大學生四年感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-18 08:43:47 加入收藏我要投稿點贊

對自己所選專業沒興趣怎么辦

你好，請閱讀賀利堅老師的書《逆襲大學——傳給IT學子的正能量》這本書。

樓主可以去豆瓣網看看書評。

下面是這本書對于專業沒有興趣的解決辦法。

《逆襲大學》

【第8句】：4《大學生，不要再拿興趣說事》在大學生中間有一種特別的景象，一些同學剛入校就進入軌道，多方出擊，大學的一切機會似乎都為他開放，全部被他收入襄中。

而也有一部分同學，過了大學的新鮮期后，來什么拒絕什么，對學校組織的活動躲躲閃閃，猛然間發現大學已經在拋棄他，發誓言要過一種積極的生活，痛扁那個藏在內心深處阻止自己前進的小人時，卻時時感覺有心殺敵，無力回天。

大學的生活就在這種時而想奮起，經常被擊落之中，進入了無味的階段。

每天最重要的事是學習，卻發現自己對所學的知識并沒有興趣。

老師們成天在耳邊吹風，要培養對專業的興趣，也有人到處談興趣是最好的老師。

然而，事實是我沒有專業興趣，專業不是我的興趣。

就在寫作中，我在百度搜索框中輸入“專業沒有興趣”，我幾乎沒有看下去的勇氣，每一個鏈接后面都是一個悲劇。

對專業沒有興趣，一個最簡單的做法：換一個專業。

然而，在當下的髙校中，并不能實現自由轉專業。

我所在的學校，每年新生入學一個學期后，由各專業報計劃，可以接收多少人，然后由學生選擇想要轉去的專業。

然而，各個專業能夠接受的人數非常有限，其中還有些所謂“冷門”專業想要人，但只有轉出不見轉入。

有些高水平的大學憑借其豐富的資源，按大類招生，在大二的時候再選擇具體專業，也聽見不少在大類專業的興趣上大倒苦水的。

專業興趣是我們不敢提起，但也是我們必須面對的問題。

不管興趣的專業選擇在現行的髙考招生制度下，準大學們需要在選擇學校的同時選擇專業，這個過程叫做填報志愿。

招生辦的工作人員根據上了分數線的考生的志愿，參考是否服從調劑的選項，決定其進入大學后學習什么專業。

上大學選專業是一件非常慎重、非常理性的事。

這里有所謂專業對口的期盼，也有此處要談的對興趣的追求。

然而事實是什么

髙考以后的放松是一定要有的，報哪個學校上什么專業是可以交給家長的，有的家長說了，這事要聽他的。

志愿，有志于并情愿。

然而事情并非這樣，這個“志”值得推敲。

報什么學校，學什么專業，是家庭生活里的一件大事，是全家的事情，名為“志”的意愿中實則加入了個人志向以外的很多成分，例如，是否好就業，能否掙大錢，輕松、體面。

“別的事都別管只管好好學”的當事人，在選專業的事情上也并沒有提前做好功課，在瘋玩一段時間之后還想不好自己的志向，有的在長輩等過來人的指點下，隨著情緒變化，隔幾天志向就會有一個過山車式的變動。

2024年高考來臨之前網絡上有了 “最痛苦專業”排行榜，計算機、醫學、數學、機械等十專業上榜。

作為計算機專業的教師，我對表示痛苦程度的那些指標和數字笑而不語，其中隱含的選擇專業的標準耐人尋味。

還有的，充滿了對“好學校”的信任，選了專業，寫下了同意調劑的承諾。

有些人如愿以償，報什么，錄什么。

第一志愿第一專業，笑逐顏開。

因為高考中一個選擇題該是A但選了 B，又因為在志愿上選擇了不服從調配，從此就可能與這個學校擦肩而過。

總之這一個過程中，可能的一切，似乎用緣分解釋更為恰當。

得知被某一所大學錄取了，大家都可以松下一口氣來，接下來就可以對未來的大學生活展開遐想了。

做決定是全家，甚至是全家族的事，有千挑萬選的，有頭腦發熱的，有想到點子上，也有事后發現不靠譜的。

最終，進到大學之后，這一切只能由一個人去面對。

填過的志愿不能更改，進入的大學不能改變，錄取時確定上什么專業，就是什么專業。

在這諸多的環節中，每一環節都對應著承諾，形成的都是契約。

最讓人難過的莫過于大學的新鮮勁過去之后，有個聲音從心中傳出：大學生活并不好玩。

看到正在學習的內容，一個念頭油然而生：我對專業沒有興趣。

專業興趣可以是逃避的最好借口有些大學生坐在教室中幡然悔悟：報志愿時為何沒有堅持我的興趣

為什么父母決定時我沒有提出異議

有人迷惑不解，這專業不是當時當初決定時想象的樣子。

有人這時候才知道，原來專業學習是需要有興趣的，想不出究竟對什么有興趣，反正不在的這個專業。

有人想不清楚也就不想了，大學生活也就這樣一天天地過去了。

到處都在說著“興趣是最好的老師”。

一個人一旦對某個事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，產生的愉快的情緒和體驗會進一步強化興趣。

這是一個多么令人向往的狀態。

但是，這個最好的老師為何不來眷顧命苦的我

回想我的大學年代，那時在上什么大學，讀什么專業中可能發生的故事，并不弱于當前的情形。

但那時的大學生為什么能夠普遍安下心來，接受命運的安排努力讀書呢

我看到了時代的進步，進步讓我們知道個性是需要被尊重的。

生存不再是那么地艱難，“好死不如賴活著”式的思維已經徹底遠去。

社會的進步，讓我們由有一個學校收留就欣喜萬分，走到了凡事可以評頭論足一番的程度。

在我們享受進步成果，在各種條件改善之時，一種求“最”的意識悄然成了選擇的目標，尤其在孩子教育的問題上。

考最高的分，上最好的學校，享受最好的教育，找到最理想的職業。

在對“最”的追求中，一切從起跑線上爭起。

在一系列的 “最”中，沒有達到最好就是失敗；起跑線上輸了，那就是失敗；起跑失敗，也便沒有了指望。

在現實中，我們的各種選擇卻并不總是要達到“最”的標準。

我們真的是在一直退而求其次的，甚至次次的結果也能接受。

能一直走在“最”字的巔峰是一件令人羨慕的事，但遭遇障礙的一天不可避免。

跨越了障礙，就是成長。

在退而求其次中，不少事情也來得自然，這是生存的必要6在退而求其次中，目標、方向需要調整，一扇門關上了，新的一扇窗戶就此打開，迎接的是未來一個新的可能。

立足于當下，著眼于未來，人生的種種可能，人生的不可預知，造就了不同人不同的成長歷程，這個世界就是這樣的精彩。

然而，在面對“沒有興趣”時，很多大學生沉浸在了對“最好” 一廂情愿的空想中不能自拔。

傳說中最好的老師沒有來，天似乎就塌了，次好的老師、說得過去的老師都是無濟于事的，至于無師自通，更是傳說了。

需要明確的是，在學習這樣的事情中，學習者自己是主要因素。

在對最好的老師的企盼中，一再地想著當初怎么會有那樣的決定，一直結著當初同意調劑卻沒有想到是這樣的結果，在心中不住地怨恨著學校，給我換個專業到底會有多困難。

我們對“興趣是最好的老師”的熱情贊頌，卻造成了有些人對興趣的完全依賴。

離開了興趣，大學的學習似乎就可以免談了。

中小學時，興趣一再被振振有詞地壓制，在升學的目標下，興趣是可以沒有的。

而到了大學，遇到了專業與興趣不符，卻將興趣視作全部，如此也便寸步難行了。

興趣曾經可以被極度地漠視，而一旦讓其浮出水面，這就是天大的事。

因為有專業與興趣不符的現實，未來就是一片黑暗。

對專業與興趣不符的同學，我們可以給予他們無盡的同情和安慰。

然而，我卻想不留顏面地揭開一個他們內心深處也知道的事實：興趣本來是前行中最好的老師, 但現在也是為逃避現實，不去努力找到的最好的理由和借口。

大學生在入學之后，在適應期要面對一系列的挑戰。

即使成功地度過了適應期，為了學業也需要付出努力，也需要面對各種問題。

其實，只要在前行，就沒有一帆風順。

在大學中開始要獨立面對了，也能自由安排了，遇到了困難，出于人的本能要去躲避，在諸多的借口中，興趣這位最好老師的缺失，成了能擺在桌面上的最好的理由，這個理由可以告訴自己，告訴別人，可以博得同情。

