參加〈老經(jīng)〉的感想感悟怎么說

即孤直公、凌空子、拂云叟、勁節(jié)十八公縱觀《西游記》，雖然貫通儒、道、佛，體現(xiàn)了文化多元融合的趨勢，但總體格調是揚佛抑道的。

本來《封神演義》中很多道家的神仙，到了《西游記》中成了佛家的仙佛。

如觀音菩薩在封神中是慈航道人等，并且很多故事，也是揚佛抑道，最典型的是孫悟空與虎力大仙、羊力大仙、鹿力大仙的斗法。

但也有佛道的雅會，并且妖精表現(xiàn)得相當文雅。

妖精怎么會與文雅有關系

《西游記》中的妖精，有的化為美女，但大都美如西施、毒如蛇蝎；有的獸面人身，但大都丑陋不堪、心狠手辣……但《西游記》中確實有些妖精描述得非常溫文爾雅、博學多才，令人嘆為觀止。

《西游記》第六十四回《荊棘嶺悟能努力木仙庵三藏談詩》的樹妖就是此類。

師徒一行來到荊棘嶺，豬八戒大顯神通開辟西行之路。

休息時，松樹精十八公化作荊棘嶺土地來賺唐僧師徒，被孫悟空識破，十八公化作一陣陰風，把個唐僧攝到木仙庵，演繹了一段風雅的佛道聚會故事。

一、聚會場所山清水秀林靜壑幽居所往往反映主人的品位和追求。

歷來佛家、道家選擇廟宇、道觀，均選擇山清水秀、風景秀麗、清靜幽雅之所，所謂“山因廟觀而名，水因佛道而幽。

”文中兩次描寫樹精住處,都符合清、靜、幽的特征，均是從唐僧眼中看出，唐僧雖處險境，因為環(huán)境符合唐僧的審美情趣，也不得不承認樹精居所堪比仙境，為之神往、為之迷醉、流連忘返。

一是：漠漠煙云去所，清清仙境人家。

正好潔身修煉，堪宜種竹栽花。

每見翠巖來鶴，時聞青沼鳴蛙。

更賽天臺丹灶，仍期華岳明霞。

說甚耕云釣月，此間隱逸堪夸。

坐久幽懷如海，朦朧月上窗紗。

二是：水自石邊流出，香從花里飄來。

滿座清虛雅致，全無半點塵埃。

二、與唐僧聚會四妖長相清奇仙風道骨孤、空、虛等均為佛道兩家之追求。

孫悟空、豬悟能、沙悟凈均為“悟”字輩，佛道兩家均講究“頓悟”。

幾位妖精的外表，形貌清奇、仙風道骨；姓名也符合道家風范，因此令唐僧覺得親近，敵意大減，頓生好感。

三個老者：前一個霜姿豐采，第二個綠鬢婆娑，第三個虛心黛色。

再看姓氏名號：“霜姿者號孤直公，綠鬢者號凌空子，虛心者號拂云叟，老拙號曰勁節(jié)。

”再者四個妖精雖不比漢之四皓，但自比“深山之四操”，基本消除了唐僧的敵意，為歡會打下了基礎。

三、與唐僧聚會四妖談吐文雅如謙謙君子四個妖精用詩歌來自報家門介紹自己，突出自己的年齡，總結自己的特征，概括自己的長處，介紹自己的性情，闡明自己的喜好，表明自己的追求。

