國(guó)慶假期感言2000字

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國(guó)慶節(jié)放假感受作文700字

大學(xué)生日常安全　　一、大學(xué)生交通安全　　（一）大學(xué)生交通安全及交通事故的危害　　大學(xué)生交通安全是指大學(xué)生在校園內(nèi)和校園外的道路行走、乘坐交通工具時(shí)的人身安全。

只要有行人、車輛、道路這三個(gè)交通安全要素存在，就有交通安全問(wèn)題，也許只是一個(gè)小小的意外，就會(huì)造成嚴(yán)重后果，斷送美好的前程甚至生命。

　　（二）大學(xué)校園易發(fā)生交通事故的主要原因　　隨著高校改革的不斷深入，高校與社會(huì)的交往越來(lái)越頻繁，使校園內(nèi)人流量，車流量急劇增加。

許多高校老師擁有私家轎車已不算希奇，摩托車更是普遍，學(xué)生騎自行車的很多，開(kāi)汽車上學(xué)已不再是新聞了。

校園道路建設(shè)，校園交通管理滯后于高校的發(fā)展，一般校園道路都比較狹窄，交叉路口沒(méi)有信號(hào)燈管制，也沒(méi)有專職交通管理人員管理。

校園內(nèi)人員居住集中，上、下課時(shí)容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通環(huán)境日益復(fù)雜，交通事故經(jīng)常發(fā)生。

　　（三）大學(xué)生交通安全事故的主要表現(xiàn)形式　　

【第1句】：校園內(nèi)易發(fā)生的交通事故。

校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要原因是思想上麻痹和安全意識(shí)淡薄。

許多大學(xué)生剛剛離開(kāi)父母和家庭，缺乏社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，頭腦里交通安全意識(shí)比較淡薄，有的同學(xué)在思想上還存在校園內(nèi)騎車和行走肯定比公路上安全的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一旦遇到意外，發(fā)生交通事故就在所難免。

校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要形式有以下幾種：　　⑴注意力不集中。

這是最主要的形式，表現(xiàn)為行人走路時(shí)邊走路邊看書邊聽(tīng)音樂(lè)，或者左顧右盼，心不在焉。

　　⑵在路上進(jìn)行球類活動(dòng)。

大學(xué)生精力旺盛，活潑好動(dòng)，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳，嬉戲打鬧，甚至有時(shí)還在路上進(jìn)行球類活動(dòng)，更是增加了發(fā)生事故的危險(xiǎn)。

　　⑶騎“飛車”。

一般高校校園面積都比較大，宿舍與教室、圖書館等之間的距離比較遠(yuǎn)，所以許多大學(xué)生購(gòu)買了自行車，課間或下課時(shí)騎自行車在人海中穿行是大學(xué)的一道風(fēng)景線。

但部分學(xué)生騎車技術(shù)也實(shí)在“高超”，居然能把自行車騎得與汽車比快慢，孰不知就此埋下了禍根。

【第2句】：校園外常見(jiàn)的交通事故。

大學(xué)生余暇空閑時(shí)購(gòu)物、觀光、訪友到市區(qū)活動(dòng)，由于這些地方車流量大、行人多，各種交通標(biāo)志眼花繚亂，與校園相比交通狀況更加復(fù)雜，若缺乏通行經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生交通事故的概率會(huì)很高。

有的學(xué)生公寓建在校外，每天上課、下課時(shí)在校園周邊地區(qū)形成人流、車流高峰，成為大學(xué)生交通事故新的多發(fā)地帶。

大學(xué)生離校、返校、外出旅游、社會(huì)實(shí)踐、尋找工作等外出活動(dòng)中，乘坐各種交通工具，交通事故也時(shí)有發(fā)生，有時(shí)甚至造成群體性傷亡，教訓(xùn)十分慘重。

　　（四）交通事故的預(yù)防　　

【第1句】：提高交通安全意識(shí)。

不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹，安全意識(shí)淡薄。

乘坐交通工具，依次上下，不擠不搶。

車輛行駛中不得把身體伸出窗外，乘坐長(zhǎng)途客車，中巴車不能貪圖便宜，不要乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、 “摩的”。

乘坐火車、輪船、飛機(jī)時(shí)必須遵守車站、碼頭和機(jī)場(chǎng)的各項(xiàng)安全管理規(guī)定。

【第2句】：自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

除提高交通安全意識(shí)，掌握基本的交通安全常識(shí)外，還必須自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

在道路上行走，應(yīng)走人行道，無(wú)人行道時(shí)靠右邊行走。

走路時(shí)要集中精力，“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”;不與機(jī)動(dòng)車搶道，不突然橫穿馬路，翻越護(hù)攔，過(guò)街要走人行橫道。

不闖紅燈，不進(jìn)入標(biāo)有“禁止行人通行”、“危險(xiǎn)”等標(biāo)志的地方。

　　（五）發(fā)生交通事故的處理辦法　　

【第1句】：及時(shí)報(bào)案。

無(wú)論在校外還是在校內(nèi)，一旦發(fā)生交通事故后，首先想到的是及時(shí)報(bào)案，有利于事故的公正處理，千萬(wàn)不能與肇事者 “私了”。

若在校外發(fā)生交通事故，除及時(shí)報(bào)案外，還應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，由學(xué)校出面處理有關(guān)事宜

【第2句】：保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。

事故現(xiàn)場(chǎng)的勘察結(jié)論是劃分事故責(zé)任的依據(jù)之一，若現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有保護(hù)好，會(huì)給交通事故的處理帶來(lái)困難，甚至于造成“有理說(shuō)不清”的情況。

切記，發(fā)生交通事故后要保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。

【第3句】：控制肇事者。

若肇事者想逃脫，一定要設(shè)法控制。

自己不能控制可以發(fā)動(dòng)周圍的人幫忙控制，若實(shí)在無(wú)法控制也要記住肇事車輛的車輛牌號(hào)等特征。

　　二、大學(xué)生交往安全　　（一）交往和大學(xué)生交往的特點(diǎn)　　交往是人們通過(guò)各種不同的方式，進(jìn)行的人際聯(lián)系和接觸，交往的目的在于傳達(dá)思想、交流感情。

交往對(duì)大學(xué)生充滿了誘惑，他們渴望了解他人，了解社會(huì)，同時(shí)也希望被別人所了解。

所以大學(xué)生交往的特點(diǎn)表現(xiàn)為交往欲望強(qiáng)烈、交往頻率高、交往面廣等。

但是，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)和形形色色的交往對(duì)象，其中難免有一些居心叵測(cè)，心懷不軌之徒，在給大學(xué)生交往帶來(lái)不和諧音符的同時(shí)，也帶來(lái)了交往中的一個(gè)重要話題——交往安全。

