科學教學總結范文合集九篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的科學教學總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教學總結 篇1

　　緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學組的老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，出色地完成了教育教學任務，現將本學期的工作總結如下：

　　一、本組工作思路：

　　以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以提高科學教師師資整體素質為核心，以發展學生科學素養，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創我校科學教育工作新局面。

　　二、本組具體做法：

　　1．加強理論學習，不斷更新教育觀念。

　　新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還規定了必讀三本書：《科學課》、《廣東教育》《環境》。老師們自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。

　　2。加強教研組的凝聚力，發揚團結協作精神

　　我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協作，以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環節，樹立教育教學質量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學生如何學，并且摸清情況，對癥下藥。我們還堅持集體備課，人人上研究課制度。

　　在上研究課時，我們確定不好上的課為研究內容。不同老師上同一內容。上課前交流自已的想法，上完后集體評課，找閃光點，找需要改進的地方，然后把不同老師的課進行對比，確定這一課的最佳教學方法。并且及時總結教學經驗，要求人人寫說課稿，人人寫教學反思，反思教學中的得失，教學反思組內老師人人閱讀，人人提出不同見解。每次教研活動有中心發言人，對教育教學過程中出現的疑難、困惑、經驗、建議，全組教師一起積極研討，對改進提高教學水平有很大程度的啟示和幫助。在工作中我們做到精益求精，求真務實。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。 及時總結教學經驗，認真撰寫教學論文。

　　3。注重過程評價，培養學生良好習慣。

　　科學課最難把握的就是組織教學，否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程，為了打好基礎，培養學生自主、合作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣。采用加分制，每個學生在課堂上能夠積極回答問題，遵守課堂紀律，善于思考，就能獲得老師的加分，將分數加在課本的目錄頂部，每個月都定期檢查一次，就活有適當的小禮物，然后在期末的時候也參考這些分數，有適當的加分，提高期末的評定等級。經過長時間的訓練學生學得主動，學得輕松，學習的積極性很高，在各個方面都力爭有優異的表現。學生各方面的素質都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養成。我們真正做到了把評價落到實處。

　　三、今后努力方向：

　　1．結合市課題《探索環境教育第二課堂的方法和途徑》，進一步培養學生的科學探究意識，環境意識，并將這些意識付諸行動。

　　2。 繼續深入學習《新課標》，在思想認識上與時俱進，提高自身的理論修養，用先進的理論武裝自我，并且積極運用到實際教育教學工作中去。

　　3。帶領學生辨認校園的植物；組織氣象知識比賽。

　　四、反思與改進

　　反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤無法用。

　　總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

科學教學總結 篇2

　　一、科學實驗教學工作回顧

　　開學初，嚴格按上級擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

　　二、實驗教學的具體做法

　　1、實驗教學完成情況開學初，嚴格按縣下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的所有分組實驗、和演示實驗。

　　2、儀器的使用與保管隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

　　3、表冊資料的搜集整理對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。因為實驗管理員和實驗教師為同一人，所以課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領）還登記表”等就沒有填寫，課后則對“學生分組實驗記錄表”、“教師演示實驗記錄表”等進行認真填寫，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

　　三、在實驗教學中，還存在不足，表現在以下幾方面：

　　1、在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

　　2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，教師自行設計實驗，因而與教材有一定的出入。

　　3、由于學校可用空間嚴重不足，導致學生作品不能存校展示。對學生的積極性有一定的挫傷。

科學教學總結 篇3

　　一、工作回顧

　　我校3－6年級共有9個教學班，有一個專用實驗室，配備二類實驗儀器一套，5名兼職教師和一名專職教師。在教學中，為了充分發揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計劃，學校教導處在排課時優先考慮自然和科學課的安排，在具體安排中，做到既科學，又不互相沖突，盡量保證每節課都能在實驗室中進行。

　　本學期，嚴格實驗教學目錄認真開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。通過實驗，學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規范地操作，善于觀察，樂于探究、總結。并能將學到的相關知識應用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。在開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。

　　為了上好實驗課，每上一節課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強防

　　范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。

　　二、具體做法

　　1、實驗教學完成情況

　　開學初，嚴格按下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。

　　2、儀器的使用與保管本學期嚴格按照《中小學理科實驗室裝備規范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標簽，以便實驗教師儀器的借用。