四位妖精自表皆是修心秉性之全真，好黃老三清之道。

雖然佛道不同，但均是向佛求道之人，唐僧是苦行僧，四妖是修真客，因此唐僧頓覺與四妖有相見恨晚之感。

孤直公：我歲今經(jīng)千歲古，撐天葉茂四時春。

香枝郁郁龍蛇狀，碎影重重霜雪身。

自幼堅剛能耐老，從今正直喜修真。

烏棲鳳宿非凡輩，落落森森遠俗塵。

凌空子：吾年千載傲風霜，高干靈枝力自剛。

夜靜有聲如雨滴，秋晴蔭影似云張。

盤根已得長生訣，受命尤宜不老方。

留鶴化龍非俗輩，蒼蒼爽爽近仙鄉(xiāng)。

拂云叟：歲寒虛度有千秋，老景瀟然清更幽。

不雜囂塵終冷淡，飽經(jīng)霜雪自風流。

七賢作侶同談道，六逸為朋共唱酬。

戛玉敲金非瑣瑣，天然情性與仙游。

十八公：我亦千年約有余，蒼然貞秀自如如。

堪憐雨露生成力，借得乾坤造化機。

萬壑風煙惟我盛，四時灑落讓吾疏。

蓋張翠影留仙客，博弈調琴講道書。

四、與唐僧聚會四妖談經(jīng)論道本法自然佛道兩家均重視出家修行，我等生來堅實，體用比爾不同。

感天地以生身，蒙雨露而滋色。

——表明自身本來是樹木出身。

笑傲風霜，消磨日月。

一葉不凋，千枝節(jié)操。

——指明了自身千百年來，耐風霜斗嚴寒的修煉之苦、之難。

似這話不叩沖虛，你執(zhí)持梵語。

——點明自身追求與唐僧不同，志在“道”不在“佛”。

道也者，本安中國，反來求證西方。

空費了草鞋，不知尋個什么

石獅子剜了心肝，野狐涎灌徹骨髓。

忘本參禪，妄求佛果，都似我荊棘嶺葛藤謎語，蘿壯渾言。

此般君子，怎生接引

這等規(guī)模，如何印授

——指出唐僧求佛與自身好道的區(qū)別，并指出唐僧舍近求遠、舍本逐末，難以修成正果。

必須要檢點見前面目，靜中自有生涯。

沒底竹籃汲水，無根鐵樹生花。

靈寶峰頭牢著腳，歸來雅會上龍華。

——提醒唐僧不要再向西天取經(jīng)，可在此修道，清靜無為求得龍華正果，否則竹籃打水一場空。

五與唐僧聚會四妖聯(lián)詩對句博學多識第一次聯(lián)句：禪心似月迥無塵。

（唐僧）詩興如天青更新。

（勁節(jié)）好句漫裁摶錦繡。

(孤直公)佳文不點唾奇珍。

(凌空子)——表明唐僧一心向佛，一塵不染，一心一意，志向不改；同時體現(xiàn)出道家秉性，唾液為道家修煉吐納之寶，視為奇珍。

六朝一洗繁華盡，四始重刪雅頌分。

(拂云叟)半枕松風茶未熟，吟懷瀟灑滿腔春。

（唐僧）——后兩句雖然分別出自佛道弟子之口，但基本精神是相通的，“六朝一洗繁華盡”之后，一切歸于虛無；“半枕松風茶未熟”卻道出佛家、道家弟子“清、靜”的生活追求。

第二次聯(lián)句用頂針體：春不榮華冬不枯，云來霧往只如無。

（十八公）無風搖拽婆娑影，有客欣憐福壽圖。

（凌空子）圖似西山堅節(jié)老，清如南國沒心夫。

（拂云叟）夫因側葉稱梁棟，臺為橫柯作憲烏。

（孤直公）——還是突出佛道的共同相似之處，枯禪、虛無、長生等等。

第三次聯(lián)句和詩：唐僧：杖錫西來拜法王，愿求妙典遠傳揚。

金芝三秀詩壇瑞，寶樹千花蓮蕊香。

百尺竿頭須進步，十方世界立行藏。

修成玉象莊嚴體，極樂門前是道場。

——唐僧再次表明向佛之心、西天之意，所謂“即心即佛 即佛即心 心不離佛佛不離心。

”對修成正果之后的展望，表明佛教重來生，重超脫輪回。

十八公：勁節(jié)孤高笑木王，靈椿不似我名揚。

山空百丈龍蛇影。

泉泌千年琥珀香。

解與乾坤生氣概，喜因風雨化行藏。

衰殘自愧無仙骨，惟有苓膏結壽場。

——道家重今生，通過苦修行善、吐氣煉丹、服食靈藥以求長生不老。

孤直公：霜姿常喜宿禽王，四絕堂前大器揚。

露重珠纓蒙翠蓋，風輕石齒碎寒香。

長廊夜靜吟聲細，古殿秋陰淡影藏。

元日迎春曾獻壽，老來寄傲在山場。

——自號“四絕”，伴鳥隨風、迎春送秋、寄情山林求長壽、凌空子：梁棟之材近帝王，太清宮外有聲揚。

晴軒恍若來青氣，暗壁尋常度翠香。

壯節(jié)凜然千古秀，深根結矣九泉藏。

凌云勢蓋婆娑影，不在群芳艷麗場。

——雖被帝王砍伐做梁棟，不失追尋“太清”之理想。

拂云叟：淇澳園中樂圣王，渭川千畝任分揚。

翠筠不染湘娥淚，班籜堪傳漢史香。

霜葉自來顏不改，煙梢從此色何藏

子猷去世知音少，亙古留名翰墨場。

——逃脫藩籬，寄情山水、沉醉翰墨，返璞歸真、超凡入圣。

但究竟道不同不相與謀，唐僧兀然醒悟。

在四妖看到唐僧不改向佛之志想要離開時，想用美色一改唐僧之志，便引出杏仙、臘梅、丹桂，以色誘唐僧，被唐僧拒絕并被孫悟空兄弟打斷，歡會成空，四妖以及杏仙等被八戒一頓鈀，將松柏檜竹一齊筑倒，一切歸于空無，一切歸于虛妄。

但仍不失為《西游記》中難得的一次佛、道的雅會。

急需一篇大學心理課感想800字的

學習心理課差不多一個學期了,在這幾個月里,我從中學到了很多也感悟了許多．．．．．． 在還沒學心理課的時候，我就對心理學有著一中莫名的感情，也說不清是怎樣的感情，反正就是有一股想把它學好的沖動，甚至希望自己能夠從中找尋到屬于自己的一片天空。

