家長對孩子讀書的評價怎么寫

讓孩子真正愛上閱讀，最重要的是要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和自覺自主積極閱讀的習慣。

下面是我們培養(yǎng)孩子愛上閱讀的兩點心得，寫下來與大家一起分享。

　一、 家長一定要親身參與，并給孩子提供豐富的閱讀環(huán)境。

　孩子還很小時我們就給她準備了固定的書桌放她喜歡的書籍雜志。

隨著她的長大，她的書也越來越多了。

我們就給她購買了專用的書架，放在她的書桌旁邊，那里有充足的光線，舒適的座椅。

孩子做完作業(yè)想讀書了一伸手就能很方便地取閱。

　我喜歡看書，也喜歡買書，尤其喜歡給孩子買書，挑選的過程就是一種享受。

我們在給孩子挑選圖書時一定要搞清楚幾個問題：孩子的年齡應該能接受什么內(nèi)容的圖書

孩子的閱讀能力理解能力如何

孩子現(xiàn)在感興趣的方面是什么

作為家長我們認為孩子最近應該在哪一方面有所提高而需要加強這方面的閱讀

清楚了這幾個問題，我們買書才不會盲目，才會買來孩子喜歡閱讀的書。

現(xiàn)在的兒童書出版社很多，同類型同書目的版本也很多，良莠不齊。

我一般只選擇大的兒童書出版社，裝禎質(zhì)量要好，紙張不要太硬、不反光，字體要大而且清晰，插圖最好是手繪的。

如果是外國文學，一定要是名家翻譯，語言要簡潔流暢。

但最重要的還是我們一定要幫孩子過濾書的內(nèi)容，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時保持心靈的健康發(fā)展。

孩子還很小的時候，我就已經(jīng)開始循序漸進地給她買書。

很早時我們就開始了親子閱讀，尤其是固定的睡前閱讀時間一直保留到現(xiàn)在，已經(jīng)成了生活中必不可少的一部分。

四歲左右我們就經(jīng)常帶孩子去圖書大廈或書店，一呆就是幾個小時，讓她自己在書的海洋中體會翻找的樂趣。

要回家時我總讓她選擇一本她最喜歡的書買下，看她拿起這本、放下那本時猶豫不決的模樣真讓人忍俊不禁。

這時我會給她一些建議，但不會幫她做決定。

給她自由選擇的機會，尊重她的決定，會使她有別樣的滿足。

商量好買什么書后，把錢交給她，讓她完成模仿父母買書的過程。

當她自己從店員手里親自接過書，她會更加珍視手中的書籍。

那時候她主要讀了許多小熊維尼故事書和各種公主故事書、《安徒生童話》和《格林童話》的彩圖故事單行本、《櫻桃小丸子》、《小鯉魚歷險記》等連環(huán)畫，游戲類的《找不同》系列等等。

　　孩子五六歲后，識字量大增，看書速度很快。

如何慢慢過渡到閱讀文字多圖畫少，最后到全文字的書，我也想了一些辦法。

例如我會買來一些有趣的童話文字書來讀，孩子有時會好奇地過來翻翻，我會說：不是給你買的，是媽媽的書。

看到有趣的地方我會給家里人講并和他們討論。

這樣做的結(jié)果往往是孩子跑來與我爭搶著看，而我也總是搶不過她只能等著聽她給我講后面發(fā)生了些什么有趣的事。

幾次后我們之間竟然產(chǎn)生了良性競爭，我只要拿回書來她總是要先看，閱讀積極性有了很大提高。

二、 培養(yǎng)孩子閱讀興趣，創(chuàng)設溫馨寬松的心理環(huán)境。

我們做家長的千萬不要讓功利心作怪，對孩子讀書寄予過高的期望，期望孩子通過讀一本書就能迅速提高思想覺悟、提高學習成績、提高修養(yǎng)等，這是極不現(xiàn)實的。

