救人典型感言

由 雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-14 12:43:36 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

長江大學(xué)救人事件感想

長江大學(xué)學(xué)生救人的事件》感想相信這幾天很多人都跟我一樣有關(guān)注長江大學(xué)學(xué)生救人事件，3名大學(xué)生為救兩個(gè)在江邊玩耍的小孩，付出了自己年輕的生命。

值得一提的是，他們都才19歲，自己本身不會游泳，還是下水擔(dān)當(dāng)了人梯，結(jié)果被江水吞沒。

在這里，我向你們致以崇高的敬意，一路走好

你們不枉是個(gè)英雄是條漢子。

多么年輕的生命就這樣說沒就沒了，痛心。

。

假如你們都會游泳的話，這事也許就沒了。

也一直在想如果當(dāng)時(shí)我就在現(xiàn)場，會怎樣，對自己游泳技術(shù)還是相當(dāng)自信的。

當(dāng)然要去救人，這是一種生命的本能，是對生命最起碼的尊重

-有些人認(rèn)為這3個(gè)大學(xué)生換2個(gè)小孩不值，是的，從價(jià)值觀的角度來說的確不值，但是對于這件事來說已經(jīng)不是值不值的問題了，正如網(wǎng)友所說，如果做好事，需要考慮價(jià)值的話，那么做好事還有意義嗎

三個(gè)長江大學(xué)的學(xué)生犧牲了寶貴的生命告訴活著的我們：精神上的超越永遠(yuǎn)比價(jià)值可貴。

這次救人事件也顯示出我國教育的落后，以及弊端，在國外，尤其歐美國家游泳都是學(xué)生的必修課。

最典型的美國，從小學(xué)開始就開設(shè)游泳課程，大學(xué)生游泳也是必修課，如果不會游泳就不能畢業(yè)。

他們游泳的普及程度甚至高于我國的乒乓球。

反觀我們…哎，只能是一聲嘆息，估計(jì)是沒有這個(gè)意識，再一個(gè)也沒有這條件

這就是差距啊。

-另外還聽到一些批評兩個(gè)孩子的聲音，說這兩個(gè)孩子被救上案以后就沒了蹤影。

我覺得我們應(yīng)該多一些寬容，畢竟是兩個(gè)不懂事的孩子，他們嚇都嚇的夠嗆，不走伱讓他們?nèi)ツ睦?/p>

他們在現(xiàn)場又能做什么

那么小的孩子，我們應(yīng)該多給一些寬容

不是嗎?-救人事件的一段視頻:多感人的一段視頻讓最后那個(gè)學(xué)生給毀了、、下午兩點(diǎn)多鐘，在荊州市沙市區(qū)長江邊兩名十二三歲男溺水，當(dāng)時(shí)十幾名大一學(xué)生見勢組成人梯下水救人，其中還有不會游泳的和女同學(xué)，當(dāng)?shù)诙€(gè)小孩快救上岸時(shí)，由于體力不支和暗流，人梯散了，九名大學(xué)生落水，頓時(shí)救喊聲一片，正好碰上冬泳隊(duì)幾名六十來歲的老人救起六名大學(xué)生，其他三名大學(xué)生溺水死亡，在溺水附近就有兩條魚船，船上還有人但沒一個(gè)人去救，消防隊(duì)是第一個(gè)到現(xiàn)場的，但說身上沒潛水衣等救援裝備就在江邊打撈一會（新聞鏡頭）就上岸返回去的，被幾名旁邊的哭泣的大學(xué)生阻止，重新到江邊觀望并無下水撈人的意思，而海事局的船去看了下就走了，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在兩個(gè)小時(shí)后才到現(xiàn)場，與剛才提到的兩漁船的老板商討撈尸體的費(fèi)用一俱尸體一萬二，漁船老板才讓人開始下水撈，當(dāng)撈起第一個(gè)尸體時(shí)，觀者哭聲一片，那撈起尸體的位置距漁船不到三米，當(dāng)時(shí)只要船上的人把漿丟過去就能獲救，我在旁看了心里好難受，而尸體上來醫(yī)生還拿氧氣去搶救的假像，（新聞鏡頭）此時(shí)離事發(fā)都三個(gè)來小時(shí)了，當(dāng)撈起第二個(gè)大學(xué)生尸體時(shí)，漁船的老板停止行動，說二萬四錢沒到位，拒絕打撈尸體，旁邊潛責(zé)聲一片.最后老師門下跪才以一萬一俱尸體成交，到六點(diǎn)多才打撈上來第三俱尸體，到現(xiàn)在為止，被救的兩名小孩卻玩起失蹤，找不到人了，而這些新聞上卻說是消防和海事局打撈尸體上來的。

