擔任音樂社社長有何感言

大學社團社長工作心得體會-我的社團夢人生如船，夢想如帆，在夢想的推動下，我們去拼搏，去努力充實人生。

中華兒女，人人有夢，人人夢圓則中國夢圓。

它，推動我們進步，推動我國新世紀發展的腳步永不停息

在這個成就中國夢宏觀背景下，作為一名社團干事，一名未來社團的接班人，我們能做的就是為這個社團出謀劃策，使其能更好的發展，創造一個精神文明更加豐富、學生課余生活更加繽紛的師大校園。

自從上學期進入我所在的music zone吉他社，我的生活和其他人有了那樣的一點不一樣。

一直都很想學吉他的我，順遂自己的心意報了這個社團，然后在這里當上了一名社團的干事，為我的吉他社盡我的心力。

事實證明我的付出還是有回報的，吉他社的各項工作也在正常開展，作為一名“未來社團人”培訓計劃的學員，聽罷各位老師和優秀社長們的講座、會談，真的對我是很有啟發的，我們能在這樣的一次培訓中有所收獲，這想必是很值得紀念的一件事吧。

再來談談假如我作為一名社長，我將如何策劃一場活動的方案。

首先是前期宣傳工作，這個問題不難解決，對于我們社團來說，一個qq群的管理模式解決了信息不能及時更新的紋理，另外還有飛信、電話聯系上了雙保險。

所以讓我們吉他社的每一個成員知道我們這次活動是沒有問題的。

再來就是校內宣傳和校外宣傳，進行校內宣傳的目的是為了社團的可持續發展做準備的，讓更多的人知道我們music zone的發展，這是很有必要的一件事情。

好的宣傳工作就是一個社團細水長流的根本；校外宣傳方面，我們可以分派任務去拉一些贊助，比如去學校附近的一些商家去宣傳拉贊助，爭取花最少的錢辦出一次最盛大的party。

除此之外，還要做出一份經費預算表，如宣傳單、節目單、kt海報板等都是需要做的，以及各種獎品、活動設備租賃、布置會場的物品等等都要做好打算。

然后，一場活動最為關鍵的內容就是：活動的流程。

關于這個問題的話，單是一個社長來做肯定不適合，這個時候和各個部門進行溝通工作，那就非常關鍵了。

集大家的智慧去選擇更適合我們社團的小游戲以及互動環節。

對于一個音樂社團來說，樂隊演出、吉他彈唱等等音樂形式的節目肯定是非常不錯的選擇，確定一份吸引人的節目單這是必須的。

每場活動，都需要各位成員的支持，這包括了布置會場以及人員職能的安排，主持人也要由一名活躍的成員代替，這個時候就需要社長來分派任務了。

當然，還有就是活動場地的確定，這個要綜合考慮大多數的需要，以及設備的使用情況，有很多需要插電的音響設備是限制我們社團開展大型活動一般在室內的一大需要考慮的問題。

以上簡單包括了做為一名社長所需要做的統籌全局的工作，包括人員安排、活動策劃、任務分配、外聯工作、后勤工作、宣傳工作等。

在我看來，一名社長在操辦一次活動的時候大概就需要考慮著這些陰因素，同時還要有備用方案活動其他防止出意外的狀況應對的考慮。

充分的準備雖然可能不會用到，但是考慮全面的策劃，能讓一場活動更多了一種靈活的機動性。

在一名干事向一名未來社長的蛻變中，首先要有一個端正的態度，對待各項事務認真處理，爭取各項都是圓滿的完成。

其次，做好社團成員的管理工作，讓這個小集體發揮大家庭的力量。

最后，有一個和大家溝通對話的渠道，來保證我們做出的每一個決定都是對大家有益的。

這也是保證一個社團持續發展的良好保證吧，這是我關于社團發展的一些想法。

夢想的存在，需要我們的創新；夢想的踐行，需要我們的努力；夢想的力量，讓生活更美好

我的社團夢

我相信：我的社團，不是夢

網球王子中真田皇帝的資料

姓名：真田 弦一郎　　人物形象照(20張)　平假名：さなだ げんいちろう　　片假名：サナダ ゲンイチロ－　　羅馬音：Sanada Genichirou　　英文名：Genichiroh Sanada　　聲優：楠大典　　國籍：日本　　外號：皇帝　　綽號：黑面神、木頭、門神　　年級：3年A組1號　　生日：5月21日　　星座：金牛座（詳見官方公式書

【第40句】：5)　　　身長：180cm　　體重：68kg　　腳底尺寸：

【第27句】：5cm　　眸色：棕褐色　　視力：左右均

【第2句】：0　　血型：A型　　慣用手：右手　　打球類型：全方位型　　愛用品牌：球鞋\\\/YONEX POWER CUSHION21（SHT21）、球拍\\\/BABOLAT VS DRIVE　　拿手絕招：看不見的引拍、看不見的發球（在動畫關東大賽決賽對越前龍馬的比賽中出現）　　人物形象照（二）(15張)　風林火陰山雷：（在漫畫關東大賽決賽對越前龍馬比賽中出現“風林火山”，在全國大賽決賽對陣手冢時使出“雷”和“陰”）這是從《孫子兵法》中演化過來的。