　　（二）人際交往中安全隱患的主要表現(xiàn)形式　　大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想單純，看待問(wèn)題過(guò)于理想化，人際交往中往往忽視安全的存在。

那么，大學(xué)生在哪些交往中存在安全隱患呢

主要有以下幾種情況：　　

【第1句】：同鄉(xiāng)交往。

中國(guó)人鄉(xiāng)情意識(shí)濃厚，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)遇到同鄉(xiāng)會(huì)倍感親切，聚在一起談鄉(xiāng)音敘鄉(xiāng)情，或者遇到困難時(shí)互相幫助，其樂(lè)融融。

但大學(xué)生中以鄉(xiāng)情為紐帶組成的小團(tuán)體----同鄉(xiāng)會(huì)，有時(shí)也會(huì)因情緒的感染或從眾心理而帶來(lái)安全隱患，特別是在介入處理同學(xué)矛盾和糾紛中，容易造成群體性事件，甚至群毆傷害。

【第2句】：涉外交往。

隨著高等教育的國(guó)際化，高校與國(guó)外的交流日益頻繁。

在對(duì)外交往中大學(xué)生的行為代表著國(guó)家的形象，如交往不當(dāng)可能會(huì)使國(guó)家利益受到損害，同時(shí)也會(huì)給自己造成傷害。

【第3句】：網(wǎng)絡(luò)交往。

在網(wǎng)上與他人交流已成為大學(xué)生交往的新時(shí)尚，殊不知網(wǎng)絡(luò)交往不過(guò)是虛擬空間的一種游戲，有的同學(xué)沉溺其中而荒廢了學(xué)業(yè)，更有甚者貿(mào)然去會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友，不光浪費(fèi)了時(shí)間與金錢，還使自己的身心遭受了巨大的創(chuàng)傷。

【第4句】：異性交往。

男女之間交往要分清愛(ài)情與友誼的界限，掌握好兩者間的尺度，交往中雙方還要互相尊重，不影響對(duì)方與他人的交往，以免造成不必要的誤解，使自己或?qū)Ψ绞艿絺Α?/p>

　　（三）大學(xué)生交往安全隱患的預(yù)防　　

【第1句】：謹(jǐn)慎交友。

交往對(duì)象是影響交往安全的主要因素，一個(gè)人的朋友如何，對(duì)自身的成長(zhǎng)、發(fā)展往往起一定的作用。

與正直、講信用的人交往會(huì)收益匪淺，與心術(shù)不正、華而不實(shí)的人交朋友，會(huì)帶來(lái)害處。

交友審慎，“擇其善者而從之”應(yīng)是大學(xué)生的交往準(zhǔn)則。

【第2句】：明辨是非。

交往中在原則問(wèn)題，大是大非面前，決不能含糊。

不能因?yàn)槭峭l(xiāng)、同學(xué)或好友，講所謂的“義氣”，感情用事，不分是非曲直，使自己誤入歧途而斷送前程。

因此，分清善與惡、是與非，對(duì)交往安全有百益而無(wú)一害。

【第3句】：虛心求教。

在交往中，會(huì)遇到各種各樣的人和事，也會(huì)出現(xiàn)許多自己把握不定的問(wèn)題。

在這種情況下，不要盲目聽(tīng)信他人，也不要自作主張自行其事，而要及時(shí)與老師和家長(zhǎng)溝通，多多征求他們的意見(jiàn)，取得他們的幫助，這樣才會(huì)避免交往中的危險(xiǎn)，使交往變得更加安全。

　　三、大學(xué)生旅游安全　　（一）旅游安全　　旅游安全通常是指在旅游中不發(fā)生或少發(fā)生安全事故的主觀條件，即在旅行活動(dòng)中旅游者遵守旅行活動(dòng)的各項(xiàng)安全規(guī)定，增強(qiáng)安全意識(shí)，不因麻痹大意而發(fā)生安全事故。

　　（二）大學(xué)生旅游活動(dòng)中常見(jiàn)的安全事故　　旅游中的安全事故可分為兩類，即：人身安全事故和財(cái)產(chǎn)安全事故。

人身安全事故又包括：生病、傷亡事故、交通事故、治安事故、火災(zāi)事故等等。

這里著重介紹旅游中的人身傷亡事故。

在各項(xiàng)旅游中都可能發(fā)生人身傷亡事故，尤以游覽名山大川，江河湖海的危險(xiǎn)最大，最易發(fā)生人身傷亡事故，概括起來(lái)主要有以下幾種常見(jiàn)的情況：　　1 、攀登失足。

一位偉人說(shuō)：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，那是詩(shī)人的浪漫，如果你不顧危險(xiǎn)追求無(wú)限風(fēng)光，不幸發(fā)生人身傷害事故，恐怕就不會(huì)有詩(shī)人般的浪漫了。

某高校十余名大學(xué)生相邀攀登學(xué)校附近的一座山峰。

一位姓劉的同學(xué)自感體力超人，又有登山的經(jīng)驗(yàn)，在前面為大家開(kāi)路。

攀到一半時(shí)因山勢(shì)實(shí)在太陡，其他同學(xué)就勸劉某，別爬了，太危險(xiǎn)，他不顧同學(xué)的勸告繼續(xù)往山上爬。

可不久，后面的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)山上已沒(méi)有動(dòng)靜，估計(jì)可能出了事，立即向?qū)W校報(bào)告，學(xué)校隨后組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在山林中展開(kāi)搜索，直到第二天才在一個(gè)十幾米高的懸崖下找到了劉某的尸體。

【第2句】：山路擁擠。

旅游名山都以雄、險(xiǎn)、奇著稱，如華山、黃山、廬山等。

但越是著名越容易因山路擁擠而發(fā)生安全事故。

【第3句】：林中迷路。

在原始森林內(nèi)探險(xiǎn)已成為一種旅游時(shí)尚，游人若不聽(tīng)指揮擅自行動(dòng)，在山間小道，原始森林中迷路，造成人身傷亡的可能性很大。

一位在日本留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，到湖北著名的神農(nóng)架原始森林旅游，在一處叫板壁巖的景點(diǎn)游覽時(shí)，因?yàn)楹闷鏇](méi)有按規(guī)定的路線走，獨(dú)自一人進(jìn)入森林，結(jié)果在林中迷路，當(dāng)?shù)鼐裨谏嚼锼蚜巳煲矝](méi)找到他的蹤跡。

【第4句】：溺水傷亡。

在海灘戲水玩耍或搏擊風(fēng)浪是一件非常愉快的事情，也是大學(xué)生十分向往的旅游項(xiàng)目，如果你不識(shí)水性，麻痹大意很容易釀成悲劇。