- 當(dāng)你看了這一切你也許不太相信，但仔細(xì)看新聞畫面就能看到消防隊(duì)五六人在淺水里走，海事局的影都沒見到過，國家養(yǎng)他們是干什么的，打撈尸體本身就是他們的責(zé)任，而而政府卻沒人出來做，太寒心了

- 只是覺得我們更加了解事實(shí)真相，我們有責(zé)任讓人們都知道所謂的“英雄”的由來是什么

剩下的交給世人來評論

;這些英雄將會永駐人們心間，事發(fā)現(xiàn)場的一位目擊者給提供的珍貴照片，讓人難以忘懷我為三位英雄感到驕傲雖然他們已經(jīng)不在，但他們的英雄事跡不會被人們所遺忘，他們將永遠(yuǎn)活在人們心里。

。

我在此向三位英雄致敬---

道士開路經(jīng)文

《靈寶無量度人上品妙經(jīng)》。

簡稱人經(jīng)》。

撰人不詳。

全稱《太上洞玄靈寶無量度人上品妙經(jīng)一名《元始無量度人上品妙經(jīng)》。

道教靈寶派經(jīng)典。

凡六十一卷。

其卷一為《度人經(jīng)》本文，系東晉南朝古靈寶諸經(jīng)之一。

度人經(jīng)全稱《太上洞玄靈寶無量度人上品妙經(jīng)》。

是一部包含象數(shù)易學(xué)內(nèi)容的道教神學(xué)作品，其哲學(xué)思想較為貧乏。

被后世明代《正統(tǒng)道藏》列為開篇經(jīng)書。

號稱群經(jīng)之首、萬法之宗、一切一法界之源頭。

是道教正一三山符箓靈寶派的核心經(jīng)典。

繼道德經(jīng)》“圣人常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物”等等慈愛思想，宣揚(yáng)”仙道貴生，無量度人”、“齊同慈愛，異骨成親，國安民豐，欣樂太平”等非常典型的道想。

度人經(jīng)注解以北宋初陳景元的《元始無量度人上品妙經(jīng)四注》最重要。

四人注中，以微（清微派祖師），成玄英（唐朝哲學(xué)巔峰）注解最為精彩玄奧。

嚴(yán)東、薛幽棲哲學(xué)思想明顯較李少微、成玄英二人的原始、粗陋。

成玄英疏是對李少微注的疏解，成玄英注解《度人經(jīng)》的思想跟李少微最為接近，他們雖承認(rèn)梵炁的存在，但說梵炁混雜之炁，道不是梵炁，道是虛極之理，真正作為原初物質(zhì)的叫做妙炁。

悲慘世界的感悟

《悲慘世界》是以真實(shí)的事件為藍(lán)本而創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)一個(gè)貧苦農(nóng)民因偷了一塊面包被判五年苦役，出獄后又因黃色身份證而不能就業(yè)，這深深觸動了雨果，他花了十七年的時(shí)間完成了這部巨著。

在“作者序”中雨果指明了創(chuàng)作目的：揭露因法律和習(xí)俗造成的壓迫，暴露這個(gè)世界如何因貧困使男子潦倒、因饑餓使婦女墮落、因黑暗使兒童羸弱，企圖使小說對社會問題的解決有所裨益。

