心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
設(shè)計講座心得體會篇一
回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實(shí)驗(yàn)報告，在這整整九天的日子里，可以說是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學(xué)過的微機(jī)原理和c語言的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
在前三天的時間里，老師布置了任務(wù)——修改書上電路圖中的錯誤并重新繪圖。一開始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫程序時我才發(fā)現(xiàn)，這一過程對于本次課程設(shè)計是相當(dāng)重要的。只有親自仔細(xì)的測量過，才能夠熟悉各個芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點(diǎn)才能保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。 對于本次課程設(shè)計，其程序還是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本或網(wǎng)絡(luò)上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，在編寫程序以及調(diào)試的過程中遇到了很多困難，但是我通過去圖書館查找資料，請教同學(xué)老師，再自己一點(diǎn)點(diǎn)改善程序，最終編寫出了比較完善的程序，實(shí)現(xiàn)了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點(diǎn)。
通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，從理論中得出結(jié)論，才能真正學(xué)以致用，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計的過程中可以說是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的
過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說芯片的管腳如何編號，對c語言編程掌握得不是很好……通過這次課程設(shè)計之后，把以前所學(xué)過的知識重新溫習(xí)。
這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在吳老師的辛勤指導(dǎo)下，終于完美解決了。同時，在吳老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在此我表示衷心的感謝！同時，對給予我?guī)椭乃型瑢W(xué)表示感謝！
設(shè)計講座心得體會篇二
語文教學(xué)應(yīng)促使學(xué)生通過閱讀，感受文字的魅力，體會文學(xué)的美妙，領(lǐng)悟智者的思想，并結(jié)合自身性格氣質(zhì)，生活經(jīng)歷，情感體驗(yàn)產(chǎn)生自我呼應(yīng)與感悟。二年級下冊《畫家和牧童》一文，無論是從新課標(biāo)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，還是情感點(diǎn)來說，都是一篇極好的文章，但相對小學(xué)二年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)有一定的難度。如這篇課文的生字多、難；另外讓學(xué)生領(lǐng)悟戴嵩虛心的品質(zhì)及牧童實(shí)事求是、敢于向權(quán)威人士挑戰(zhàn)的精神更是一難點(diǎn)。這正是體現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性最重要的一面。鑒于此，我認(rèn)為教學(xué)這篇課文要注意以下幾點(diǎn)：
１、注重課外閱讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
這是發(fā)生距離學(xué)生一千多年的故事，能夠認(rèn)識畫家戴嵩的學(xué)生并不多，這就需要學(xué)生自己到課外去收集、查找有關(guān)資料，對畫家進(jìn)行初步了解，做到心中有數(shù)。否則在教學(xué)時難以激起學(xué)生的興趣，興趣沒了，何談有效呢？
２、注意字詞訓(xùn)練的形式多樣，提高識字效率：
字詞的理解和掌握也是教學(xué)有效性的表現(xiàn)這一。而這篇課文中的字多、難，故在設(shè)計第一課時教學(xué)時可以采取“找朋友”、“比一比，找不同”、競猜比賽等多種形式變換教學(xué)，這樣可以大大提高識字效率。
３、注重課文情境的再現(xiàn)，追求感悟?qū)嵭В?/p>
這篇文章的精華在于讓學(xué)生領(lǐng)悟戴嵩虛心的品質(zhì)及牧童實(shí)事求是、敢于向權(quán)威人士挑戰(zhàn)的精神，由于二年級學(xué)生理解能力尚未成熟，讓他們身臨其境的去演繹當(dāng)時的情景，體會文中所包蘊(yùn)的“情”和“理”，無疑是最有效的方法。如組織學(xué)生進(jìn)行情景再現(xiàn)表演，然后繼續(xù)讓學(xué)生假設(shè)：在當(dāng)時，如果你是戴嵩會怎么做？如果你是牧童會這樣做嗎？想好后當(dāng)堂交流。既能加深理解，又能訓(xùn)練寫作和表達(dá)能力，何樂而不為呢？
當(dāng)然，教學(xué)有法，又無定法。以上只是筆者敷淺見解！
設(shè)計講座心得體會篇三
這次課程設(shè)計歷經(jīng)一個星期左右，通過這一個星期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，自己知識的很多漏洞，也有很多聞所未聞的東西，從而更加明白知識扎實(shí)的重要性，理解實(shí)踐能力的重要性！因?yàn)榛A(chǔ)知識的不扎實(shí)讓我在這次課程設(shè)計中走了許多彎路，不過我認(rèn)為是值得的，它大大的補(bǔ)充了我知識不足的那一面，我始終相信付出必有收獲。
這次的課程設(shè)計，可以說是苦樂交加。在程序設(shè)計過程中，不僅檢驗(yàn)、鞏固了我所學(xué)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，作為組長，如何分配任務(wù)，協(xié)調(diào)各種事宜，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，明白了團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，學(xué)會了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。 它為學(xué)生提供了一個既動手又動腦，獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會，將課本上的理論知識和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的分析解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。課程設(shè)計這類實(shí)踐訓(xùn)練是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。