　　（三）旅游中安全事故的預(yù)防　　

【第1句】：提高安全意識(shí)。

旅游安全事故的發(fā)生原因是復(fù)雜的，多方面的，雖然有時(shí)難以預(yù)料事故的發(fā)生，但是如果提高防范發(fā)生事故的意識(shí)，不做有悖于安全的事，許多安全事故是可以避免的。

【第2句】：出發(fā)前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，選擇最佳的旅行路線和交通工具，對(duì)自己的身體狀況要正確估計(jì)，不要帶病參加旅游。

【第3句】：游覽中嚴(yán)格遵守景區(qū)的安全規(guī)定，聽(tīng)從導(dǎo)游的安排，對(duì)路邊的安全警示牌要認(rèn)真閱讀。

避免單獨(dú)活動(dòng)，分散活動(dòng)時(shí)要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)集合。

　　（四）旅游中發(fā)生安全事故的處理辦法　　

【第1句】：自救。

一旦發(fā)生事故不能驚慌失措，等了解清楚你所處的環(huán)境和傷情后立足自救，一定要相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，擺脫困境。

【第2句】：求救。

有時(shí)你依靠自己的力量實(shí)在無(wú)法擺脫困境，或因傷勢(shì)太重不能活動(dòng)時(shí)，只能耐心等待救援。

在等待救援時(shí)要注意保持體力、堅(jiān)定信念，還要及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)。

可以利用攜帶的通信工具，電筒、打火機(jī)的光線，也可以利用石頭敲擊發(fā)出聲音，揮動(dòng)色彩鮮艷的衣物等辦法與外界聯(lián)系。

　　四、大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全　　（一）體育運(yùn)動(dòng)安全的概念　　體育運(yùn)動(dòng)是以身體練習(xí)為基本手段，以全面發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、豐富社會(huì)文化生活為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。

體育運(yùn)動(dòng)安全是指在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)不發(fā)生或少發(fā)生安全事故的主觀條件，即指參加體育運(yùn)動(dòng)的人遵循體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)安全意識(shí)，不因疏忽大意而發(fā)生事故。

　　（二）大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全事故的主要表現(xiàn)形式　　

【第1句】：上體育課時(shí)。

在上體育課時(shí)發(fā)生安全事故的情況屢見(jiàn)不鮮，究其原因主要有以下兩發(fā)面：一是體育老師上課時(shí)安全問(wèn)題強(qiáng)調(diào)不夠；二是學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)從老師的指揮，自行其事發(fā)生事故。

并且后者是主要的原因。

某高校學(xué)生王某，在上投擲鉛球的體育課時(shí)，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)的時(shí)候，王某聽(tīng)了一半，就自以為懂了，沒(méi)等老師講完就私自跑到一邊去練習(xí)，恰在此時(shí)一個(gè)同學(xué)正好從他前面經(jīng)過(guò)，鉛球正好落在那位同學(xué)的頭上，致使那位同學(xué)腦部受重傷，成了“植物人”。

【第2句】：參加體育比賽時(shí)。

由于比賽時(shí)的運(yùn)動(dòng)量比平常訓(xùn)練和個(gè)人鍛煉時(shí)的運(yùn)動(dòng)量大得多，加上運(yùn)動(dòng)員心理緊張，在對(duì)抗性比賽(籃球、足球等)中的沖撞或不了解體育器材結(jié)構(gòu)、性能、用途等，盲目使用或者不當(dāng)使用器械，均可能會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

　　（三）體育運(yùn)動(dòng)安全事故的預(yù)防和處理辦法　　

【第1句】：提高預(yù)防意識(shí)。

體育運(yùn)動(dòng)本來(lái)是鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，陶冶情操的一項(xiàng)活動(dòng)，若由此而給你帶來(lái)傷害就與體育運(yùn)動(dòng)的宗旨背道而馳了。

從各種事故發(fā)生中所暴露出的問(wèn)題看，主要原因是學(xué)生麻痹大意，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。

【第2句】：遵守安全事項(xiàng)。

上體育課時(shí)要聽(tīng)從老師的統(tǒng)一指揮，了解運(yùn)動(dòng)器械的性能、用途，按規(guī)定選擇適合自己身體狀況的體育項(xiàng)目。

觀看體育運(yùn)動(dòng)，要遵守運(yùn)動(dòng)場(chǎng)規(guī)定，保持必要的距離，在對(duì)抗性比賽中不能有意與對(duì)方發(fā)生沖撞，要有保護(hù)意識(shí)。

【第3句】：及時(shí)有效處理。

發(fā)生安全事故后，在場(chǎng)的同學(xué)要迅速報(bào)告老師或?qū)W校有關(guān)部門，并盡快送醫(yī)院治療。

　　五、大學(xué)生文娛活動(dòng)安全　　（一）大學(xué)生文娛活動(dòng)的特點(diǎn)　　豐富多彩的校園文娛活動(dòng)是大學(xué)一道亮麗的風(fēng)景，高水平的文娛活動(dòng)又是一所大學(xué)深厚文化底蘊(yùn)的外在表現(xiàn)，同時(shí)它也能增加校園文化的積淀。

所以，經(jīng)常開(kāi)展富有文化品位的文娛活動(dòng)對(duì)提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，營(yíng)造大學(xué)獨(dú)特的文化氛圍有著重要的作用。

文娛活動(dòng)又是一項(xiàng)群眾性的活動(dòng)，形式多姿多彩，如科技文化藝術(shù)節(jié)、職業(yè)技能大賽、文藝匯演、歌詠比賽、舞會(huì)等等。

活動(dòng)的次數(shù)也比較頻繁，在元旦、 “五．四”、“國(guó)慶”等重要紀(jì)念日都會(huì)舉行各種各樣的文娛活動(dòng)。

因此，大學(xué)生文娛活動(dòng)有參加人員的廣泛性、活動(dòng)的頻繁性、形式的多樣性等特點(diǎn)。

　　（二）文娛活動(dòng)安全事故的主要表現(xiàn)形式　　

【第1句】：火災(zāi)。

文娛活動(dòng)中要大量使用照明燈，一般照明燈功率都在800-1200W之間，這無(wú)疑像是個(gè)電爐，若照明燈與幕布離得太近就很容易引燃幕布，其次因用電量較大，使電線發(fā)熱引起短路或接觸不良，產(chǎn)生火花而引燃其他易燃物。

另外,還可能因觀眾亂仍煙頭等火種引起火災(zāi)。

【第2句】：因秩序混亂、擁擠而發(fā)生意外事故。

大學(xué)生文娛活動(dòng)參加人數(shù)眾多，感情都較為投入，情緒也很高昂，若對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛引導(dǎo)不利，很容易發(fā)生因秩序混亂、擁擠等情況而發(fā)生意外事故。

