優(yōu)秀班主任要做到“六心”

班主任工作是繁重的、辛勞的，同時(shí)也是神圣的、崇高的。在學(xué)校的日常工作中，班主任工作是相當(dāng)重要的。他既是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，也是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我認(rèn)為，做一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)具備愛心、責(zé)任心、寬容心、公平心、細(xì)心和恒心。

一、愛心是做好優(yōu)秀班主任工作的基礎(chǔ)。

對(duì)于一個(gè)教育者來說：愛勝過一切。因而，愛心對(duì)于班主任來說，是何等的重要。只有你有了這種對(duì)學(xué)生無微不至的愛心，才有可能做好班主任工作。假設(shè)沒有愛心的班主任，把自己的工作僅僅作為工作來做的話，那他不會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任的。這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既是學(xué)生的"大家長(zhǎng)"又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。在我班，有身體殘疾的學(xué)生，有好動(dòng)的學(xué)生，有個(gè)性特強(qiáng)的學(xué)生，有生活艱苦的學(xué)生。有的貧困學(xué)生的伙食費(fèi)交不全，我毫不猶豫地給他補(bǔ)上，正是一顆愛心，使得學(xué)生感到了大家庭的溫暖，感到了老師無私的關(guān)懷。

二、責(zé)任心是做好班主任工作的基石。

所謂責(zé)任心，就是班主任要在日常工作中，自覺地把份內(nèi)的事情做好。對(duì)于學(xué)校布置的工作，及班內(nèi)的正常的工作，都要自覺地不折不扣地完成。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。因此，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。

在這學(xué)期里，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，能做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤地執(zhí)行，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面，我還經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。例如，經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，并把學(xué)生在校的情況也通過電話或家校聯(lián)系本的形式，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

三、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥

在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"是說人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情。如我班有幾個(gè)特殊的兒童，因?yàn)榧彝サ脑蚧蚴亲陨淼臍埣玻煽?jī)和守紀(jì)方面總是不盡如人意。（班主任 ）面對(duì)這樣的學(xué)生，與其恨鐵不成鋼，不如給他們多一點(diǎn)的寬容心，只要他們也在進(jìn)步，班主任就要及時(shí)給予肯定，而不是拿其它優(yōu)秀的學(xué)生作比較。班主任對(duì)于類似這樣的學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足，應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。

四、公平心能得到全班同學(xué)的愛

作為老師，我們常聽孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論，說某某老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度不一樣，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)只輕描淡寫的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)就大罵特罵等等。陶行知先生有一首"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)，卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)"假人"。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道，每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，我們應(yīng)該平等地對(duì)待他們，這樣，才能得到全班學(xué)生的愛。

五、細(xì)心是做好班主任工作的助手。

做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的他細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如有的學(xué)生突然缺課；某位同學(xué)遲到；班級(jí)中流行的玩具等等。記得我班的凌莉同學(xué)，有天忽然發(fā)現(xiàn)她兩腮幫不一樣大了，我馬上打電話給她的家長(zhǎng)，叫帶到醫(yī)院檢查。細(xì)心地注意自己的學(xué)生，才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。

六、恒心是做好班主任工作的保障。

班主任工作是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。尤其對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，更加突出了這一點(diǎn)。后進(jìn)生有可能你的一兩次轉(zhuǎn)化有了成效，但反復(fù)性也很快。這就要求我們的班主任工作要做好常抓不懈的準(zhǔn)備，要有恒心。

班主任只有做到了愛心、責(zé)任心、寬容心、公平心、細(xì)心和恒心，才能更好的完成本職工作，成為一名優(yōu)秀的班主任。