打壓地主階級的口號匯集90句

由 文心雕龍 分享時間：2024-03-12 11:15:11 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

清朝政局的變動和洋務(wù)運(yùn)動優(yōu)秀教案

教材分析

太平天國運(yùn)動猛烈地沖擊了清王朝的腐朽統(tǒng)治，兩次英中戰(zhàn)爭也使清王朝在政治、經(jīng)濟(jì)上元?dú)獯髠５逋醭∠褚粋€百足之蟲，死而不僵。在第二次英中戰(zhàn)爭后，為了適應(yīng)外國資本主義的侵略和對人民革命的鎮(zhèn)壓，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，清王朝的政局出現(xiàn)了明顯的變化。從表面現(xiàn)象上看，第一，中央出現(xiàn)了一個半殖民地化的機(jī)構(gòu)—一總理衙門；第二，慈禧太后開始了對中國長達(dá)半個世紀(jì)的統(tǒng)治；第三，漢族官僚勢力的擴(kuò)大。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致了中國政治舞臺上一次頗有聲勢的變化——洋務(wù)運(yùn)動。洋務(wù)運(yùn)動是清王朝統(tǒng)治階級中比較開明的洋務(wù)派做的一場“強(qiáng)國夢”，雖說“好夢”終“難圓”，但中國人民不正是從這一次次破滅的“夢”中，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索出救中國的真理嗎？

教學(xué)目的

1．基礎(chǔ)知識：總理衙門的成立；慈禧太后發(fā)動政變，開始對中國的統(tǒng)治；漢族官僚勢力的擴(kuò)大；洋務(wù)運(yùn)動的時間、口號，主要內(nèi)容和歷史作用。

2．思想教育：通過對洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用的分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國國情，明確只有社會主義才能救中國的道理。

3．能力培養(yǎng)；通過對清朝政局為什么會發(fā)生變化？洋務(wù)運(yùn)動有什么結(jié)果？等問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，培養(yǎng)正確的歷史方法和歷史觀。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：總理衙門的建立；洋務(wù)運(yùn)動。

難點(diǎn)：清朝政局變化的原因；洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用。

教學(xué)方法講述與課堂討論相結(jié)合組織教學(xué)。

教學(xué)過程

19世紀(jì)60～90年代，清朝官僚層內(nèi)掀起了一股興辦洋務(wù)的熱潮。所辦洋務(wù)，涉及面廣、時間長，有些史學(xué)家稱之為“同光新政”或“自強(qiáng)新政”。為何稱為“新政”呢？“新政”是如何產(chǎn)生的呢？今天這節(jié)課就來研究這一問題。（板書課題）

【第1句】：清朝政局的變動（板書）

太平天國運(yùn)動，沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治，可是，腐朽的清王朝并沒有在它的猛烈沖擊下垮臺，而且在第二次英中戰(zhàn)爭后，清朝政局為適應(yīng)形勢還發(fā)生了變動。請同學(xué)們說一說：清王朝沒有垮臺的原因是什么？導(dǎo)致清朝政局變化的根本原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論，最后歸納為：農(nóng)民的階級局限性；漢族地主集團(tuán)湘、淮軍的拼命掙扎；西方列強(qiáng)對清王朝的支持，是清王朝沒有垮臺的主要原因。而中外反動勢力的勾結(jié)，又必然導(dǎo)致清朝政局的變化。）