　　（三）文娛活動(dòng)安全事故的預(yù)防　　

【第1句】：提高安全意識(shí)，樹(shù)立“安全第一”的觀念，克服麻痹、僥幸的思想，避免小問(wèn)題釀成大事故。

【第2句】：若在室內(nèi)舉行活動(dòng)，要按組織者規(guī)定的路線進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)，在指定的地方就坐并對(duì)會(huì)場(chǎng)的安全出口、疏散通道做到心中有數(shù)。

一旦發(fā)生事故可以迅速逃生；若在室外舉行應(yīng)在劃定區(qū)域活動(dòng)，不要隨意進(jìn)入禁止活動(dòng)的區(qū)域，以免發(fā)生意外。

【第3句】：觀看文藝表演時(shí)要做文明觀眾，不能做起哄、怪叫等有意破壞活動(dòng)秩序的事；也不要與其他同學(xué)發(fā)生無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)，要克制、禮讓，有意見(jiàn)要通過(guò)正當(dāng)途徑解決。

　　（四）文娛活動(dòng)中發(fā)生安全事故的處理辦法　　

【第1句】：一旦發(fā)生事故不要驚慌失措，要聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)指揮人員的指揮，迅速有效地疏散，避免“一窩蜂”似的擁擠。

【第2句】：如果在文娛活動(dòng)中發(fā)生群體性起哄、斗毆，要協(xié)助老師平息事端，不得火上澆油，推波助瀾，激化矛盾。

【第3句】：若有人員受傷，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，立即把傷者送往醫(yī)院救治；若發(fā)生火災(zāi)，先盡快疏散，再撥打“119”火警電話，在可能的情況下要參與火災(zāi)的撲救工作。

　　六、大學(xué)生防滋擾安全　　（一）滋擾，從廣義的角度講，是指外部人員無(wú)視國(guó)家法律和社會(huì)公德而尋釁滋事、結(jié)伙斗毆、擾亂社會(huì)秩序等行為。

從狹義的角度講，滋擾主要是指對(duì)校園秩序的破壞擾亂，對(duì)學(xué)生無(wú)端挑釁、侵犯乃至傷害的行為。

滋擾是一個(gè)涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)等諸多方面的復(fù)雜因素交錯(cuò)的社會(huì)問(wèn)題，學(xué)生必須提高警惕，盡力預(yù)防和制止外部滋擾，以保證學(xué)校教學(xué)、科研和生活正常有序地運(yùn)行。

　　（二）學(xué)生受外部滋擾的主要表現(xiàn)形式　　

【第1句】：校園周邊不法青少年通過(guò)多種途徑與少數(shù)學(xué)生進(jìn)行交往，如發(fā)生矛盾或糾葛，便有目的地入校尋釁滋事，尋機(jī)報(bào)復(fù)等。

【第2句】：有的不法社會(huì)青年，在游泳、沐浴、購(gòu)物、看電影、參加舞會(huì)、觀看比賽，甚至走路等場(chǎng)合，與學(xué)生發(fā)生矛盾，有時(shí)釀成沖突。

【第3句】：有的不法青年，專門尾隨女同學(xué)或有目的地到學(xué)生宿舍，教室等處侮辱、騷擾、調(diào)戲女生，甚至對(duì)女同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳，致使女學(xué)生受到種種傷害。

【第4句】：青少年犯罪團(tuán)伙邀約到校園內(nèi)斗毆滋事，從而使圍觀或路過(guò)的學(xué)生無(wú)辜遭殃。

【第5句】：外來(lái)人員或某些法紀(jì)觀念淡薄的教職工子女與學(xué)生爭(zhēng)搶活動(dòng)場(chǎng)地，喧賓奪主，從而引發(fā)矛盾和沖突。

【第6句】：一些游手好閑的青少年，把學(xué)校校園變成游玩場(chǎng)所，在校園內(nèi)游逛，或故意怪叫謾罵，吵吵嚷嚷，或者故意擾亂秩序，以攪得雞犬不寧為樂(lè)，顯得旁若無(wú)人，不可一世，似乎“老子天下第一”。

學(xué)生作為學(xué)校的主人，與這類人員發(fā)生正面沖突的可能性很大。

【第7句】：有的不法青年，喜歡在師生休息的時(shí)候不停地?fù)艽螂娫挘蛘邿o(wú)聊地談天說(shuō)地，或者口吐污言穢語(yǔ)，以攪得人不能入睡為樂(lè)，這就是電話滋擾。

【第8句】：少數(shù)無(wú)賴之徒，千方百計(jì)地打聽(tīng)異性學(xué)生的姓名，然后不停地給其寫信，不是低級(jí)庸俗的談情說(shuō)愛(ài)和造謠中傷，就是莫名其妙的恐嚇和威脅，甚至敲詐勒索，從而造成被害人在精神上非常痛苦，這即是信件滋擾。

　　滋事者大多是一些有劣跡，行為不軌的青少年。

這些人行動(dòng)的目的和動(dòng)機(jī)往往比較短淺，只顧滿足眼前欲望而不顧后果，容易受偶然的動(dòng)機(jī)和本能所支配，他們自制力差，微不足道的精神刺激即可使之陷入暴怒和沖動(dòng)之中。

有些則結(jié)成團(tuán)伙，蠻橫無(wú)理，為所欲為，稱霸一方。

入校滋擾者，有的事先有明確的目的，有的并無(wú)確定目的。

無(wú)論是哪種形式，受滋擾的對(duì)象往往都是學(xué)生。

一些地處城郊結(jié)合部或周圍居民點(diǎn)密集的院校，受滋擾的程度可能會(huì)更厲害一些。

　　（三）校園內(nèi)滋擾事件的主要特點(diǎn)　　

【第1句】：人員以青少年居多，以結(jié)伙作案較為常見(jiàn)。

滋事者在事先往往沒(méi)有深思熟慮的策劃，沒(méi)有確定的作案目標(biāo)和明確的行為方向，常常是遇事起意，想干就干。

這就決定了這類案件絕大多數(shù)只能由活動(dòng)能量超過(guò)法制、道德觀念水平的青少年促成，而且常常是多人糾合，結(jié)伙作案。

這是由青少年的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)所決定的。

青少年的體力智力發(fā)育不夠成熟，獨(dú)立性差，依附性很強(qiáng)，有結(jié)伙欲望，特別是在進(jìn)行滋擾活動(dòng)時(shí)多有相互打氣壯膽，掩護(hù)作案的特征。