通過幾個月的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。

心理學不僅具有科學性，而且不乏應用性。

心理理論固然枯燥，但配以實例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。

心理學來源于生活，又指導生活。

對于自己，首先要學會欣賞自己，無論你是一棵參天大樹，還是一棵小草，自我認同才能得到他人的認同;其次要學會善待自己，氣憤時，心疼一下自己，不要讓那些無名之火傷身；憂傷時，找一些好朋友，訴說訴說，讓陽光復現(xiàn)；勞累時，美美得睡上一覺，人不過血肉之軀，經(jīng)不住太多的風霜雨血,總之就是要懂得愛自己,只有懂得愛自己的人才會知道怎么去愛別人．．．．．． 對于生命,生命是一場聚散.那初涉人世的第一聲啼哭就拉開了聚的序幕,于是以后的歲月里,花開花落,云卷云舒,就有了數(shù)不清的相遇,相識,相處,相愛,相恨,到最后的相離.不論是哪種形式的相聚,哪一種形式的別離,到最后終究是曲終人散,眾鳥歸林.所以我們應該把握人生的短短幾載,用心去聆聽天籟圣潔的歌聲,永葆一個清滑凈透的靈魂,始終微笑著善待生命,享受生命,珍惜生命,超越生命,在歲月的風霜中輕松安然的走完一生.......　　　 通過學習心理課，我的性格，為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。

開始學會如何去關心他人，處理事情時也考慮周到些。

逐漸開始觀察，理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及給予安慰，以緩解輕度的心理上的問題。

心理課的學習使我無論從文化知識上，還是從自身修養(yǎng)上我都進步了不少，在這個過程中，我也在不斷得成長著。

我很感謝我的老師和心理課，是他們讓我懂得了許多多．．．．．．心理學不僅讓我了解了許多心理特點，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學會了自我調整，失意的時候，悲傷的時候，我會安慰自己：快樂其實很簡單，只要我們放開胸襟，包容這個世界，我們的生活會很超然，成功也會不求而遇；成功時，快樂時，也不要太自滿，要學會居安思危．．．．．． 心理課能帶給我們的也很有限，但更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。

做人，不但需要被愛，還要學會去愛別人，更要懂得愛自己，懂得愛自己的人才能真正領悟到世間的情。

多一些信心，多一些愛，才會找到一條更美麗，更寬廣，離成功更近的路。

快樂的因子，每個人都有，關鍵是在于你自己想不想快樂，快樂由我們自己做主。

以每種狀物來表達自己的感受作文600字

因材施教，發(fā)展自我 “因材施教”這是一個大家普遍接受的思想。

成功需要汗水需要付出，但更需要對學習主體客觀的分析與了解，揚長補短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣我們才能更好地發(fā)展自我，實現(xiàn)人生價值。

兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的。

而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學游泳，功夫費了不少，但成效卻不大

自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來自汗水。

加油

加油

”這是一個多么可悲的例子，試想，如果那只兔子不但沒有學會游泳，反而把跑步的本領也給忘了，那又該怎么辦呢

有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過于松軟，無法吹出悠揚的笛聲來。

但他們不是沒有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點，還用做編竹席的材料

”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討好，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想（鄉(xiāng)）之情，恐怕是自己自娛自樂也顯它聲音太艱澀難聽了吧

發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人

“因材施教”，發(fā)展個性才能更好地實現(xiàn)自己的價值。

客觀地分析我們的潛能，我們才能實現(xiàn)飛躍

最近一段時間，人們關注的焦點之一就是是否文理分科。

我想：作為一個學生當然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。

但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和愿望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。

讓熱愛文學、醉心于詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中，讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象

就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數(shù)學公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅

發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的個性。

“因材施教”，讓每一個人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚長避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。

2009年重慶高考滿分作文

【第1句】：我與故事 人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。

書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。

在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動…… 回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。

拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。

所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。

當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。

而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書;只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。

讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目標的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧! 漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了學生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。

所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。

與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。

與書為友吧!因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

【第2句】：我與故事 小時候，故事是令人向往的美好存在，我們習慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉(xiāng)中尋找它的身影；青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經(jīng)歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在；老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經(jīng)的緬懷，我們?yōu)樗鳒I也為它歡笑。

從來沒有的事 故事是從來沒有的事。

它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構造了一個又一個人類的美好希冀。

我們曾經(jīng)在女媧補天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地；我們曾經(jīng)在精衛(wèi)填海的執(zhí)著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執(zhí)著與堅守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。

我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經(jīng)歷過的詭譎與奇妙。

故事里承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。

我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。

傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。

當我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個民族精神的接力。

故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。

已故的事 故事是已故的事。

它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。

時光是調皮的孩子，也是一個年邁的老人。

當它匆匆向前時構造出了一個個或美好或痛苦的故事，當它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。

它可能是你經(jīng)歷過的，屬于你的故事。

就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。

這一個個故事構成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實而飽滿。

它可能是別人的風景，屬于別人的故事。

是孔子的“有朋自遠方來，不亦悅乎”，是李白的“對影成三人”，是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的“烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒”。

我們?yōu)g覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。

已故的事，讓我們體會什么叫“時間如白駒過隙”，讓我們學會珍惜，讓我們學會寬容，讓我們學會預防，讓我們學會很多很多。

故事就是故事 故事是我的故事，是我的美好，是我的悲哀。

不管是別人的，還是虛構的，不管是自己的，還是祖輩的，它是讓我成長的，讓我感悟的悲喜，它最終都將在我的生命中留下屬于我的痕跡。

故事里有多少是是非非，故事里有多少非非是是；故事里的事說是就是不是也是，故事里的事說不是是也不是；故事里的事也許已經(jīng)是真實，故事里的事也許是從來沒有的事；其實故事本來就是已故事，故事就是故事，故事成為了我的故事……

