幼兒教師格言名人名言

導語：幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。以下是小編為大家搜集的幼兒教師格言名人名言內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　幼兒教師格言名人名言（一）

【第1句】：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。

【第2句】：動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄

【第3句】：雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

【第4句】：敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集.勸學》

【第5句】：心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

【第6句】：播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷

【第7句】：如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

【第8句】：真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

【第9句】：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知

【第10句】：在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

【第11句】：懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾

【第12句】：一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家

【第13句】：教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

【第14句】：想像力比知識更重要，因為知識是有限的`，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦

【第15句】：“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

【第16句】：我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培

【第17句】：人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士

【第18句】：精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

【第19句】：提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦

【第20句】：教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文

【第21句】：教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

【第22句】：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

　　幼兒教師格言名人名言（二）

【第23句】：如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦

【第24句】：知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

【第25句】：教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若

【第26句】：讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林

【第27句】：最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達爾文

【第28句】：人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

【第29句】：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》

【第30句】：教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

【第31句】：先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

【第32句】：教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

【第33句】：有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進。——唐彪

【第34句】：智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基

【第35句】：兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克

【第36句】：讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根

【第37句】：不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子

【第38句】：供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。

【第39句】：沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

【第40句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

【第41句】：得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

【第42句】：教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

【第43句】：兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫

【第44句】：培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯

【第45句】：發(fā)明千千萬，起點是一問。——陶行知