日本戰國的武田信玄就以“風林火山”作為信條。

可見這六個字在日本武士心中的地位。

因為皇帝是武術世家，因此為達到這六字真言的最高境界就不稀奇了。

　　 風林火山之 其徐如林風：其疾如風。

林：其徐如林。

火：侵略如火。

陰：難知如陰。

（整個人如同處在黑暗之中，不被敵人洞悉想法。

可以破解才氣煥發之極限。

）山：不動如山。

雷：動如雷霆。

（動作如閃電，擊球彈起的角度是直角。

陰雷是專為打敗手冢而雪藏的絕技。

）　　破滅的探戈（在與美國隊雙打交手時曾與跡部合力完成）　　無我境界　　喜歡的食物：樸蕈味噌湯、肉 、奶奶做的蘑菇湯(網球王子廣播劇提及)　　愛好：鍛煉肌肉、將棋、書法、劍道（真田君的劍道可是全國級的）、探戈（曾與跡部在某音樂會上相遇，所以應該有這么個愛好）　　家庭構成：父、母、兄　　父親的職業（家業）：公務員（祖父是警察并兼任劍道教官）　　擅長的學科：歷史、體育等 （無不擅長學科）　　委員會：風紀委員長　　喜歡的顏色：黑色、灰色　　喜歡的電影：時代劇　　喜歡的書：歷史小說和浮世繪畫集　　喜歡的音樂：日本和式音樂　　在學校經常去的地方：和室（為了練習書法）　　出身小學：神奈川第一小學　　零花錢的用途：存起來　　座右銘：斷じて行えば，鬼神も之を避く（斷而敢行，鬼神避之）　　現在最想要的東西：在古董店找到的罐子　　每天要做的事：坐禪，劍道的早期練習　　討厭的事情：流行　　 皇帝的劍道網球之外的拿手好戲：坐姿神速拔刀法，劍道　　喜歡的類型：會問這種問題，精神真是太松懈了

（神色狀似愉悅，此話正是真田君的口頭禪）　　事件：在關東大賽決賽中敗于爆發潛力的主角越前龍馬，覺得很對不起幸村，于是下定決心一定要在全國大賽中雪恥

　　最強軍團立海大網球社的副社長，絕不容許妥協和敗北的嚴厲硬漢

　　真田：我絕不會違背我們的約定。

幸村，我們等著你的歸來

　　目前社長臥病在床，統整立海大的重任便落在真田身上。

他不論是對自己或是對社員都非常嚴格，一直默默地守護著這“常勝”的稱號。

而論網球的實力，可以說是處于整個中學網球界的頂尖。

讀了蟹爪蘭和仙人掌這篇文章,我想起了教材中的一篇課文()