【第3句】：我與故事 故事的主角，是少時青春的我，和一個少時青春的他。

悠悠記得當天笑，又帶一種惘。

在這三兩天的背后有著一段8年的記憶。

這個故事，名叫尋找。

初一那年，和他是同桌，一個調皮搗蛋的毛頭小子。

而我，是老師眼中的乖乖女。

第一次考試過后，成績優(yōu)秀的我向老師說，我不要和他坐，我要換位置。

于是，我們第一次分開。

自此以后，我們之間學習生活的交集似乎越來越少。

不知道這是不是尋找的開始，這尋了八年的故事。

世界好幽默，不大不小的城市我們都進了同一所高中，卻彼此不知。

若不是那炎炎八月軍訓時偶然的相見，或許我們還要彼此不知很久。

汗?jié)n浸泡泛白的軍衫，曬得黝黑的皮膚，所有人都幾乎長得一樣，唯有那眼神，是人最獨特的表情。

8月1日，是他的生日。

在國防教育基地度過。

高中三年，我們不在一個班，不在同一樓層，偶爾路上相遇，總是會心一笑，心頭總有淡淡的情愫萌生。

總覺得，他還是當年那個調皮的孩子，自己也總還是那個配合著他調皮的孩子。

有時會有夸張的動作，夸張的音量，夸張地旁若無人的叫喧。

這是兩個孩子夸張的與世隔絕的純真年代。

有一天，他去了高二，我還是高三，而有一天當他是高三的時候，我又將高三的時光重新踏了一遍。

他說，這是我在等他一起考大學，我說都是他這個陰魂不散的小子害得我再痛苦地經(jīng)歷一遍生命的輪回。

然而，我們在茫茫人海中，走散了。

各自在熙熙攘攘的紅塵中看各自的花開花落。

各自在暗夜中細數(shù)回憶。

在相識過了6年之后，失散。

突然發(fā)現(xiàn)，我們居然誰也沒有誰的電話，就這樣走散。

我以為在這偌大的世界，走散了，再相遇的機會是渺茫，就算彼此重新站在原點，也許也是朝著不同的方向，望不見彼此視線里的光。

尋找故事的主角，八年前的孩子，如今都已長大。

9月的一天，我離開了原來的高中，去了許多地方聽課，從原先生活學習的地方消失了，沒有告訴除了家人外的任何人。

他找不到我了。

10月的一天，他去了英國，也消失了。

偶爾我會和媽媽問道，那一起用放大鏡烤著螞蟻，一起比身高從十幾比到二十幾，一起去燒烤的男生，他去了哪兒。

可是，不光是媽媽，所有人都不知道答案。

當我們失蹤了將近一年之后，神奇般的找到了彼此。

繼續(xù)著停留在十幾歲時光的對白，停留在互相慪氣互相打壓的話題，繼續(xù)著有一搭沒一搭的故事。

走過了8年，這尋找的故事至此告一段落。

尋到了彼此，是不是只是現(xiàn)在的事，是不是僅僅是一個故事，它是不是只是繁星的碎片，驟然滑落一地，我只是拾到一小縷光明。

尋找了8年的故事，是不是到了現(xiàn)在，才剛剛開始

09高考湖北卷滿分作文速遞

【09高考湖北卷作文真題】請以《站在___________的門口》為題寫一篇文章。

（60分）要求：①將題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文。

②立意自定。

③文體不限。

可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。

④不少于800字。

【09高考湖北卷滿分作文】

【第1句】：站在老屋的門口一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕了老屋的門。

而我徘徊在門口，想著那些平常小事。

先前是爺爺守著老屋。

他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。

而當每次嗆得滿臉通紅時，便急急地招我給他捶背。

那場景重復了幾年。

而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。

不經(jīng)意中，爺爺便沒了。

老屋的那扇門吱呀吱呀地在風中搖曳，擔搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。

后來遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。

她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。

但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。

放學回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè)，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。

奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。

偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。

但我偶爾也會聽到奶奶一個人埋怨，埋怨那個糟老頭子去得太早。

那時候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。

孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。

時間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。

村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當然，爸爸也執(zhí)意沒有答應。

記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽他喃喃地說：“等我老了，還住在這屋里。

”我想我是懂的：爺爺奶奶都在這里去了，爸料想是在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。

那時候，我天真地應了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里。

”爸沒吱聲，摸了摸那扇小木門，轉身便走了。

我想他是不愿在老屋的門口哭，怕爺爺奶奶瞧見了傷心。

而如今，我站在老屋的門口，不愿去推開它，因為怕觸及那些塵封的往事。

但有些事物，如同老屋的門，經(jīng)歷了太多太多，卻依舊沉默無語。

我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。

我站在老屋門口，想著那些平常小事。

老屋的門，被歲

【第2句】：站在文學的門口青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學的門口，窺見那門內流轉的，是墨筆生香，勾勒出清風明月的韻致；梧桐細雨，西窗紅燭，我站在文學的門口，窺見那門內流淌的，是令人心旌搖動的濃愁與長情。