【第2句】：動(dòng)因以追求刺激，尋歡作樂(lè)，不一定以損害特定個(gè)人為目的，也不以取得某種物質(zhì)利益為滿足。

這是滋擾案件區(qū)別于其他案件的顯著特點(diǎn)之一。

由于此種案件的作案人多數(shù)是青少年，而且作案事實(shí)是在變態(tài)心理和江湖義氣或封建主義的英雄觀等錯(cuò)誤乃至反動(dòng)思想情緒支配下造成的，其表現(xiàn)往往狂妄自大，稱王稱霸，想打就打，想罵就罵，想侮辱就侮辱，無(wú)論在什么場(chǎng)合，想砸就砸，想鬧就鬧而無(wú)所顧忌，其行為實(shí)質(zhì)是對(duì)校園和社會(huì)公共秩序的一種藐視，其行為鋒芒所向是整個(gè)社會(huì)，而并非特定的人和物。

【第3句】：滋擾事件多發(fā)生在人員聚集的公共復(fù)雜場(chǎng)所，一般情況均以公開(kāi)方式實(shí)施。

對(duì)于這一特點(diǎn)，應(yīng)從兩方面進(jìn)行理解：一方面，從進(jìn)行滋擾活動(dòng)的個(gè)體或群體來(lái)說(shuō)，希望在人員集聚，成分復(fù)雜，頻繁活動(dòng)，高度陌生性的場(chǎng)所實(shí)施作案；另一方面，公共復(fù)雜場(chǎng)所也適宜滋擾活動(dòng)的實(shí)施。

所以，便形成了滋擾事件的作案分子對(duì)復(fù)雜場(chǎng)所的選擇性和依賴性的特點(diǎn)。

同時(shí)，由于作案分子均是公開(kāi)作案，反映了滋擾案件的囂張性。

【第4句】：滋擾事件社會(huì)影響較大。

在滋擾案件發(fā)生后，若不及時(shí)查處或查處不力的話，常常會(huì)造成學(xué)校治安形勢(shì)嚴(yán)峻。

使師生員工尤其是學(xué)生擔(dān)驚受怕，提心吊膽，沒(méi)有安全感，從而影響學(xué)習(xí)的積極性，破壞安定的生活環(huán)境，并直接影響到學(xué)校培養(yǎng)人才這一根本任務(wù)的完成。

【第5句】：滋擾事件具有嚴(yán)重的腐蝕和傳染作用。

流氓滋擾是一種性質(zhì)惡劣的案件，不但對(duì)校園治安有很大影響，而且放任腐蝕和傳染作用是很嚴(yán)重的。

耳聞目睹作案過(guò)程的人員中有一些思想意志薄弱的學(xué)生，特別是少數(shù)層次較低學(xué)生，很容易受到其腐蝕熏染并由羨慕、仿效而走上流氓滋擾的道路。

【第6句】：滋擾事件具有形式和內(nèi)容多樣化的特點(diǎn)。

滋擾事件的表現(xiàn)形式是多樣化的，諸如尋釁滋事、結(jié)伙斗毆、侮辱女性和其他流氓行為。

它們?cè)诟鞣N不同的表現(xiàn)形式下又有各自不同的內(nèi)容。

如在侮辱女生的事件中，常包含著追逐女生、調(diào)戲女生、猥褻女生、剪割女生衣角或發(fā)辮等惡劣行為。

　　（四）學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待外部滋擾　　尋釁滋事是典型的流氓活動(dòng)。

在校園內(nèi)故意起哄、強(qiáng)奪強(qiáng)要、無(wú)理取鬧、追逐女學(xué)生或女教師等流氓行為，不僅直接危害師生員工的人身和財(cái)產(chǎn)安全，而且還會(huì)破壞整個(gè)校園的正常秩序。

對(duì)此，除公安保衛(wèi)部門等組織力量防范和打擊外，師生遇有流氓滋事，都有義務(wù)進(jìn)行抵制和制止。

只要有人挺身而出，發(fā)動(dòng)周圍的師生共同制止，流氓即使人多勢(shì)眾也不能不有所收斂。

一般情況下，在校園內(nèi)遇有流氓滋事，一方面要敢于出面制止或?qū)⒘髅シ肿优に凸脖Ｐl(wèi)部門，或及時(shí)報(bào)警報(bào)案，以便及時(shí)抓獲犯罪嫌疑人，予以懲辦；另一方面，要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，冷靜處置，不因小事而招惹是非。

學(xué)生是校園的主人，為了維護(hù)自身利益，維護(hù)校園正常秩序，積極謹(jǐn)慎地同外部滋擾這一丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)是義不容辭的責(zé)任。

具體地說(shuō)，學(xué)生在遇到流氓滋事時(shí)，應(yīng)注意把握以下幾點(diǎn)。

【第1句】：提高警惕，做好準(zhǔn)備，正確看待，慎重處置。

面對(duì)違法青少年挑起的流氓滋擾，千萬(wàn)不要驚慌，而要正確對(duì)待。

要問(wèn)清緣由，弄清是非，既不畏懼退縮，避而遠(yuǎn)之，也不隨便動(dòng)手，一味蠻干，應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，以禮待人，妥善處置。

【第2句】：充分依靠組織和集體的力量，積極干預(yù)和制止違法犯罪行為。

如發(fā)現(xiàn)流氓滋擾事件，要及時(shí)向老師或?qū)W校有關(guān)部門報(bào)告，一旦出現(xiàn)公開(kāi)侮辱、毆打自己的同學(xué)等惡性事件，要敢于見(jiàn)義勇為，挺身而出，積極地加以揭露和制止。

要注意團(tuán)結(jié)和發(fā)動(dòng)周圍的群眾，以對(duì)滋事者形成壓力，迫使其終止違法犯罪行為。

那些成群結(jié)伙，兇狠殘忍的滋事者，總想趁亂一哄而上，為非作歹，只有依靠組織，依靠群眾，依靠集體的力量才能有效地制止其違法行為。

一旦對(duì)滋事者形成群起而攻之的局面，幾個(gè)滋事者是不足為懼的，是完全能夠被制服的。

【第3句】：注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴(kuò)大。

在許多場(chǎng)合，滋事者顯得愚昧而盲目，固執(zhí)而無(wú)賴，有時(shí)僅有挑逗性的語(yǔ)言和動(dòng)作，叫人可氣可惱而又抓不到有效證據(jù)。

遇到這種情況，一定要冷靜，注意講究策略和方法，注意避免糾纏，目的就是避免事態(tài)擴(kuò)大和免得自己與無(wú)賴之徒等同地位。

【第4句】：自覺(jué)運(yùn)用法律武器保護(hù)他人和保護(hù)自己。

面對(duì)流氓滋擾事件，既要堅(jiān)持以說(shuō)理為主，不要輕易動(dòng)手，同時(shí)又要注意留心觀察，掌握證據(jù)。

如有哪些人在場(chǎng)，誰(shuí)先動(dòng)手，持何兇器，滋事者有哪些重要特征，案件大致的經(jīng)過(guò)是怎樣的，現(xiàn)場(chǎng)狀況如何，滋事者使用何種器械，有何證件，毀壞的衣物和設(shè)施是什么，地面留有什么痕跡等等。

