介紹一位作家
劉墉不錯(cuò)。
劉墉，號(hào)夢(mèng)然，1949年生于臺(tái)北，祖籍北京，畫(huà)家、作家。
紐約哥倫比亞大學(xué)博士研究生、圣若望大學(xué)東亞研究所碩士，國(guó)立臺(tái)灣師范大學(xué)美術(shù)系學(xué)士，曾任美國(guó)丹維爾美術(shù)館駐館藝術(shù)家，紐約圣若望大學(xué)專(zhuān)任駐校藝術(shù)家、圣文森學(xué)院副教授，現(xiàn)任水云齋文化事業(yè)有限公司負(fù)責(zé)人及專(zhuān)業(yè)作家、畫(huà)家。
著有有聲書(shū)《從跌倒的地方爬起來(lái)飛揚(yáng)》《在靈魂居住的地方》及華文地區(qū)最暢銷(xiāo)的勵(lì)志書(shū)《螢窗小語(yǔ)》、《超越自己》、《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》，文學(xué)經(jīng)典作品《花癡日記》、《母親的傷痕》、《殺手正傳》、《那條時(shí)光流轉(zhuǎn)的小巷》，處世系列《人生的真相》、《我不是教你詐》、《你不可不知的人性等文學(xué)、藝術(shù)作品七十余種。
劉墉自述：一個(gè)很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人。
19歲進(jìn)入師大美術(shù)系，23歲應(yīng)國(guó)立歷史博物館邀請(qǐng)參加當(dāng)代名家畫(huà)展。
25歲參加全國(guó)美展，29歲由新聞局及歷史博物館聯(lián)合推薦赴美講學(xué)。
31歲成為紐約圣若望大學(xué)的專(zhuān)任駐校藝術(shù)家。
曾任美國(guó)丹維爾美術(shù)館駐館藝術(shù)家，紐約圣若望大學(xué)駐校藝術(shù)家，圣文森學(xué)院副教授。
出版中英文著作六十余，在世界各地舉行個(gè)展近三十次。
創(chuàng)作的原則是：為自己說(shuō)話，也為時(shí)代說(shuō)話；處世的原則是：不負(fù)我心,不負(fù)我生。
現(xiàn)主持水云齋。
有一顆很熱的心，一對(duì)很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿和一種很自由的心情。
<<做一片美的葉子>>課文
琦君（1917－2006），原名潘希珍，小名春英,浙江省永嘉縣人。
1917年7月24日生于溫州的瞿溪鄉(xiāng)，現(xiàn)當(dāng)代臺(tái)灣女作家。
浙江甌海瞿溪人。
14歲就讀于教會(huì)中學(xué)，后畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。
1949年赴臺(tái)灣，在司法部門(mén)工作了26年，并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。
后定居美國(guó)。
琦君以撰寫(xiě)散文開(kāi)始她的創(chuàng)作生涯。
她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起。
代表作品有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書(shū)與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車(chē)》《留予他年說(shuō)夢(mèng)痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等等。
她也是著名電視劇《橘子紅了》的原作者。
看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念，時(shí)間是這個(gè)世紀(jì)的前半段，地點(diǎn)是作者魂?duì)繅?mèng)縈的江南。
琦君在為逝去的一個(gè)時(shí)代造像，那一幅幅的影像，都在訴說(shuō)著基調(diào)相同的古老故事：溫馨中透著幽幽的愴痛。