小學語文第11冊第三單元教材教法介紹 　　教學要求: 　　1,使學生懂得,在成長的過程中總會遇到各種各樣的困難,不要輕易放棄,要堅持下去,往往就會取得成功;懂得當一個人遇到困難的時候,誠摯的幫助會使困境中的人銘記終生. 　　2,通過朗讀,默讀課文,理解文章的內容,并能進行概括. 　　3,能說出或者寫出自己讀文的感受 　　9 頂碗少年 　　一,教材說明: 　　我多年前觀看過的一次演出:一個少年表演頂碗,前兩次均告失敗,但是表演者并不氣餒,最后終于獲得成功.這件事情給我一個啟迪:不管遇到多少困難挫折,也不要退卻,有時候再堅持一下就會獲得成功. 　　作者以第一人稱的寫法,回憶二十年前發生的事,可見啟迪之深. 　　二,教學要求: 　　1,學會8個生字(其中屏為多音字)及新詞語,認讀2個字.會讀并且能夠正確書寫詞語. 　　2,有感情地朗讀課文,知道頂碗少年為什么最終能夠獲得成功.(難點) 　　3,概括課文的主要內容.(教學重點) 　　4,能結合課文內容或者生活實際,體會我所受到的啟迪.(難點) 　　5,能背誦最后一個自然段. 　　6 ,懂得不管遇到多少困難挫折,不要退卻,有時候再堅持一下就會獲得成功. 　　三,教學建議: 　　第一課時:理解課文,知道頂碗少年為什么能夠獲得成功. 　　(一)創設情景,導入課題. 　　可這樣設計:那位同學觀看過雜技表演 向大家介紹一下當時的情況,觀看表演時你有哪些感受 (有條件可播放頂碗雜技表演錄像.也可出示圖片)圖中(錄像中)的少年在表演什么雜技 　　教師適時介紹,頂碗雜技需要演員頭頂一疊瓷碗,并做出許多高難度的動作,身體要保持平衡,不得使碗掉下來,才能使表演獲得成功.今天,我們就來觀看一次頂碗雜技表演吧! 　　(二)熟讀課文,理解課文. 　　1,用你喜歡的方式閱讀課文,你知道了什么 (學生閱讀,交流,匯報) 　　本篇課文通俗易懂,此環節的目的是讓學生初步了解課文內容,學生會很容易初步了解到這篇課文寫了一位頂碗少年經歷了兩次表演失敗后,第三次終于獲得了成功. 　　2,抓住重點句,深入理解. 　　作者把這場頂碗表演形容成 　　這真是一場驚心動魄的拼搏!請你默讀課文,畫出你認為能看出這場演出是驚心動魄的語句,體會著讀一讀,說說你的感受. 　　從哪些描寫中可以看出這場演出是驚心動魄的 為什么 　　3,學生自主學習,匯報交流,讀中感悟 　　在此環節,教師要引導學生抓住對少年,觀眾的描寫,走進少年的內心世界,并通過朗讀,理解這是一場驚心動魄的拼搏,體會少年勝利的原因. 　　第一次表演 　　對少年的描寫: 　　騎在別人晃動著的身體上,很難再保持平衡,他頭頂上的碗,搖晃得厲害起來.在一個大幅度轉身的剎那間,那一大疊碗突然從頭上掉了下來!——難度大,表演失敗. 　　對觀眾的描寫: 　　這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了.有些青年大聲吹起了口哨…… 　　觀眾的表現說明了什么 面對第一次挫折,頂碗少年又怎樣的表現 說明了什么 　　臺上卻沒有慌亂.頂碗少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬.假如你是這位頂碗少年,面對表演的失敗及觀眾的倒彩,你當時的心情會怎樣 說說你當時的心里話. 　　少年并沒有慌亂,也沒有氣餒,而是充滿信心地重新開始. 　　抓住時機指導朗讀,體會. 　　用同樣的方法分析第二次表演 　　對少年的描寫: 　　那一疊碗卻仿佛故意搗亂,突然跳起搖擺舞來.少年急忙擺動腦袋保持平衡,可是來不及了.碗,又掉了下來…… 　　臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了. 　　對觀眾的描寫: 　　觀眾們屏住氣,目不轉睛地盯著他頭上的碗…… 　　觀眾中有人在大聲地喊:行了,不要再來了,演下一個節目吧!好多人附和著喊起來. 　　第二次表演又失敗了,有些觀眾失望了甚至轟少年下場,假如你是那位少年,你會怎樣想 心情會是怎樣 同時教師要引導學生聯系老者的外貌,神情,動作想象他可能說的話.抓住時機指導朗讀. 　　音樂第三次奏響了!場子里靜得沒有一絲聲息.有一些女觀眾,索性用手掌捂住了眼睛……——最終第三次表演終于獲得了成功. 　　4,默讀課文1至5自然段,思考頂碗少年為什么最終獲得了成功 　　勝利的原因: 　　少年具有不怕失敗的精神,表演功底 　　老者的鼓勵 　　第二課時:體會我受到的啟迪,概括課文的主要內容. 　　