“千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次人事管理系統(tǒng)的設(shè)計，我在多方面都有所提高。首先，整體與局部的把握，在系統(tǒng)設(shè)計前，需要整體思考人事管理系統(tǒng)所包含的信息及其實(shí)現(xiàn)的功能，在設(shè)計過程中，再思考局部功能實(shí)現(xiàn)的完整性與整個程序的結(jié)合。其次，在實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限設(shè)置這個功能時，通過查閱課本、資料，實(shí)踐，對字符串的使用（strcmp(mm,"1234");）更加熟悉、了解，能夠熟練運(yùn)用字符串，而且加強(qiáng)了對類中參數(shù)傳值的使用，鞏固了類定義，函數(shù)成員使用等知識，并通過條件語句實(shí)現(xiàn)不同的人設(shè)置不同的操作。再者，實(shí)現(xiàn)刪除功能時，通過查詢資料、借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，明白由于使用的是文件鏈表操作，可以使用標(biāo)記實(shí)現(xiàn)刪除功能，且保證刪除和全刪的標(biāo)記不同。然后，在實(shí)現(xiàn)查找功能時，更熟練了指針對象的使用。最后，在整個程序運(yùn)行時，考慮到屏幕出現(xiàn)的效果，查閱資料及其前人的登錄系統(tǒng)代碼，了解了庫函數(shù)中的屏幕清零函數(shù)（system("cls");），并能正確使用。課程設(shè)計使我對c++課程又進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也有了提高。
在程序設(shè)計運(yùn)行過程中遇到錯誤，就全組的人一起討論、研究，集思廣益，更改代碼，不斷的嘗試實(shí)踐運(yùn)行各種方法??雖然在這個過程中遇到了很多問題，但程序編輯成功后那種激動，問題解決中遇到挑戰(zhàn)自己親自動手，終于解決那種成就感，幾個人一起討論，一起分析，同悲同喜那種患難與共的感覺，都使我們深深地體會到了感到學(xué)習(xí)的快樂和團(tuán)結(jié)的力量，也讓我們真正學(xué)習(xí)到了一些的知識，使我們感到前途是光明的、充滿挑戰(zhàn)與趣味的。通過這次編程使我們認(rèn)識到在以后的學(xué)習(xí)中要多做練習(xí)增加自己的知識面才能更好的適應(yīng)自己的工作，在其中由最初的沮喪中出來，充滿信心地去解決問題。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。而且這次課程設(shè)計也讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細(xì)心和耐心，二者缺一不可。沒有細(xì)心，做事情永遠(yuǎn)都是事倍功半，一旦某個細(xì)節(jié)錯了，就會導(dǎo)致某個部分應(yīng)用不了額，甚至可能導(dǎo)致整個系統(tǒng)都運(yùn)行不了。沒了耐心，可能就會導(dǎo)致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。
在此感謝我們的崔雪冰老師對我們細(xì)心的指導(dǎo)，同時也非常感謝對我?guī)椭^的同學(xué)們，謝謝你們對我的'幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。本次課程設(shè)計在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實(shí)的實(shí)習(xí)。
設(shè)計講座心得體會篇四
我有幸參加了由基礎(chǔ)教育課程改革委員會組織的小學(xué)教師專業(yè)化的培訓(xùn)，我非常榮幸的被選為小學(xué)教師。這次培訓(xùn)對我來說是一次難得的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。通過學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的思考，下面是我對這次小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會。
我認(rèn)為，作為數(shù)學(xué)學(xué)科教師，應(yīng)盡力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以適應(yīng)時代的需要，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
其次，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
第三，教師要有廣博的知識。
第四，教師要有終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我認(rèn)為，教師不僅要具有廣博的知識，更應(yīng)該具有深厚的文化底蘊(yùn)。知識源于教育，教育成功源于教育，教師不能滿足于現(xiàn)代社會所需要的現(xiàn)代化的教育，而要學(xué)習(xí)新的知識新的教學(xué)觀念，改變舊的教學(xué)方法。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)新的知識引入到教學(xué)中，讓學(xué)生積極主動地獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要把學(xué)習(xí)的信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這就要求教師要多學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略。在今后的教學(xué)中，我會積極地運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的效果?？傊?，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，積極探索創(chuàng)新，不斷的提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
設(shè)計講座心得體會篇五
20--年xx月xx日至xx月xx日，由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新課程《教育學(xué)》（20--年）新教材培訓(xùn)，我們在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)。通過這一次的培訓(xùn)，我們對新課程、新理念以及新知識有了深刻的認(rèn)識。對于我們小學(xué)教師來說，教學(xué)要研究的主題是什么？如何才能在課堂教學(xué)中貫徹這一基本理念，即新課程理念的要求。
教師要改變以往那種把教師當(dāng)作知識傳授者的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。教師要不斷的改進(jìn)自己的教育方式方法，充實(shí)自己的課堂，使教學(xué)方式更加活潑生動，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成一個知識網(wǎng)。