中外反動勢力勾結(jié)在一起，引起了清朝政局的重大變動，主要表現(xiàn)有三個方面：

1．總理衙門的建立（板書）

早在第二次英中戰(zhàn)爭期間，清政府內(nèi)就有人主張承認(rèn)外國侵略者的要求，換取外國的軍事援助，鎮(zhèn)壓太平天國。1860年冬，清政府在北京設(shè)撫夷局，以后又感到這個名稱不合時宜，于1861年改設(shè)總理各國事務(wù)衙門。簡稱總理衙門。總理衙門由恭親王奕等充任辦事大臣。奕沂是咸豐的弟弟，因長期和洋人打交道，勾結(jié)外國侵略者，人們稱為“鬼子六”。總理衙門的設(shè)立，適應(yīng)了外國侵略者侵略中國的需要，是中外反動勢力互相勾結(jié)，鎮(zhèn)壓人民革命的產(chǎn)物。總理衙門最初經(jīng)營外交、通商、海關(guān)等對外事務(wù)，以后所管事務(wù)不斷增多，職權(quán)不斷擴(kuò)大，凡涉及外國的一切事務(wù)，它都要管。對內(nèi)，它是高于六部之上的權(quán)力機(jī)構(gòu)，而在外國人眼中，它不過是一個為他們辦事的機(jī)構(gòu)，他們經(jīng)常在總理衙門干涉和指責(zé)中國的內(nèi)政外交，甚至稍不隨意，就咆哮公堂，英國公使就曾做過這樣的事。魯迅在一篇《說面子》的雜文中說道；“相傳前清時候，洋人到總理衙門去要求利益，一通威嚇，嚇得大官們滿口答應(yīng)，但臨走時，卻從邊門送出去。不給他走正門，就是他沒有面子；他既然沒有面子，自然就是中國有了面子，也就是占了上風(fēng)了。”這是多么絕妙的諷刺啊！總理衙門從成立到1901年變?yōu)橥饨徊浚?0年間，正是中國形成半殖民地的過程，因此，總理衙門的設(shè)立，是清朝中央機(jī)構(gòu)開始半殖民地化的標(biāo)志。

2．慈禧太后統(tǒng)治的開始（板書）

慈禧太后，姓葉赫那拉，是同治帝的生母。慈禧太后有極強(qiáng)的權(quán)勢欲，咸豐皇帝病死承德后，她為了掌握清王朝大權(quán)，勾結(jié)恭親王奕，發(fā)動宮廷政變，將輸政的八大臣處死或革職充軍，自己垂簾聽政，定年號為“同治”，開始對中國長達(dá)近半個世紀(jì)的統(tǒng)治。她統(tǒng)治期間，中國主權(quán)喪失，領(lǐng)土丟盡，人民斗爭風(fēng)起云涌，清王朝已是日薄西山，氣息奄奄了。

3．漢族官僚勢力的擴(kuò)大（板書）

清朝以武力定天下，可是，到了太平天國運(yùn)動時，八旗兵制已腐敗不堪，形同虛設(shè)，綠營兵也被太平軍打得落花流水，喪失了戰(zhàn)斗力。清政府被迫起用一些漢族官僚，興辦地方團(tuán)練。于是湘軍、淮軍應(yīng)運(yùn)而生，并成為對抗太平軍的主力。以湘、淮軍起家的.漢族官僚勢力開始擴(kuò)大，成為清統(tǒng)治集團(tuán)中能左右政局的重要力量，先是曾國藩獨(dú)霸一方，以后李鴻章、左宗棠也權(quán)重一時。這些漢族官僚，一方面鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動，拼命支撐著清王朝行將崩潰的局面；另一方面，也在尋找著使中國富強(qiáng)的道路。

清朝政局發(fā)生了重大變化，是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果，這個變化，又必然導(dǎo)致了清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是出現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動。

【第2句】：洋務(wù)運(yùn)動（板書）

1．洋務(wù)派的產(chǎn)生（板書）

19世紀(jì)60年代開始，清統(tǒng)治階級內(nèi)部出現(xiàn)了頑固派和洋務(wù)派。頑固派落后、保守、盲目排外，代表了清王朝最腐朽的政治勢力。洋務(wù)派則以興辦“洋務(wù)”為名，主張利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)．維護(hù)清朝統(tǒng)治，就是所謂“師夷長技以自強(qiáng)”。洋務(wù)派在中央以奕代表，地方上以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。

2．洋務(wù)派的“自強(qiáng)”（板書）

19世紀(jì)60年代開始，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。李鴻章的一段話，道出了“自強(qiáng)”的重要：“查治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時度勢，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先。”1861年，曾國藩創(chuàng)辦安慶軍械所，是洋務(wù)派第一個軍事工業(yè)。1865年，曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè)。以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當(dāng)時設(shè)備最齊全的船舶制造廠。

