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小學教師考核制度方案篇一

對教職工從職業道德、業務能力和素質、工作表現和教學成績等方面進行全面考核，將考核結果記錄在案，作為評優和實施工資獎懲的依據。

二、工作機制

1、成立考核工作領導小組

組長：__

成員：__

2、細化考核項目及權重

考核項目：業務考核、師德考核、工作活動考核、出勤考核、安全考核、教學成績考核六大項。

3、考核標準及程序

以《西翟莊幼兒園教師考核細則》為主要依據，日常考核由分管領導根據每學期的常規工作和重點工作在每學期初自已制定考核標準，按月對教師進行評估打分，學期末匯總。

學期末考核領導小組集中評價，按考核成績分層排序。

考核與評估相結合，日常考核與期末考核相結合，個人自評與園內評估相結合，確保考核工作的科學性、客觀性、真實性。

三、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質和業務能力，促進工作質量的提高。

獎勵

⒈凡改進工作效果很好、成績顯著者可獲得專項獎（如保健工作成績突出、教改中有突出成績、幼兒膳食品種多樣、創編教材或制作教具成績顯著、創設與教育相適應的環境成績突出等）；

2、凡在縣以上發表的優秀論文（經驗總結）或指導的節目可獲得個人獎。

3、能為西翟莊幼兒園爭得榮譽，如在"六一"活動或其他比賽中做出成績的重獎。

懲罰：

1、不服從工作需要，不服從組織分配，體罰、變相體罰或虐待幼兒，工作失職，出了責任事故或差錯（如幼兒走失、骨折、食物中毒、消毒不嚴格等），根據具體情況，扣除當月獎金或部分工資；