這部作品結(jié)構(gòu)龐大，枝葉繁復(fù)，全書共有五大部分：《芳汀》、《柯賽特》、《馬呂斯》、《卜呂街的兒女情和圣丹尼街的英雄血》及《冉阿讓》；圍繞的中心問題是窮苦人民的悲慘的命運(yùn)和處境，可以說它描寫的是主人公冉阿讓的悲慘生活史。

　　主人公冉阿讓原是個(gè)誠實(shí)的工人，一直幫助窮困的姐姐撫養(yǎng)七個(gè)可憐的孩子，有年冬天找不到工作，為了不讓孩子餓死而偷了一塊面包，被判五年徒刑；又因不堪忍受獄中之苦四次逃跑，刑期加到十九年；出獄之后。

苦役犯的罪名永遠(yuǎn)地附在他的身上，他找不到工作，連住宿的地方都沒有。

后來他受到一位主教的感化決心去惡從善；改名換姓埋頭工作，終于當(dāng)上了市長，成了大富翁后他樂善好施，興辦福利，救助孤寡；然而法律去濫判無辜，他為了不嫁禍于人毅然上法庭承認(rèn)自己的真實(shí)姓名，并為救助孤女而逃出法律的魔爪。

然而法律不容他，社會不容他，連他辛辛苦苦帶大的孤女也誤解他，他多年舍已救人，最后卻在孤寂中走向死亡，這是悲慘世界中的悲慘典型。

作品中還通過一個(gè)不幸女子芳汀的一生和她的私生女柯賽特的遭遇來揭示社會逼良為娼、兒童身心受虐，從而全面地展開對社會的批判。

　　這部小說集中地體現(xiàn)了雨果的人道主義思想。

雨果認(rèn)為，世界上存在合兩種法律：高級的法律是仁慈和愛，它可以杜絕罪惡，喚起良知，進(jìn)而改革社會拯救人類，低級法律是刑罰，它依靠懲治只能加深犯罪。

前者的體現(xiàn)者為米里哀主教，他用道德感化和博愛喚醒了冉阿讓的良知，使他成了真正的人；而后者的代表警官沙威，則如鷹犬一般跟蹤冉阿讓，迫害孤女寡母，如同冷血的動物，他最后的精神崩潰投河自盡，表現(xiàn)了現(xiàn)存法律在崇高道德面前的渺小、虛弱及它的破產(chǎn)。

作者企圖以抽象的人道主義作為消除社會痼疾的武器，有其局限的一面。

　　《悲慘世界》在反映現(xiàn)實(shí)生活方面達(dá)到了很高的成就，這里有驚心動魄的歷史事件、巴黎的貧民窟、修道院、法庭、監(jiān)獄、資產(chǎn)者的沙龍、大學(xué)生居住的拉丁區(qū)，構(gòu)成廣闊而典型十九世紀(jì)法國的社會畫面；小說的人物也是典型的。

但占主導(dǎo)地位的是浪漫主義風(fēng)格，雨果倡導(dǎo)的美丑對照原則在人物塑造、場景描寫等多方面廣泛地得到運(yùn)用；作者善于用夸張的手法塑造不同尋常的人物，用虛構(gòu)的偶然的因素來推動情節(jié)的發(fā)展；同時(shí)小說還充滿著濃郁的抒情氣氛，整部小說彌漫著浪漫主義氣息。

宣傳長江大學(xué)救人的精神為主題寫一篇作文，怎樣寫

江水嗚咽，萬人同悲，千年古城荊州哀英雄。

10月28日10時(shí)，為救落水少年英勇犧牲的3名大學(xué)生陳及時(shí)、何東旭、方招的追悼會在湖北省荊州市舉行。

莊重肅穆的靈堂里黑紗低垂，在淡黃色菊花的掩映下，3名年輕大學(xué)生燦爛的笑容宛如生前，萬余名學(xué)生、市民和社會各界人士自發(fā)趕來送英雄最后一程……幾天來，長江大學(xué)15名學(xué)生結(jié)“人鏈”救人的英雄事跡在神州大地引起強(qiáng)烈反響，3名犧牲大學(xué)生的事跡更是感動了無數(shù)人。