讀書首先應該是一種娛樂。

對孩子的閱讀不要有具體的要求，不要強迫孩子閱讀和守著孩子閱讀，絕對不能用閱讀作為懲罰的手段。

這樣的行為決不會產(chǎn)生任何積極有益的效果，而只會產(chǎn)生副作用。

不必硬要孩子思考書中故事的意義，應讓孩子從容自在地吸收、沉淀、積累，在不經(jīng)意間寓教于樂，最終達到厚積薄發(fā)。

我們常鼓勵孩子有不認識的字或有不理解的詞時就要來問我們，如果她來問了就一定給她解釋明白，并再舉一兩個句子教會她這個詞該在什么地方用。

今年十一國慶時，我?guī)レ嗟紫麓逵瓮?，她隨身帶了一個小本子說要寫游記。

只要一閑下來她就馬上開始寫，有不會寫的字她就讓我寫下來她再照著抄。

很讓我驚訝的是她不但流水帳似地寫了很多，而且還用上了以前讀過的一兩個成語，用的還很是恰如其分。

我馬上很高興地表揚了她，夸贊她那些書真是讀的有收獲。

同行的媽媽們看了也夸獎了她。

她那次很興奮，這以后也會積極地去理解字詞的意思，并嘗試著在日常去使用書里看到的詞語，每當這時候我們都會適時地表揚她、鼓勵她，讓她感到很有成就感。

每次她讀完的書我只要有時間都會去看的，我希望在有時她說起這本書時我可以和她討論交流。

我們并不刻意詢問孩子讀書后的感想，不給她負擔和壓力，如想了解孩子的感受，也應是很自然地隨故事延續(xù)下來的討論。

這樣我就可以了解到她真實的所思所想，要知道我一直在努力成為她的一個好的伴讀。

我希望我們都能保有一顆童心，這樣才能與我們的孩子一同閱讀、一同成長，一同分享讀書帶給我們的快樂

家長讀書體會心得

又是一個學期馬上就要過去，在這學期，我不知孩子學到了多少知識，但是從孩子的寫作中我感到孩子的知識有所進步了，這也許是這學期陪孩子多看一些課外書籍有一定關(guān)系。

怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識，我認為首先要讓孩子認識到對寫作有一定幫助，要在寫作中用上平時讀書中學到的好的詞語，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書的興趣，要為孩子創(chuàng)造一個好的讀書環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書店購買一定的書籍，經(jīng)常和孩子談話，在談話中發(fā)覺孩子的優(yōu)點和缺點，為了讓孩子對讀書感興趣，可以多給孩子提供做家務，做小實驗的機會，豐富孩子生活，不要讓孩子感到生活的枯燥無味，挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導他們怎樣去理解書中的內(nèi)容，理解了書中的內(nèi)容，讓孩子去寫作，用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨立寫作的能力。

為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書習慣，我經(jīng)常購買孩子感興趣的書籍給孩子閱讀，為孩子營造一個良好的讀書的好環(huán)境，并且給孩子布置一個書屋，在墻壁上貼一些提高讀書興趣的圖畫。

培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。

在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回簽不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對街回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。

通過這學期間陪孩子的讀書。

讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心，真正體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真正的含義，使孩子更加喜歡讀書和愛護書了

家長對孩子讀書的評價怎么寫

家長應該側(cè)重于與孩子一起讀書的體驗、感悟。

讀后感并不限于所讀的書的內(nèi)容。

尤其是如果第一次和孩子一起讀一本書的話，相信一定會在與孩子的交流中有很多發(fā)現(xiàn)和感觸的，這些才是家長“讀后感”的主體內(nèi)容。

孩子課外閱讀家長評價

我始終認為，作為一名家長，對于自己的孩子，應該是隨其興趣而自然地發(fā)展。

不能夠因為社會上的某種狹隘的共識，而要求孩子來與這些意識一致。

正如我們成年人一樣，等在紅綠燈旁，只要是發(fā)現(xiàn)有一個人違反了規(guī)章，不顧紅燈的節(jié)律，只要是兩邊沒有了車輛通行，便會強行通過，致使了其他人也學著快速過往了一樣。