新課標(biāo)強(qiáng)學(xué)過程中以知識與技能，過程與方法為核心的評價，強(qiáng)調(diào)了對學(xué)習(xí)過程的評價。新課標(biāo)要求教學(xué)過程不僅僅只是知識的傳授，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。在這一教學(xué)過程中，教師既要關(guān)注學(xué)生的基本經(jīng)驗(yàn)，也要關(guān)注他們的個性差異。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的個性差異。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。新課標(biāo)要求教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。新的課標(biāo)要求教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師為主導(dǎo)，學(xué)生主體，教師作主導(dǎo)，變灌輸者、傳授者為主體，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。新課標(biāo)要求教師要改變自己的角色地位，要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，教師為主導(dǎo)。教師只是引導(dǎo)作用，要學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是工具性與人文性統(tǒng)一的重要課程。語文的工具性和人文性相結(jié)合，既是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語文教育的本質(zhì)特征。語文課程具有鮮明的時代性，語文課程的特點(diǎn)在于語文工具性與人文性的統(tǒng)一。它不僅是語文學(xué)科的重要內(nèi)容。在語文的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且還要注重提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其愛國主義情感。因此作為語文教師，首先必須具有淵博的知識和廣博的文化底蘊(yùn)。這一切都取決于教師要在課堂上要有扎實(shí)的功底。
語文新課標(biāo)中提出：“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”我認(rèn)為這是很有價值的。
1、注重語文能力的培養(yǎng)。
新的課標(biāo)要求學(xué)生能通過自己的閱讀積累、感悟，提出問題和解決問題的能力，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。要求學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書；要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、注重學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。
新的課標(biāo)要求我們語文教師在課堂上，要關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。要在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、注重語文知識的傳授，重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性和探究性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
總而言之，新課標(biāo)要求讓學(xué)生“感到學(xué)習(xí)是一種興趣”，讓學(xué)生“樂學(xué)”，讓學(xué)生“愿學(xué)”，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，樹立他們終身學(xué)習(xí)的愿望。
設(shè)計講座心得體會篇六
今年xx月xx日下午，我校組織教師參加了由鄭裕彤教授主講的《教師職業(yè)幸福感》的培訓(xùn)活動。
聽取了鄭教授的講話精神，感受頗深，使我的感觸最深。鄭教授講得很深，讓我感觸很深。
教師職業(yè)幸福感，就是對待工作的態(tài)度，就是能以教書育人為重，對待學(xué)生的態(tài)度和藹可親，與學(xué)生打成一片，做他們的良師益友。只有這樣，才會被感染，才會以教書育人為崇高的職業(yè)道德為目標(biāo)，潛心鉆研，努力探索；教師職業(yè)幸福感，才會被學(xué)生的喜愛所感染，才會被學(xué)生的敬重所震撼，才會被社會各界的好評所折服，才會產(chǎn)生樂觀的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們?nèi)绾巫鋈?。鄭教授說，幸福是一把鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生打開知識的大門，學(xué)生就會用心地去開啟、去打開知識的大門、去開啟人生的大門。
教師要做學(xué)生幸福的知心朋友，教師要做學(xué)生幸福的朋友。幸福是一把鑰匙，能開啟教育成功的大門。幸福的鑰匙是教師和學(xué)生共同走向幸福的彼岸。
鄭教授還說：“幸福是夏日里的一陣涼風(fēng)，是秋日里的一片陽光，是冬日里的一片綠葉，是人生的一個縮影?！边@兩位教授用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淵博的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)闡述了幸福，在教育教學(xué)中，一切以學(xué)生為主體，以“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”為出發(fā)點(diǎn)；要在教師工作中以身作則，率先垂范；要求學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，自己必須努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識和技能；要學(xué)做學(xué)生幸福的人，自己必須熱愛勞動，享受生活，感受工作，享受生命，享受幸福。
鄭教授的講話讓我深深地體會到，一切幸福都來源于有一個健康的心態(tài)和積極樂觀的人生態(tài)度。教師只有熱情地工作，才會用心地、快樂地去對待工作中的每一件事，才會取得成功！
總之，教師是社會的寶貴財富，教師自己的心靈是自己賴以生活的陽光，要想自己的心靈是自己的陽光，就一定要學(xué)會愛，并且愛上這個世界！教師的人生態(tài)度決定了教師的人格對學(xué)生的成長以至未來的發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響，因此我們教師要用陽光般的人格去照亮學(xué)生的心靈，用健康的心態(tài)對待工作中的每一件事情，做一名幸福的教師。
設(shè)計講座心得體會篇七
本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《教師職業(yè)道德》。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
首先教師應(yīng)具備良好的師德
這是所有教師都應(yīng)具備的，而且應(yīng)該具備的。教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，我們教師要正確對待孩子的行為，首先自身要有高尚的道德品質(zhì)，有了良好的行為，首先要以身作則，給孩子一個好的榜樣。
其次教師還要有敬業(yè)愛生的思想
“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和他們談起，才能成為幼兒的良師益友。