日前，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|作出批示：“陳及時(shí)、何東旭、方招3名青年學(xué)生舍己救人，英勇獻(xiàn)身，展示了當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感和高尚精神。

”教育部決定，授予徐彬程等15名同學(xué)“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”榮譽(yù)稱號，追授陳及時(shí)、何東旭、方招同學(xué)“全國舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱號。

危急關(guān)頭，用生命譜寫英雄壯歌 10月24日，一個(gè)普通的周末。

長江大學(xué)文理學(xué)院廣電本科5091和5092班的同學(xué)們起了個(gè)大早，這些大一的學(xué)生進(jìn)校才一個(gè)多月時(shí)間，平日里難得有機(jī)會集體外出，一個(gè)多星期前他們特意策劃了這次秋游野炊。

姜夢淋是5091班班長，這個(gè)19歲的河南新鄉(xiāng)女孩聯(lián)合兩個(gè)班的班委組織了這次活動。

出發(fā)前一天，姜夢淋和幾個(gè)同學(xué)到超市買了羊肉串、小饅頭以及一些蔬菜，細(xì)心的同學(xué)還拎回了幾瓶可樂，一切都井然有序。

24日早上9點(diǎn)，40多名同學(xué)肩背手提，浩浩蕩蕩地上了公交車，向早就選好的野炊地點(diǎn)——萬壽寶塔下的長江江堤進(jìn)發(fā)。

深秋的古城陽光普照，寬闊的江面波瀾不驚，低飛的水鳥時(shí)不時(shí)掠過江面發(fā)出清脆的啼叫，同學(xué)們沉浸在眼前的美景中。

調(diào)皮的同學(xué)還把手伸到江水里，摸起一個(gè)個(gè)圓圓的鵝卵石，向不遠(yuǎn)處的水面丟去，濺起的水花飛到了不少同學(xué)的身上，一時(shí)間打鬧聲一片。

