關于創新與實踐名人名言集錦

【第1句】：教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

——xx

【第2句】：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

——xx

【第3句】：我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

——陶行知

【第4句】：中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

——陶行知

【第5句】：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知

【第6句】：手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

——陶行知

【第7句】：想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的'一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。

——愛因斯坦

【第8句】：提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

——愛因斯坦

【第9句】：中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。

——楊振寧

【第10句】：知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

——狄德羅

創新與實踐為題目的作文

生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了實踐，創新便會成為無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發揚自己的特色，勇于創新，又善于繼承前人的傳統，才會更易成功。

創新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意實踐的成果，在別人正確的理論指導下創新才會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的運行規律，那么牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。可見，實踐和創新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的實踐中創新才是可取的。

馬克思作為世界無產階級的革命導師，用畢生的心血寫成了光輝巨著《資本論》，他的創新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會的進步而奮斗。誠然，大英博物館的一桌一椅見證了他的冥思苦想之后的豁然開朗，之后的奮筆疾書，見證了他那前無古人后無來者的理論。但是如果沒有他翻前人之作時的專注，摘抄資料時的認真，圣西門、傅立葉他們的空想理論，他也不會成功的。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進。可見，在繼承中創新往往會收到事半功倍的良好效果。其實不用更多的證明，那指導我們走上富裕之路的理論，那真知灼見的“三個代表”重要思想便雄辯地說明了實踐和創新的關系。

盲目的創新往往會弄巧成拙，讓人傳為笑談。君不見那“邯鄲學步”的鄭國人，總想學習別人的'步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創新了，但是動機不純，方法不對，不知繼承，落了個爬回去的下場。前幾年的小品《如此包裝》也是說的這個道理，本來評劇便是一門值得繼承的藝術，可是那個“總監”非要進行“創新”，將原來風馬牛不相及的流行音樂與民族藝術強行配伍，結果是可想而知的。那“創新”出來的“四不像”讓我們津津樂道了好些年。若不得要領，便很容易犯同樣的錯誤。

實踐和創新是雨與水的關系，沒有了實踐如同只有魚沒有水，再好的創新也會成為空中樓閣，不會有長久的生命力；而只有水沒有魚似乎更表現出只有實踐沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，才會變得有生氣。正如創新和實踐完美地結合在一起，才會結出成功的果實一樣。

創新是重要的，但是實踐同樣是重要的。你要想獲得成功，實踐和創新是必不可少的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”沒有了實踐便是無源之水，而沒有了創新便是一潭死水，只有在實踐的基礎上創新，才會真的“清如許”了。

發展與創新的名人名言集錦

【第1句】：要創新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長期的積累與全身心的投入。沒有積累就不會有創新。——王業寧

【第2句】：在科學上，每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。——愛因斯坦

【第3句】：創造力是可以傳遞的。紐約州立大學的研究顯示，學完一輪創造課程后，學生的創造性思維能力幾乎成倍增長。

【第4句】：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

【第5句】：在自然科學中，創立方法，研究某種重要的實驗條件，往往要比發現個別事實更有價值。——巴甫洛夫

【第6句】：人生最高之理想，在求達于真理。

【第7句】：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

【第8句】：科學研究工作，尤其富于創造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當然，自力更生并不等于封鎖自己。——李四光

【第9句】：若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。——愛因斯坦

【第10句】：既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士。——魯迅

【第11句】：非經自己努力所得的創新，就不是真正的創新。——松下幸之助

【第12句】：中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

【第13句】：我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現“此路不通”的失敗者統統不寫，這是很不公平的。——愛因斯坦

【第14句】：距離已經消失，要么創新，要么死亡。——托馬斯·彼得斯

【第15句】：在創造家的事業中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林

【第16句】：提出正確的問題，往往等于解決了問題的一半。

【第17句】：凡能獨立工作的人，一定能對自己的工作開辟一條新的路線。——吳有訓

【第18句】：如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。——約翰D洛克菲勒

【第19句】：蜜蜂則采取一種中間的道路，它從花園和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一種力量來改變和消化這種材料。——培根

【第20句】：一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達

【第21句】：我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

【第22句】：要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的`生活，從自由的生活中得到真正的教育。

【第23句】：發表自己的不正確的意見，要比敘述別人的一個真理更有意義；在第一種情況下，你才是一個人，而在第二種情況下，你不過是只鸚鵡。——陀思妥耶夫斯基

【第24句】：創造力是人類最變通的工具，創造機會和創造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發現這機會和問題。

【第25句】：能正確地提出問題就是邁出了創新的第一步。——李政道

【第26句】：知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

【第27句】：即使你很成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創精神。

【第28句】：創意，就是培養創造性思考所需的態度。

【第29句】：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

【第30句】：對于一個藝術家來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。——卓別林

【第31句】：想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。——馬克·吐溫

【第32句】：致富的秘訣，在于“大膽創新眼光獨到”八個大字。——陳玉書

【第33句】：光看別人臉色行事，把自己束縛起來的人，就不能突飛猛進，尤其是不可能在科學技術日新月異的年代里生存下去，就會掉隊。——本田宗一郎

【第34句】：企業的成敗在于能否創新，尤其是當前新舊體制轉換階段，在企業特殊困難時期，更需要有這種精神。——黃漢清

【第35句】：創造力是最珍貴的財富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時機，締造偉大的成就。別忘了你是導演編劇兼演員。