這樣的從眾心理我們都會懂得是錯誤的，可偏偏繼續(xù)照做。

反映了我們?nèi)祟惡芏嗍虏⒉唤】怠?/p>

所以，你的孩子成績差一點，即使是墊底了，也毫無關(guān)系，該怎樣還是怎樣。

作為家長只要是認真地做到使孩子安全地成長就行。

一年級家長對孩子閱讀課外書有怎樣的看法

小學一年級，因為識字不多，拼音不熟練，學生讀的書可以以圖為主，字大一點，書簿一點，最好選的書是拼音版本的。

童話與神話故事書這這個年齡段孩子的最愛，還有笑話書、卡通書等。

　　因為孩子小，不會選書，所以家長要幫著孩子參謀著選書。

許多家長給孩子買了書，發(fā)現(xiàn)孩子不愛看，就以為孩子不喜歡看課外書，諸不知有時原因不在孩子身上，而在家長自己身上。

有可能是家長選的書不適合孩子看，二是選的書難度高于孩子的閱讀水平。

　　低年級家長，尤其是一年級家長替孩子選書時要注意三點：　　一、最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處。

可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。

繪本比較適合一年級孩子。

　　二、書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。

下次就還會想讀。

如果家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會喪失讀書的興趣。

　　三、可以選擇和電視里播放的動畫片同步的帶有拼音的故事書。

例……　　三、最好先幫孩子掃除書里生字的障礙。

要么是買拼音版本的，一本書里不認識的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。

否則的話，就建議父母與孩子一起讀，最好是識字與讀書同步進行。

小學生閱讀書籍的家長反饋意見怎么寫啊

毛昕彤家長：孩子很愛看書，有時甚至達到癡迷狀態(tài)。

我想這一點對于她的寫作水平起到了關(guān)鍵作用。

這一好習慣將會終身受益。

許書樂家長：建議讀書時手上拿一支筆，或在書上勾畫提示，或在本子上做一些筆記。

施奕昕家長：孩子是一個不太愛看書的學生，作為家長很是煩惱，學校開展的課外閱讀活動促進了孩子讀書習慣的養(yǎng)成 。

現(xiàn)在她已經(jīng)能耐心地去讀一本較厚的書了。

夏宇簫家長：孩子讀書是好事，希望能堅持。

現(xiàn)在有時會做一些小事，甚至洗自己的衣服，雖然沒有洗干凈，但我們看到孩子越來越懂事了。

黃赟家長：孩子非常喜歡讀鄭淵潔的“皮皮魯系列圖書”，讀了以上幾本書后感觸很深，每天在家和我們談論書中的內(nèi)容與想法，更加豐富了孩子的想象力。

鄭淵潔的書我小時候也愛讀，希望孩子讀得更多些。

王易家長：這些書帶有科幻的色彩，想象力豐富，故事情節(jié)變幻莫測，能引導孩子展開更多的抽象思維、空間想象能力，對開發(fā)智力有幫助。

吳政諭家長 ：讀一般好書，并且能夠從中得到啟示，是非常好的一個習慣，希望能夠繼續(xù)保持下去。

王欣培家長：希望好的故事給你帶來愉快的心情，使你更加懂事。

曾常霄家長：孩子從書中慢慢地學會與人相處的道理，讓我們家長很放心，孩子確實是在一天天地進步。

楊時超家長：孩子愛讀書的習慣使他受益很多，希望繼續(xù)保持。

陳仟諾家長：孩子非常愛看皮皮魯?shù)墓适拢齼H僅停留在看的基礎上，還不能學習其中的句子寫法。

作為家長對她看書非常贊同，就是不知道如何檢驗。

（建議：每天和孩子口頭交流讀書心得。

） 陳瑞淇家長：這次感受寫得不錯，希望陳瑞淇向舒克貝塔學習，不斷戰(zhàn)勝困難，取得進步。

杜沈晨家長：能夠讀課外書并說出自己的感受，這一點很好。

希望以后繼續(xù)堅持，不要放棄，只有這樣，才能有所進步。

陳勝莊家長：比較喜歡讀皮皮魯?shù)墓适?，閱讀是孩子成長的好老師。

王欣怡家長：很好

能懂得書上所講的道理。

希望你不要成為《皮皮魯遙控老師》里的皮皮魯。

柏云龍家長：讀一本好書，就是與優(yōu)秀的人對話。

能有幾點收獲難能可貴，但貴在堅持。

袁琳家長：《皮皮魯和夢中人》這本書我沒看過，孩子的讀書感受完全是自己的理解 ，從而也說明孩子確實讀懂了這本書。

蔣允文家長： 希望你一直保持愛看書的好習慣，繼續(xù)讀一些好書，有益的書。