見此場景，姜夢淋有些擔(dān)心，反復(fù)叮囑同學(xué)們不要玩水。

下午兩點(diǎn)，帶去的食物差不多都被“消滅”了，收拾好現(xiàn)場，同學(xué)們開始自由活動。

姜夢淋和班上的幾個(gè)同學(xué)找了塊干凈的草地，悠閑地聊起天。

“救命啊!”2時(shí)20分左右，一陣急促的呼救聲傳來。

姜夢淋和同學(xué)們循聲望去，只見兩個(gè)少年從距岸邊不遠(yuǎn)的江中小沙丘上失足落水，漸漸漂向江心。

姜夢淋還沒有回過神來，身邊已經(jīng)有人沖了過去。

跑在最前面的是17歲的李佳隆和20歲的徐彬程。

兩人沒來得及脫下衣服，就躍入滾滾江水之中。

隨后，張榮波、方招、龔想濤等人也跳進(jìn)水中。

此時(shí)，城建學(xué)院土木工程專業(yè)大一學(xué)生陳及時(shí)也聽到了呼救聲，躍入江中奮力游向落水少年。

李佳隆和徐彬程入水后，直接游向離岸最遠(yuǎn)的落水少年，在他們的共同努力下，孩子得救了。

但湍急的暗流將這些本來水性就不好的學(xué)生置于危險(xiǎn)的境地。

水性較好的徐彬程見狀又返回江中，拉起一名不相識的同學(xué)奮力游向岸邊。

而從河灣對面游過來的陳及時(shí)，被漩渦一下子卷到江底。

幾乎是同時(shí)，岸上不會游泳的同學(xué)迅速手挽手組成“人鏈”，向江中延伸，試圖救起離岸較近的落水少年。

本來姜夢淋和另一名女同學(xué)處在“人鏈”的最前面，但19歲的何東旭立刻把她們換了下來。

突然，“人鏈”斷裂了，位于前端的9名同學(xué)齊齊落入江中。

正在這時(shí)，3名冬泳的荊州市民聞聲趕到，與岸上的同學(xué)一起陸續(xù)救起6名落水大學(xué)生。

然而，何東旭、方招和陳及時(shí)卻沉入滾滾江水之中……無限追思，傳承無私奉獻(xiàn)的英雄精神直到今天，長江大學(xué)的許多同學(xué)都不愿意相信3個(gè)伙伴的離去，因?yàn)樗麄円黄鹂邕M(jìn)大學(xué)校園才一個(gè)多月，他們的許多夢想還沒來得及一一實(shí)現(xiàn)。

10月27日晚，上千名長江大學(xué)學(xué)生自發(fā)聚集起來，燃起3000多支蠟燭。

悼念他們心中的英雄。

何東旭所在班級40多名同學(xué)流淚發(fā)誓：“我們一定要做得更好，勤奮學(xué)習(xí)，將何東旭舍身救人的精神發(fā)揚(yáng)下去。

” 出事地點(diǎn)——寶塔河江邊搭起了一座靈堂，絡(luò)繹不絕的學(xué)生和市民自發(fā)前來，焚香獻(xiàn)花寄托哀思。

萬朵菊花簇?fù)硐拢?名大學(xué)生的遺像面朝著巍巍的長江大堤，遺像上閃耀著青春的光彩。

江水依舊，斯人遠(yuǎn)逝。

10余名大學(xué)生結(jié)成“人鏈”救人、3人英勇獻(xiàn)身的消息，在全國高校引起強(qiáng)烈反響。

連日來，各高校的學(xué)子以不同的方式紀(jì)念、緬懷3名英勇犧牲的大學(xué)生，寄托自己的哀思。

“我的心情非常復(fù)雜，既感到振奮又感到遺憾。

他們的英勇行為說明，‘90后’大學(xué)生是具有責(zé)任感。

能夠擔(dān)負(fù)社會重任的。

”武漢大學(xué)社會學(xué)系學(xué)生宋燕萍在網(wǎng)上看了救人現(xiàn)場的相關(guān)視頻后泣不成聲。

長江大學(xué)外語學(xué)院學(xué)生丁夢蕓說：“他們有愛心，有責(zé)任感

我們將會延續(xù)他們舍己救人的無畏精神，勇敢地肩負(fù)起社會責(zé)任。

” 10月27日，湖北省委高校工委、省教育廳決定授予長江大學(xué)徐彬程等15名大學(xué)生“見義勇為舍己救人英雄集體”榮譽(yù)稱號，追授陳及時(shí)、何東旭、方招3名同學(xué)“舍己救人英雄大學(xué)生”榮譽(yù)稱號。

湖北省委高校工委、省教育廳同時(shí)號召全省大學(xué)生向這個(gè)英雄集體以及3名舍己救人的大學(xué)生學(xué)習(xí)。

湖北省委高校工委書記蔡民族說，長江大學(xué)涌現(xiàn)的舍己救人英雄大學(xué)生和英雄集體，集中體現(xiàn)了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，他們的思想和行為體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生嶄新的精神風(fēng)貌。

他們是當(dāng)代大學(xué)生自覺踐行社會主義榮辱觀的優(yōu)秀典型。

長江大學(xué)心理輔導(dǎo)教師程坤在對參與救援的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)后感慨地說：“我深切地感到了這些‘90后’大學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大的力量和無比的善良。

”他說，第一個(gè)跳入水中的大學(xué)生李佳隆表示，今后遇到有人需要幫助，他還會毫不猶豫地伸出援手。

目睹了伙伴的離去，經(jīng)歷了生死離別的學(xué)生們紛紛表示，一定會勇敢堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

英雄遠(yuǎn)行，生命猶在 “不必回顧，不必挽留，大步流星向前走；去揚(yáng)帆，去出海，去開拓自己的天空，大地在你腳下，壯志在你心中，一切困難都會向你低頭。