　　實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

　　3、賬冊表冊資料的整理對新購入的實驗教學儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

　　三、存在的問題

　　在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

　　1、學生動手能力表現不佳。尤其在學生分組實驗中，有部分學生不喜歡動手，處于觀望狀態，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

　　2、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。

　　總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中我校將繼續轉變觀念，重視學生學法的培養、指導，充分發揮師生的創造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養學生愛科學、學科學、用科學的積極性，保證實驗開出率繼續保持甚至超過100%。

科學教學總結 篇4

　　緊張而忙碌的教學工作伴隨著期末考試的鐘聲即將結束了。下面我將從幾個方面來總結工作：

　　一、基本情況：

　　本學期由我擔任五年級七班的科學教學工作。小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。我很注意教學經驗的積累并與同行及時交流，學習好的教學方法。一學期下來，我積累了不少教學經驗。

　　二、主要成績：

　　1、關照學生參與的能力。

　　要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。

　　2、激發、豐富學生參與的方式。

　　激發、豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。

　　3、關注學生的參與過程。

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。

　　三、努力方向：

　　本學期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從以下幾個方面努力：

　　1、扎扎實實抓常規課堂教學。

　　2、進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣，并做出特色。

　　3、開展豐富的科學興趣小組活動。

　　4、自身的專業知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續提高專業知識水平，繼續學習理論知識，把理論和實踐相結合，真正的走專業化發展道路，做一名研究型的科學專業教師。

科學教學總結 篇5

　　一、工作回顧

　　開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

　　二、具體做法

　　（一）、完成情況

　　開學初，嚴格按實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。

　　（二）、儀器的使用

　　在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學

　　生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

　　三、存在問題

　　在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下

　　幾方面：

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

　　4、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

　　5、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確。

　　6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。學生生性活潑好動，其中有一些學生在學習習慣方面存在著問題或遇到困難沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　四、改進的具體措施

　　1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

　　2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

　　3、堅持檢查學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。

　　總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

科學教學總結 篇6

　　一、指導思想：

　　以培養小同學科學素養為宗旨，積極倡議讓同學親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教材分析：

　　1、整體概述：

　　由“沉和浮”、“時間的丈量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

　　（1）提供足夠的資料讓同學在動手動腦中完成探究任務。

　　（2）協助同學把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

　　（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才干達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓同學的認識沿著概念形成的規律發展。

　　（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓同學親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才干發展同學的科學探究能力。

　　2、單元簡析：

　　（1）第一單元沉和浮：同學從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

　　（2）第二單元時間的丈量：同學制作計時工具并進行觀測和丈量，了解人類計時儀器的發展史，和對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不時改進工具所作的不懈努力。

　　（3）第三單元熱：同學在三年級“溫度與水的變化”的`基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中發生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳送的現象，探索熱量傳送的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

　　（4）第四單元地球的運動：讓同學經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不時地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

　　3、資料清單：

　　（1）第一單元沉和浮：

　　小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

　　（2）第二單元時間的丈量：

　　鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

　　（3）第三單元熱：

　　溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種資料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

　　（4）第四單元地球的運動：

　　乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。

　　三、同學情況分析：

　　通過幾年的科學學習，大多數同學對科學課發生了濃厚的興趣，對科學實質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界發生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生表示出對科學濃厚、耐久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。

　　我所任教的兩個班中，502班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發言不如504班積極，表示欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍，讓同學在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。504班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中局部同學的自我意識過強，傾聽習慣有待培養。

　　四、教學目標：

　　1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對同學科學探究能力的培養是很有協助的，教師要發展同學識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導同學和時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動協助同學逐步建構科學概念。

　　2、在小學階段，同學的思維將由形象思維向籠統思維發展，五年級同學的籠統思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實動身，協助同學進行概括總結，得出結論，發展同學的科學探究能力。

　　3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使同學能夠不時地尋找證據來支持自身的假設，通過理性的考慮和大膽的質疑，來發展同學的情感態度價值觀。

　　五、基本措施：

　　1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

　　2、指導同學反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

　　3、引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4、引導同學用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