3．洋務(wù)派的“求富”（板書）

創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費(fèi)，但當(dāng)時清政府對外支付賠款，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經(jīng)費(fèi)，政府的財政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用工業(yè)。1872年·李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)派的第一個民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890年，張之洞辦的漢陽鐵廠是當(dāng)時最大的鋼鐵廠。

4．興辦新式學(xué)校，籌建近代海軍（板書）

興辦新式學(xué)校，籌建近代海軍是洋務(wù)運(yùn)動的又一重要內(nèi)容。1862年設(shè)立的京師同文館，是中國第一個外語學(xué)校，1866年設(shè)立的福州船政學(xué)堂，是中國最早的海軍學(xué)校。這些同文館和學(xué)堂，為中國培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的翻譯人才、海軍軍官和工程技術(shù)人員，還往國外派遣了一批留學(xué)生。

1874年，洋務(wù)派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的建議，10年之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發(fā)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運(yùn)動中花銀子最多的項目，是清政府“自強(qiáng)新政”的標(biāo)本和支柱。1885年，清政府設(shè)立海軍衙門。

5．洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用（板書）

（給學(xué)生材料，組織課堂討論。）

材料一：洋務(wù)運(yùn)動中幾項內(nèi)容的后果。

(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭中覆滅，它的覆滅標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。

(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時，福州船政局也被法國艦隊摧毀。

(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)爭發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭發(fā)生時，兩次押售給外國，以求庇護(hù)。以后分別贖回，兩進(jìn)兩出，虧損甚巨，使洋務(wù)派為“求富”辦的第一個企業(yè)，處于風(fēng)雨飄搖之中。

(4)開平煤礦，1900年被英國侵略者奪去。

材料二：洋務(wù)派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀(jì)的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀(jì)末年和二十世紀(jì)初年，……中國民族資本主義開始了初步發(fā)展。”

材料三：(1)李鴻章設(shè)輪船招商局時聲稱：“招商輪船之設(shè)，專為抵制洋輪。”(2)張之洞為設(shè)漢陽鐵廠奏請清政府中稱：“必須自行設(shè)廠，購置機(jī)器，用洋法精煉，始足杜外鐵之來。”

洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，但它客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對外國的經(jīng)濟(jì)勢力擴(kuò)張，也起了一定的抵制作用。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

歷史清朝政局的變化的教案

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：總理衙門的設(shè)立（設(shè)立的原因、時間、主要職權(quán)范圍、性質(zhì)及評價）；辛酉政變；借師助剿；中外反動勢力公開勾結(jié)；漢族官僚勢力的擴(kuò)大。

【第2句】：通過分析總理衙門設(shè)立的原因、主要職權(quán)范圍、性質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識到總理衙門的設(shè)立，加強(qiáng)了清朝與外國的聯(lián)系，但也便利了外國侵略者控制清政府，干涉中國內(nèi)政。總理衙門的設(shè)立，加速了中國政治上的半殖民地化。通過學(xué)習(xí)辛酉政變和借師助剿，使學(xué)生認(rèn)識到辛酉政變是中外反動勢力正式勾結(jié)的開始，清朝統(tǒng)治日益腐敗。

【第3句】：通過對清廷政策調(diào)整的講述，讓學(xué)生認(rèn)識到：清政府的政策調(diào)整帶有屈于列強(qiáng)侵略，力圖剿殺農(nóng)民革命的時代特點(diǎn)，清政府正逐漸淪為外國人侵華的統(tǒng)治工具。

教學(xué)建議

教材地位分析

在太平天國運(yùn)動和第二次通商戰(zhàn)爭的雙重打擊下，清政府搖搖欲墜，已無力在鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動的同時，抵御列強(qiáng)的軍事侵略。在這種情況下，清朝政局發(fā)生了巨大的變化。清政府被迫調(diào)整了對內(nèi)對外政策，以鞏固統(tǒng)治。清政府的階級本質(zhì)決定了其向列強(qiáng)妥協(xié)求和，以得到列強(qiáng)幫助，鎮(zhèn)壓人民革命。對內(nèi)對外政策的調(diào)整導(dǎo)致了此后清政府處理對外事物時的軟弱無力、卑躬屈膝以及一系列喪權(quán)辱國的條約的簽訂。政策的調(diào)整也使得主張對外妥協(xié)和好的洋務(wù)派當(dāng)政，為以后的.洋務(wù)運(yùn)動的興起和民族資本主義的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。此外，在鎮(zhèn)壓人民革命和抵御列強(qiáng)入侵時，滿族的腐朽被徹底的暴露出來，清廷不得不開始倚重漢族地主，這樣漢族官僚在清政府中所起的作用越來越主要，曾國藩、李鴻章、張之洞等人成為洋務(wù)運(yùn)動的代表人物。漢族官僚勢力擴(kuò)大是19世紀(jì)60年代以后清朝政治的一大特征。