站在文學的門口，我已能聽到門里的笙簫，門里的嘆息，門里的牧笛，門里的美妙，站在文學的門口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內的世界。

站在文學的門口，我用一份敬畏的心情去聆聽那些高貴靈魂的歌吟，去駐足觀看那隱藏在文字之后的精神之花，去收獲一份燦若朝陽的理想與對于崇高的向往。

當暮色四合時，一燈如豆，一書如帆，送我至文學的門口。

那東臨碣石的一代梟雄，釃酒臨江，橫槊賦詩，即使歲月染白了他的須發(fā)，依舊能夠高唱“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的不屈之音，那一份遒勁雄渾的意氣，常使我擊節(jié)而贊。

那在亂世里漂泊沉淪的詩性女子，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨得哀愁，縱然簾卷西風，人比黃花，也依舊要在絕滅之境，用柔弱的才情，留下濃墨重彩的一筆。

那些鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激蕩起遙遠的絕響。

被文學藝術化了的靈魂與生命，在文學的殿堂里凝固永恒。

當我站在文學的門口，那軒舉的意氣已將我深深感染，那盛下了悲歡離合的真情淚滴已將我浸濕，他們以文學的方式存在于歷史的視線里，輕易地將我俘獲，又用他們高貴靈魂鍛造的文字凝滯我的步伐，不肯再做那人間的閑狐兔。

站在文學的門口，那門里飄散出的生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，將我的生命旅途照亮。

自嘲“職業(yè)是生病，寫作是業(yè)余”的史鐵生，他文字里關于生命的思索給予我深深的感動，他的堅忍使我在遭遇崎嶇時亦能淡定從容。

冰心筆下深邃的大海與圣潔的母愛亦使我在匆匆行走的間隙里駐足體察彌滿我生活的愛意。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我動容于保爾的鋼鐵意志，讀《魯濱遜漂流記》，我欣賞生命與自然的契合……被文學具體化了的生存形式與生活態(tài)度，如細雨，如飛花，浸濕生活鋪就詩意的歲月，當我站在文學的門口，暮雨晨風陣陣飛來，讓我走得堅強并且詩意。

站在文學的門口，終究只是欣賞文學別樣的乾坤。

我知道，終將有一日，我會走進文學的殿堂，用自己手中的筆勾勒出生命別樣的風

【第3句】：站在車站的門口車站，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。

這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個站臺。

戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。

一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機的季節(jié)，同時，在我眼里，又是一個失意的季節(jié)。

一天，爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。

還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。

我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。

我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。

倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當時就哭了，因為不想爸媽離開。

但是這些都于事無補。

奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。

然后便目送他們踏上汽車。

汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里。

我時不時的會站在車站的門口，愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。

我會站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。

葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。

這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。

變了的，依然只是主人翁。

十多年前送別的我成了如今遠去的人，十多年前遠去的父母成了如今送別的人。

每一次返校的清晨，母親總是會像當年遠去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續(xù)這部沒有結局的戲。

千叮嚀萬囑咐：好好學習，注意身體，多吃飯，少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。

車走了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及淚汪汪的眼眶。

離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。

但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。

站在車站的門口，祝愿遠去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。

我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。

我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。

【點評】黯然銷魂者，唯別而已。

離別是一種永恒的人生狀態(tài)。

作者選取一個特殊的場景——車站來抒寫生活中真實的離別之情，用這種離別來表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛。

為了謀生，當年我送別父母；為了求學，如今父母送我。

更可貴的是，離別的心理、動作等細節(jié)寫得真實、細膩，令人怦然心動。

09高考天津卷滿分作文

【09高考天津卷作文真題】八、（60分）

【第25句】：閱讀下面的文字，按照要求作文。

（60分）當前，出生于20世紀90年代被稱作“90后”的青少年，越來越多地受到社會的關注，有人對他們贊揚嘉許，有人對他們表示擔憂，也有人認為他們是在以自己的方式詮自己的青春……不管怎樣，“90后”終將擔當起社會和歷史賦予的重任，請你聯(lián)系個人或社會實際，以“我說90后”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，自擬題目。

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）不少于800字。

（4）寫出自己的真情實感。

（5）不得套作，不得抄襲。

【09高考天津卷滿分作文】我說90后如果我們所謂的“90后”，依然穿著綠恢藍帶補丁的衣服、背著個“軍挎”，唱著“大海航行靠舵手”，念著革命的“老三篇”，張口革命、閉口共產(chǎn)主義，隨時準備著解放全人類，雄赳赳氣昂昂的走在21世紀中國現(xiàn)代都市的大街上，作為所謂的“50后”、“60后”的您們又作何感想

是驕傲，自豪，并由此百感交集激發(fā)您們對革命年代那激情燃燒的歲月的美好回憶，還是自責，嘆息：60年了，我們的子孫還沒有改變我們貧困落后的面貌和簡單同向的思維呢

我想，當我們不再像“70后”、“80后”那樣，羞怯的發(fā)出“我是一只小小鳥，想要飛呀卻飛也飛不高，我尋尋覓覓尋尋覓覓一個溫暖的懷抱，這樣的要求算不算太高”的無奈和困惑的時候，我們“90后”，倒更愿意自信的高歌“我要飛得更高，飛得更高，狂風一樣舞蹈，掙脫懷抱，我要飛得更高，飛得更高，翅膀卷起風暴，心生呼嘯”的時候，我們展示的是樂觀的心態(tài)、自信的品性，個性與自我的價值求索，平觀世界的開放與包容。