1949年的大遷徙、大分裂，使得渡海來(lái)臺(tái)的大陸作家都遭罹了一番“失樂(lè)園”的痛楚，思鄉(xiāng)懷舊便很自然地成為他們主要的寫(xiě)作題材了。
林海音寫(xiě)活了老北京的“城南舊事”，而琦君筆下的杭州，也處處洋溢著“三秋桂子，十里荷花”。
熟讀琦君作品的讀者都會(huì)感覺(jué)到琦君的母親在她作品中所占的分量。
琦君寫(xiě)得最感人的幾篇文章幾乎都是寫(xiě)她母親。
可以說(shuō)母親是琦君最重要的創(chuàng)作泉源。
琦君塑造的母親意象是一位舊社會(huì)中相當(dāng)?shù)湫偷馁t妻良母，充滿了“母心、佛心”。
——但這并不是琦君文章著力之處，而是琦君寫(xiě)到她母親因父親納妾，夫妻恩情中斷，而遭受到種種的不幸與委屈，這才是琦君寫(xiě)得刻骨銘心、令人難以忘懷的片斷。
看過(guò)琦君膾炙人口的名篇《髻》的讀者，我想沒(méi)有人會(huì)忘記二媽頭上耀武揚(yáng)威的發(fā)髻是如何刺痛著琦君母親的心的。
琦君替她母親鳴不平，為她母親立碑作傳，忠實(shí)地記錄下一位菩薩心腸的女人，在情感上被丈夫拋棄后，是如何默默地承受著非人的痛苦與屈辱。
當(dāng)然，琦君母親的故事，只有在從前舊中國(guó)社會(huì)男尊女卑的家庭制度中才會(huì)發(fā)生。
作品 論述 《詞人之舟》 民國(guó)七十年，純文學(xué)出版社；民國(guó)八十五年，爾雅出版社。
散文 《溪邊瑣語(yǔ)》 民五十一年，婦友月刊社 《琦君小品》 民五十五年，三民書(shū)局 《紅紗燈》 民五十八年，三民書(shū)局 《煙愁》 民五十八年，光啟出版社；民七十年，爾雅出版社 《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》 民六十四年，爾雅出版社 《桂花雨》 民六十五年，爾雅出版社 從桂花雨中，體諒作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。
《細(xì)雨燈花落》 民國(guó)六十六年，爾雅出版社 《讀書(shū)與生活》 民國(guó)六十七年，東大圖書(shū)公司 《千里懷人月在峰》 民國(guó)六十七年，爾雅出版社 《與我同車(chē)》 民六十八年，九歌出版社 《留予他年說(shuō)夢(mèng)痕》 民六十九年，洪范書(shū)店 《母心似天空》 民七十年，爾雅出版社 《燈景舊情懷》 民七十二年，洪范書(shū)店 《水是故鄉(xiāng)甜》 民七十三年，九歌出版社 《此處有仙桃》 民七十四年，九歌出版社 《玻璃筆》 民七十五年，九歌出版社 《琦君讀書(shū)》 民七十六年，九歌出版社 《我愛(ài)動(dòng)物》 民七十七年，洪范書(shū)店 《青燈有味似兒時(shí)》 民七十七年，九歌出版 （民九十三年十月，重排新版） 《淚珠與珍珠》 民七十八年，九歌出版社 《母心?佛心》 民七十九年，九歌出版社 （民九十三年十二月，重排新版） 《一襲青衫萬(wàn)縷情》 民八十年，爾雅出版社 《媽媽銀行》 民八十一年，九歌出版社 《萬(wàn)水千山師友情》 民八十四年，九歌出版社 《母親的書(shū)》 民八十五年，洪范書(shū)店 《永是有情人》 民八十七年，九歌出版社 《春酒》民九七年，浙江文藝出版社 小說(shuō) 《菁姐》（短篇） 民四十三年，今日婦女雜志社； 民七十年，爾雅出版社 《百合羹》（短篇） 民四十七年，開(kāi)明書(shū)店 《繕校室八小時(shí)》（短篇） 民五十七年，臺(tái)灣商務(wù)印書(shū)館 《七月的哀傷》（短篇） 民六十年，驚聲文物供應(yīng)公司 《錢(qián)塘江畔》（短篇） 民六十九年，爾雅出版社 《橘子紅了》（中篇） 民八十年，洪范書(shū)店 合集 《琴心》（散文、小說(shuō)） 民四十二年，國(guó)風(fēng)出版社； 《民六十九年》，爾雅出版社 《琦君自選集》（詞、散文、小說(shuō)） 民六十四年，黎明文化公司 《文與情》（散文、小說(shuō)） 民七十九年，三民書(shū)局 《琦君散文選》(中英對(duì)照) 民八十九年，九歌出版社 《母親的金手表》 民九十年，九歌出版社 《夢(mèng)中的餅干屋》 民九十一年，九歌出版社 兒童文學(xué) 《賣(mài)牛記》 民五十五年，三民書(shū)局 《老鞋匠和狗》 民五十八年，臺(tái)灣書(shū)店 《琦君說(shuō)童年》 民七十年，純文學(xué)出版社 《琦君寄小讀者》 民七十四年，純文學(xué)出版社； 民八十五年，健行文化出版公司 《鞋子告狀》（琦君寄小讀者改版） 民九十三年，九歌出版社 《桂花雨》主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的回憶。