重點(diǎn)分析

總理衙門、辛酉政變及其影響是本課的重點(diǎn)。清朝設(shè)立的總理衙門與前朝設(shè)立的對外機(jī)構(gòu)在地位、設(shè)置背景等方面存在著很大的不同。它是中國在遭受外國侵略、主權(quán)喪失、淪為半殖民地社會的背景下成立的中央機(jī)構(gòu)，這就注定了它將成為列強(qiáng)控制中國中央政府的工具。他的建立標(biāo)志著清朝中央機(jī)構(gòu)開始半殖民地化，對晚清政治產(chǎn)生了巨大的影響，也加速了中國半殖民地化的進(jìn)程。

辛酉政變及其影響之所以是本課重點(diǎn)，是因為辛酉政變后清政府對外政策發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，由抵抗外來侵略變?yōu)橥讌f(xié)和好，并開始走上公開勾結(jié)的道路。清政府對外政策的改變，導(dǎo)致此后清政府在處理對外事物時，不惜以割地賠款、出賣主權(quán)來求得與列強(qiáng)和解，這使中國不可逆轉(zhuǎn)的陷入了半殖民地的深淵，使人民陷入水深火熱之中。慈禧的掌權(quán)與戀權(quán)也使中國失去了通過自上而下的改革走上資本主義道路的機(jī)會。

重點(diǎn)突破

通過學(xué)生閱讀課文，回答“總理衙門何時設(shè)立？”“總理衙門的管轄范圍是什么？”“為什么要設(shè)立總理衙門？”等問題，使學(xué)生掌握有關(guān)“總理衙門”的基本問題。通過引導(dǎo)學(xué)生對比宋朝市舶司與總理衙門設(shè)立的背景、管轄范圍等，使學(xué)生理解總理衙門有利于列強(qiáng)控制清朝的內(nèi)政和外交，是清朝中央機(jī)構(gòu)開始半殖民地化的標(biāo)志。

通過學(xué)生閱讀課文，回答“在辛酉政變之前，在清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化？”“何時發(fā)生的辛酉政變？”“何人發(fā)動的辛酉政變？他們?yōu)槭裁匆l(fā)動辛酉政變？”“為什么列強(qiáng)對辛酉政變采取“無異議”的態(tài)度？”等問題，使學(xué)生掌握有關(guān)“辛酉政變和‘借師助剿’的基本問題。通過引導(dǎo)學(xué)生思考“辛酉政變后清政府發(fā)生了怎樣的變化？”，使學(xué)生理解辛酉政變產(chǎn)生的影響。

難點(diǎn)分析

中外反動勢力合作新格局為什么會出現(xiàn)。中外反動勢力合作新格局的形成有著較為復(fù)雜的原因：一方面，太平天國運(yùn)動使列強(qiáng)認(rèn)識到只能通過扶植清政府，才能保護(hù)其業(yè)已取得的侵略權(quán)益，并獲得更多的權(quán)益；另一方面，清政府在列強(qiáng)入侵和太平天國運(yùn)動的雙重打擊下，以搖搖欲墜，由于階級本性所決定，它必然選擇依靠侵略者，鎮(zhèn)壓革命，維護(hù)自己的反動統(tǒng)治。由于學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行綜合分析能力有限，因此在理解這一問題時會有些困難。

難點(diǎn)突破

通過學(xué)生回答“辛酉政變后，在清政府中掌握實權(quán)的是哪些人物？他們的政治主張是什么？”“列強(qiáng)對待太平天國運(yùn)動的態(tài)度為什么會由‘中立’轉(zhuǎn)為協(xié)助清政府剿殺？”等問題，和討論“清朝對內(nèi)對外政策為什么會在19世紀(jì)60年代發(fā)生如此生變化？”“中外反動勢力相勾結(jié)會給中國帶來什么樣的影響？”，使學(xué)生理解中外反對勢力相勾結(jié)的局面出現(xiàn)的原因。

