無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

摸球游戲說課稿篇一

根據義務教育課程《體育與健康》學生用書，確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術的教學。

二、教材分析

乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的`重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。

三、學情分析

本課的教學對象是初中八年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。

四、教學目標

根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：

1、認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且知道正手攻球的動作方法與特點。

2、技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。

3、情感目標：培養學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。

五、教學重、難點

根據教材和學生的實際情況確定本的重、難點是：

重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當

難點：身體各部位的協調配合

六、教學方法

結合教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學：

1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。

2、結合圖示，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。

3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

摸球游戲說課稿篇二

尊敬的親愛的各位領導、評委：

下午好！

我此次說課的課題是青島版數學五年級上冊第五單元《摸球游戲——可能性》，

一、說教材

1、本課地位 本課是學生在小學階段惟一一次對概率知識的學習，它的前置基礎是學生已經積累了一些“可能性”方面的生活經驗基礎，它的后繼地位是以后學習較復雜的概率知識的基礎。為后續學習作好堅實的鋪墊。

2、教學目標 （1）借助摸球游戲，充分體驗有些事情的發生是確定的，有些事情的發生是不確定的，不確定的可能性有大有小，能對生活中簡單的隨機現象發生的可能性大小作出確定性描述。

（2）經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步形成判斷、推理的能力，獲得初步的概率思想。

（3）在解決問題的過程中，培養積極參與數學學習活動的興趣，形成合作學習的意識和習慣，感受數學學習的樂趣，感受數學與生活的密切聯系。

3、教學重難點 初步感受事件發生的可能性是不確定的，體會事件發生的可能性有大有小。借助游戲活動和直觀圖示突出重點，突破難點。

二、說教法

教學時注重從學生已有知識基礎和生活經驗出發，面向全體引領學生借助有趣的摸球游戲活動和直觀操作演示及圖示法進行教學。兼用小故事、猜謎語、小游戲等激發興趣，調動積極性，同時利用輔助教學。通過摸球游戲，調動每位學生積極主動參與，使學生經歷“激疑、猜想、驗證”的過程，理解起來更直觀。

三、說學法

在自主探究、合作探索中，讓每位學生參與游戲活動，充分調動眼口心等各種感官，親自動手摸，猜想，統計（畫正字法），表達，歸納總結，經歷統計和猜測的過程，感受統計的必要性和事件發生的可能性。

四、說教學流程

1、創設情境，提供素材，游戲導入

同學們都喜歡做游戲，今天老師帶來3個袋子，編號為甲、乙、丙，里面分別有黃色、紅色小球。咱們如果做個摸球游戲，捂著眼睛從袋子里任意摸出一個球，你能提出什么問題？（大屏幕顯示）（興趣是最好的老師，激發學生學習的愿望和參與學習的動機是引導學生主動學習的前提。以游戲切入，有效激發學生的學習興趣和參與意識，同時培養學生發現問題、提出問題的數學素養。）

2、游戲前奏，運用素材，猜測感知

剛才提出的三個問題大家是不是急欲知道答案，老師現在不告訴你們，請根據你的經驗大膽猜測一下，從三個袋子中任意摸一個球，分別會是什么顏色？（大屏幕顯示）

答案不一，也不好確定，到底是什么結果呢？我們來動手試試好嗎？（好奇引發猜測，猜測促人探究，讓學生根據情況大膽猜測，在培養他們猜測意識的同時吊足他們想動手試試、看看結果的胃口，為下一環節做好鋪墊）

3、游戲進行，合作交流，驗證猜測，建構概念

（1）解決第一個問題 從甲袋中任意摸一個球，結果怎樣？ 先明確游戲規則（大屏幕顯示）；

分小組合作，小組長帶領組員開始摸球；交流結果，懷疑全是紅色；倒出驗證，果然如此；老師及時表揚鼓勵，敢于質疑，一個個真像科學家！（板書：確定的）

（2）解決第二個問題 從乙袋中任意摸一個球，結果會怎樣？分小組合作活動，并根據記錄表用畫正字法統計摸到紅球和黃球的次數。（體會畫正字法進行統計的優越性）猜猜看，乙袋中球的顏色有什么樣的？既有紅色又有黃色；倒出口袋驗證結論。（板書：不確定的）

（3）解決第三個問題，從丙袋中任意摸一個球，結果會怎樣？ 這次游戲有變化，先直接打開袋子看看里面紅球、黃球各有多少個（4紅1黃）。猜一猜，任意摸一個，結果會怎樣？小組活動驗證猜想（個別會出現黃球多，摸的次數越多，還是摸到的紅球多）因為紅球多，所以摸到的可能性就大，黃球數量少，摸到的可能性就小，看來可能性真的有大有小！（板書：大 小）

（4）舉生活中例子 老師小結：有些事情的發生是確定的`，有些是不確定的，不確定的發生的可能性有大有小。今天大家大膽猜想自己動手驗證的就是我們學習的新內容：可能性。（板書：可能性）（這個游戲環節給我學生足夠的探索時間和探索空間。恰當地讓學生經歷猜測、實驗、觀察、質疑、驗證、反思、交流、感悟這樣的過程，在理解數學知識與方法的同時，形成良好的數學思維習慣、增強應用意識與解決問題的能力。）

4、鞏固拓展，應用知識 （1）自主練習第1題 （出示）（2）改變可能性大小（出示） （3）小故事 阿凡提與金幣

（本環節通過基本練習，鞏固、加深了對知識的理解與運用；通過“改變可能性大小”、“聽故事”環節，既調動了學生興趣，又發展了學生的思維，培養了他們的創新意識。）

5、課堂總結，交流收獲 你有哪些收獲？（引導從知識、方法、感受等方面）

（教師以具體的問題引領學生從知識、方法、感受幾個方面全面回顧梳理，幫助學生積累一些基本的活動經驗，養成全面回顧的習慣，讓學生體驗學習的成功感，增強學習信心和樂趣，培養自我反思、全面概括的能力）