沐陽(yáng)上學(xué)記讀后感
算起來(lái)，我已經(jīng)寫(xiě)了七年的《沐陽(yáng)上學(xué)記》。
那時(shí)候兒子剛剛上一年級(jí)。
每天上學(xué)我們總是匆匆忙忙，母子二人剛剛進(jìn)行過(guò)起床后的惡戰(zhàn)，腳步倉(cāng)促又拖泥帶水地小跑過(guò)浦北路和虹漕路，最后站在桂林西街14弄門(mén)口。
沐陽(yáng)往肩上聳一聳書(shū)包，小聲說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)
”他搖搖手，我也搖搖手。
望著他小小的、淹沒(méi)在人群中的背影，我常常涌起自責(zé)：我剛剛真不該大吼大叫，我這個(gè)媽是怎么當(dāng)?shù)?/p>
不是說(shuō)好了要有耐心要沉住氣，要“牽著蝸牛去散步”嗎
同時(shí)我又開(kāi)始胡思亂想：昨晚幫他做了好些抄寫(xiě)生詞作業(yè)，老師肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)的，會(huì)不會(huì)挨批評(píng)啊
…… 放學(xué)的時(shí)候，是我們倆都喜歡的。
我和沐陽(yáng)在菜場(chǎng)口的炸魚(yú)、咸鴨蛋、竹編掃把和玩具攤間流連，聽(tīng)他斷斷續(xù)續(xù)講學(xué)校的趣事，催促他趕快喝完剩下的半瓶酸奶。
印象最深的就是他講女生和男生的戰(zhàn)爭(zhēng)，氣憤的鼻孔幾乎變成了兩個(gè)大洞，牙齒咯咯直響。
我忍住笑，也忍住心里的嘆息。
回家后，我在電腦里隨手寫(xiě)下“沐陽(yáng)上學(xué)記”——我自己也沒(méi)有想到，《兒童時(shí)代》這個(gè)專(zhuān)欄能一直寫(xiě)到現(xiàn)在，伴隨和覆蓋兒子的整個(gè)小學(xué)時(shí)代。
二 老實(shí)說(shuō)，《沐陽(yáng)上學(xué)記》的意義首先是私人化的。
能如此親近地觀察一個(gè)男孩的生命成長(zhǎng)，對(duì)每個(gè)媽媽都是幸運(yùn)。
兒子天馬行空的思想和毛茸茸的語(yǔ)言(寫(xiě)兒童詩(shī)的春兒管它叫“神仙話”)，每一刻都讓我驚奇。
也正因此，作為一個(gè)母親，我一直在思考和糾結(jié)，我們的學(xué)校教育和家庭教育給孩子的，到底是不是真正的錦上添花
《沐陽(yáng)上學(xué)記》包含了童詩(shī)、故事和日記體，它來(lái)自孩子也來(lái)自大人。
從某種程度上來(lái)說(shuō)，它更像是兒童日常生活的多聲部大合唱。
與其說(shuō)是我刻意地混搭，還不如說(shuō)這就是孩子本來(lái)的生命質(zhì)地，混沌與天真的自然狀態(tài)。
憑直覺(jué)把握世界，天馬行空的他們，對(duì)于口語(yǔ)中的諧音、疊字、多義以及押韻，從來(lái)就可以無(wú)師自通，津津有味。
“兒童詩(shī)歌”本來(lái)就該成為孩子們最親近的朋友——是他們?cè)~語(yǔ)的沙灘城堡和百搭積木，是他們隨意想象和搭建的快樂(lè)秀場(chǎng)，也是他們情緒的宣泄和狂歡……而我呢，只是跟隨罷了。
跟隨他們得意揚(yáng)揚(yáng)的靈感，跟隨他們隨心所欲的舌頭和嘴巴——正如你聽(tīng)見(jiàn)的，那些清脆明澈的聲音，仿佛星星，天空到處都是它們的爪子和蹄印
三 沐陽(yáng)每天講著他在學(xué)校的故事，個(gè)個(gè)都有趣。