課內(nèi)探究活動設(shè)計

將學(xué)生分成若干組，以組為單位進(jìn)行自學(xué)并進(jìn)行小組討論。之后，各組提出本組在自學(xué)中遇到的問題，由其他同學(xué)回答或大家討論得出答案。教師就學(xué)生未涉及到的問題提問，使學(xué)生能較深入的理解本課內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計方案

第二章第一節(jié)清朝政局的變化

重點(diǎn)：總理衙門辛酉政變及其影響

難點(diǎn)：中外反動勢力“合作”新格局為什么出現(xiàn)

教學(xué)過程（）：

利用ppt文件向?qū)W生介紹本章學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通過提問學(xué)生：太平天國運(yùn)動和第二次通商戰(zhàn)爭給清政府帶來最直接的影響是什么？導(dǎo)入新課。

向?qū)W生提出其在自學(xué)中所要回答的問題：

清朝政局何時開始變動，怎樣變動，為何要變，變化帶來了哪些直接影響？

由學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)，之后進(jìn)行小組討論，并整理出本學(xué)習(xí)小組在自學(xué)中遇到的本組學(xué)生無法理解的問題。

先由學(xué)生回答教師在前面提出的問題，之后，各組派出一名代表提出本組的問題，由學(xué)生討論回答或教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案。

學(xué)生有可能會提出一下問題：

“清朝政局的變化為什么是在19世紀(jì)60年代，而不是在第一次通商戰(zhàn)爭后？”、“19世紀(jì)60年代前的中國為什么不設(shè)立外交機(jī)構(gòu)？”、“列強(qiáng)和慈禧為什么都要重用奕訢？”等問題。

在回答學(xué)生的問題時，教師應(yīng)將這些問題根據(jù)本課內(nèi)容以及問題的難易程度分類，按照課文內(nèi)容的編排順序逐一解決。并穿插教師提出的問題。

教師可以根據(jù)學(xué)生提出的問題的多少提出問題：

“總理衙門何時設(shè)立？”、“總理衙門的管轄范圍是什么？”、“為什么要設(shè)立總理衙門？”、“宋朝市舶司與總理衙門有何不同，說明什么問題？”

“在辛酉政變之前，在清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化？”、“何時發(fā)生的辛酉政變？”、“何人發(fā)動的辛酉政變？他們?yōu)槭裁匆l(fā)動辛酉政變？”、“為什么列強(qiáng)對辛酉政變采取“無異議”的態(tài)度？”、“辛酉政變后清政府在哪些方面發(fā)生了怎樣的變化？”、“辛酉政變后，在清政府中掌握實權(quán)的是哪些人物？他們的政治主張是什么？”、“列強(qiáng)對待太平天國運(yùn)動的態(tài)度為什么會由‘中立’轉(zhuǎn)為協(xié)助清政府剿殺？”、“清朝對內(nèi)對外政策為什么會在19世紀(jì)60年代發(fā)生如此生變化？”、“中外反動勢力相勾結(jié)會給中國帶來什么樣的影響？”

“清朝為什么改變倚重滿族官員的既定方針開始重用漢族官僚？”、“被清政府倚重的漢族官員主要有哪些，他們有什么共同特點(diǎn)？”

以下面的知識結(jié)構(gòu)圖來小結(jié)本課內(nèi)容：

設(shè)計思想

通過學(xué)生閱讀課文、分組討論、提問和全班同學(xué)共同討論等方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；

通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、對學(xué)生無法回答的問題的講解和適當(dāng)提問，實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

板書設(shè)計

第二章第一節(jié)清朝政局的變動

【第1句】：總理衙門的設(shè)立

【第2句】：辛酉政變和借師助剿

【第1句】：辛酉政變

【第2句】：中外反動勢力勾結(jié)