這些證據(jù)，對(duì)查處流氓滋事者是很有幫助的。

　　學(xué)生除積極防范和制止發(fā)生在校內(nèi)的滋擾事件外，更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，決不能染上流氓惡習(xí)而使自己站到滋事者的行列中去。

　　大學(xué)生的消防安全　　一、火災(zāi)及其危害　　火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。

所謂燃燒則是可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng)，通常伴隨有火焰、發(fā)光和發(fā)煙現(xiàn)象。

燃燒必須同時(shí)具備可燃物、助燃物和著火源三個(gè)條件，缺一不可。

有時(shí)在一定的范圍內(nèi)，雖然三個(gè)條件俱在，但由于它們沒(méi)有互相結(jié)合，互相作用，燃燒的現(xiàn)象也不會(huì)出現(xiàn)，切斷燃燒的任何一個(gè)條件，火都會(huì)熄滅。

2004年初，莫斯科友誼大學(xué)學(xué)生宿舍火災(zāi)造成重大的財(cái)產(chǎn)和人員生命損失，其教訓(xùn)是極其深刻而慘痛的。

消防安全不是一切，但失去了安全就沒(méi)有了一切，廣大同學(xué)必須充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)及其危害性，提高安全防范意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自防自救能力。

只有這樣，才能有效地預(yù)防和減少火災(zāi)危害，營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　（一）火災(zāi)的發(fā)展規(guī)律　　人們?cè)趯?shí)踐中證明，多數(shù)火災(zāi)是從小到大，由弱到強(qiáng)，逐步成為大火的。

火災(zāi)的形成過(guò)程一般分為初起、成長(zhǎng)、猛烈、衰變四個(gè)階段，前三個(gè)階段是造成火災(zāi)危害的關(guān)鍵。

【第1句】：火災(zāi)初起階段。

一般固體可燃物質(zhì)發(fā)生燃燒，火源面積不大，火焰不高，煙和氣體的流速不快，輻射熱不強(qiáng)，火勢(shì)向周圍發(fā)展的速度比較緩慢。

這段時(shí)間的長(zhǎng)短，隨建筑物結(jié)構(gòu)及空間大小的不同而不同。

在這種情況下，只需少量的人力和簡(jiǎn)單的滅火工具就可以將火撲滅。

【第2句】：火災(zāi)成長(zhǎng)階段。

如果初起階段的火未被發(fā)現(xiàn)或撲滅，隨著燃燒時(shí)間的延長(zhǎng)，燃燒強(qiáng)度增大，溫度逐漸上升，燃燒區(qū)內(nèi)逐步被煙氣所充滿，周圍的可燃物迅速被加熱，此時(shí)氣體對(duì)流增強(qiáng)，燃燒速度加快，燃燒面積迅速擴(kuò)大，會(huì)在一瞬間形成一團(tuán)大的火焰。

在這種情況下，必須有一定數(shù)量的人力和消防器材裝備，才能及時(shí)有效地?fù)錅缁馂?zāi)。

【第3句】：火災(zāi)猛烈階段。

隨著燃燒時(shí)間的延長(zhǎng)，燃燒速度不斷加快，燃燒面積迅速擴(kuò)大，燃燒溫度急劇上升，持續(xù)溫度達(dá)600度至800度，輻射熱最強(qiáng)，氣體對(duì)流達(dá)到最高速度，燃燒物質(zhì)的放熱量和燃燒產(chǎn)物達(dá)到最高數(shù)值，此時(shí)建筑材料和結(jié)構(gòu)受到破壞，發(fā)生變形或倒塌。

這段時(shí)間的長(zhǎng)短和溫度高低，取決于建筑物的耐火等級(jí)。

在這種情況下，需要組織較多的滅火力量和花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，才能控制火勢(shì)，撲滅大火。

【第4句】：火災(zāi)衰退階段。

猛烈燃燒過(guò)后，火勢(shì)衰退，室內(nèi)溫度下降，煙霧消散，火災(zāi)漸漸平息。

大學(xué)生看滾蛋吧!腫瘤君2000字觀后感

一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，一日又一日，日落日起，父母的厚愛(ài)滲入我的心底。

二十多年在不知不覺(jué)中隨風(fēng)起，隨也落。

我們漸漸的長(zhǎng)大了，向成長(zhǎng)的沙灘望去，留下了我們成長(zhǎng)的足跡。

漸漸的，我們變得強(qiáng)壯，變得有主見(jiàn)，不在依賴自己的父母，可是，你曾想過(guò)自己的肩膀應(yīng)該給自己的父母依靠一下，我們應(yīng)該為他們撐起一片藍(lán)天

我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)，多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。

而一路的走來(lái)我們的身邊卻有人始終支持著我們。

端著臉盆的水，我感覺(jué)他是那樣的重，仿佛壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

是啊，能不重么，這是二十多年父母對(duì)我的愛(ài)啊。

父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，面對(duì)這山海的愛(ài)能不重么?爸媽看到我端著水朝他們走去，也是有些吃驚。

看到他們的表情，我心里不是高興，而是深深的內(nèi)疚感。

父母含辛茹苦的把我養(yǎng)大我卻第一次給他們洗腳。

當(dāng)清水慢慢的漫過(guò)他們的那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的腳，我更不知道說(shuō)些什么。

粗造的腳像一把把利劍一樣刺在我的心上，我不敢抬頭去看他們。

我的眼睛模糊了，淚水也滴在臉盆的水中，爸媽的腳雖然有些老了，可是在我心里他們依然那樣有力那樣的結(jié)實(shí)，因?yàn)槟请p腳為我走去前方路途的坎坷……也許父母的一生不奢望自己的子女能夠天天為他們洗腳，可是作為子女的我們是否想過(guò)要為父母洗一次腳呢?也許當(dāng)你洗完后，你就會(huì)知道父母對(duì)你那無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)也會(huì)感受到自己是多么的粗心，這么多年自己都沒(méi)有為父母做點(diǎn)什么。

我們一味的索取，卻忘了付出。

中國(guó)自古講求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。

一則以喜，一則以懼。

”也就是講，父母的身體健康，兒女應(yīng)時(shí)刻掛念在心。

想想自己真的做到孝了么

《三字經(jīng)》里不是有句話說(shuō)‘香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)’。