我漁翁得利，趕緊記下那些素材和故事雛形，打算偷懶地依葫蘆畫(huà)瓢。
它是比較標(biāo)準(zhǔn)的“非虛構(gòu)”了——當(dāng)然，除了兒子的名字，其他的人名都是化名。
隨著創(chuàng)作的深入，漸漸地，我真正體會(huì)到第一人稱(chēng)寫(xiě)作兒童小說(shuō)的挑戰(zhàn)。
甚至我一度覺(jué)得，只有用第一人稱(chēng)寫(xiě)作，才能檢驗(yàn)出一個(gè)兒童文學(xué)作家的水平高下——當(dāng)然，這是偏頗的。
對(duì)于一個(gè)真正優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，“人稱(chēng)”并不是障礙，他永遠(yuǎn)能自如地進(jìn)入一種神秘的通道，和童年秘密會(huì)合，并彼此照亮。
好在生活永遠(yuǎn)大于傳奇。
在和兒子的每天交流中，我被他充滿生趣的數(shù)字和宇宙的奧秘故事迷住了。
我很貪婪地望著他描述的好玩的“大色塊”，常常無(wú)法動(dòng)筆。
我多么希望我一下子就進(jìn)入神秘的通道，和故事里的沐陽(yáng)合二為一
我被他的講述帶動(dòng)，激動(dòng)得頭昏眼花，覺(jué)得哪里都在興致勃勃地冒著熱氣，好像取之不竭。
我開(kāi)始領(lǐng)悟繪畫(huà)大師畢加索所說(shuō)的：“我花了一輩子學(xué)習(xí)怎樣像孩子那樣畫(huà)畫(huà)。
”這或許不僅僅是謙遜之辭，也是大師晚年的肺腑之言。
四 “老媽日記”其實(shí)是個(gè)人的隨手札記。
是一個(gè)母親和孩子一同跌跌撞撞成長(zhǎng)的心靈獨(dú)白，也是無(wú)數(shù)疊加的困惑、憂慮和歡欣的凌亂腳印。
還記得前年沐陽(yáng)小學(xué)升初中的時(shí)候，我只要聽(tīng)見(jiàn)“小升初”這三個(gè)字，心臟就撲通撲通亂跳。
帖子滿天飛，到底上民辦(中學(xué))還是公辦(中學(xué))
寧當(dāng)雞頭不當(dāng)鳳尾到底哪個(gè)有道理
境內(nèi)班還是雙語(yǔ)班
“培優(yōu)班”、“理科班”、“平行班”都是什么鬼
……每個(gè)人都在問(wèn)問(wèn)問(wèn)，我該去哪一個(gè)小升初媽媽平臺(tái)潛水
我怎么能打入“敵人”內(nèi)部收集一手最新信息
我如何才能被推薦、托關(guān)系、求到老天保佑呢
…… 我們都是凡人媽媽。
我們都不夠智慧，不夠淡定，不夠完美。
可是我們?yōu)槭裁搭^腦不夠冷靜，情緒不夠舒緩，面容不夠溫柔
然而我們?yōu)槭裁疵棵亢统砷L(zhǎng)中的熊孩子針?shù)h相對(duì)，兩敗俱傷，又和好如初
……所有這些，我希望都能在“老媽日記”里流露和敞開(kāi)。
我想讓我的孩子看到，這個(gè)世界總是和缺憾相連，而缺憾永遠(yuǎn)和愛(ài)在一起。
五 沐陽(yáng)小學(xué)畢業(yè)的夏天，我們母子對(duì)坐。
我將剛剛整理好的一共52本《兒童時(shí)代》交到沐陽(yáng)手里，我說(shuō)：“兒子，祝賀你小學(xué)畢業(yè)
看，‘沐陽(yáng)的兒童時(shí)代’
” 沐陽(yáng)站起來(lái)，望著我。
他的個(gè)頭就快趕上我了。
眉宇間稚氣未脫。
他走過(guò)來(lái)，我們并沒(méi)有擁抱，而是伸出手，像兩個(gè)真正平等的成年人那樣，自信微笑，舉起手臂重重?fù)粽?/p>
那一刻，我感到兒子手心的微熱和少年的力量。
六 感謝浙江文藝出版社的鄭重社長(zhǎng)，感謝曉樂(lè)副總編輯，感謝所有責(zé)編、美編，謝謝你們的付出和辛苦，謝謝你們對(duì)我這個(gè)“修改狂人”的體諒。
你們的包容，對(duì)于一個(gè)寫(xiě)作者多么重要。
感謝天才的班馬老師那杰出奇崛的靈感，感謝他以“兒童新話本”為《沐陽(yáng)上學(xué)記》命名。
感謝沐陽(yáng)最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的金波爺爺，謝謝我的好姐妹阿湯、蘆蘆、春兒、兔子，謝謝沐陽(yáng)一直崇拜的星河，感謝老朋友張旻，謝謝你們?yōu)殂尻?yáng)記錄下珍貴的成長(zhǎng)花絮。