(一)讀全文,回憶第一課時內容. 　　(二)聯系生活實際和課文內容,體會重點段的意思 　　1,讀課文第6,7自然段這兩個自然段寫了什么內容 給了我怎樣的啟迪 　　是的,人的一生是拼搏的一生.只有敢于拼搏的人,才可能取得成功.在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中,再搏一下,一定會迎來溫暖的春風——這就是那位頂碗少年給我的啟迪. 　　2 聯系生活實際和課文內容體會最后一個自然段的意思. 　　(1)課前收集資料,積累事例 　　(2)講一段話,完整,通順,連貫 　　3 背誦最后一個自然段 　　(三)概括課文的主要內容 　　1,用自己喜歡的方式讀課文,給課文分為兩段,說說為什么這樣劃分.概括段落大意. 　　引導:讀第一,二句話,思考第一部分所講的內容究竟是誰的經歷 　　最后兩個自然段是誰的感受. 　　這樣安排的目的主要是練習概括段落大意,為概括課文主要內容做準備,同時讓學生領悟到,本篇課文主要是作者我的經歷和感受. 　　2,引導學生概括課文的主要內容. 　　要抓住:少年的表演,我的感受(全,簡) 　　要給學生練習的時間,師生評議. 　　許多年前我看過一場雜技演出,一個少年表演頂碗時,前兩次均告失敗,當臺下一片混亂時,劇團的一位老者及時鼓勵了頂碗少年,使他的第三次表演獲得成功.這件事給我一個啟迪:不管遇到多少困難挫折,也不要退卻,有時候再堅持一下就會獲得成功. 　　10鋼琴之王的微笑 　　一,教材說明: 　　課文記敘了鋼琴之王李斯特熱情幫助一個身處困境姑娘的感人故事,表現了李斯特善解人意,能真誠幫助身處困境的人的人格魅力. 　　二,教學要求: 　　1,學會9個生字及新詞語. 　　2,能夠結合課文內容或生活實際理解句子的意思. 　　3,知道鋼琴之王的幾次微笑有什么不同.(教學重點) 　　4,能夠抓住最打動自己的地方寫出感受.(教學難點) 　　5,有感情地朗讀課文. 　　6,懂得當一個人遇到困難的時候,應當給予誠摯的幫助,這種幫助往往會使困境中的人擺脫困境. 　　三,教學建議:(具體可見后附的教案設計) 　　(一)透過李斯特的三次微笑,感受鋼琴之王的人格魅力 　　1,課前了解李斯特的資料 　　李斯特,匈牙利杰出的作曲家,鋼琴家,匈牙利民族音樂杰出的代表人物.(有助于把握文章的中心思想) 　　2,整體把握課文內容 　　自讀課文,了解人物關系:李斯特——鋼琴之王 　　姑娘——身處困境而冒充李斯特學生舉辦鋼琴演奏會的人. 　　了解故事的原委,讓學生充分閱讀課文,說說故事的梗概. 　　3,從題目入手,深入理解 　　課文共有幾處描寫了李斯特的微笑 鋼琴之王分別在什么情況下微笑的 他為什么要微笑 姑娘當時的表現和感受又是怎樣的 默讀課文,聯想上下文,想一想李斯特的微笑有什么不同,你從中體會到了什么 寫出自己的感受. 　　(潛心讀書,感受人物的人格魅力,時間要充分) 　　4,交流反饋,練習朗讀 　　第一次微笑:尋找學生,和藹可親(親自調查,沒發脾氣——先了解情況再下結論.) 　　第二次微笑:示范指點,充分鼓勵(解決問題的好辦法) 　　第三次微笑:師生同臺,助人到底(發自內心的笑,既包含了真誠的祝賀,又包含了善意的批評) 　　李斯特的三次微笑和姑娘的兩次流淚,一次感言 　　第一次微笑——訴說原委(辛酸的淚)(羞愧) 　　第二次微笑——萬分激動(激動的淚)(驚喜,感動) 　　第三次微笑——感悟真諦(銘記終生)(成功的喜悅,由衷的感激,羞愧) 　　抓住人物的表現,練習朗讀,可安排分角色朗讀課文,讓學生再次從整體上把握課文內容及情節的發展變化,體會人物的情感. 　　5,理解重點句,動筆表達寫感受 　　人在遇到困難的時候,如果有人能伸出援助之手,即使只有點滴的幫助,對身處困境的人來說也如黃金般珍貴. 　　如黃金般珍貴:李斯特的幫助使姑娘的琴技進步,使姑娘擺脫困境 　　結合生活實際談感受 　　動筆表達,談出自己最深的一點感受,抓住主要人物的表現. 　　注意:感受最多的地方是指文中某個場景,某個人物的表現(語言,動作,神態)等有較深的個人體驗和感受.不必面面俱到,抓住其中某一點就可以,如鋼琴之王李斯特的大度寬容,真誠善良,對身處困境的人的體諒與無私的幫助等.如果學生對姑娘為幫助母親減輕家庭負擔,出外謀生以及在冒充李斯特學生后感到羞愧等感受較深,教師應引導學生抓住文章的主要人物,不要放任自流,主次不分. 　　李斯特:善良大度,真誠助人 　　姑娘:知錯悔過 　　11*金色花 　　建議老師看教參63—