于是，一切也就心安理得，理所當然了。

興趣是等不來的。

進入到大學階段，有沒有興趣，有什么興趣的話題重又被提起。

然而也要知道， “興趣是最好的老師”是有年齡歧視的。

年齡越小，越見其珍貴的價值。

興趣這個很純的心理感受本不應該摻入各種世俗的雜質，但隨著長大，我們不得不去考慮現實的各種約束以及各種功利的追求。

興趣到某種時候就不能占據主導了。

對我們這些已過不惑之年的大多數人而言，在養家糊口和自己的興趣之間，優先哪個，答案不言自明。

在大學，重新找回興趣這個話題是可貴的，大學生過了談興趣的最佳年齡段，選擇空間已經小了許多，但資格仍在。

然而，抱著“興趣是最好的老師”這樣一柄尚方寶劍排斥應該接受的現實，拒絕需要做出的改變，那是一種教條和對自己的一種新的限制。

鑒于興趣可以不是唯一的，興趣是可以發生改變的，興趣結合現實條件是可以培養的，我要提醒未來具有多種可能性的在校大學生，用一種變通、豁達的心態去請這個最好的老師。

這個老師架子很大，你不追，他不來；這個老師特博學，你要什么，他就給什么，但你不要，他什么都不給。

這樣一個老師，可以有，也終歸是可以有的。

我很關心同學們的興趣。

在不同的場合，無論演講，還是針對個體進行的輔導，我都大力推崇學生一定要考慮自己的興趣，追逐自己的夢想。

面對聲稱沒有專業興趣的同學，了解情況的第一個問句一定是：“那你的興趣是什么

”面對一些有自己明確的興趣，但報錯了專業或被調劑而來的大學生，我會和對方一起探討再發展一個新興趣的可能性，或者找到本專業與舊興趣結合的途徑。

這是面對現實最為積極的應對，在次好的和說得過去的老師的帶領下，找到最好的老師。

在當前的教育發展階段，轉專業的途徑并不通暢，接受和尊重這樣的事實是前行的起點。

專業要學，這是拿到那張畢業證的需要；興趣要追，這是人生的樂趣和未來發展大計之所在。

專業和興趣不相符時，兩者的結合點總是可以找到的，只要你愿意。

喜歡攝影的上了地質專業，多好的條件；喜歡經濟的上了數學專業，金融界缺的就是高水平數據分析師；喜歡計算機的上了法學專業，未來研究高科技犯罪，或者做IT企業的法律顧問，甚至自修技術從事與法律有關的應用開發，都是可能的追求。

現在缺乏交叉學科人才，這不光是給未來有特色的工作提供了好的基礎，而且可以兼顧個人的興趣。

立足現實，只要愿意發現，這種交叉總能得到。

而談到我們萬金油式的計算機類專業，地球上哪個角落不需要，何苦要悶在那里逼著自己痛苦呢

實際上，專業對口之類的觀念已經需要改變。

但不少人忠貞無比，從那個夏天收到那一張紙開始，就已經將自己完全交了出去：生是這個專業的人，死是這個專業的鬼。

想一想，至于嗎

再想想，會這樣嗎

上大學所學的專業完全可以作為背景，在個性化的學習安排中，讓興趣的門一直敞開著。

在大學讓自己有所準備，未來的人生仍然把握在自己手中，在精彩的人生中，有專業，也有興趣。

也有同學在“那你的興趣是什么”的追問下，只能撓著頭說自己也不知道。

這是一件讓人覺得有些悲哀的事情。

在應試的壓迫下，居然只顧著應試，把可能的興趣統統抹殺了。

這不是學生的錯，但也不必抓住萬惡的應試教育不放。

一個要面對現實的人，必須原諒過去在自己身上發生的一切，要有這種大度。

用這種寬容，臝得自己立即著手做事的空間，獲得從自己開始突破的良好心態，立足現在，是要創造未來。

沒有興趣的同學，培養興趣是首要任務。

既然興趣還是空白，何不在體驗中優先培養出自己的專業興趣呢

不必等待和徘徊，要的只是立刻行動起來。

拆掉你思維中的那堵墻，將自己解放出來。

立即行動，著手改變

在任何事情的起步時期遇到困難是正常和必然的，需要一段時間的堅持，起步了，有了好的體驗，興趣就會到來。

有一位打了四年游戲而面臨開除的大學生“不是我對游戲有興趣，是我對專業真沒有興趣。

”他的感言似乎有理，也很值得同情。

但需要質疑的是，除了去玩并不是有興趣的游戲之外，再無別的選擇

在不多的有機會轉專業的學生中，我倒是見識了一位幸運兒，在第二個專業學習了兩個月后，發現對新專業也不感興趣。

他的原話是：“沒想到這個專業也不好學。

”如此興趣，大有人在。

求學，是需要行動的。

有不少人在等待中指望著興趣會從天而降，這樣的大學生不要再笑話守在樹旁等兔子的農人了。

有人在抱怨向佛祖祈禱了無數次卻總中不了大獎，佛祖委屈地說：“我有心幫你，但你至少得買一注彩票吧。

”更何況，學有所成并不似買彩票那樣簡單，前行路上的困難，需要一一克服。

寫到這里，我不斷地想到不少曾經因為沒有專業興趣而過著迷茫的生活的同學，有的經過一段時間的自我調整，或者按老師、學長的建議改變了自己，而后快樂地宣稱找到了感覺，有的讓迷茫持續，時間久了，喪失了大好的進取機會。

已經畢業了的W同學一入學就稱對專業不感興趣，連連掛科。

直至大三快要結束了，他意識到必須要面對現實了，去上海參加了培訓，三個月寫了比前三年總和多幾倍的代碼。

我所在的學院畢業答辯中爭優的和保及格的需要進行第二次答辯。

當他的名字上了學院二次答辯名單時我不意外，讓我意外的是他參加的是爭優的答辯。

單獨交流時，W同學對我說：“早些真正意識到就好了。

” 能找到工作，畢業設計還能有爭優秀的機會，他是幸運的。

早改變，結果會更好。

同年級的還有一位Z同學，我的幫助沒有能讓他回到正軌。

大學不再是強扭的階段，我只能關注著他。

Z同學的名字也出現在二次答辯的名單上，他參加的卻是決定能否及格的答辯，最后我看到他的成績是零分。

我問班長才知道他兩次答辯都沒有去，畢業照也沒有照，根本沒法畢業。

據和Z同宿舍的同學說， Z已經開始在工地上干體力活。

到大學階段，意味著已經失去孩童時代的無限空間，興趣這個最好的老師仍然可以值得期待，但也不是拿興趣說事的時候了。

不要等著興趣從天而降，不要將興趣當麻醉劑，不要再將當初報專業或錄取環節的錯誤作為消沉的理由。

用積極的態度，用務實的行動向一切讓你不能將學習和積累進行下去的因素發起挑戰，奪回期望中的大學和未來。

選擇了某一個專業，清清楚楚為之而來的，我們要祝賀他；歪打正著還正合適的，我們羨慕他的運氣；能做到既來之則安之的，他們的大學也能有一個好的開端。

在專業起步的階段，各人都會有各自需要克服的困難，對待困難的態度不同，與困難共處的方式不同決定了在起步階段不同的感受，也會產生不同的結果。

關于興趣，我更多地要求因此而迷茫的學子能夠先放下這個話題，用學習的行動找到興趣，找到專業與興趣的結合點卩以興趣為理由放慢前行的腳步是對青春的 —種褻瀆，興趣很重要，但其作用并沒有大到成為決定性的和唯一性的因素。