感謝導(dǎo)師梅子涵將我引入兒童文學(xué)大門(mén)。
感謝好朋友陳蘇、嬰音姐的《兒童時(shí)代》《家庭教育》陪伴沐陽(yáng)度過(guò)最美好的童年時(shí)光。
感謝九十四歲高齡的任溶溶先生一直的鼓勵(lì)和鞭策，他是中國(guó)兒童文學(xué)真正的泰山北斗。
深深感謝家人。
我年邁的父母與妹妹一家，他們一生善良克己，我的文字里處處是他們溫暖的痕跡。
謝謝親愛(ài)的沐陽(yáng)，謝謝落入凡間的你選擇我當(dāng)媽媽。
也謝謝沐陽(yáng)爸爸，在這個(gè)春天的紀(jì)念日，我想說(shuō)我不是一匹野馬，你也沒(méi)有草原，我們只有歲月、家和可愛(ài)的兒子——你看，一切都是最好的安排。
2024年4月18日于美國(guó)得克薩斯泰勒小鎮(zhèn)
【蕭萍簡(jiǎn)介】 博士，上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院教授、兒童藝術(shù)創(chuàng)意與研究中心主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員。
作品主要有校園小說(shuō)“開(kāi)心卜卜系列”(6卷本)、長(zhǎng)篇小說(shuō)《春天的浮雕》、長(zhǎng)篇童話《流年一寸》、詩(shī)集《狂歡節(jié)，女王一歲了》、散文集《請(qǐng)?jiān)试S我憂傷地想念》、兒童劇《螞蟻恰恰》等。
翻譯“兒童情緒管理繪本”(16本)、《誰(shuí)怕大壞書(shū)
》等三十多種繪本。
曾獲第八屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，冰心兒童圖書(shū)大獎(jiǎng)，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)，第十六屆、第二十三屆與第二十五屆陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)，中華優(yōu)秀出版物圖書(shū)獎(jiǎng)等。
作品入選德國(guó)慕尼黑青少年圖書(shū)館“白烏鴉”國(guó)際書(shū)目及課內(nèi)外各種兒童文學(xué)閱讀選本。
【內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《沐陽(yáng)上學(xué)記》(4冊(cè))是一部非虛構(gòu)母子日常對(duì)話的心靈實(shí)錄，是兒童文學(xué)作家蕭萍創(chuàng)作的一部富有創(chuàng)新性的“兒童新話本”。
作者通過(guò)刻意的混搭，多角度記錄了孩子的成長(zhǎng)，展現(xiàn)了孩子本來(lái)的生命質(zhì)地，混沌與天真的自然狀態(tài)。
作品包含了“童詩(shī)現(xiàn)場(chǎng)”、“沐陽(yáng)講述”和“老媽日記”三個(gè)版塊，從某種程度上來(lái)說(shuō)，就像兒童日常生活的多聲部大合唱。
《沐陽(yáng)上學(xué)記》真實(shí)記錄了小暖男李沐陽(yáng)的小學(xué)生活，從報(bào)名上小學(xué)寫(xiě)起，直寫(xiě)到小學(xué)畢業(yè)，選擇自己的未來(lái)。
不論對(duì)父母還是對(duì)子女來(lái)說(shuō)，孩子成長(zhǎng)的每一天都是新的，會(huì)發(fā)生新的故事，也會(huì)遇到新的問(wèn)題，所有的家庭都如此。
而這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活，在蕭萍筆下，卻變得如天空中閃爍的星星一般，熠熠發(fā)光，生動(dòng)起來(lái)。
因此，當(dāng)小讀者或者家長(zhǎng)，閱讀到這些記錄時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生共鳴，也不由會(huì)從另一個(gè)視角來(lái)重新思考自己的生活。