【第65句】： 　　一,重點要求: 　　1 認讀6個字. 　　2 抄寫喜歡的語句. 　　3了解我的思想感情轉變的原因,感受金色花的美麗,仙人掌的堅強,體會作者對仙人掌的敬佩和喜愛之情.(重點) 　　二,教學建議: 　　(一)初讀課文,了解課文主要內容 　　用自己喜歡的方式自由讀課文,你讀懂了什么 　　(二)熟讀課文,理解課文 　　1 默讀課文,按時間順序給課文劃分段落.說說為什么這樣劃分. 　　抓住仙人掌生長的時間變化分段(可暫不提作者思想感情的變化) 　　第一部分:(1至4自然段)我在陽臺上養了一些花,只有仙人掌活了下來. 　　第二部分:(5至7自然段)許久后的黃昏,仙人掌長大了許多. 　　第三部分:(8至16自然段)久雨后的(夏天),我發現仙人掌開出了異常美麗金色花. 　　2 理清作者思想感情的變化. 　　讀課文,思考并討論,隨著仙人掌的生長變化,我的思想感情發生了怎樣的變化 　　仙人掌成活——不美,我不再關心它. 　　仙人掌長大許多——丑陋,我忍不住大笑起來.(為什么大笑 ) 　　仙人掌開出美麗的金色花——我流淚,感到慚愧. 　　3以學生自學為主,注重學生閱讀,在充分朗讀,默讀的基礎上,結合學生的生活經驗通過討論,交流,匯報解決課后第一題.注意交流時要求學生用一段話來回答. 　　討論:我曾無所顧忌地狂笑過仙人掌的丑陋,現在卻為自己的淺薄庸俗而感到慚愧,這是為什么 　　從全篇考慮,抓住重點段(第8至16自然段)從以下幾個方面考慮答案: 　　(1) 仙人掌生存條件的艱苦:一小盆泥土,面對的是陰晴雨雪. 　　(2) 很長時間沒人關心它,不澆水也不施肥等. 　　(3) 開出了異常美麗的金色花. 　　3 當堂落實詞語和句子的抄寫. 　　畫一畫,讀一讀,背一背,說一說為什么喜歡這些詞句. 　　12*百合花開 　　建議老師看教參65—