最后我還學(xué)到作為一名教師應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)基本功，因?yàn)樽鳛橐幻變航處熜枰性鷮?shí)的專業(yè)功底，這樣才能用心應(yīng)對每一個孩子。
第三，教師要注重個人的專業(yè)發(fā)展，具有奉獻(xiàn)精神。
“水能載舟亦能覆舟?！苯處熞氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，必須注重個人的專業(yè)發(fā)展，因?yàn)樵诤⒆觽冃闹欣蠋熅褪撬?，水就是海，沒有愛就沒有教育。
第四，幼兒教師還應(yīng)有廣泛的興趣，尤其是喜歡音樂、繪畫、書法等活動。這些活動對于幼兒身心的健康發(fā)展是非常有益的。
最后，通過這次培訓(xùn)，讓我更清楚地知道自己的職業(yè)發(fā)展方向。其一，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)
音樂、繪畫、手工藝、音樂欣賞、音樂游戲教育等，這些都是必要的基礎(chǔ)知識，這樣才能為專業(yè)教育帶給更多的豐富內(nèi)容，使幼兒獲得更好的發(fā)展。其二，幼兒教師要有廣泛的興趣愛好，這些都是我們平時不注意學(xué)習(xí)，總是在學(xué)習(xí)一些的東西，而對于幼兒教師來說最好的辦法就是拓展和廣泛的學(xué)習(xí)。
總之，通過這次短暫的培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，不僅拓寬了我的眼界，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對幼教工作有了更新的認(rèn)識。我將把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于我的教育教學(xué)中去，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
設(shè)計講座心得體會篇八
教師是教學(xué)工作的直接管理者，教師隊伍建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。
本次的教師教學(xué)設(shè)計與教研活動，是學(xué)校開展教學(xué)研究與教學(xué)科研工作的有益補(bǔ)充，更是促進(jìn)教與學(xué)的共同提高，提升教學(xué)科研能力的有效途徑，對于推動教學(xué)科研水平起著重要作用，我們在學(xué)習(xí)中深有體會，下面是我自己的心得體會。
教師的教學(xué)內(nèi)容要適合教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相一致，教學(xué)方法靈活，教學(xué)效率高。教師在備課時應(yīng)根據(jù)教材要求的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，選擇切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生主動獲取知識的能力。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和利用，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)“認(rèn)識時鐘”這一節(jié)課時，我通過創(chuàng)設(shè)問題情境引入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“一分鐘后”后，用自己喜歡的方式向同伴展示“我的時鐘”。
在課堂教學(xué)設(shè)計中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)和利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，以達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的統(tǒng)一。例如，在教學(xué)“我的時鐘”一課時，我通過創(chuàng)設(shè)問題情境引入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“時鐘”時，用自己喜歡的方式向同伴展示出自己喜歡的“時鐘”，并請同伴來介紹時鐘。這樣既活躍了學(xué)生的思維，也讓他們能夠通過自己的思維來思考問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。
新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：在小學(xué)低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，要讓他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣。而且要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個長期的過程，我注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“小”入手，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)中要注重教師的引導(dǎo)，通過多種方式的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如：在教學(xué)“認(rèn)識時鐘”這一課時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一分鐘內(nèi)的時間”這一知識點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對時鐘意義的理解能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時鐘的意義更深入，更透徹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。這就需要老師在課程設(shè)置中加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生通過自學(xué)提高能力。
教學(xué)方式轉(zhuǎn)變可以說是一個十分復(fù)雜的問題，可以說是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動尋找問題的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主動尋找問題的方式多了，就有機(jī)會去問別人，也就有了解問題的方式，學(xué)習(xí)起來就更容易了。在教學(xué)中，老師一定要充分的利用學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的這種主體性，引導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，從而使他們在學(xué)習(xí)中能夠主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，在這個過程中自己就成為了一個主人而自豪和快樂。
總之我覺得我們做的一個教師，應(yīng)該是學(xué)生的朋友。我們不應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的學(xué)生，而應(yīng)該用自己的愛心去教育和感化每一個學(xué)生。用我們的愛，去溫暖每位學(xué)生的心。