黃香九歲就能幫父親溫席了，我們都二十多歲了，難道還不能幫他們洗腳嗎

想到這里我都慚愧，為父母我洗腳，在他們的眼里我看到是喜悅是激動(dòng)。

面對(duì)父母的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)都無(wú)法還清。

而我們只有抓住點(diǎn)滴去回報(bào)父母。

有多少年了，我們好像很少注意到白發(fā)蒼蒼的父母?jìng)兡瞰I(xiàn)的愛(ài)，甚至把它當(dāng)成是一種累贅。

我們可以狠狠的拒絕他們瑣碎的關(guān)注與細(xì)細(xì)的詢問(wèn)，可曾想過(guò)那是他們的心和全部的愛(ài)

如果我們能多給父母的愛(ài)一點(diǎn)耐心和理解，也許會(huì)讓他們活得更開(kāi)心、更幸福一些。

而所需要做的只是一點(diǎn)點(diǎn)耐心的回答、一兩句電話問(wèn)候、一兩天貼身陪伴。

要知道,哪怕是些微不足道的事情,都會(huì)讓父母很開(kāi)心很久很久……當(dāng)你為他們洗完腳看到他們臉上的微笑你就會(huì)明白了

踏上父母上班的路，親情感悟父母辛苦（日記形式），寫一篇一天生活體驗(yàn)

我們的父母為了我們、為了這個(gè)家，付出了無(wú)數(shù)的辛苦和艱辛，他們?yōu)槲覀冏龅锰嗵啵@些的愛(ài)是我們永遠(yuǎn)也還不清的。

我們?cè)诩依锍灾└狻⒋抵照{(diào)時(shí)，他們卻在外面奔波忙碌，風(fēng)吹日曬的，使他們的皮膚變成黑色。

這是條充滿著無(wú)限艱辛的小路父母付出了多少，愛(ài)傾注了多少心血啊

我們是從哪里來(lái)

大家都會(huì)說(shuō)是父母把我們帶到這個(gè)世界上的。

可是誰(shuí)又想過(guò)，在他們把我們帶來(lái)的同時(shí)卻又多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。

我的爸爸是一位保險(xiǎn)推銷員，他真的很累。

人累、心累、精。

爸爸每天都要拜訪客戶，如果不拜訪還沒(méi)有收入。

不但消耗體力，還要花大量時(shí)間和成本，而且每次拜訪可能還要面臨著被拒之門外，不是被拒絕就是被推脫。

這是一次心理上的考驗(yàn)，為了照顧孩子、為了家庭的生活，爸爸必須承受著這些工作上的壓力。

他們一切的一切都是為了我們，而我只能讓爸爸不再辛苦。

這一天... ... “爸

一會(huì)兒你是不是要去發(fā)單子呀

”我笑嘻嘻的問(wèn)道。

“是啊

怎么了

”爸爸帶有疑惑地問(wèn)道。

“老爸

老爸

今天我也幫你發(fā)單子吧 “你又不會(huì)說(shuō)，給你發(fā)也不管用啊

再說(shuō)，有的人讓你講講，你會(huì)嗎

”爸爸有氣無(wú)力地說(shuō)道。

“爸，你就讓我?guī)蛶湍惆?/p>

行嗎

”我哀求道。

“行，看在我閨女今天這么乖得份兒上，給

去吧

”爸爸好像是皮笑肉不笑的說(shuō)道。

“阿姨，你看看這個(gè)吧

”“叔叔

給您

” “就剩最后一張了，呼

好累啊

”“奶奶

這張給您看看。

” 辛苦的一天終于度過(guò)了，可是我仔細(xì)的想想，雖說(shuō)我發(fā)完的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我并沒(méi)有給那些叔叔阿姨們講，她們并不是知道得很清楚。

而爸爸卻要把這些內(nèi)容將給叔叔阿姨聽(tīng)，這些事情用的時(shí)間更長(zhǎng)。

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，能傾注一切來(lái)幫助我們的人，是父母；當(dāng)我們受到委屈時(shí)，能耐心的聽(tīng)我們的哭訴的人，是父母；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫的原諒我們的人，是父母；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，會(huì)衷心的為我們慶祝的人，是父母；這些都是父母給的，而我們能做的就只有一點(diǎn)點(diǎn)，所以請(qǐng)所有的孩子們愛(ài)自己的父母，為他們分擔(dān)一些事情，不再讓他們受苦。

以國(guó)慶見(jiàn)聞為線，寫一篇500字的作文，最好是寫人
本人急用

1949年，中華人民共和國(guó)成立了!飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)滄桑與落后苦難的中國(guó)人民終于重新站起來(lái)了!中國(guó)像一只巨龍一樣，以一個(gè)大國(guó)的身份重新屹立于世界東方!　　國(guó)慶，總給人們帶來(lái)喜慶，帶來(lái)詩(shī)意，帶來(lái)遐想，帶來(lái)憧憬，更帶來(lái)希望，而今年的秋天，非同一般，更不尋常。

在這美好的季節(jié)，共和國(guó)每一平方公里的熱土都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱。

十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲放飛金色的理想與玫瑰色的憧憬，放飛堅(jiān)如磐石的信念與對(duì)偉大祖國(guó)贊美的詩(shī)行。

　　古老的長(zhǎng)城挺起不屈的胸膛，奔騰的長(zhǎng)江翻卷晶瑩的浪花，千里草原回蕩深情的馬頭琴聲，拉薩林卡正傳來(lái)牧民奔向小康的歡歌笑語(yǔ)。

于是，我看到祖國(guó)遼闊的大地上，華夏兒女于天地間引吭高歌。

歡慶祖國(guó)母親60歲的生日，以共和國(guó)兒女的名義，向祖國(guó)致意，為母親祝福。

　　祖國(guó)，您如一葉希望之帆，從共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典的隆隆禮炮聲中駛來(lái);從神州7號(hào)飛船遨游太空的喜訊中駛來(lái);從城市改革振興的藍(lán)圖和鄉(xiāng)村富裕文明暢想曲中駛來(lái)。

于是，我看到春風(fēng)吹進(jìn)億萬(wàn)扇幸福的門窗，聽(tīng)到了“春天的故事”響徹華夏大地。

遼闊的海疆飛駛英雄的戰(zhàn)艇，西部邊陲又騰起沖天的火箭。

　　漫漫半個(gè)多世紀(jì)的歷程中有過(guò)輝煌，有過(guò)挫折。

勤勞勇敢的中國(guó)人在三代領(lǐng)導(dǎo)人和黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成城，排除萬(wàn)難，以極大的熱情投入“振興中華，壯我國(guó)威”的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

參觀中國(guó)文字博物館觀后感2000字

“五一”節(jié)放假，到安陽(yáng)《中國(guó)文字博物館覽　　一進(jìn)安陽(yáng)地盤走在了人民大，由東向西剛行不遠(yuǎn)，路北一座氣勢(shì)恢宏新型的建筑躍入我的眼簾，它金碧輝煌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去像是很開(kāi)闊的一片大地上鋪滿了金子，光芒四射。