【第68句】： 　　一,教學要求: 　　1 認讀5個字. 　　2 能說說百合花開放前后的種種經歷. 　　3 能寫出自己讀文后的感受. 　　4 懂得在任何艱難困苦的情況下,都要堅持自己的信念,只要堅持就會獲得成功. 　　二,教學建議: 　　(一)導入: 　　1 出示百合花的圖片:這是什么花 請你用一句話來描述一下你的感受. 　　2 　　談話導入:你們知道嗎 百合花原本是一株野草,它經過不懈的努力才最終開出了美麗的花朵,讓我們一起來了解它開花前后的經歷吧! 　　(二)閱讀課文,理解課文內容. 　　1 自由讀課文,了解百合花開花前后的經歷.給課文劃分段落. 　　第一部分:(1——9自然段)百合花剛剛誕生時就知道自己不是野草,它要用開出話多的方式來證明.面對雜草,蜂蝶鳥雀的冷嘲熱諷,它始終沒有動搖自己堅定的信念. 　　第二部分:(10-12)百合花終于開出了美麗的花朵,受到了人們的喜愛. 　　第三部分:(13-16)幾十年以后,人們從四面八方到百花谷地欣賞百合花,但百合花不驕傲,只是默默的開花. 　　2 默讀課文,思考:百合花開花前后分別有哪些經歷 　　邊讀邊畫出相應的語句,做出批注.要按照課文的順序進行梳理. 　　3 討論交流匯報 　　4 用你喜歡的方式讀課文,讀課文后你有哪些感受 　　5 寫出自己的感受 　　6 匯報,生生互評,師生評議. 　　7 修改 　　語文實踐活動3 　　建議老師看教參68—

【第70句】： 　　第一題給詞語中帶點的字選擇正確的讀音. 　　可安排學生查字典解決,要聯系詞語的意思,掌握部分多音字的用法.也可先復習本單元的生字及其詞語,在復習中鞏固正確的讀音.重點是鞏固拼音規則. 　　第二題:根據意思寫出成語. 　　可結合相應的語境真正明白成語的意思.把成語寫正確. 　　第三題:為句子中帶點的詞語選擇恰當的解釋. 　　要通過不同句子中的同一個詞語意思的不同,了解到我國語言文字的豐富.結合具體的句子選擇詞語的意思.(通過舉例句加深印象) 　　補充舉例: 　　這里的氣候很溫和.(不冷不熱) 　　一輪明月升起在東方的夜空.(表示方位) 　　我們為祖國取得的偉大成就而感到驕傲.(值得自豪的人或事物) 　　第四題:說說省略號在下面句子中的作用. 　　1 認識省略號(要利用教材堅持長期訓練) 　　2 讀句子體會 　　3 說出省略號的作用:表示還有其他動作,沒有全部寫出;表示說話斷斷續續;表示話還沒有說完. 　　第五題:閱讀短文訓練 　　重點是使學生知道做這類題目的基本方法.(見教參69頁) 　　關于口語交際與習作: 　　本次習作與口語交際有緊密的聯系.要在充分安排口語交際的基礎上,安排本次習作. 　　附教案 　　10鋼琴之王的微笑 　　教學目標: 　　1,能夠結合課文內容或生活實際理解句子的意思. 　　2,知道鋼琴之王的幾次微笑有什么不同.(教學重點) 　　3,能夠抓住最打動自己的地方寫出感受.(教學重點) 　　4,有感情地朗讀課文. 　　5,懂得當一個人遇到困難的時候,應當給予誠摯的幫助,會困境中的人擺脫困境. 　　教學重點: 　　知道鋼琴之王的幾次微笑有什么不同. 　　教學難點: 　　能夠抓住最打動自己的地方寫出感受. 　　第一課時 　　教學過程: 　　一,課題導入: 　　1,你了解李斯特嗎 　　李斯特,匈牙利杰出的作曲家,鋼琴家,匈牙利民族音樂杰出的代表人物.被稱為鋼琴之王. 　　二,初讀課文,檢查預習情況. 　　讓我們共同來 　　1,自讀課文,看看鋼琴之王微笑的背后隱藏著怎樣的感人故事呢 　　2,說說你都了解到哪些內容 　　3,通過預習,你想提醒大家學習本文要注意什么 (詞語解釋,正音,文章順序等) 　　三,再讀課文,理解課文內容. 　　1 從題目入手,深入理解. 　　課文的題目是《鋼琴之王的微笑》,那么課文共有幾處描寫了李斯特的微笑 默讀課文,劃出相關語句;聯想上下文想一想:鋼琴之王分別在什么情況下微笑的 他為什么要微笑 姑娘當時的表現和感受又是怎樣的 可以做簡單批注.(課件展示問題) 　　2 學生自學,填寫表格(練習冊) 　　3 交流反饋,除此體會三次微笑的不同. 　　4,檢查學生正確流利地朗讀課文情況. 　　第二課時 　　一,復習導入: 　　自由讀課文,簡單說說課文主要寫了怎樣一件事. 　　二,深入閱讀課文,理解李斯特的三次微笑 　　1,回憶,梳理李斯特三次微笑的不同.(利用表格) 　　第一次微笑: 　　尋找學生,和藹可親(親自調查,沒發脾氣——先了解情況再下結論.) 　　引導分析:當李斯特知道這個姑娘冒充自己的學生在這里舉辦鋼琴演奏會時,為什么沒有發脾氣,反而微笑 　　姑娘:羞愧,訴說原委(辛酸的淚) 　　朗讀相應的語句. 　　第二次微笑: 　　當李斯特聽完姑娘的解釋后,是怎樣說,又是怎樣做的 他為什么會微笑著鼓勵這個姑娘 為什么提議與這個姑娘同臺演出 　　(示范指點,充分鼓勵) 　　讀相應的語句,假如你是當時的姑娘你的心情怎樣 會怎樣想 你覺得李斯特是怎樣的一個人 　　第二次微笑——萬分激動(激動的淚)(驚喜,感動) 　　第三次微笑: 　　讀李斯特的語言,你從他微笑中和語言中感受到了什么 　　(發自內心的笑,既包含了真誠的祝賀,又包含了善意的批評) 　　讀姑娘說的話,她當時的心情怎樣 　　第三次微笑——感悟真諦(銘記終生)(成功的喜悅,由衷的感激,羞愧) 　　2,分角色朗讀全文,指導朗讀,評讀. 　　三,理解重點句,寫出自己的感受. 　　(一)理解重點句 　　1,是呀!在李斯特微笑的幫助下,這位姑娘的演出最終獲得了成功.這位姑娘也說出了一段發自她內心的深處的耐人尋味的話語. 　　出示: 　　人在遇到困難的時候,如果有人能伸出援助之手,即使只有點滴的幫助,對身處困境的人來說也如黃金般珍貴. 　　2,聯系上下文,自由讀這句話,你是怎樣理解這句話的 　　3,如果……即使……也對句子的表達有何作用 黃金般珍貴指的什么 為什么這么比喻 結合課文或生活實際談談自己的感受. 　　4評價人物:你認為李斯特和姑娘分別是怎樣的人 　　李斯特:善良大度,真誠助人 　　姑娘:知錯悔過 　　(二)結合生活實際,寫出自己的感受 　　1,提出要求:抓住主要人物的表現,談自己最深的一點感受. 　　2,提示學生:感受最多的地方是指文中某個場景,某個人物的表現(語言,動作,神態)等有較深的個人體驗和感受.不必面面俱到,抓住其中某一點就可以,如鋼琴之王李斯特的大度寬容,真誠善良,對身處困境的人的體諒與無私的幫助等. 　　3,學生寫感受,教師巡視指導. 　　4,交流感受,評價修改. 　　(如果學生對姑娘為幫助母親減輕家庭負擔,出外謀生以及在冒充李斯特學生后感到羞愧等感受較深,教師應引導學生抓住文章的主要人物,不要放任自流,主次不分.) 　　板書設計: 　　10鋼琴之王的微笑 　　李斯特 姑娘 　　和藹可親 辛酸的淚 　　充分鼓勵 激動的淚 　　助人到底 銘記終生 　　善良大度,真誠助人 知錯悔過 　　因時間有限,你只說單元教學要求,《語文實踐活動》,《鋼琴之王的微笑》教學設計.做好演示文稿(千萬不能出現錯別字),于29日下午三點前到大興二小安裝課件.告訴我你所用的時間.補充： 趙麗宏，上海市崇明縣人，1952年2月生于上海市區，是著名的散文家，詩人，現為中國作家協會全委會委員，上海作家協會副主席，《上海文學》雜志社社長、華東師范大學、交通大學兼職教授。