興趣可以是一個助推器，利用不好也可以成為一個包袱。

大學生已經在面臨很多現實問題，如果是包袱就抖掉，只留下助推的成分。

可以腳蹢兩只船面向自己心儀的專業，可能的途徑包括轉專業、輔修或者雙學位、跨專業考研。

轉專業的機會并不多，需要有一個好看的成繢單，還要對心儀的專業真正地了解。

不能如愿轉專業的，輔修或者雙學位是可行的辦法，不同學校的情況有所不同，同時學兩個專業的知識，課業壓力會變得更大，周末的時間將與休閑無關，除了選擇的勇氣，還要有堅持下去的毅力，但這也是形成交叉學科知識體系的方式。

跨專業考研也是一種選擇，在為達到這種目標的學習路上，我提醒學子們切忌為考而考，要獲得在學業上真正的提高。

選擇跨考的專業最好能與本專業有結合點，例如不少計算機專業的學生考取了信息管理專業的研究生。

做出難度不小的跨考決定要聽從自己的內心，不要出現上了研究生卻再陷入專業與興趣矛盾的境地了。

有一位和我關系非常密切的學機械設計與制造的大學生，體弱多病的他在大學期間受益于中醫和傳統文化，立志學醫，并考取了中醫專業的研究生，即將畢業時在圈子里已經小有名氣。

每一種選擇也是一種放棄，謹慎選擇，認真實施，不管什么樣的選擇，都至少需要對自己負責。

上面的途徑，圍繞的是學歷教育的模式，會按照另外一個培養方案展開學習。

另外的途徑是可以自主地設計和創造條件，皮排個性化的學習，這就要求在課外自主性學習中，找到本專業和自己感興趣的方向的結合點，設計好學習內容并有效執行。

不求專業對口，但求志趣對路。

人生并不只是一條路，人生也沒有回頭路，這樣一種不受約束的行進，恰好能找到獨特的自己。

有一位軟件工程專業的女生，有強烈的意愿學習生物。

我和她共同探討了計算機和生物的種種結合點，以及通過課外閱讀、蹭生物類專業的課程和實驗、和生物類專業的學生交朋友等種種可能方法, 她如釋重負。

我不知道她后來情況怎樣，在“兩全”的追求中，需要找到合適的折中點，這是她自己的事，只要放下包袱前行，這個點能把握好。

修雙專業和跨專業考研需要借助外力去安排學習，而自主的安排全憑自己，這兩個極端各自的優劣自然分明，這也成了不少同學難以把握的根源：依了雙專業畢業要求或考研要求，可能會走入新的應試，而完全自主常常堅持不下來。

折中下來，一種合適的方式可以是自學再加上考取專業資格證書。

我知道不少非計算機專業喜歡IT技術的大學生在考“計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試”證書。

考試大綱可以幫助學習者設計學習內容，一次考試涉及多門課程，且考試內容中有實踐性的要求，這樣的考試可以作為檢驗階段性學習目標的依據，但不至于被考試、課程束縛得太緊。

至于學計算機類專業對其他行業感興趣的同學，不妨也據此思路找到機會。

曰子不能這樣過如何度過大學這段光陰

在這個多元化發展和充分尊重個性的時代，有一些大學生在積極快樂中度過，也有一些自己也并不滿意。

沒有興趣，不了解專業，學不懂，老師不好，氛圍不濃，沒有地方，網絡和手機壞事，DotA，他們老叫我出去。

理由很多，以至于世界之大，竟然找不到一個安心讀書的地方。

靜夜思的時候也常糾結：父母，學費，大學前的寒窗十二載，曾經的理想，家族的榮耀，弟妹的榜樣，中學老師的厚愛，大學老師的關心，表面的榮光和內心的空虛，還有以后的生活……一覺睡醒之后，新的一天的開始，面對的還是沒興趣，不了解……然后是興趣真的沒有了，該看的書越來越多，不懂的也越來越多。

想重新開始卻無從下口了。

很多時候，靜夜思也沒有了：通宵游戲過癮啊，K歌過了夜半，倒頭睡了，哪有時間去思

其實心里清楚，就是沒有把這個理由端出來：日子不能這樣過

日子應該怎么過，每個人非常清楚，周圍其實也有很多榜樣。

眼睛往哪兒看，人就去哪里扎堆。

你是什么樣的人，你的世界就是什么樣的。

你怎么看待這個世界，你就是什么樣的人。

常有人說：“大家都這樣。

”其實這些人也并不是不知道該如何過好大學的生活。

入學時不知道，兩月過后還不知道

一年、兩年之后還不知道

在生理上把自己當海倫凱勒了嗎

西方有句古話：你可以將馬拉到河邊，卻不能按下它的頭去喝水。

什么

你不渴

騙人，葡萄都是酸的呢

立足于獨立面對，用一段時間的堅持讓改變發生。

更重要的是，要樂于做出改變。

習慣的方法不成，那就換種方式。

這個秘笈似乎人人都知道，但有人就是抱著屢戰屢敗中用熟的辦法不放。

天天用腦袋往城墻上撞，指望真能把城墻撞個大口子來，卻不知圍著城墻轉一轉，找一下城門在哪里，或者去看一看是否有人已經用大炮轟開了城墻。

振作這件事情說復雜真是復雜，說簡單也很簡單。

振作只需要一個理由：日子不能這么過

說開始就開始，說改變，就從現在開始。

求師父對徒弟轉正的評語

一份員工轉正報告和領導的評語　　轉正報告　　時間過得很快，轉眼加入XXXXXXX公司已經兩個月。

在這兩個月中，我體驗的是不同的工作職責，嘗試的是不同的思考方式，思考的是以前考慮過很少落實的問題。

看到自己在按照職業規劃一步步落實，有一分欣喜，但更多的是對進一步落實工作，開發客戶，提高業績的思考。

　　說起工作職責，差別在于對于前后完全不同的定義。

曾經作為一位XX業務員，做好本職工作，開發好自己的客戶，管理好自己的訂單，維護好工廠關系，處理好同事關系，基本上就已經不錯了。

由于自己把自己定義為一個打工者，當繁忙之時，對客戶的要求，就有敷衍推卸之時，對工廠的反饋，也疏于考慮之際。

當心情不佳之時，情緒就會滲透入工作，對客戶的服務，工廠的溝通，因而會大打折扣。

當事情似乎不緊急之時，也會順便拖延，等到第二天來處理。

　　而今，作為一個創業者，作為一個合作者，作為一個自我的管理者，現在我做的大部分工作似乎還是原來的業務員的工作。

但是，不同的在于細節。

投入100%態度，去開發開拓市場，投入100%的熱情，去維護經營客戶。

珍惜時間，這是一個原則，因為這一分一秒都是資本，都是財富。

承擔責任，這是一個準則，因為這是自己的一份事業，需要自己做主的一個世界。

當然，作為一個創業者，工作范圍不可能僅限于一個公司業務員的范圍。

自己去聯系客戶開發平臺，自己去聯系網站制作，自己看工廠找點子，自己做預算，自己做計劃，我接觸到了更大的范圍，也承擔了更大的責任。

總而言之，經營時間，經營人生，這是我的職責。

　　當有了不同的職責，有了對自己不同的認識，一個人的思考方式自然而然會發生轉變。

當一個人以打工者自居，會花時間為自己找借口，花時間為自己找擋箭牌，花時間推卸責任。

而把自己定義為經營自己事業的領航人，就會花更多時間去思考如何去經營客戶，如何去解決問題，思考怎樣開拓一條不俗路。

　　總而言之，在這兩個月當中，工作上，我們大致還是依循了原來的計劃，從X月XX號進入公司，XX月底和XX月初，工廠資料和產品資料基本準備完成；XX月份，預算和網站落實；XX月份中國制造也隨即開通，并開始開發客戶。