　　5、引導同學對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

　　6、悉心地引導同學的科學學習活動；

　　7、充沛運用現代教育技術；

　　8、組織指導科技興趣小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗

　　專題研究 情境模擬 科學小制作 討論爭辯

　　種植飼養 科學游戲 信息發布會、報告會、交流會

　　觀賞訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動

　　家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

　　七、教學進度表

　　周次

　　日期

　　教材內容

　　1

　　2.18—2.22

　　始業教育；1、物體在水中是沉還是浮；2、沉浮與什么因素有關

　　2

　　2.25—2.29

　　3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力

　　3

　　3.3—3.7

　　6、下沉的物體會受到水的浮力嗎；7、馬鈴薯在液體中的沉浮；8、探索馬鈴薯沉浮的原因

　　4

　　3.10—3.14

　　單元復習概念梳理；1、熱起來了

　　5

　　3.17—3.21

　　2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮；4、空氣的熱脹冷縮

　　6

　　3.24—3.28

　　5、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳送的；7、傳熱競賽

　　7

　　3.31—4.4

　　8、設計制作一個保溫杯；單元復習；期中考試

　　8

　　4.7—4.11

　　1、時間在流逝；2、太陽鐘；3、用水丈量時間

　　9

　　4.14—4.18

　　4、我的水鐘；5、機械擺鐘

　　10

　　4.21—4.25

　　6、擺的研究；7、做一個鐘擺

　　11

　　4.28—5.2

　　8、制作一個一分鐘計時器；單元復習概念梳理

　　12

　　5.5—5.9

　　1、晝夜交替現象；2、人類認識地球和其運動的歷史

　　13

　　5.12—5.17

　　3、證明地球在自轉；4、誰先迎來黎明

　　14

　　5.19—5.23

　　5、北極星“不動”的秘密；6、地球在公轉嗎

　　15

　　5.26—5.30

　　7、為什么一年有四季；8、極晝和極夜的解釋

　　16

　　6.2—6.6

　　單元復習概念梳理；機動

　　17

　　6.9—6.13

　　總復習

　　18

　　6.16—6.20

　　總復習

　　19

　　6.23—6.27

　　復習考試

　　教科版五年級科學下冊教學總結

　　教科版五年級下冊科學教案第二單元 熱

　　第二單元 熱

　　第九課時

　　教學內容：1、熱起來了

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1、有多種方法可以產生熱。

　　2、加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。

　　過程與方法：

　　1、自主設計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。

　　2、觀察、記錄、分析實驗現象并由此形成合乎邏輯的實驗結論。

　　情感、態度、價值觀：

　　1、對熱現象產生探究的興趣。

　　2、尊重客觀事實。

　　【教學重點】自主設計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。

　　【教學難點】設計、驗證“衣服能不能自己產生熱”的活動

　　【教學準備】溫度計、毛巾、實驗記錄單等

　　【教學過程】

　　一、引入：

　　師與學生握手感覺手涼手熱。

　　師：你有什么辦法使我（或你）的手熱起來嗎？（板書課題：熱起來了）

　　師：大家思考過沒有，為什么搓手能使我們的手熱起來？（摩擦產生了熱)

　　二、討論使我們身體熱起來的原因

　　1、冬天，我們覺得很冷時，有什么辦法使我們的身體熱起來？

　　2、小組討論交流（老師板書時分四類板書1、外界物質直接給予熱；2、外界物質吃進我們身體變成熱；3、自身運動產生熱的；4、保溫的）

　　3、分析使我們身體熱的原因

　　師：分析這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？

　　板書：曬太陽、溫泉、烤火……（外界物質給予熱量）

　　吃食物 （外界物質吃進身體產生熱量）

　　跑步等運動 （血液循環加快）

　　加穿衣服 、蓋被子 ----- ？

　　師：加穿衣服后，我們的身體為什么會感覺熱起來呢？

　　討論匯報（加穿衣服使我們熱起來的原因-----衣服能生熱；衣服不能生熱，，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發，同時阻擋冷氣進入.....）

　　三、研究衣服否生熱的問題

　　1、師：早上起床和晚上躺入被窩時，你的被子是涼還是熱的呢?說明什么？

　　2、學生交流。

　　3、衣服到底能不能生熱呢？我們怎么研究這個問題？

　　4、小組討論：設計實驗方案，驗證加穿衣服是不會給身體增加熱量。（鼓勵學生說出不同的方法）

　　5、交流研究方法。

　　(通過討論、驗證衣服能不能自己產生熱的活動，使學生經歷“問題——解釋——思維論證——實驗驗證”的探究過程。在交流活動中學生的方案可能存在不嚴謹的地方，教師要和孩子們集體研討，發現問題，提出調整建議)