專業作家，全國政協委員。

著作有散文集、詩集、報告文學集等各種專著共六十余部，是新時期中國文壇引人矚目的詩人、散文家，出版著作70余部，散文、詩和報告文學曾30余次在國內外獲獎，并被譯成多種文字介紹到國外，部分作品被選入大學、中學教材。

文學社團副社長上任發言,就兩三分鐘的稿就行了。

首先，我要感謝社長，感謝各位社員對我的信任，讓我出任文學社的副社長，這是我的榮幸

我校文學社是個優秀的團體組織，我們文學社應該培養大家的寫作興趣，樂于寫作、踴躍投稿。

在老師的指導下，提高社員的自身素質與寫作能力，使稿件的質量逐步提高。

　　俗話說：官當不好是能力問題，人做不好是品德問題。

今后，我任職副社長，將會謙虛、勤奮、誠實，虛心接受同學們的意見，認真履行自己的職責，使文學社真正成為文學愛好對于。

首先要致力于自身素質的進一步完善 我自身來說,首先要提高對工作的熱情度，使自己始終以一顆積極的心。

提高熱情面對各種工作。

還要提高責任心,認真負責搞好每一項工作。

此外，還要進一步提高處理學習和工作的矛盾 努力做到工作學習兩不誤。

假如我當選此屆副社長，我要與風華正茂的同學們一道，發出青春的呼喊，我們將努力使五洲文學社成為學校領導與學生之間溝通心靈的橋梁， 成為師生間的一條紐帶。

是金子就要閃光。

　　最后，我只想說這樣一句話，如果給我一個展示和奉獻自己的舞臺，那么，我會在今后的工作中，用我的真誠，用我對工作的投入感動你們，報答你們

寶兒的資料請發來~

大家都是有緣人，因為相同的興趣我們齊聚在一起。

先是介紹一下，這是社長某班叉叉叉，這是副社長某班叉叉叉。

。

這是社團管理老師叉叉老師。

我們叉叉社團一向秉行什么作風（嚴謹，快樂，輕松等），——然后就說社團規矩，對同學們的要求，在什么活動節日都干些什么，社團目標。

這次的社團會議就先到這里，副社長有什么要補充，管理老師有什么要補充

不耽誤大家時間結束會議

我要《天使街23號》《麻雀要革命》《惡魔的法則》的人物介紹，急需

天使街23號的：　　姓名：金月夜　　年齡：剛出來的時候是15，現在應該是18了吧　　身高：第一部是178CM，第五部183cm　　血型：B型　　生日：6月12日　　生日花：野薔薇　　星座：雙子　　愛好：戲弄蘇佑慧　　特長：在同一時間段兼很多份職　　才華：天才的腦袋，會拉小提琴，吹長笛(見天使中的插畫）　　學校：初中就讀城隍中學、高中就讀崇陽中學，現已經改為明陽中學，星華大學（惡魔的法則4結尾寫到）　　初戀：朗朗　　真愛：蘇佑慧　　死黨：李哲羽、凌晨炫　　弟弟：金映明（惡魔的法則4里證明了）　　身世：四大家族里金家被拋棄的兒子（同上一條括號內的內容）　　情敵：李哲羽,李軫翼、櫻井彥……（幾乎是全校男生）　　外貌：皮膚光滑白皙，頭發黑得發亮，洋娃娃般又黑又長的睫毛，鼻梁高高挺挺的，眼睛像黑珍珠一樣光亮，還有那薄薄的嘴唇…… （《天使街23號》第一部中佑慧形容的樣子）　　實書封面和插圖的樣子是：棕色微卷的頭發　　身體的香氣：淡淡的薄荷香　　打工地點：HAPPYHOUSE、蓓蕾幼兒園，初中時還在N個快餐店打工。

　　在書中唱過的歌：《天使與海豚》、《我沒有錢我不要臉》、《死了都要愛》　　自我介紹：HI~（下面傳來花花們的尖叫聲）　　粉絲名稱：夜幕OR夜痕　　《天使街23號》的人物票數 NO.2金月夜4998票　　感言:區區幾票,以我的頭腦,下次一定可以回到冠軍的寶座.　　姓名：蘇佑慧　　年齡：剛開始是15,結束是19　　身高：158cm　　星座：雙魚座（參考《火星少女》第一輯）　　學校：景秀中學（初中）、明德中學，現改為明陽中學 ，星華大學　　外形：修長的雙腿，玲瓏優質的身段，黑亮的長發，白皙的皮膚，再加上高雅的氣質，輕盈的步伐...就算不是驚鴻一瞥，也該不同凡響吧（參考天使街第一冊）　　特長：拿亞軍，因為有金月夜參加的比賽，他都會毫不留情地拿走第一。

　　愛好：在各類大賽中獲得冠軍　　父母職業：物流和電信行業　　理想：當律師　　經典臺詞：沒有死亡

不用悼念

我告訴你們，他一定會回來的，一定

　　更多蘇佑慧經典臺詞：　　　　別人眼中的蘇佑慧　　FROM白蘇姬：佑慧只喜歡裝溫柔裝高雅好迷死那些男生，實際上啊，卻神經大條、不休邊幅、脾氣火爆的男性厭惡狂（參考天使第一冊）　　個性特征：一般在解決重大事情的時候會突然很溫柔。

（詳見天使街23號第一冊，曉影要去見炫的那一段）　　自我介紹：大家好，我是蘇佑慧，很榮幸能認識各位，希望能過獲得大家的支持。

　　小說《天使街23號》男主角　　姓名：李哲羽　　年齡：剛出的時候是15歲,結束是19歲　　身高：175cm　　生日：1989年5月20日　　星座：金牛座　　學校：城隍中學（初中）、明陽中學（高中）、 星澤大學（大學）　　特征：淡淡的青草香　　特長：在任何時候都平靜如水　　跆拳道：黑段　　鋼琴(見天使1)　　小說中唱過的歌：專屬天使　　愛好：默默……默默……　　父母職業：李氏集團董事　　經典臺詞：“佑慧，我會一直在你身邊……”　　外形：修長的手指，勻稱的指節，在左手的小指還戴了一枚細細的尾戒。