【第3句】：漢族官僚勢力的擴(kuò)大

清朝歷史知識教案

教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《四庫全書》是一部什么樣的書、魏源的進(jìn)步思想、《海國圖志》編寫的目的和主要內(nèi)容、嚴(yán)復(fù)其人、嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》的內(nèi)容和影響、清末教育制度變革的情況。

通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識清末愛國思想出現(xiàn)的背景，分析其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感以及運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析和認(rèn)識歷史現(xiàn)象的能力。

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到在中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程中，魏源等人“師夷長技以制夷”的思想，是愛國的、進(jìn)步的。在民族危機(jī)日益深重的時候，嚴(yán)復(fù)主張變法維新，救亡圖存，并譯著《天演論》，宣傳生物進(jìn)化觀點(diǎn)和社會進(jìn)步理論，引導(dǎo)中國人向西方學(xué)習(xí)，探索救國救民的道路，是符合歷史潮流的。在封建末世，社會動蕩不安，民族危機(jī)日益深重，魏源、嚴(yán)復(fù)等人能夠順應(yīng)歷史潮流，主張向西方學(xué)習(xí)，這種勵志圖強(qiáng)，勇于探索、革新的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

教學(xué)建議

地位分析本課是“清朝的文化”中關(guān)于思想、教育方面的內(nèi)容，對于學(xué)生了解封建末世中國文化狀況以及傳統(tǒng)文化在西方文化沖擊下的變化很有幫助。清朝末年，社會腐朽、落后，國家主權(quán)不斷淪喪，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，但是，愛國的思想家們不甘落后，勇于革新進(jìn)取，使得在封建末世黑暗之時，在我國思想文化界呈現(xiàn)出一些鮮活進(jìn)步的現(xiàn)象。

重點(diǎn)分析本課重點(diǎn)是思想家魏源、嚴(yán)復(fù)的思想。藥物戰(zhàn)爭后，中國思想界出現(xiàn)了一股“向西方學(xué)習(xí)”的新思想。魏源是其中的積極倡導(dǎo)者，他編寫的《海國圖志》提出“師夷長技以制夷”的思想，具有愛國和進(jìn)步的意義，啟導(dǎo)著中國知識界面向世界，注意研究現(xiàn)實問題。這是當(dāng)時中國思想界的新動向。19世紀(jì)末，中國民族危機(jī)日益嚴(yán)重，維新變法運(yùn)動興起，嚴(yán)復(fù)正是宣傳維新變法思想的著名思想家，他所宣傳的社會進(jìn)步理論，打擊了封建勢力，啟發(fā)中國知識界去探索西方資本主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化，尋找救國之路。

難點(diǎn)分析本課難點(diǎn)是嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》及其作用。本目內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生對《天演論》是什么樣的著作并不了解，嚴(yán)復(fù)翻譯這本書的目的是什么？特別是《天演論》所宣傳的思想是什么？在當(dāng)時為何能產(chǎn)生巨大影響？這都需要把嚴(yán)復(fù)的思想同當(dāng)時中國社會的實際聯(lián)系起來考慮，這對于初中學(xué)生來說理解起來比較困難。

重點(diǎn)突破方案魏源和《海國圖志》：這是本課重點(diǎn)之一。結(jié)合藥物戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導(dǎo)學(xué)生看書，在此基礎(chǔ)上組織討論，主要圍繞魏源思想產(chǎn)生的背景、《海國圖志》的主要內(nèi)容和歷史意義，要讓學(xué)生領(lǐng)會魏源思想的愛國性。

難點(diǎn)突破方案嚴(yán)復(fù)和《天演論》：這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。首先，引導(dǎo)回憶嚴(yán)復(fù)在維新變法運(yùn)動時期創(chuàng)辦《國聞報》，宣傳變法的情況，指出嚴(yán)復(fù)在中國近代史上的地位，結(jié)合小字，對嚴(yán)復(fù)的生平作一簡單介紹。然后指導(dǎo)學(xué)生看書，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，師生共同分析嚴(yán)復(fù)的思想形成的背景：甲午戰(zhàn)爭后，中國民族危機(jī)嚴(yán)重，嚴(yán)復(fù)力主維新變法，救亡圖存。