隨即喝令停車，這就是我們要參觀的《中國(guó)文字博物館》。

　　中國(guó)文字博物館位于中國(guó)八大古都之一、國(guó)家文化歷史名城——安陽(yáng)市，是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)博物館。

集文物保護(hù)、陳列展示和科學(xué)研究功能為一體的專題博物館。

是“十一五”期間國(guó)家重大文化工程，我國(guó)第一座以文字為主題的博物館。

　　我們一行四人隨即下車，漫步走到博物館的正前方。

只見(jiàn)人來(lái)人往熱鬧非凡，很像是人們?cè)谮s廟會(huì)。

我拿出手機(jī)對(duì)準(zhǔn)最前面的地面上的牌子進(jìn)行拍照。

牌子的名字是由江澤題的《中國(guó)文字博物館》。

牌子的前面地面上擺滿了鮮花，簇?fù)碇曝遥@得牌匾的靚麗、醒目。

抬眼望去，匾牌的兩側(cè)有兩只金黃色的甲骨型的玄鳥(niǎo)。

后面屹立著高大的字坊。

字坊高

【第18句】：8米，寬10米，取甲骨文、金文中“字”之形。

字坊之后是通向展館前的既開(kāi)闊又整潔的廣場(chǎng)。

廣場(chǎng)兩旁是青銅甲骨片組成的碑林，由中國(guó)文物學(xué)會(huì)青銅修復(fù)委員會(huì)委員、殷商青銅工藝研究所所長(zhǎng)兼總工趙乾民制作的28片極具代表性的青銅甲骨片，隱含了殷商時(shí)期最具代表性的兩種元素——甲骨文和青銅器。

這批甲骨文精品大都來(lái)自《甲骨文合集》《小屯南地甲骨》和《花園莊東地甲骨》，最大尺寸高達(dá)

【第1句】：4米、寬0.9米，總重量3噸，青銅甲骨片背面則為這些甲骨卜辭的釋義。

同時(shí)，28片向上天卜問(wèn)吉兇禍福的甲骨片又代表著28星宿，象征人與自然密切相連，是我國(guó)古典哲學(xué)中“天人合一”思想的生動(dòng)體現(xiàn)。

　　由字坊再向前走，通過(guò)中間整潔的廣場(chǎng)，上博物館的臺(tái)階。

臺(tái)階上有許多個(gè)大柱子，我們一行手拉手，三個(gè)人還抱不住。

紅色底面上繪有黑色圖案，看上去非常壯觀、氣勢(shì)磅礴。

之后我們進(jìn)入博物館內(nèi)。

　　環(huán)顧大廳四周，是四塊巨大的白色浮雕，大氣磅礴。

大廳頂部采用穹廬頂?shù)臉邮健?/p>

北面的浮雕介紹的是中國(guó)文字發(fā)展簡(jiǎn)史，南面的則是一片甲骨驚天下，東面的是中國(guó)書法簡(jiǎn)史，西面的是少數(shù)民族語(yǔ)言文字。

　　我們乘電梯到二樓，開(kāi)始細(xì)細(xì)地參觀并品味著中國(guó)文字從甲骨文到現(xiàn)代簡(jiǎn)體文字的全過(guò)程，不覺(jué)已是三個(gè)多小時(shí)，大飽了眼福。

再看看表，已是下午一點(diǎn)多，腸胃已經(jīng)多次報(bào)警了。

我們依依不舍地離開(kāi)了中國(guó)文字博物館，到餐館安撫腸胃去了。

　　中國(guó)文字博物館是一座全面反映、專題研究中國(guó)各民族文字、文字歷史、文字文明的專題博物館。

它薈萃了歷代中國(guó)文字樣本精華，講解中國(guó)文字的構(gòu)形特征和演化歷程，反映中華文明與中國(guó)語(yǔ)言文字的研究成果，展示了中華民族燦爛的文化和輝煌的文明。

這對(duì)進(jìn)一步提高中華民族在人類文明史上的地位，展現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感，起著重要的作用。

將對(duì)我國(guó)文字、文化、文明的傳承和保護(hù)、研究和發(fā)揚(yáng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

　　這一次的參觀，增長(zhǎng)了很多知識(shí)。

中國(guó)的文字有著很悠久的歷史，這里蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民的辛勤汗水，也展示了中華民族先祖?zhèn)兊闹腔邸?/p>

中國(guó)文字所獨(dú)具有的魅力會(huì)使這座氣勢(shì)恢宏的中國(guó)文字博物館，將對(duì)中國(guó)以至于全世界具有很深遠(yuǎn)的影響，會(huì)對(duì)弘揚(yáng)民族文化起到很重要的作用。

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)（1000字左右）

星期三晚上,我們班開(kāi)展了以防火安全教育為主題的班會(huì),這是一場(chǎng)生動(dòng)卻不乏教育意義得到精彩活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)由三個(gè)部分組成。

第一個(gè)部分由兩名同學(xué)向我們?cè)敿?xì)介紹了近年來(lái)令人震驚的深圳及上海商學(xué)院火災(zāi)事件;接下來(lái)的搶答環(huán)節(jié)是整場(chǎng)活動(dòng)的亮點(diǎn),我們?cè)谶M(jìn)行激烈的互動(dòng)搶答的同時(shí)也對(duì)防火知識(shí)有了更全面的了解;最后一部分成為了同學(xué)們各顯神通的好時(shí)機(jī),客串記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)導(dǎo),心理測(cè)試,模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)……各類新奇的表演生動(dòng)的講述了一段段火災(zāi)的故事。

最后，霍老師和王老師精簡(jiǎn)的總結(jié)為活動(dòng)拉上了帷幕。

　　經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)活動(dòng)，我們更深刻的了解到火災(zāi)的嚴(yán)重性——它給我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了巨大威脅，隨時(shí)可能構(gòu)成驚心動(dòng)魄的慘劇，也我們的用火，用電生活敲了一記響鐘。

除此之外，一系列科學(xué)的防火，安全用電措施的詳細(xì)講解也讓我們懂得從源頭遏制火災(zāi)，防止悲劇發(fā)生。

　　火災(zāi)無(wú)情，一個(gè)個(gè)鮮活的生命的消逝告訴我們，只有從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，謹(jǐn)慎用火，安全用電，才能讓火災(zāi)消失，讓悲劇遠(yuǎn)離我們。

作為剛目睹西區(qū)秋風(fēng)火災(zāi)的我們更應(yīng)該懂得安全用火用電的重要性，在宿舍內(nèi)部使用大功率電器，不點(diǎn)明火，無(wú)人時(shí)切斷舍內(nèi)各類電源，保證宿舍用電安全，為自己，為他人的生命財(cái)產(chǎn)安全添加一層保護(hù)膜。