”這是掛在方招床頭的一段座右銘。

提到自己的學(xué)生，方招在老家湖北羅田勝利鎮(zhèn)中學(xué)的班主任方紅旗萬分悲痛。

方老師說，盡管方招學(xué)習(xí)不算拔尖，但因品行端正深受師生喜愛。

去年汶川大地震，他是第一個(gè)捐款的學(xué)生，其實(shí)方招家境并不好。

方老師說：“依據(jù)方招平常的表現(xiàn)，他這次舍己救人，我一點(diǎn)也不奇怪。

” 寬容、豁達(dá)、善良，是同寢室的伙伴對方招最簡單的描述。

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一學(xué)生徐舸，是方招的高中同學(xué)和摯友，談及好友，這個(gè)小伙子數(shù)次哽咽：“到現(xiàn)在我還不敢相信這是真的，我為有這樣的朋友而自豪。

” 長江大學(xué)西區(qū)宿舍6棟512室，是一間普通的男生宿舍。

進(jìn)門左邊下鋪第二個(gè)床位上，床鋪整理得整整齊齊，床下的鞋子一字排開，床位的主人正是19歲的陳及時(shí)。

“陳及時(shí)平時(shí)就樂于助人。

”室友鐘學(xué)成說，“有時(shí)晚上睡覺我的被子掉了，他都會撿起來幫我再蓋好。

有一次，我打籃球的時(shí)候把腳了，是陳及時(shí)背著我到醫(yī)務(wù)室。

生病感冒時(shí)，也是陳及時(shí)主動幫我買藥。

他真的就像兄長一樣。

”陳及時(shí)上鋪舍友熊蔣告訴記者，陳及時(shí)曾說過，汶川地震中許多房屋倒塌，很多同胞遇難。

希望自己將來能成為一名出色的建筑工程師，為家鄉(xiāng)建造更多安全漂亮的房屋。

英雄大學(xué)生何東旭是班上籃球隊(duì)的隊(duì)長，在他衣柜里掛著一件球衣，背上寫著“廣電8號”。

酷愛籃球的他喜歡打籃球，也喜歡教同學(xué)們打球，同學(xué)徐彬程對他的印象是，“會鼓勵大家團(tuán)結(jié)一致去打球，輸球時(shí)又會把責(zé)任往自己身上攬，也很會調(diào)節(jié)氣氛，有他在總是笑聲一片”。

何東旭在枝江一中的高三班主任李賢告訴記者，何東旭是個(gè)非常陽光又有責(zé)任心的孩子。

他回憶說，由于復(fù)讀班的學(xué)生都把學(xué)習(xí)抓得非常緊，很多同學(xué)不愿意擔(dān)任班干部，怕分散精力，但何東旭卻主動請纓，擔(dān)任了最苦最累的體育委員。

從此，每天早晨5點(diǎn)半起床號響的時(shí)候，他總是第一個(gè)起床，叫醒寢室的同學(xué)，組織他們到操場鍛煉。

長江大學(xué)廣電5092班女生委員田藝爽介紹說，10月21日下午，廣電專業(yè)兩個(gè)班合上一門課，同學(xué)們依次上臺演講，何東旭演講的題目是《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的形象》。

3天后，他就躍入江中，用實(shí)際行動詮釋了當(dāng)代大學(xué)生最真實(shí)的精神風(fēng)貌。

落水救人事跡怎么寫200字

你好面對危難，鄭益龍毫不猶豫地跳入江中救人，在他的心目中，大義勝過一切。

連日來，潮陽區(qū)社會各界紛紛以各種方式表達(dá)對英雄的敬意，給予英雄家人無微不至的關(guān)懷。

昨日，記者從潮陽區(qū)了解到，目前該區(qū)作出了關(guān)于向“舍己救人——新時(shí)代雷鋒”鄭益龍同志學(xué)習(xí)的號召，為形成互敬互愛、互幫互助的良好社會風(fēng)尚凝聚正能量。