關(guān)于《天演論》及其進(jìn)化論的觀點(diǎn)，教師可以介紹該書的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中小字部分，著重指出嚴(yán)復(fù)翻譯此書的主要目的在于宣傳“世道必進(jìn)，后勝于今”的社會進(jìn)步理論，為19世紀(jì)末期的維新變法運(yùn)動搖旗吶喊。最后，點(diǎn)明嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》的重要意義。

教法建議導(dǎo)入新課：教師可以提問上節(jié)課有關(guān)科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，然后指出：清朝末年，在“西學(xué)”的影響下，中國在自然科學(xué)方面取得了一些突出的成就，但中國依然落后挨打，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國落后的根本原因在于社會制度的腐朽，于是一些愛國思想家開始認(rèn)識到中國的落后，主張學(xué)習(xí)西方，變革社會，尋找救國之路。由此導(dǎo)入新課。

《四庫全書》：引導(dǎo)學(xué)生掌握該書的性質(zhì)、分類以及對中國文化典籍的保存即可。書中插圖和小字部分學(xué)生自學(xué)，不作要求。

教學(xué)設(shè)計示例

重點(diǎn)：思想家魏源、嚴(yán)復(fù)的思想

難點(diǎn)：嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》及其作用

教學(xué)過程：

【第1句】：導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問：清朝末年，我國出現(xiàn)了哪些著名的科學(xué)家和工程師？他們?nèi)〉昧耸裁闯删停吭趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師指出：清朝末年，我國雖然在自然科學(xué)方面取得很大成就，但這不能改變中國落后挨打的局面。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國落后的根本原因是社會制度的腐朽落后，一些進(jìn)步思想家們意識到中國的落后，主張學(xué)習(xí)西方，變革社會。從而引出新課。

【第2句】：《四庫全書》：

性質(zhì)：這是清朝乾隆年間官修的一部大叢書，也是世界上最大的一部叢書。

分類和意義：全書分為經(jīng)、史、子、集四大類，共收錄各類書籍3000多種，近8萬卷，保存了十分豐富的文獻(xiàn)資料。但是，清政府為了鞏固統(tǒng)治，實行思想文化專制政策，刪改、銷毀了大量不利于清朝統(tǒng)治的書籍，也是祖國文化遺產(chǎn)遭到很大破壞。

【第3句】：魏源和《海國圖志》

1．簡介魏源的生平。

2．《海國圖志》：學(xué)生閱讀書中相關(guān)內(nèi)容后，教師指出：《海國圖志》是當(dāng)時介紹西方歷史地理最詳實的一部專著，也是介紹和傳播西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，特別是軍事技術(shù)的著作。這部書編寫的目的是“師夷長技以制夷”，即學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù)，用來抵抗外國的侵略。

魏源思想的影響：組織學(xué)生討論：魏源的'思想有什么進(jìn)步性？產(chǎn)生了什么影響？

魏源主張向西方學(xué)習(xí)，表明地主階級知識分子中的先進(jìn)人物開始認(rèn)識到中國的落后，從“天朝上國”的迷夢中驚醒過來，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題，啟迪人們通過學(xué)習(xí)西方，尋求強(qiáng)國御侮之道。

【第4句】：嚴(yán)復(fù)和《天演論》

1．簡介嚴(yán)復(fù)：引導(dǎo)學(xué)生回憶嚴(yán)復(fù)在維新變法運(yùn)動期間，就在天津主辦《國聞報》，宣傳變法的史實。結(jié)合本目小字第一段，指出嚴(yán)復(fù)是我國近代著名的資產(chǎn)階級啟蒙思想家，他對西方文化進(jìn)行了比較系統(tǒng)地介紹。

2．嚴(yán)復(fù)思想形成的背景：提問：嚴(yán)復(fù)生活的時代和魏源生活的時代有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解嚴(yán)復(fù)主張效法西方，推行維新改革是與19世紀(jì)末中國民族危機(jī)空前嚴(yán)重，維新變法思想高漲的時代背景相適應(yīng)的。他的思想比魏源更全面、更深入，是“向西方學(xué)習(xí)”的思想不斷深化的結(jié)果。

