，成功的快樂，純真友誼的快樂，溫暖集體的快樂，天性釋放的快樂，激情揮灑的快樂。

做一個心靈自由自在的班主任，并在此前提下培養學生開放的思想。

【牛一樣的奉獻】

清晨的朦朧中，總有牛辛勤勞作的背影；夕陽的晚霞下，依舊是它忙碌的堅持。從古到今的贊譽，都烙印著牛深深的足跡，蹋實而穩健。

牛就是這樣無私，酷暑嚴寒從未羈絆過它奉獻的腳步。貫穿了四季，跨越了時代，上至于古，下至于茲，尋到的都是它默默為人們奉獻的勤勞，牛的勤勞在時間的流逝中愈發的刻骨銘心，而牛的精神則歷久彌新，讓人久久不能忘懷。

班主任需要有牛一樣的奉獻精神，在日復一日的工作中扎實穩固，慢卻堅定執著地向前繼續，在勞累、超負荷的工作環境下發揚老黃牛的奉獻精神，不計個人得失，不貪眼前小利，積蓄力量，堅持不懈，持久追求，為教育事業奉獻自己的力量。

讓我們新時期的班主任明亮雙眸，勤勞雙手，奉獻智慧，貢獻力量，以特有的品質融入歲月的書頁間，從泛黃到嶄新，去書寫屬于我們的教育事業新篇章。