當然，我們也有很多缺點和不足：追求華麗，講究時尚，愛玩?zhèn)€性與新鮮的語匯，喜歡“酷”與“拽”的偶像氣質，缺乏吃苦耐勞與腳踏實地的樸素、堅韌，甚至有些自私、脆弱、散漫、逆反，缺乏集體意識及信仰，有現(xiàn)代華麗的葉子，卻欠豐民族傳統(tǒng)的根脈。

但社會歸納給“90后”的病詬，有多少是我們的表象，如我們穿的衣服，只是色彩不同，又有多少只是極端個別的“點”而非“面”的以偏蓋全，抑或有多少是生產(chǎn)我們的“流水線”--家庭、社會、教育、考試、人才評價、就業(yè)保障、民主法制、全民信仰與價值觀等整體機制與體系的問題呢

這的確是我們“90后”及社會需要深刻思考的問題。

但正如每一個時代都有每一個時代的精神色彩與追求，我們的祖輩崇尚“共產(chǎn)主義”，盡管他們對那樣的理想缺乏具化的認知與獨立的思維，但，有那樣的一個理想作為支撐，他們萬眾一心，堅定不移，在一窮二白的艱苦條件下，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。

而我們的民族理想與精神，依然延續(xù)，直到現(xiàn)在。

我們“90后”忘了嗎

沒有。

那樣的一種精神與境界，那樣的一種堅韌與無畏，那樣的一種膽略與胸懷，其實已經(jīng)像血液一樣，遺傳與流動在我們的身上。

但我們作為“90后”，同樣肩負著改革與創(chuàng)新，與時俱進與科學發(fā)展，把我們的國家與家園建設的更加繁榮富強的使命。

如果我們還是向父輩那樣的同向思維，還是像他們那樣的因循守舊，還用算盤去研發(fā)計算新型導彈的彈道軌跡，我想即使我們再吃糠咽菜，衣衫襤褸的樸素也終將無濟于事。

還是喜歡毛主席的一句詩詞：“數(shù)風流人物，還看今朝”。

作為“90后”，我們沒有理由自卑，更沒有理由不自信，祖國要強大，民族要富強。

我們來了

昂首挺胸充滿青春的風采來了

說說我們“90后”“80后”的颶風吹過，“90后”的狂風正在登陸。

這是一個青春的舞臺，這是一個熱力四射的舞臺，這是屬于我們——“90后”的一個年代。

“90后”的我們，個性是我們獨創(chuàng)的品牌，張揚是我們獨有的風采。

穿的衣服跟別人一樣，俗

想的東西跟別人一樣，沒想法

“90后”的我們，積極創(chuàng)新，塑造自我。

擺脫老一輩學生唯唯諾諾的形象，跟老師在課堂上談古論今，進行學術交流；在球場上，一個三分球贏得在場人的歡呼，驕傲地抬頭繞場一圈，外帶幾分自滿，但又有什么關系，這是青春，煥發(fā)光彩，我們享受青春。

“90后”的我們，熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫照。

奧運期間，是“90后”大展拳腳的時機。

奧運火炬?zhèn)鬟f期間，在火炬手身旁默默護跑的人員，是“90后”；用燦爛的笑容，流利的外語接待外國來賓，盡顯大國風范的是“90后”。

“90后”的我們更愿意與社會交流，更愿以自身的活力來染紅這個火紅的八月。

“90后”的我們，更多的是對社會無盡的愛。

汶川大地震后，舉國同哀。

雖不能遠赴災區(qū)，但在校園里，也可見“90后”忙碌的身影。

開廣播，呼吁全校師生捐款，共同關注災區(qū)；拉條幅，倡導社會人士人人獻出一份力。

稚嫩的臉皮下飽含著對祖國人民深切的愛；青澀的嗓音下是一代人對社會的愛意。

我們用實際行動說，我們是祖國一分子，我們愛國。

“90后”的我們張揚個性、熱情、愛國，但我們有時卻自私、脆弱。

“90后”的我們在獨生子女的光環(huán)下長大，比溫室里的花朵還嬌弱。

我們集萬千寵愛于一身，卻不肯分享，集體觀念不強，因此時常得罪旁人。

我們經(jīng)不起風吹雨打，高中生因小事自殺的現(xiàn)象時有發(fā)生，心里素質如此之差，這一棵棵幼苗在經(jīng)歷風雨洗禮后，還能有多少棵能茁壯成長