　　6、學生分組驗證實驗，根據實驗現象進行交流。

科學教學總結 篇7

　　轉眼間，一個學期的教學工作結束了，將本學期的科學教學工作總結如下：

　　一、認清教學目標（課程標準）。

　　通過科學課程的學習，使學生掌握基本的科學知識和技能，培養科學的興趣和思維習慣；了解科學探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學探索活動；了解科學和日常生活的關系；理解求真務實、開拓創新是科學精神的核心。

　　二、具體做法：

　　1、關照學生參與的能力

　　發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。

　　要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　2、激發學生的參與興趣。

　　在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　3、豐富學生參與的方式。

　　豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　4、關注學生的參與過程。

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　5、讓學生體驗參與的快樂。

　　學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

　　三、存在的不足

　　通過努力，本學期已經取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

　　一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待進一步去學習；

　　二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；

　　三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。

　　總之，今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。

科學教學總結 篇8

　　作為新入職的一名小學科學教師，在這個學科領域還是新人，受領導重視，本學期教三、四年級的科學課，我覺得自己肩負的責任很大。所以，在工作中，我始終以勤懇、踏實，進取，務實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己的教育教學能力和水平。現將本學期教學工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生接受我、喜歡我。

　　二、教育教學方面

　　小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善

　　1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好。如果儀器室沒有的材料，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、研究教學方法：逐漸完善以學生為主體，教師為主導的教學理念，讓學生在玩中學，在做中學，在自主探究的活動中學習知識、掌握知識，運用知識。

　　3、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

　　4、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

　　三、工作考勤方面

　　我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做

　　好自己的教學工作之外，還積極管理學校分配的儀器室任務。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通

　　四、繼續學習、不斷提高

　　在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對

　　在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。 但還有很多方面的不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

科學教學總結 篇9

　　我校科學實驗教學在縣局、學校的領導下，為了貫徹德、智、體、勞、美全面發展的教育方針，提高整個民族的科學素質，加強對學生進行自然觀教育和科學態度教育，使他們養成愛科學、學科學，用科學的習慣，扎實搞好科學實驗教學工作，現將科學實驗教學工作總結如下：

　　1、我校抓好班子建設，成立科學實驗教學工作領導小組，組長：黃偉平，成員：俞銀娣，吳灶根，陳明紅，饒啟周。本學期學校把科學實驗教學納入工作計劃之中，作為重要內容來抓，綜合組還定期召開科學學科會議，做到科學實驗教學工作有計劃、有布置、有落實、有總結。

　　2、抓好隊伍建設，我校選派優秀老師承擔科學教學，他們的學歷都在中師畢業以上。每位教師能按課程的要求，認真學習教學大綱和教材，并備好每一堂課，及時寫好教案，每堂課都認真上好。

　　3、抓硬件建設。根據要求，我校對現有的實驗教學儀器、藥品、櫥柜、消防等設施進行全面整合，在認真清點核查后進行調整充實。20xx年5月新增一批兩萬四千多元的器材，基本上滿足了科學實驗教學要求，使科學實驗教學更上一個臺階。

　　4、重視加強對實驗室和儀器室的管理。科學學科的任課老師能熟練使用教學儀器和教具。我校科學教學儀器有總帳，明細帳，并把已有的說明書裝訂成冊。健全了實驗室，儀器室規則，加強儀器室的管理。儀器做到分類，定柜，定位，編號，并標上實驗儀器名稱，型號，數量，存放整齊。藥品、特別是危險品專柜管理，上雙鎖。實驗室有防塵、防銹、防腐、防潮等措施，能嚴格落實入庫驗收，儀器按規定定期整理清點，及時維修，及時擦洗。

　　5、能抓好科學實驗教學的教研工作。學校領導、老師經常深入課堂聽課，開展教研活動，課題為《垃圾的處理》、《擺》，共同研究科學實驗教學。

　　6、能做好科學教學資料管理工作。我校對科學教學的文件、資料、記錄裝訂整理歸檔，各項材料齊全。

　　7、我校為了培養學生動手動腦的能力，鼓勵學生積極參加自制教具，采集標本，舉辦科學興趣小組等活動，豐富學生的課余生活。

　　總之，我校科學實驗教學工作雖然做了大量的工作，但還不夠，需今后不斷努力，把科學教學搞得更好。