而在這兩個月中，我認為自己對自己的定位，事業的定義以及認識更加深入。

在接下來的時間內，我們將積極爭取訂單，以主人翁的心態，去開發客戶，落實細節，承擔責任，開拓市場，盡自己最大努力去開創自己的事業。

　　XXX　　2010-11-19　　讀了XXX的轉正報告，心中生出很多感概：同樣的人，同樣的工作，為什么來到領航就會發生這種根本性的改變

這是每一個管理者都值得深思的問題。

　　“而今，作為一個創業者，作為一個合作者，作為一個自我的管理者，現在我做的大部分工作似乎還是原來的業務員的工作。

但是，不同的在于細節。

投入100%態度，去開發開拓市場，投入100%的熱情，去維護經營客戶。

珍惜時間，這是一個原則，因為這一分一秒都是資本，都是財富。

承擔責任，這是一個準則，因為這是自己的一份事業，需要自己做主的一個世界。

當然，作為一個創業者，工作范圍不可能僅限于一個公司業務員的范圍。

自己去聯系客戶開發平臺，自己去聯系網站制作，自己看工廠找點子，自己做預算，自己做計劃，我接觸到了更大的范圍，也承擔了更大的責任。

總而言之，經營時間，經營人生，這是我的職責。

” 這是XX部XXX的內心真實語言。

　　XXXX企業雖然很小，但是我們為真正有才能、有理想、有抱負、有責任心的人搭建了一個合作共贏、互利發展的平臺，這樣就大大激發了員工的潛能

就能讓員工自覺的實現從“要我做到我要做、要我負責到我要負責”這樣一個根本性的轉變。

　　我相信我們有了一大批像趙揚勇這樣“作為一個創業者，作為一個合作者，作為一個自我的管理者”的優秀員工，我們領航企業的明天一定更加輝煌，一定能夠早日實現我們的夢想

　　建議辦公室把這份轉正報告發給XX公司的每一個干部和員工，認真學習并組織公開討論。

　　陳XX　　20XX-XX-XX　　－－－－－－－——————————————————　　公司員工轉正個人鑒定　　轉正申請書　　參加工作半年時間了，在領導和同事們的關心幫助下，我的思想認識、工作能力、學習能力得到了很大的提高，現在實習期就到，在工作轉正之際，對我這段時間的表現做個個人鑒定。

　　在工作上，快速熟悉了公司運作流程和經營模式，明確了部門工作職責，熟練掌握部門工作技巧。

作為一名剛剛畢業的大學生，雖然學習了四年的專業知識，但對實踐接觸的很少，對公司的運作流程和經營模式不太熟悉，尤其是對施工現場更是非常陌生。

面對這種情況，為盡早、盡快的熟悉工作，積極學習公司施工生產、經營管理的相關資料，主動向同事請教，在不到兩個月的時間里，已對公司的運作流程和經營模式非常熟悉，已經能夠獨立完成相關業務工作和領導交辦的工作。

　　在思想認識上，繼續堅持學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧--理論，尤其是立足當前，積極學習科學發展觀、和諧社會等理論成果和思想內涵，積極校正自己的世界觀、人生觀、價值觀，努力使自己的思想認識水平緊緊跟上時代發展的步伐。

在公司黨群系統工作的一年來，我的理論水平和思想認識水平有了很大提高，積極向黨組織申請入黨，被公司黨委組織部確定為入黨積極分子，殷切期待黨組織對我進行進一步考察。

　　在學習上，學習能力和學習欲望極大地增強。

在當今社會里，學習已經成為生存的第一需要，學習能力在一定程度上已經成為生存能力強弱的重要標準。

學校學習只是人生學習生活中的一個集中階段，來到單位后，切實地感受到了學習的重要性，面對工作中的實際需要，學習欲望和學習能力有了極大的提高，先后加強了政治理論學習、業務知識學習、工作技巧學習和計算機辦公軟件學習。

　　在這個實習的時間里，我不斷學習、不斷充實自己，是積極探索、逐步成長的一年。

在取得進步的同時也發現自己的不足，特別是剛參加工作難免經驗。

在今后的工作中，我將努力找準定位，盡自己的所能為公司發展盡綿薄之力，為自身發展尋求更大的空間。

　　——————————————————————————————————　　基本框架：　　一、在領導和師傅的幫助下，......提高，......收獲。

　　二、在實習中做了哪些工作

取得哪些成績

用數據說話。

　　三、不足或需要改進的地方。

　　四、轉正后的設想（方向性的，不要太長）。

　　————————————　　再不行，百度一下，有很多模板的

關于學習方面的問題

既然英語不錯,那就好好學學,然后考個證什么的或著在學學電腦,做個軟件開發什么的,聽說學好了很賺錢的

舅舅，我想問一下這兩個都是什么都是什么肉來自L

跑龍套：這里呢準備好了沒有

（轉身回頭看向后臺）主持人呢

（不耐煩的）說你呢

化啥妝

趕緊上

看你那老臉，化也白化

主持人（憤怒走過去，撕下），死跑龍套的。

跑龍套：為啥受傷的總是我們這些跑龍套的。

（黯然下）主持人（上）：大家晚上好

（鞠躬）歡迎來到河工大超級大學生的評選現場。

我是主持人小蘇。

我們的比賽呢，主要考察大學生的綜合素質，選出最優秀的選手，授予他們超級大學生的稱。

經過這兩天的層層選拔，我們選出了三名候選人，下面就有請他們閃亮登場。

（主持人下）（二者從兩邊上，造型）子，壯仔：大家好我們是 superboy組合

主持人：哇原來你們就是傳說中的人見人愛花見花開車見車爆胎的組合歡迎你們二人：（尷尬地看著主持人）主持人（上前）：（握手）你好壯仔：謝謝主持人主持人：你好子：（激動的）主持人太俊了（方言）主持人：謝謝子，壯仔回身坐在同一位置子擠下壯仔，壯仔狼狽跌倒子：哎呀（壯仔爬起）凳子都坐劈了（方言）分不清自己位置啊（壯仔小心坐下抬頭瞪著子）主持人都來了趕緊開始唄都忙著呢壯仔（猥瑣的）：都是名人（強調）主持人：不好意思現在還有一名選手沒有到場（坐下）二人：誰呀這么慢王老五：大家好大家好哇這主持人長得太給力了主持人問你一個問題好嗎（深情而強調地）你覺得我長得帥嗎（主持人：呃…………）（緊接著）不不不不用回答你的眼神已經告訴了我一切哦~（上揚聲調）（右手伸向主持人脖子后道具送上玫瑰，拿出玫瑰）送給你~（退后坐下）主持人（坐下）子：哎呀你說你長著么磕磣你還出來雷人（委屈的）讓不讓人活了壯仔：（看向子）你說他咋長這么磕磣呢（挖苦地）子：（激動的）都沒見過這么磕磣的（看向主持人）主持人來了趕緊開始吧王老五：這都哪來的整的跟黑社會一樣主持人（轉身）好的既然三名選手都已經到齊了我宣布河工大超級大學生評選大賽現在開始三人：耶