我們太脆弱，易碎的玻璃不適合成長。

我們，需要改變

21世紀是“90后”的年代，壓在我們肩上的是整個社會的期許。

是的，我們熱情，有創(chuàng)造力、有前途的，但我們也應承認，我們仍有不足。

堅定地踩著時代的步伐向前走，不斷地改進自身，克服自身缺點，“90后”的我們一定會綻放出最絢麗的光彩，未來在我們手中

堅信，“90后”的背后，是整個崛起的新世紀，新中國

貌。

月說說我們“90后”小時候曾經(jīng)流行過養(yǎng)蠶，在校門口拐角的角落處。

幾個小販提著一籠子幼蟲和嫩葉，兜售著一個個破蛹成蝶的理想。

我纏著母親買了十來只，擱在家里養(yǎng)著。

我是多么想看到它們破蛹的雙翼，可惜頑皮的我怎么懂得養(yǎng)蠶的艱辛。

不久，它們都死在那絲絲白綾的絞殺下。

母親說：“你們這些孩子，也只是鬧著玩兒。

”那一晚，我失眠了，想著那破蛹的雙翼。

長大后，我喜歡把自己，把同齡人比作幼蠶。

我們這群90后，哪一個不是懷揣著破蛹而飛的秘密，那一個沒有夢過自己那雙輕靈的羽翼

只是，我們似乎忘了，那絕美的夢翼，承載著的是多么沉重的現(xiàn)實。

我們抬眼望斷天涯路，卻邁不出堅實的一步步。

我們都有一顆想飛的心，卻不知從哪鍛造堅強的雙翼。

還記得全班齊讀司馬遷的《報任安書》，“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，我們每一個都讀得氣壯山河。

那一刻，我們內心深處那根隱秘的弦，被彈得嗡嗡作響。

那是一個夢想和另一個夢想微妙的共鳴，我們已被陶醉。

我們似乎時刻可以張開那華麗的雙翼，我們早就忽略了我們的稚嫩。

“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，

連鎖經(jīng)營新經(jīng)主持臺詞，怎樣激情演講5分鐘

新人經(jīng)管臺詞主持男：各位新老朋友，大家晚上好

很高興由我來維持今天晚上的學習會場秩序，同時也很榮幸的邀請到行業(yè)里做的非常優(yōu)秀的XX經(jīng)理來為我們大家講解，在XX經(jīng)理講解的過程中，請大家做好自律，嚴禁隨意走動，交頭接耳，吸煙等一切不的行為發(fā)生，請把手機調為振動或關機狀態(tài)，如有特殊情況請舉手向我示意。

新來了解行業(yè)的朋友可能會問我們行業(yè)有什么保障

在這里，我可以很肯定的告訴大家，我們行業(yè)有三大保障，第一大保障就是里的，它是一個很好的責任制；第二大保障就是今天晚上我們要學習的，它是一個非常好的管理制度；第三大保障XX經(jīng)理講完我們就清楚了。

由于我們所從事的是，人與人打交道的行業(yè)，為了方便以后的學習與交流，首先做一個簡單的自我介紹，由我開始…主講女：今天很榮幸由我來為大家講解我們行業(yè)的第二大保障，剛才一圈簡單的自我介紹，我們都是來自全國各地五湖四海的朋友，都是受著親人的囑托和朋友的邀約來到這個陌生的城市，我們來的目的都是為了賺錢，實現(xiàn)自己的人生價值。

俗話說，國有國法，家有家規(guī)，行業(yè)也有行業(yè)的規(guī)章制度，下面就從前言開始…接下來請老朋友談談對《生活經(jīng)營管理二十條》的看法和體會，請新朋友也來談談了解行業(yè)的過程以及感想感悟。

（示意從左手邊開始）（新人演講后，主講問問題）主講女：這位朋友，現(xiàn)在可不可以問您兩個問題

第一，你覺得剛剛我所講解的這二十條生活經(jīng)營管理是不是我們行業(yè)的一大保障

第二個問題，是一個比較假設性的問題，假如你通過了解加入了這個行業(yè)，那你會不會遵照里面的管理制度去做

（如果回答是肯定的就說：回答的相當肯定，這樣很好，恭喜你已經(jīng)成功了一半，剩下的一半有待你繼續(xù)考察）主持男：XX經(jīng)理的《生活經(jīng)營管理二十條》已經(jīng)為大家講解完了，大家都了解到我們行業(yè)的第三大保障就是自我保障，也就是自律，只有做好自律才能保障每個人都賺到這筆錢。

接下來看我們XX經(jīng)理還有什么要補充的。

主講女：確實，我們行業(yè)已經(jīng)運行了十二年之久，我們身邊的每一個朋友都在不斷地改變，該拿錢的拿錢，該晉升的晉升，而不變的是我們這個行業(yè)依然在健康有序的發(fā)展著…接下來我也和大家分享一下…主持男：今天晚上大家的自律都做的非常好，請繼續(xù)保持，由于時間關系，我們就以輕微的掌聲來結束今天晚上的學習。

老人經(jīng)管臺詞主持男：各位朋友晚上好

很高興由我來維持今天晚上的學習會場秩序，在學習過程中，請大家做好自律，嚴禁隨意走動，交頭接耳，吸煙等一切不的行為發(fā)生，請將手機調為關機或震動，如有特殊情況請舉手向我示意。

大家都知道我們行業(yè)有三大保障：第一大保障是里的，它是一個很好的責任制；第二大保障是我們今天晚上要學習的《生活經(jīng)營管理二十條》，它是一個很好的管理制度；第三大保障就是自我保障，也就是自律，由于我們所從事的是，人與人打交道的行業(yè)，為了方便以后的學習與交流，首先做一個簡單的自我介紹，由我開始…（主講介紹后，直接讀前言，然后從左手邊朋友開始，每人讀三條，主持，主講各四條）主講女：接下來請大家總結一下上周做到了沒有，如果做到了請繼續(xù)保持，沒有做到的加以改正，并且談談自己的感想感悟。