“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

”為了更好地學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，3月5日18時(shí)30分歷史學(xué)院于文教中心307室組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)鄭益龍先進(jìn)事跡，歷史學(xué)院20XX級全體同學(xué)參加此次活動。

鄭益龍是廣州武警警官，3月1日14時(shí)28分下水解救落水青年卻被無情的河水奪走了寶貴的生命。

同學(xué)們通過視頻得知鄭警官的消息，在場的同學(xué)們被鄭警官的無私博愛深深打動。

他用生命踐行雷鋒精神，他是當(dāng)代的雷鋒，是當(dāng)代大學(xué)生的榜樣。

歷史學(xué)院的學(xué)生為了紀(jì)念鄭警官，在小黑板上寫下了奉公克己、鞠躬盡瘁、一心為國、公而忘私十六個(gè)大字，表達(dá)出了對鄭警官深深的愛戴和無限的崇高敬意。

鄭益龍同志奮不顧身，英勇救人，事跡感人，是新時(shí)期潮陽人的驕傲。

入伍這些年來，鄭益龍三次榮立三等功，足以說明他對于雷鋒精神的傳承與踐行是一以貫之的，是發(fā)自肺腑的。

他的成長經(jīng)歷和英雄事跡，詮釋了舍己救人、不怕犧牲的新時(shí)代雷鋒精神。

希望通過向“舍己救人——新時(shí)代雷鋒”鄭益龍同志學(xué)習(xí)活動，讓活在人們心中的雷鋒精神，在一代又一代人的薪火相傳中變得更加凝重，并把學(xué)習(xí)先進(jìn)典型煥發(fā)出來的熱情轉(zhuǎn)化為建設(shè)美麗幸福新潮陽的強(qiáng)大動力。

通過觀看學(xué)習(xí)鄭警官的先進(jìn)事跡，歷史學(xué)院的同學(xué)們深受鼓舞，在緬懷烈士的同時(shí)也深刻感受到了雷鋒精神。

雷鋒精神就在我們身邊，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做新時(shí)代的雷鋒。

滿意請采納

英雄事跡的感受

英雄事跡心得體會第一篇：英雄事跡7月1日，黨的生日，今天全院組織了深入學(xué)習(xí)英雄校友xxx，舍己救人的英雄事跡。

會中由他的老介紹了xxx在校時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也介紹了xxx在部隊(duì)成長的歷程和犧牲的過程。

但xxx留給我印象較深的是，他是一個(gè)陽光、自信、樂于助人的同學(xué)，xx年剛?cè)雽W(xué)時(shí)他還只有十五歲，個(gè)子小小的，見到老總會熱情的叫老師好，同學(xué)老師們都很喜歡他。

記得有次聽他班主任說過：有天深夜他們班級有個(gè)同學(xué)突然生病，班主任就叫了幾個(gè)大個(gè)子的同學(xué)一起去醫(yī)院，當(dāng)時(shí)xxx同學(xué)就同主要求也要去幫忙，班主任考慮到他個(gè)子小，還要把生病的同學(xué)搬上搬下就沒有讓他去，但他還是偷偷的跟在后面，并陪護(hù)生病的同學(xué)到深夜。

現(xiàn)在想想xxx同學(xué)這種大愛并不是橫空而來，正是來自于他平時(shí)那種樂于助人的小愛，不斷積淀而來。

我想世上本沒有無緣無故的愛，更沒有無緣無故的恨，只要我們在生活中多一些愛心，存一份感激，我們的生活就可能變的不一樣。

作為一名人民教師，我們的身上所承載的責(zé)任更大。

我常想老師的工作，就像是在蓋房子，社會的這所大房子安不安全，能不能住，與我們老師的愛心與責(zé)任密不可分。

在學(xué)習(xí)時(shí)xxx的事跡時(shí)，讓我想起荀子《勸學(xué)篇》中的兩句話：一句是，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”，一句是，“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。

前一句是學(xué)生可以勝過老師，當(dāng)然也可以成為老師學(xué)習(xí)的榜樣，韓愈《師說》中也有過類似的論述：故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后