3．《天演論》及其影響：為了介紹和宣傳西方資產(chǎn)階級思想文化，嚴(yán)復(fù)一生翻譯了大量西方學(xué)者的著作，其中以《天演論》的影響最大。指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目小字第二段，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生看書討論《天演論》中“物競天擇，適者生存”的生物進(jìn)化觀點(diǎn)和“世道必進(jìn)，后勝于今”的社會進(jìn)步理論。嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》的真實目的在于以進(jìn)化論為思想武器，論證變法維新的合理性，通過變法使社會由落后變?yōu)橄冗M(jìn)是自然之理，抨擊了“天不變，道亦不變”的錯誤觀點(diǎn)。很顯然，嚴(yán)復(fù)用資產(chǎn)階級的世界觀對封建保守思想進(jìn)行了有利的抨擊，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經(jīng)濟(jì)和文化，為維新變法運(yùn)動提供了理論依據(jù)。

【第5句】：清末新教育制度的建立：（教師指導(dǎo)，以學(xué)生自學(xué)為主）

1．背景：傳統(tǒng)科舉制度的弊端在于脫離社會實際，培養(yǎng)不出有用的人才。藥物戰(zhàn)爭以后，受西方的影響，新式學(xué)堂紛紛建立，教育改革已經(jīng)成為大勢所趨，時代的要求。

2．新教育制度建立：1903年，張之洞等奏準(zhǔn)頒布了《奏定學(xué)堂章程》清政府逐步建立起新的教育制度。1905年，沿襲了一千多年的科舉制被廢除。

小結(jié)：藥物戰(zhàn)爭以來，隨著中國逐步淪為半殖民地半封建社會，一些先進(jìn)的思想家開始認(rèn)識到中的落后，他們主張學(xué)習(xí)西方、抵御外侮、變革社會，實現(xiàn)國家的富強(qiáng)這種進(jìn)步的思想引導(dǎo)先進(jìn)的中國人不斷向西方尋找救國的道路。這種順應(yīng)歷史潮流，與時俱進(jìn)的愛國思想是值得我們學(xué)習(xí)的。

板書設(shè)計

清朝的文化——進(jìn)步的思想家和新教育制度

【第1句】：《四庫全書》——世界最大的叢書

【第2句】：進(jìn)步思想家——“與時俱進(jìn)”

魏源：《海國圖志》“師夷長技以制夷”

嚴(yán)復(fù)：中國近代資產(chǎn)階級啟蒙思想家

（1）嚴(yán)復(fù)的思想：效仿西方，變法救國

（2）《天演論》及其作用

“物競天擇，適者生存”

“世道必進(jìn)，后勝于今”

【第3句】：新教育制度的建立

舊教育制度的弊端

擬定《奏定學(xué)堂章程》和廢除科舉制

探究活動

1．事先請學(xué)生閱讀魏源、嚴(yán)復(fù)的有關(guān)材料，并寫出讀后感。然后組織課堂討論，主要圍繞晚清時期“向西方學(xué)習(xí)”的進(jìn)步思想是如何出現(xiàn)的？魏源和嚴(yán)復(fù)在“向西方學(xué)習(xí)”方面做出了那些貢獻(xiàn)？這種思想對中國近代社會產(chǎn)生了什么影響？注意：組織活動時要有記錄，最好事先寫好發(fā)言提綱。

2．請同學(xué)們收集有關(guān)魏源、嚴(yán)復(fù)等人的文字、圖片資料，以“中國近代進(jìn)步思想家”為題，制作展板或出黑板報，進(jìn)行宣傳。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政、關(guān)注祖國前途命運(yùn)，與時俱進(jìn)的愛國主義思想。

課文《狼和鹿》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：學(xué)會本課生字，二類字只識不寫。

【第2句】：有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

【第3句】：通過誦讀，從人們肆意殺狼，貌似護(hù)鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦嵵校虺霰３稚鷳B(tài)平衡的道理。

教學(xué)過程：

第一課時

【第1句】：揭示課題

【第1句】：今天，我們學(xué)習(xí)第30課《狼何鹿》。(板書課題)

【第2句】：看了課題，文案狼和鹿之間你更喜歡誰?為什么?

【第3句】：過度：課文中的狼和鹿之間是什么關(guān)系?如果消滅了人人討厭的狼會怎么樣?請自己讀課文。