主持人：下面進行比賽的第一個環節有請參賽選手做自我展示（轉身面向選手）有請：子：（舉手站起，大步向前走，視線斜向上）大家好（環顧四周的，激動的）我是一選手子很多人都知道我家來自東北所以在場有很多新生我以東北話向大家問個好 niceto meetyou

（方言的）（王老五：是東北話嗎）子（回頭蔑視一眼）：我都準備好了（掏出皺巴巴的紙片）啊河工大河工大不得了 MBA辦得好帥哥亂竄美女亂跑食堂飯菜多樣每天都能吃飽教學理念先進老師天下難找國外比較亂套黑人當上領導豬流感剛被趕跑蜱蟲又來騷擾縱觀世界風云還是這嘎達最好（揚手）謝謝（笑聲）昨天我去世多年的舅老爺打跟我說今天誰不投我一票晚上找他嘮嘮謝謝（雙手合十拜謝狀回座）主持人：有請二選手壯仔：上前大家好我叫苗壯大家可以叫我壯仔本人三歲識千字五歲背唐詩七歲熟讀四書五經八歲精通詩詞賦文能提筆安天下武能上馬定乾坤美貌與智慧并存英雄與俠義的化身（手指前方）子（不耐煩加質疑的）：哎呀你別吹了行不你當你呂秀才呢壯仔：八戒不要吵壯仔回身：今天我給大家帶來一首我自創的詩也算是給在座各位新生一個忠告（掏出紙片—）：進入大學要謹記人際關系要給力考試如果不作弊來年你肯定當學弟謝謝

（鞠躬壯仔回座，子痛苦地拍頭）主持人：有請三選手王老五：大家好我的藝名叫王老五我的人名還叫王老五大家都說我長得帥啊子：（不服地）拉倒吧你長得跟黑山老妖下山似地還帥呢王老五：（回頭氣沖沖地）您能不吭聲么都不愛跟你合作（面向觀眾）其實我是一名咱們河工大土生土長的手今天來到這里給大家飆一首高音希望大家能喜歡（深情地）喜洋洋美羊羊懶洋洋沸羊羊（子（痛苦地）哎呀）其實我只是一只羊（壯仔陶醉狀，子憤怒地推壯仔的頭）子（和壯仔站起）：主持人咱能不拍了么壯仔：這咋還唱上了這是王老五：今天心情太激動了上來嗓子都喊劈了這個他們倆個都給大家朗誦詩了我也不能例外我朗誦一首詩表達我對咱們學校的眷戀之情每一首詩的句子里都蘊含著我們學校的一個景點有道是行政樓里開過光圖書館里上過香食堂里邊搶過湯保研路上走過趟呢謝謝（回身坐下子拍頭郁悶的低頭壯仔拍手鼓掌）我不像有的人拿自己舅老爺嚇人嚇唬誰呢主持人：好的謝謝經過第一輪精彩的自我展示之后我想大家對他們已經有了初步的了解下面就有請我們的大眾評審將他們的吉祥物投給他們的支持者有請跑龍套上全體起身跑龍套（走過三人回身握壯仔手）：壯仔你太有才了（壯仔激動的拉著手）謝謝謝謝謝（跑龍套拼命掙脫他的手走向王老五深情擁抱）哥們我愛死你了（王老五：我也愛你）哎呀聽說你還是手啊（王老五：那可不是）唱的還不如我呢（王老五：說什么呢

）（回身走向子，把吉祥物塞給他，欲下臺）主持人：（攔住）請您稍等一下這位大眾評審我想問一下您為什么要將吉祥物投給我們的一選手子同學呢

（話筒遞給）跑龍套：（接過話筒）：其實一言難盡，看那磕磣樣（指向子）舅老爺能好哪去晚上真找到我了我不要命了我（推開話筒義無反顧走下臺）主持人：好的謝謝好的經過第一輪精彩的自我展示之后下面就讓我們一起進入更加精彩的第二個環節齊：有一說一（擺出耶的手勢）壯仔：這是二啊主持人：好請坐（齊坐下）這個環節是一個討論環節因為我們這節目是現場直播所以根據各位的表現網友們會在網上進行投票我們討論的第一個話題是關于逃課的子（激動）：哎呀逃課我老擅長了主持人：哦你特長啊壯仔：我們都擅長主持人：哦是嗎壯仔：我們還有一套理論呢主持人：你們還有理論

子：當然啦子曾經曰過世上本沒有逃課理論逃課的人多了被抓著的人也多了也就成了理論王老五：這是哪個子說的啊

壯仔：子唄沒文化（子驕傲地仰頭）子：（語重心長地對主持人）我們的理論就是以為中心堅持想逃會逃敢逃三項基本原則解決什么時候逃什么情況逃兩個基本問題從總體上實現想逃就逃愛逃不逃的偉大目標謝謝壯仔：雖然我們是上午逃下午逃晚上逃有條件要逃沒有條件創造條件還要逃但是我們也是有原則的（子附和地點頭，手勢，動作）主持人：你們還有原則壯仔：當然啦我們的原則就是選修課必逃必修課選逃謝謝

（子配合）子：逃課的關鍵吧在于對逃課風險的把握和對老師性格的掌握壯仔：高手逃課講分寸菜鳥逃課只懂得心情子：上課少不能逃壯仔：長假前期不能逃子：導員脾氣不好不能逃壯仔：（欲發言，主持人打斷）主持人：我想我們的三選手應該還有話要講王老五：這都什么亂七八糟的這兩個人不以逃課為恥反以為榮我本來不想參與這一環節的我實在聽不下去了你說說作為一個學生吧最重要的還是學習有了一個好學習將來才能有一個好工作嘛有了好工作將來才能有個好前途有了好前途將來才能整這個（數錢狀）等有了這個才能那個嘛（勾主持人下巴一下）子壯仔齊：哪個啊王老五笑而不語子大悟：你耍流氓呢在這

那學習掌握主動性的玩意兒你說啥呢壯仔：你上課就能學習好啊王老五：不服氣啊獎學金拿的手抽筋子：（郁悶地拍頭）哎呀壯仔：你睡覺睡得手抽筋主持人：好的好的這個話題就討論到這里下面讓我們來討論下第二個話題這個話題是關于愛情的子：哎呀（眾人無語狀）問對人了我老擅長了主持人：又你特長了王老五：哎呀您那摸樣您還談過戀愛啊子：（激怒狀）你別說話了行不我的摸樣咋了那子都曰過了再丑也要談戀愛談到世界充滿愛壯仔：我是見過他女朋友那姑娘長得吧跟一水缸似的（王老五用手比劃水缸）子：怎么說話的你對象才跟水缸似的壯仔：那那你說長寬高都相等不是水缸是什么子：（很激動的揮手說）那玩意長寬高都相等就不能是水立方嗎壯仔：主持人你別跟他說我跟你說主持人說：恩那你說壯仔：我是一個成熟的人我現在根本不相信什么愛情愛情在我眼中就像是瞎子與自行車主持人：怎么講呢壯仔：愛情是盲目的有是靠不住的子：哎呀主持人別聽他的我就相信愛情主持人：哦是嗎子：我認為談戀愛就需要認真主持人：哦對對子：那子都曰過了談戀愛就像廁所門前摔跟頭主持人：什么意思子：一不小心就離屎不遠了子還曰過談戀愛就像廁所門前跑百米支持人：怎么講子：跑得越快離屎越近壯仔：你這詞怎么這么臟啊恩