從這位朋友開始，時間控制在五分鐘…主持男：大家都用自己的心聲道出了對《生活經(jīng)營管理二十條》的看法和自己的做法，這非常好，接下來看XX主講還有什么要補充的。

《生活經(jīng)營管理二十條》已經(jīng)講完了，大家想一下自己前段時間做到了沒有，做到的情繼續(xù)保持，沒有做到的請加以改正，今天晚上大家的自律做的非常好，積極性也很高，請繼續(xù)保持，由于時間關系，我們就以輕微的掌聲來結束今天晚上的學習。

新人晨會臺詞主持女：各位新老朋友早上好

很高興由我來維持今天早上的學習會場秩序。

在學習過程中，請大家做好自律，嚴禁隨意走動，交頭接耳，吸煙等一切不的行為發(fā)生，請把手機調為振動或關機，如有特殊情況請舉手示意。

很高興又迎來新一天的學習，俗話說的好一年之計在于春，一日之時在于晨。

早晨時我們思維最活躍，記憶力最強的時候，行業(yè)利用每天早晨的黃金時間把大家聚集在一起學習，互相交流。

我們是為了尋找新的資訊和新的賺錢方法，我們要向在短短兩年半的時間里獲得成功，必須通過每天不斷的學習，從而提升自己，完善自己，最終成就自己。

我們要學習的科目有很多，今天由于時間的關系，依然學習行業(yè)的老三項，第一項讀；第二項激情演講；第三項閱讀行業(yè)的經(jīng)營理念。

由于我們從事的是，是人與人打交道的行業(yè)，為了方便以后的學習與交流，首先做一個簡單的自我介紹，由我開始…主講男：隨著一圈簡單的自我介紹，我們大家都是來自全國各地五湖四海的朋友，是行業(yè)有緣把我們相聚在這座繁華的城市，我們來這里的目的都是一樣，為了賺錢，然而國家引進這個行業(yè)的目的不是為了培養(yǎng)暴發(fā)戶，而是為了培養(yǎng)一批有能力有素質能夠獨當一面的現(xiàn)代化商人。

我們都是平凡的人，想要從事這個不平凡的行業(yè)，就要通過每天不斷的學習。

今天由于時間關系，就從第一項讀開始，讀它時，我們要抱著兩個根本目的，第一，它里面的文字十分精煉，語句比較拗口，可以很好的鍛煉我們的國語普通話，因為我們大家都是來自全國各地的朋友，每個人都有各自的方言，如果在日常的生活中都用各自的方言進行交流，肯定會對我們的工作和學習帶來很大的不便，所以我們很有必要鍛煉好國語普通話。

第二，它里面包涵了十項基本原則，可以很好的指引我們走向成功，從而避免失敗。

希望大家在接下來的閱讀過程中，聲音清晰并讀出感情，現(xiàn)在每人讀一篇，由這位朋友開始…主持女：讀的時間過去了，大家從中得到了很好的鍛煉，它并不是我們行業(yè)的專業(yè)書籍，它是一本風靡當今的商業(yè)圣經(jīng)，很多大公司，大企業(yè)及成功人士都在拜讀它，我們每個家庭都有一本，希望大家在回去之后多讀多看多領悟，因為它里面包涵的十項基本原則，可以很好的指引我們走向成功，從而避免失敗。

接下來進行第二項激情演講，它可以鍛煉我們大腦的瞬間語言組織能力及，演講更能提升我們的自信和勇氣。

新來了解行業(yè)的朋友，在走工作的過程中，見到那些大主任，大經(jīng)理，他們講話頭頭是道，滔滔不絕，以為他們是我們行業(yè)請來的專業(yè)講師，其實我們行業(yè)沒有專業(yè)講師，每個人的口才都是通過這個小小的舞臺鍛煉出來的。

接下來請老朋友談談對行業(yè)的看法，以及來了解行業(yè)的過程，同樣也請我們的新朋友談談了解行業(yè)的過程以及感想感悟，現(xiàn)在由這位朋友開始…主講男：激情演講的時間過去了，各位朋友都用樸實無華的語言道出了自己的心聲，行業(yè)就是這么現(xiàn)實，每個月一號，該上經(jīng)理的上經(jīng)理，該上高級業(yè)務員的上高級業(yè)務員，該拿六位數(shù)收入的拿六位數(shù)收入，那么同樣每天也不斷有人來了解行業(yè)。

下面我也來跟大家分享一下…主持女：剛才演講大家的積極性很高，把我們要過的第三項業(yè)務洽談的時間給占用了，不過這并不代表它不重要，它是我們行業(yè)的血脈，是我們吃飯的飯碗。

老朋友回去后一定要熟記熟背，因為我們一至七班的工作都包含在里面。

剩下一點時間我也來和大家分享一下…今天早上大家的自律做的非常好，請繼續(xù)保持，由于時間關系，我們就以輕微的掌聲來結束早上的學習。