對稱圖形剪紙簡單小人

導讀：當剪好的紙緩緩地展開，看見自己剪的剪紙展開后如此的漂亮，心中會有一種滿足感，你是否也想學剪紙呢，下面小編先為大家帶來簡單的對稱小人剪紙教程給大家，如果發現自己有這個天賦，就去嘗試一些高難度的剪紙吧。

材料：A4紙（對顏色沒要求）、剪刀

把紙對折

剪成2半。

取其中一半，將長邊對折。

將對折后的折紙，再依樣對折。

在對折好的折紙上畫上小人形狀。

剪去小人同邊多余的部分，注意頭部不下方不要剪斷。

剪好后打開，就大功告成啦。

拓展閱讀：剪紙中的軸對稱圖形教學教案

教學目標：

1、 通過實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養在實際生活中的創造性，提高數學學習的'興趣。

2、 通過參與創作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。

3、 通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養民族自豪感。

教學重、難點：

學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案。

教具準備：

實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

教學過程：

一、作品賞析

1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。

2、介紹：我國勞動人民創造出了中國民間藝術——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史了，風格獨特，深受國內外人士的喜愛。今天，我們就來欣賞和學習制作剪紙。

3、問：你最喜歡剛才的哪一幅剪紙？

教師相機對部分作品進行解說。

二、作品分類

1、觀察分析。

談話：在民間藝人的創作中，這些剪紙使分不同種類的，那么你們能進行分類嗎？

小組討論，學生分類只要合理就予以充分肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。

小結：同學們觀察得非常仔細，從創作內容上看可以分為這幾類，我們還可以從創作的方法進行分類，比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。

2、研究方法

引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什么共同的特點？

教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問：這張剪紙是什么圖案？你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎？

組織學生拿出工具進行剪紙。

三、作品創作

1、嘗試創作（一次對折剪紙）

教師指導楓葉圖案：

一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。

同桌進行交流、評析，將優秀的作品貼在黑板上。

小結：剪紙時對折要整齊，畫樣要美觀，用剪要穩當。

2、二次創作

出示P62下方的剪紙步驟。

提出要求：按照要求及順序動手試一試，看誰做得好。

組內進行交流，選出優秀作品。

小結：我們通過學習剪紙，發現了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？

P63長方形剪花邊——疊剪圖案

3、獨立創作

談話：剪紙的分類大體可以分成三大類：陽刻（剪去的輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線）、陰刻（剪去輪廓線保留其他部分）、陰陽混刻。

要求：可以用對折的形式創作，也可以不用對折進行創作，對紙張的樣式也不受限制，同學們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

四、全課總結

1、啟發：同學們的作品樣式繁多，都很美觀，這些作品與我們以往完成的作品有什么區別？

規律：凡是對折后完成的剪紙作品都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。

2、引導：為什么會出現這種情況？

原因：折痕就是圖形（圖案）的對稱軸，折痕的兩側是能夠完全重合的。

五、課后作業

利用軸對稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動物”的花邊，裝飾班級墻報。