能不能來點別的子：子曰能愛情還像跳樓主持人：為什么啊子：過程越漫長死的越慘王老五：（起身站起來） OK it`s over

@ # ￥ % & （說完狠狠的湊到壯仔前，壯仔一臉茫然，然后拍手，子也跟著拍手）壯仔：好好（王老五：好什么啊）說的太好了主持人：哪好啊壯仔：（把頭扭向一邊）誰知道啊子：說的啥啊王老五：沒文化主持人這個意思就是說愛情這個東西啊他不求天長地久只要曾經擁有嘛壯仔：（拍著王老五說）王老五子：（接著說）你媽喊你回家吃飯呢（轉向主持人）趕緊換一話題這話題越說越鬧心太沉悶主持人：（站起來）好的好的經過第二輪精彩的討論之后下面就讓我們看一下河工上的支持率目前排在河工上第一位的就是我們的王老五同學王老五：（站起來揮手）謝謝大家謝謝主持人：好的希望繼續努力壯仔：就他子：就他主持人他別說超級大學生了個人衛生都不講啊壯仔：他一星期都不洗腳啊子：他一年到頭都不洗澡啊壯仔：床下蟑螂滿地跑子：跟寢室打牌還出老千壯仔：讓人帶飯從來不給錢王老五：說什么呢這都說什么呢主持人這段掐了不能播惡意人身攻擊說什么呢都主持人：（轉過身去）導演別掐（低頭說）收視率太高了好的下面就讓我們一起進入比賽的最后一個環節生死速遞壯仔：咋咋還生死速遞呢（王老五接著說：玩命了啊）主持人：所謂的生死速遞就是搶答題壯仔：搶答就搶答唄還生死速遞（撓著頭說）整的怪嚇人的子：（激動的站起來）哎呀搶答題我老擅長了主持人：就你擅長子：就拿李詠的幸運52都找我王老五：哎呀呀坐吧坐吧就您那智商幸運52 你會嗎主持人別聽他瞎白話了趕緊往下進行吧主持人：好的請聽第一題這道題是這樣的我來模仿一種聲音大家來猜猜這是什么動物咩···· 子：（站起來豎著大拇指）哎呀學得太像了太像了曾哥嘛主持人：誰子：太像了（繼續豎大拇指）一個人的時候是獅子座咩··· （滿意的點頭）壯仔：人家說的是動物王老五：曾哥也不能是動物啊子：曾哥在我心中如狼似虎咋了吧王老五：什么亂七八糟的主持人：這道題的正確答案是綿羊子：（摸著頭）哎呀主持人：好的請聽第二題這道題是一道歷史題白菜去掉葉子打一歷史人物（子\\\/壯仔激動的站起來）王老五：劉邦（倆人望向王老五）白菜去掉白菜葉子留下白菜梆子劉邦（留梆）壯仔：同意子：劉啥邦同啥意你倆喝三鹿奶粉長大的吧（揮手說）那玩意很明顯白菜去葉劉老根留著根嘛壯仔：人家說的是歷史人物子：劉老根是很有歷史的人物愛咋咋滴王老五：這都誰說的主持人：這道題的正確答案是劉邦王老五：聽見了嗎（子又摸著頭）主持人：好了還有一道題希望各位選手能夠把握最后一次機會這道題是一道動作題我來做動作選手們來猜一猜這是什么樣的校園運動（主持人揮手作大兵乓球的樣子，三人隨手擺頭）壯仔：乒···· 乒····· （被子一首摁到凳子上）子：乒啥乒啊我就納悶了你倆智商咋就這么低啊一個個的主持人這不很明顯占座麼主持人：怎么會是占座呢子：哎呀主持人你不知道啊那家伙我早晨六點多起來綁著一摞子書啊一進班級一個座兩個座三個座（揮起手來，壯仔跟著擺頭）第二排第三排第四排不是占座那是啥啊主持人我能不能有一個小小的請求主持人：恩你說子：能不能別再讓我跟著兩個傻子PK啦太掉價啦王老五：說誰是傻子啊支持人：恩很遺憾這道題的正確答案是乒乓球壯仔：聽見沒傻子聽見沒子：問得有毛病沒有這么問的校園運動主持人：（小聲說那賴我那賴我）好的到目前為止我們的比賽環節就已經結束了我們的工作人員正進行比賽結果的統計下面就讓我們休息一下時間（主持人下臺，三個人站起來）子：還有人說你幼稚嗎壯仔：還有人說你單薄嗎王老五：還有人說你長不大嗎圣元奶粉助成長壯仔：助發育（和王老五一起說）無論你我他（指著子，子上前很搖著膀子走來，擺一POSE）子：其實我才12歲主持人：謝謝時間到（三人坐下）觀眾們歡迎回來下面就是最激動人心的時刻到了我宣布本年度河工大超級大學生的最后得主就是··· （王老五激動的站起來）壯仔····· （壯仔從凳子上跌下去，繼而戰戰栗栗的起來）下面有請獲獎選手作獲獎感言有請壯仔：（很不知所措的樣子，結巴著說）昨天做夢我就得了這個獎沒想到還真實現了首先我要感謝我的父母感謝河工大感謝國教院給我這次機會我也有準備（從兜里掏出一個紙片）啊河工大河工大不得了子：哎呀那是我的稿（此時他的表情一孩子很糾結的樣子，）壯仔：（低頭仔細一看）有點緊張不好意思啊（伸手向另一個兜里摸去，慌張的拿出一片紙）啊這個對啊今天是個好日子秋天要來到秋風怡人百花笑鳥兒吱哇亂叫河工大我的母校男得帥氣女的俏夢想在這里飛翔了我們在這里成長人生在這里起航四年磨劍河工大精英勇于開拓敢于實踐獨當一面看我河工大昂首闊步勇往直前素質建設看我河工大叱咤風云站在中國最前沿謝謝（鞠躬就坐）主持人：祖國的明天需要我們去建設生活的奇跡需要我們去創造其實我們人人都是超級大學生好吧本年度西亞斯超級大學生評選大賽圓滿結束謝謝各位的參與（鞠躬）現在有請各位選手退場（子，壯仔走下，壯仔雙手飛吻，子抱著玩具，王老五低頭坐在凳子上）主持人：（走向王老五，摸了他的頭）王老五你媽喊你回家吃飯呢（邊說邊走下臺）王老五：（站起來就走，邊走邊說）回家吃飯嘍

在部隊考上軍校的士兵有沒有寒暑假

過去我軍部隊軍官數都是從優秀士兵中錄取的軍校，畢業后任初級指揮軍但近幾年來，我軍主要是從地方大學中招收4＋1學員，只從部隊招考少量優秀士兵。

士兵考試的科目有文化、專業和體能三項。

文化考數學、物理、政治、語文、英語，專業考士兵本人在部隊從事的專業，體能通常有單雙杠、中短跑、手榴彈等。

通常每年7月初全軍進行統一考試，考場紀律非常嚴格。

被軍校錄取后正式成為軍員，既是軍人也是學生，但不同于地方大學生，每年寒暑假雖說是稍短一些，但仍然有7周的時間。

津貼費要比普通士兵高一些。

畢業的時間要看你的學制，二年的是中專，現在已經基本沒有了，三年的是大專，四年的是本科，畢業后的工作分配與成績關系不大，都是要到部隊任職的。

軍官的待遇應該說是好的，初任職的排長工資大約2000元，以后隨著職務的提高還會水漲船高。

學生從學校到單位工作的想法與感受,寫一篇500字的作文。

從學生到員工的角色過程個社會化的過程。

如何社會化，是崗前培訓最重一點。

在今天這個崗前培訓班上，我我今天的這個發言不是向大家介紹什么成功經驗，僅僅是站在同是大學生的角度，來談談個人的體會，與大家一起分享。

12年前的今天，我跟你們一樣也是剛剛大學畢業，懷著無比激動的心情從大學校園踏入了煙草行業的大門，從一名學生轉變為一名企業的員工。

當時的心情應該跟現在的你們一樣，有能在激烈競爭之中找到一份滿意工作的激動和興奮，也有想盡快踏入工作崗位用十幾年來的知識積累，為企業為社會發揮貢獻、創造職業價值的沖動和豪情，更有剛剛踏入社會，猶如精心飼養的動物放生大自然，進入一片陌生領地的忐忑不安和迷茫。