比普通男生顯得更白皙的皮膚，配上精美絕倫的五官，他的眼眸--是咖啡色的

柔軟的栗色頭發，花一樣的少年，帶著淡定溫柔的微笑。

【別人眼中的李哲羽】　　FROM白蘇姬：世界上像李哲羽這樣的好男生已經快要絕種了

　　FROM蘇佑慧：他像是從童話里走出來的王子，用高貴優雅的微笑環視著大廳，又像是一個出入凡塵卻一塵不染的天使

【哲羽的童年】　　有個小男孩很喜歡玩音樂，特別喜歡拉小提琴，甚至到了迷戀的程度。

可是他的父親卻十分反對他學習音樂，因為他父親認為那是女孩子的喜好，會影響他將來成為一個真正的男子漢

可是男孩堅持練習小提琴，偷偷地練習，終于有一天被他父親發現了

后來，后來……父親把男孩的小提琴、琴譜全都燒掉了，并警告小男孩不準再碰這些東西，否則……否則就把他關起來

男孩并沒有因為父親的威脅而放棄，他繼續偷偷地練習，甚至有一次被父親關了三天三夜，最后才逃出來……　　麻雀要革命：　　姓名：金映明　　雅號：早川王子　　生日：

【第10句】：25　　身高:178　　特長：無與倫比的精湛的鋼琴技術 AND 純火爐青的美妙的繪畫技巧和出神入化的、迷4MM的灌籃神技和周杰倫1樣唱功深厚　　身份：早川的學生（王子）4大家族繼承人

　　粉絲團：映明域　　哥哥：金月夜　　情敵：蒙太一　　金粉來歷粉絲：金粉（金月夜＆金映明因為都哊個金字，所以他們的粉絲叫金粉）　　蒙太一　　年齡：17　　雅號：臭猴子　　星座：處女座　　特征：像一只猴子一樣跳來跳去　　座右銘：看我的拳頭

　　他和她的故事:　　當天下無敵的他，遇到了平凡無奇的她，一切，悄悄地發生著變化。

　　他的默默守護，最終，打動了她的心。

　　Knight:　　從來沒有人會否認，騎士，是一個多么讓少女們癡迷的存在

　　他是春天和煦的風，忽然地吹進你的心中。

　　姓名：麻秋秋　　出處：《麻雀要革命》　　年齡：15　　身高：160CM　　學校：早川高中一年級　　星座：魔羯座　　愛好：照顧流浪的小動物　　特長：一緊張說話就結巴　　家庭成員：爸，媽，兩位哥哥　　自我介紹：我……我會讓自己更努力的　　選手立場態度　　是金映明和蒙太一同時喜歡的女孩　　惡魔的法則：　　姓名：圣夜　　年齡：16　　身高：180CM　　特長：“萬年冰川”冷凍光波　　愛好：罵易林希“白癡”　　星座：雙子座　　體香：淡淡的薔薇花香　　對手:寇沙、SUN　　兄弟:圣伊　　學校：楓林高中　　職務：學生會會長兼話劇社社長、天王巨星　　外形：（原文）“像玉石一樣潔白光亮的皮膚，輪廓完美的下巴，像紅色薔薇花一樣美麗的嘴唇，英挺的鼻梁，深邃的雙眼，讓女生羨慕的長長而又卷翹的睫毛，還有兩道堅毅的眉毛……黑亮的發絲……就算說上帝爺爺把他所有最得意的作品都集中在了圣夜的這張臉上，應該也不為過吧”　　喜歡：小動物，特別是小狗　　自我介紹：（面無表情）大家請肅靜。

我是圣夜。

（臺下一片尖叫聲）　　為了區別某些人，我也有四頂結隊不能動搖的鐵的規則：　　

【第1句】：有規矩一定要守

（請保持肅靜）　　

【第2句】：有“雜草”一定要拔

（請保持肅靜）　　

【第3句】：有白癡一定要罵

（請保持肅靜）　　

【第4句】：以上三條均無原因

　　初戀：言琳（惡魔3的小冊子里有寫道

）　　真愛：易林希　　是小說《惡魔的法則》中的人物　　作者：郭妮　　姓名:易林希　　出處:《惡魔的法則》　　身高:165CM　　年齡:15　　星座:白羊座　　學校:楓林高中　　愛好:飛檐走壁,行俠仗義!最喜歡和別人結拜兄弟　　特長:街舞,溜直排輪,無敵風火輪(唯一弱點是一旦開始翻筋斗,沒有人幫忙就停不下來)　　真愛：圣夜　　自我介紹:我是人神共仰的正義女俠!本大俠雷劈不倒的基本法則是:　　1:有飯一定要吃!因為身體是行俠的本錢!　　2:有覺一定要睡!因為睡得好,精神才好!　　3:有錢一定要花!因為大俠都是仗義疏財!　　4:有仇一定要報!因為有仇不報非大俠!　　姓名:圣伊　　出處:《惡魔的法則》　　年齡:16　　身高：1

【第79句】：5cm　　星座:雙子座　　親人：圣夜（哥哥）媽媽小時候去世，爸爸再婚（詳見惡魔4）　　愛好:找林希玩　　特長:淚眼汪汪無辜光波 對外界充滿好奇　　自我介紹:(撲閃了一下亮晶晶的大眼睛注視著......) 我嗎?我是小圣!我很乖的!小希你可千萬不要不理我哦!　　還有,哥哥,我會努力的!總有一天,我會成為像哥哥一樣勇敢而堅強的人!　　所以,那個......小希,你可不可以......　　...... (臉紅......臉紅......臉紅......一直臉紅到最后......)　　《惡魔的法則4》中，圣伊去世……　　雖然小圣離開了...但他像天使一樣的臉龐，像天使一樣的溫柔是永恒的