【第36句】：作出重大發明創造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規定律挑戰的人，他們做出了大師們認為不可能的事情來，讓世人大吃一驚。——費爾馬

【第37句】：如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。——高爾基

【第38句】：距離已經消失，要么創新，要么死亡。——托馬斯彼得斯

【第39句】：手腦雙全，是創造教育的目的。

【第40句】：只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創造新的體制新的產品新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業才能立于不敗之地。——黃漢清

【第41句】：聰明的年輕人以為，如果承認已經被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創性，這是最大的錯誤。——歌德

【第42句】：應該讓每一門課程都有助于培養創造性。就是說，教育道德應該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。

【第43句】：一些陳舊的不結合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創造新的方法新的理論，來解決我們的問題。——李四光

【第44句】：新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大顯神通的技能。

【第45句】：想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。——愛因斯坦

【第46句】：異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個青年和善感的人所必需的。——巴烏斯托夫斯基

【第47句】：提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

【第48句】：一個人想做點事業，非得走自己的路。要開創新路子，最關鍵的是你會不會自己提出問題，能正確地提出問題就是邁開了創新的第一步。——李政道

【第49句】：在科學研究中，是允許創造任何假說的，而且，如果它說明了大量的獨立的各類事實，它就上升到富有根據的學說的等級。——達爾文

【第50句】：科學也需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。——郭沫若

【第51句】：保守是舒服的產物。——高爾基

【第52句】：人之可貴在于能創造性地思維。

【第53句】：對新的對象必須創出全新的概念。——柏格森

【第54句】：人類的創新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產。——蒙森

【第55句】：人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在于創造力的大小。——盧爾卡爾斯基

【第56句】：創新是科學房屋的生命力。——阿西莫夫()

【第57句】：我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多。——斯邁爾斯

【第58句】：科學到了最后階段，便遇上了想象。——雨果

【第59句】：獨創常常在于發現兩個或兩人以上研究對象或設想之間的聯系或相似之點。——貝弗里奇

創新為題目的作文

在青年生活中，行為模仿是一種普遍存在社會的現象。從青年個體對他人的無意識的動作到衣，食，住，行，到對他人的風度，性格，工作方式，乃至于對整個社會生活有關的風俗習慣..........

我想漫漫的去感悟人生的每一天，然兒，我沒有.......

在18日的中午，我剛把我的qq打開，就突然聽見咳嗽的聲音，我最初還以為是廣告，沒去理它，可是它連續咳了很多次!我才帶著奇怪的眉頭定著那個喇叭，一閃一閃的，好象有幸福快要降臨似的，我當時真的不敢相信我才上就有人加我的qq，我打開了消息，一看，一個很奇怪的驗證言在我的眼前，上面這樣說到：“朋友，我好想看看窗外的陽光，你知道嗎?”。當時我看見逐個留言真的還以為她是個瘋子或者以為是我的同學在搗什么鬼，我看見這么奇怪的留言，我就連忙通過了她的請求，還沒等我反應過來，她就發過來消息了，第一眼一看，她的人物頭像就是一個很衰的頭像，連網名取的就是“無法拯救的痛苦”，我看了以后，真的為她的這些所感到奇怪，我打開對話框。

“我想看我過去從來沒有留意過的.陽光”

“咿!怎么這人才把我加為好友，怎么招呼就不打一個，不懂江湖規矩呀!真是的，最起碼的~你好~也要說一聲嘛!我想算了別理她!浪費我的時間，”我當時在心里暗暗地說到。

正當我把對話眶關了的時候，她的頭像又在我的眼前晃動了!我一看她就是個神經病，我又沒給她回言，她怎么“多情”呀!我一氣之下，我想把她給刪除了，可是在電腦問我是否真的刪除她的時候，我憂郁了許久，我看哲人到底要說些什么?我就一鍵點擊了否，我真要看看她能說些什么。之后，我連忙去看看聊天記錄，她說“我無法看到窗外餓陽光，永遠也不能看到窗外的陽光，沒幾天，我連看平常的光就不可能了，我要呼吸最后的一口氣!媽媽爸爸不愛我，不是他們的錯。是我沒那天分成為男孩子。我的頭發掉了，我的心也早已經掉了。”“她怎么了，在說些什么，我怎么不明白呢?她難道真的是個瘋子，我晃了，我今天怎么這么倒霉呀!這么不走運，遇到這樣的一個瘋子，快，快，快點把她給刪了，”我自言自語地說到，又正當我把她給刪的時候，她有發了消息過來。