這種激動和興奮、沖動和豪情、忐忑不安和迷茫，交織在一起，是一種甜蜜，也是一種苦澀。

就業的甜蜜暫且不表，單說苦澀。

說苦澀，首先是因為對即將從事的崗位和單位，知之甚少，甚至說一無所知，眼前一片迷茫、心中一團迷霧，深感空有一身學問而無用武之處，猶如狗咬刺猬、老鼠拉烏龜--無從下手。

在激動和興奮之余，會莫名其妙的油然而生--“我是誰?”“我能做什么?”的困惑與迷茫。

說苦澀，其次是因為從大學校園到煙草企業的環境變化，讓我感到很不適應，心態沒有及時調整過來，主要表現在以下幾個方面：一是對待人處事的方式不適應。

在學校里同學們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的，現在呢，對不同職務、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。

二是對壓力的承受不適應。

當學生時做錯了事，同學和老師、學校和社會都會比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個獨立承擔責任的人，有什么錯誤必須要有勇氣自己來承擔。

三是時間性紀律性要求發生了很大變化。

上大學時，不想聽的課可以不聽，不想參加的活動可以不參加，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學金，有時候看哪個同學不順眼，動不動還想跟他打一架。

參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領導交辦的工作任務得按時完成，不遵守勞動工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風險。

四是對薪酬的不適應。

第一次拿工資，我都覺得不好意思，因為在學校里，不管是當學生會干部還是做黨支部干部，做事都是沒有報酬的。

現在想起來，當時的迷茫和苦澀，最主要原因還是因為大學畢業剛剛參加工作、踏入社會，缺乏相應的社會經驗，缺乏對職業和事業的了解與認知，導致不能正確處理好從學生到員工的角色轉變。

大學畢業參加工作后，我一直從事全省煙草行業的勞動用工管理工作，其中一項職責就是負責大學生招聘管理工作，對大學生有著濃厚的感情，也經常了解、分析行業這么多年來新進大學生的就業狀況和成長情況。

除了上述我就業初的感受之外，我認為，當前，大學生參加工作的前幾年，對待工作的心理狀態還存在以下幾種情況：一是感覺理想與現實的落差較大。

應屆大學生步入社會，就意味要從學生角色向職業化角色轉變的開始。

大學生剛參加工作，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往會被上級或領導指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。

就我們行業來講，可能會派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎的工作，比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當保管員，甚至說是一些打雜跑腿的工作。

而我們這些應屆大學生，曾經都是學校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作;進的是名牌大學，學的是熱門專業，但卻沒有獲得期望的薪酬和機會。

這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領導干部或者中層干部，無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。

這種心理的落差將導致應屆大學畢業生心態浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。

二是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。

應屆大學生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負荷較大，無法承擔工作壓力。

大學生在校期間學習到的知識非常有限，很多書本知識由于教育的滯后性，在工作中已經過時，很多工作知識需要在工作實踐中不斷學習、鍛煉和提高。

因此，應屆大學生真正參加工作之后，還需要擺正心態，放下架子，重新去學習，以使自己勝任現有工作。

而且，在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責，難以承受壓力。

對于剛畢業的大學生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對企業或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關系，最終造成心理失衡的現象更加嚴重。

三是圍城思想嚴重，盲目感較強。

應屆大學生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會受外界影響，總認為自己所在的崗位、工作環境甚至行業中存在這樣或那樣的問題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發對自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因為人們思考問題時的外向型心理，總是認為所有目前的不如意都是企業和他人的錯，而沒有內向去思考自我，站在社會或企業的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙北，當不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

這三種情況是當前大學生就業后的普遍心理。

職業規劃與人生發展咨詢專家徐小平曾說過，現在的學生走上工作崗位，缺少的東西太多。

很多人不能正確認識自我和社會，沒有明確的就業意識，缺乏一定的職業素養，造成了大學生參加工作后的社會化、職業化轉變的困難，也在一定程度上影響了大學生的職業發展。

那么，如何盡快實現從學生到優秀員工的角色轉變呢?我認為，應該做好以下三點：首先，要正確地認識自我與社會，向社會化轉變。

現在不少大學生在思考自我與社會的關系、自我與職業的關系時，將社會化等同為“喪失自我”，并從內心排斥社會化。

從中我們也可以看出，從學生向員工的角色轉化，表面上表現為職業化，但深層的東西其實是對于社會和自我的正確認識，是一個社會化的過程。

大學生工作適應最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認識自我，不能正確地認識社會、人性、職業和他人。

在校時，我們大學生對于社會的認識，容易走兩種極端：一種是對于社會和人性的復雜，缺乏基本的認知和準備，過于天真和無知;另一種極端則是對社會和人性過于悲觀，對現實的無奈和失望使他們對自己的人生規劃抱有強烈的抵觸意識，又因為過于理想化而導致苛刻、偏激、狹隘、封閉。

事實上，社會和職業既沒有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么壞，它復雜而真實，需要我們將片面的、絕對的、理性的、批判式的思維轉化為感性的同情式的理解認同，用堅強而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達到，但職業經歷能夠促使我們大學生，用一種更現實、更客觀、更溫情的眼光來看待社會、職業和自我。

我們應該牢記，在書本上、網絡上抽象地批判人性，與實際地同真實的人接觸的感受和看法是不一樣的。

我們周圍就有很多“太沖、太自我”的大學生，不能正確認識社會和自我的結果，直接表現為社會適應能力低下和職業角色意識模糊。

有一次聽一個關于職業發展的報告，咨詢師講：一個公司在同一年錄用過三個大學生，一個純粹無法勝任工作;一個缺乏主動性，干什么都得告訴他，不說他就不知道該干什么;另一個太過于強勢和主動，他工作是去改造別人的，還得讓上司聽他的。

這三種類型在當今大學生當中具有很強的代表性。

社會對于個人的改造的力量是巨大的，個人對社會和環境的適應應該是積極主動，而不是消極等待和望而卻步，關鍵是我們要有足夠的自覺，有意識地接受、完成這個改造的過程，讓這個過程短一點，讓自己和周圍的人痛苦少一點。

我相信，在座的各位大學生都能很好地作好這一點，能盡快地實現社會化的轉變。

其次，要培養良好的職業素養，向職業化轉變。

職業素養是我們大學生角色轉換的重點。

在人才交流市場上，我們會常常發現，多數單位在招聘員工時，希望應聘者具有一定的工作經驗。

其實，大學生就業在學校所學的專業知識和經驗，離社會的實際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡單的成績單，也不是表面的學歷學位，而是職業意識和職業素養。

專業知識和經驗不是阻礙我們大學生角色轉化的最大難題，我們本來就是學生出生，從小學到大學畢業，十幾年的學習經歷讓我們積累了豐富的學習經驗，參加工作后的崗位專業知識我們一定能輕松搞定，工作經驗我們也一樣能扎實積累。