6、游戲 “再見”（大屏幕顯示游戲要求）

（在結尾處以“再見”游戲把本節課推向了高潮，達到鞏固知識、激發興趣、靈活反應、發展思維的目的）

7、板書

摸球游戲說課稿篇三

乒乓球課正手攻球說課稿

一、課的內容

根據義務教育課程《體育與健康》學生用書，確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術的教學。

二、教材分析

乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。

三、學情分析

本課的教學對象是初中八年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且有一定的.乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。

四、教學目標

根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：

1、認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且知道正手攻球的動作方法與特點。

2、技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。

3、情感目標：培養學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。

五、教學重、難點

根據教材和學生的實際情況確定本的重、難點是：

重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當

難點：身體各部位的協調配合

六、教學方法

結合教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學：

1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。

2、結合圖示，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。

3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

七、教學流程

本節課是一節新授課，采取分組不輪換的形式，教學程序如下：

課堂常規 → 1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、安排見習生4、宣告內容和目標

>>《乒乓球課正手攻球說課稿》這篇教育教學文章來自［大考吧］ 收集與整理，感謝原作者。↓

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準備活動 → 1、托、顛球跑游戲2、腳步動作練習3、揮臂練習（正、反手）

4、球性練習

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正手攻球 →1、借助掛圖講解2、示范3、徒手揮拍練習4、正手攻自拋反彈球練習

↓ 5、單個動作練習6、推攻練習7、教學比賽

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放松與小結 →1、音樂放松2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見

八、預計負荷與密度

根據教材特點，學生實際情況以及內容安排，本節課運動密度、運動負荷中等。

練習密度：35%±5

平均心率：120次/min±5

九、場地與器材

乒乓球拍：41只 乒乓球：41只

乒乓球臺：10張

摸球游戲說課稿篇四

蹦蹦球及上肢游戲課說課稿

一、指導思想

1、“玩中學、學中練、練中思、思中動”，充分利用現代的教學器材（蹦蹦球）調動學生的學習積極性，使學生充分感受“快樂體育”的真正含義。為學生從小培養濃厚的體育興趣和建立良好的健身習慣打下堅實的基礎。

2、創設情境，建立“同化的、教學相長的”和諧師生關系。

3、“以人為本、面向全體、全面發展”主副教材有機結合，合理調整運動負荷，全面發展學生各方面能力。讓全體學生體驗到運動的快樂和成功的喜悅。

二、構思要點

1、根據學生實際情況，隊形打破常規（散點站位、雙語問候）

2、教師啟發、引導，使學生自己積極主動地投入到教材中去并進行創造性的練習。

3、每個環節推陳出新，用各種游戲進行連接使其環環相扣。

4、選擇適合學生身心特點的教材和教具，充分調動學生的學習積極性，使學生樂此不疲。

5、課程結構打破常規，主副教材有機結合，全方面發展學生。

6、通過分組、集體等教學形式培養學生合作精神。

三、教材選擇

1、蹦蹦球（重點：能夠連續跳躍，并進行創造性的練習。）

2、各種上肢游戲：著重發展上肢力量，對主教材進行有機的調節。

四、課程結構

1、準備部分

用游戲開課調動學生學習積極性并充分熱身，用象形走將學生引入器材場地，培養學生的團隊精神和展示自我的能力。

2、基本部分

本節課始終貫穿健康第一的指導思想，主副教材有機結合，合理調整運動負荷，全面發展學生各方面能力。以游戲和不斷變換的情境為教學手段，通過教師的啟發、誘導使學生在潛移默化中主動愉悅地掌握教材。

首先教師為學生營造出自主開放性的教學環境，使學生充分利用場地器材進行蹦蹦球的各種跳法，挖掘學生潛能，教師的啟發引導恰到好處充分體現以人為本的教學理念，發展學生個性、創造精神和實踐能力。其次本著同學之間合作互助的原則共同參與游戲和身體練習，使學生在學習中逐步養成合作精神。另外，教師的激勵評價達到了畫龍點睛的作用，既選出優秀的學生示范又讓能力稍差的學生在同學面前展示自己的進步，激發學生學習興趣，培養自信心，使每個學生都體驗到成功的愉悅。最后的個性發展階段培養學生的創造性思維、合作探究學習的能力。

3、結束部分：通過兒歌、舞蹈的形式陶冶學生的情操，進行美育教育，并使學生的身心得到放松，培養學生的創造力。

點評

于老師這節課有以下幾個特點：

1、在器材上，于老師選擇了新興的體育器材──蹦蹦球，從直觀上大大激發了學生學習的興趣。

2、在課的結構上，打破了以往先主教材，后副教材的思路。而是在學習蹦蹦球的過程中，巧妙地穿插了各種上肢調節小游戲，這樣既緩解了學生下肢的過度疲勞，使學生的上下肢協調發展，又使學生學習的興奮點始終高漲。

3、本節課在很多環節的設計上，教師采用了學生自測、自評、自薦、自編、自創，充分反映了教師能尊重學生，注意發揮學生的主體作用，培養學生的創新意識。

4、在學生學習方式上，教師采用了小組合作的方式，培養學生合作能力。

本節課在設計上不足的地方是：

教師在目標的確定上，不夠明確。教師把五個學習領域的目標全都設計出來了，這樣在上課時，教師就沒有一個明確的目標，不利于教師對目標的把握。建議教師應確定本節課的主要目標，而不是面面俱到。