但是，職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等職業素養才是我們大學生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業適應階段都會表現出來。

那么什么是職業化呢?從職業素養的角度而言，動態地看，職業化就是個性的發展要適應共性的要求，將外在要求內化為自我修養，按照職業要求改造自我的過程;靜態地看，職業化就是訓練有素、行為規范。

從外在呈現來看，職業化表現在職業資質、職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知識、技能、態度尤為;而從內在來看，所有看得見的表現都是由看不見的價值觀決定的，因此，職業化是內力的外現。

如果將這二者結合起來看，職業化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽;第二層次看待人接物;第三層次則是看價值觀。

我們煙草行業的共同價值觀就是“國家利益至上，消費者利益至上”。

作為煙草人，作為煙草職業人，這是我們必須要具備的價值觀。

如何成為職業化員工呢?古人云：德才兼備謂之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”。

再厲害的領導、再稱職的部門負責人、再優秀的員工，一旦不按要求遵守職業道德，沒有了意識素養，就是不合格，就不能稱之為職業人。

為幫助大家提高職業素養，盡快實現職業換型，我總結和歸納了八條注意和八條建議：職業員工的八大注意，或者說是八大禁忌，是我們參加工作后應該避免的八種現象：

【第1句】：拒絕承擔個人責任，習慣上推下卸，敷衍塞責。

【第2句】：打工心態，當一天和尚撞一天鐘，時刻準備跳槽。

【第3句】：自認為是“天之驕子”，清高孤傲，不能委曲求全。

【第4句】：不主動去發現思考、解決問題。

【第5句】：沒有危機和競爭意識。

【第6句】：被動心態，對同伴和工作沒有興趣和激-情。

【第7句】：事不關己高高掛起，獨善其身，不愿主動地幫助他人。

【第8句】：借口太多，不能自動自發地努力表現。

成為職業化員工的八條建議，也是我們參加工作后應該培養的八種職業素養：

【第1句】：敬業。

干工作要積極主動、自動自發，干就干得好，愛就愛得深，做就做得精。

【第2句】：服從。

接受單位和領導安排的工作不討價還價，也不要過分依賴他人。

【第3句】：感恩。

感恩你的單位和同事，感恩你身邊的所有人包括你的競爭對手。

你所干的一切最起碼要對得起你的良心，對得起你拿到手的工資。

【第4句】：超前。

要有超前意識，自我管理要高標準嚴要求，工作標準永遠要比上級領導的要求更好，想到他前邊，做到他心里。

當科員的要想著科長的活兒，當科長的要想著處長的活兒，當處長的要想著領導的活兒。

【第5句】：注重人品。

不管做什么，先把自己的人做好。

要時刻牢記：誠信源于人品，人品比能力更重要。

所謂德才兼備謂之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”，就是這個道理。

【第6句】：學會包容。

工作遇到挫折或受到領導或同事批評，要學會包容和換位思考。

不管遇到什么?盡量讓自己快樂!不要拿過去、別人、沒發生、自己的煩惱折磨自己!

【第7句】：培養團隊意識。

學會主動幫助他人，毫無怨言。

要自動自發，彼此負責，相互協作、目標統一。

【第8句】：保持競爭意識。

要時常主動尋找差距、創新改善、追求卓越，每天實現自我設定目標。

如果不思進取，遲早會被他人所取代。

如果大家能做到上述八點，你們就具備了優秀的職業素養，也將順利實現職業轉型，成為對企業對行業有利用價值的人才。

第三，要從現在做起，向行動化轉變。

學校是一個同質性比較高的小社會、小群體，人員構成比較單一，相對比較單純，而在社會上各種各樣的人都有，與學校相比，社會是一所更大的大學。

職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學習方式、評價體系等很多方面都大有不同。

因此，當我們在跨出大學的校門、跨入職業的門檻之際，要順利實現社會化、職業化轉變，就要從現在做起，從我們生活、工作、職業發展中的一點一滴做起，向行動化轉變。

總結我大學畢業十來年的工作歷程，在此給大家提7條建議，從現在做起，付諸行動：

【第1句】：要正確定位。

大學生不是傳說中的“天之驕子”，而是與別人一樣的工作者，希望大家放下架子，不要高高在上，不要拈輕怕重，不要好高騖遠，要擺脫“精英心態”，甘做“普通勞動者”，要從最基礎的工作開始，老老實實做人，踏踏實實做事。

【第2句】：要學會適應。

不要習慣性地像在學校里一樣，以對待周圍老師和同學的方式與同事、上司、老板相處。

千萬不要試圖去改變別人，而是要學會適應與不同的人和-諧相處，求同存異，適者生存。

【第3句】：要控制情緒。

要自覺地意識到校園文化和職場文化的不同，學會控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現出來，更不能隨便發脾氣，影響工作。

出來混總是要還的!

【第4句】：要熱情主動。

對剛參加工作的大學生來說，我們更要熱情、主動、外向，以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。

這一點不要說大學生不大會考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會去考慮這個問題。

如果我們能使自己的整個人，激勵、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會達到超越職業化的境界。

【第5句】：要不斷學習。

大學里學的那些知識不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業發展的需要。

要樹立活到老學到老的終身學習理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學習的理念，不斷學習黨政理論，學習法律法規，學習專業知識和工作方法，來不斷提高工作技能和職業素養，不斷滿足你職業發展不同階段的需要。

【第6句】：要時刻反剩要有自盛自知、自覺的意識和理念，時刻注意在為人處事的細節中發現自己的不足。

要學會通過工作和為人處事來發現自己的不足，使你今后能有針對性地、更加積極主動地彌補自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團隊。

要永遠記住：失敗不是成功之母，檢討與改進才是成功之母。

【第7句】：要付諸行動。

我們要樹立在書本和知識之外的另一種學習觀念：行動化的學習。

社會化、職業化，或者說改變個人習性的最好方法，就是將社會化、職業化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上，通過改變行動來改變自己，順利實現角色轉變。

當然，一個剛畢業的大學生要完成從學校到社會的轉變，完成從學生到員工的角色轉變，將社會化意識和職業素養體現為態度和行為習慣，不是一日之功，不會一帆風順、一蹴而就，需要一個積累和準備的過程。

多項調查和研究表明，大學生的職業適應和角色轉化期大概需要1-3年的時間。

而這1-3年的時間正是你職業生涯中最“青黃不接”的階段:你既不像畢業時的“單純”，又不像有四五年資歷的那樣能“獨擋一面”，而是處于“一瓶不滿，半瓶晃蕩”的狀態。

這個時期，也許是你一生中最痛苦，變化最大，對人生的認識、體會和感悟最多的時期，但往往能夠積累到你一生中第一次“從學習邁向工作”時段內寶貴的工作技能和坦然的就業心態。

如果大家能順利通過這個階段，就將穩步踏入“職業塑造”階段和“職業開拓”階段，最后登上“事業成功”這個職業發展的最高階段，實現你曾經一切的豪言壯語和海誓山盟，達到你的職業發展的巔峰。

戴高樂曾經說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。

偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。

” 其實，我們每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負;我們每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。

一個人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮斗。

成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠我們自己去打拼!為了讓我們的人生更精彩，不會在碌碌無為中消耗光陰，我提議，我們今天在座的每一位大學生，從現在開始，就要在心中默默地為自己寫下一份職業規劃書，規劃你的努力方向和目標，規劃你的前程和未來，在今后的工作和生活中，不斷調整和完善你們的職業規劃，在挫折中學習，在行動中改變，盡快完成從校園人向職業人的轉變，逐步邁向你們成功的職業發展通途，到達勝利的彼岸。