2、工作擅離職守，干私活或無故曠工一天以上扣除當月獎金；

3、鬧無原則糾紛、講粗言爛語、造謠中傷、破壞團結等除進行批評教育外，視情節輕重給予經濟制裁；

4、凡違反職業道德規范和本園師德要求，因自己的言行影響集體榮譽者，視情節輕重給予懲罰，直至解聘。

四、各項考核細則

（一）師德考核制度（10分）

1、遵紀守法、潔身自好

（1）受到園紀處分者，視其情節輕重給予處理。

（2）因違法而受到治安拘留或處以罰款者。師德一票否決。

2、廉潔從教、認真執行幼兒園辦公制度

（1）不準在園外亂辦班收費，不準違規在外兼職代課、有償家教。

（2）不準利用職權之便謀取私利，不準向家長索取和變相索取錢物。

（3）不準亂竄辦公室，教師帶班期間不準開手機或會客、辦私事、擅自離崗，全園教職工不準在教室接打電話。

3、愛崗敬業、熱愛學生

（1）熱情接待幼兒，耐心教導幼兒，未經允許不準將幼兒趕出教室，或不滿足幼兒的合理要求，發現幼兒有錯誤要及時制止和教育。

（2）不諷刺、挖苦幼兒。

（3）不體罰或變相體罰幼兒。

4、遵章守紀、堅守崗位，認真鉆研業務

（1）不準無故不參加幼兒園組織的學習、會議、勞動和其它各項活動。

（2）組織上分配的工作任務不準無正當理由拒不接受。

5、團結協作、顧全大局、嚴以律己、寬以待人、謙虛誠實、言行一致、襟懷坦蕩、光明磊落

（1）與同事之間要團結，不準在教師中間散布別人壞話、散布謠言影響同事關系。

（2）語言要規范健康，不向同事攻擊吵架；不散布不利于幼兒園發展的言行或有損幼兒園聲譽行為。

（3）不準到領導辦公室吵架。

6、自覺遵守教師職業道德，精心塑造教師形象，為人師表

（1）上班期間不準留長指甲，帶班教師和保育員不準戴戒指、耳環，不準披頭發，帶班教師不準穿高跟鞋。

（2）不準訓斥指責家長或同家長吵架。

（3）上班期間不準喝酒失態，行為舉止要文明。

（4）不參加封建迷信或非正常活動。

（5）遵守職業道德基本要求和規范。

（6）有家長或社會反映有悖師德者，一經查實視情節酌情處理。

（二）業務考核制度〔30分〕

1、由主管領導分別對前勤教師、保育員、后勤教師進行學期考核。考核時間為每年9月至12月，3月至6月。

2、考核細則由主管領導制定并實施。

3、考核結果作為教師全面考核成績重要組成部分，做為評選園優依據之一。

4、連續四個學期業務考核不到15分的教師待崗學習。

（三）教師考勤制度（5分）

教職工要自覺遵守幼兒園作息時間，不遲到，不早退，不擅離職守，如有違紀現象，進行扣分、罰款處理。

（四）各項活動考核制度

各項活動考核制度（20分）

為了調動和激發教師參與組織活動的積極性，提高教師組織活動的能力，由主管領導將每學期活動次數累計，根據教師組織參加活動的態度、積極性、活動效果綜合評分。

（五）安全工作考核制度（5分）

（六）教學成績考核（30分）

為鞏固我校師德師風建設成果，建立健全師德師風建設長效機制，大力推進教師職業道德建設，切實提高我校教師的師德師風水平，努力建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛、技藝高超、結構合理的職教師資隊伍，根據上級師德師風建設的有關文件精神，以《中小學教師職業道德規范》為準則，結合學校實際，特制定本考核方案。

一、考核原則

1、堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行師德師風考核。

2、堅持師德師風考核定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等級。

二、考核對象

師德師風考核的對象是竹墩小學所有在編、在崗人員。

三、竹墩小學師德師風考核工作領導小組

為將師德師風建設落到實處，學校成立師德師風考核工作領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：

校長任考核領導小組組長，負責指導學校師德師風考核全面工作，副組長及成員負責教職工師德師風平時的考核工作。

開設師德師風舉報電話：

設立師德師風監督箱，由副組長負責管理。

四、考核內容及細則

1、考核內容：從愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德師風進行考核。

2、考核細則：見附表

3、考核等次:按每學期或學年考核結果得分分為優秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三個等次。有“一票否決”情形之一的，師德師風直接認定為“不合格”，分值為零。

五、考核辦法與程序

1、師德師風考核實行扣分制，基礎分為100分，采用平時考核與集中考核

相結合的辦法，學期或學年累積計分。師德師風平時考核分別由校長室、教導處、總務處等部門核實后計分（按上述細則扣分），由師德師風副組長負責匯總，每月公布（通報）一次師德師風考核（扣分）情況。

2、學期或學年末，考核領導小組在匯總平時考核數據，并廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見的基礎上，進行一次集中考核打分，經集體討論確定教職工學期或學年總得分，同時按上述標準確定師德師風考核等次。教師師德總得分為百分制，可按十分制折合后計入教師工作量化總分。

3、考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。

4、被考核教師對師德師風考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在7日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向中心小學提請復核。

5、校級領導的考核，由中心小學領導組織實施。

6、學校師德師風考核結果報中心小學備案。

六、考核結果的運用

1、師德師風考核結果，作為教職工績效考核、年度考核、評優選先、晉職晉級等教師評聘和獎懲的重要依據，優先考慮師德師風考核為“優秀”的教師，并記入教師個人檔案。

2、凡在師德師風考核中被確定為 “不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”。

七、附則

1、本辦法解釋權歸學校師德師風考核領導小組。

2、本辦法自發布之日起開始執行。

小學教師考核制度方案篇三

加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，根據《中小學教師職業道德規范》、《宜君縣師德師風考核方案》制定本考核方案。

一、考核領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

二、考核原則

1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

2、堅持全員考核和全面考核的原則。考核分為平時考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考察評價，確定考核等級。

3、堅持定量和定性相結合的原則。

4、堅持學生、家長評議和組織考核相結合的原則。

三、考核對象

本單位在編在崗教師（包含借調教師）。

四、考核內容和評分細則

考核內容分愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面。具體考核細則：

（一）愛國守法（15分）

1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護社會主義，擁護中國共產黨領導。（5分）

2、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。（5分）

守法不嚴，工作失職，造成教育教學事故或傳播有害學生身心健康內容者，每次扣1分；弄虛作假、誤導、欺騙領導和公眾者，每次扣1分；進入不健康的娛樂場所，每次扣1分。

3、不得有違背黨和國家方針政策的言行。（5分）

散布封建迷信言論或參與封建迷信活動、邪教活動者，每次扣1分；壓制批評、打擊報復者，每次扣1分。

（二）愛崗敬業（15分）

1、忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。（5分）

有下列情形之一，每次扣2分：課堂組織不力，課間疏于管理而造成學生傷害，情節較輕的；值周、值班不到位，造成安全管理事故和國有財產損失，情節較輕的；不遵守教學工作規程，課堂組織、考試命題、監考閱卷中出現工作失誤者；不遵守學校考勤制度，無故不到校上班者；不服從領導臨時安排的工作。

2、對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。（5分）

有下列情形之一，每次扣1分：上課時處理個人事務（擅離崗位、接聽或撥打手機、吸煙等）；同事之間搞不團結，吵架、打架及互相猜疑、

詆毀者；上班或上課遲到、早退；未參加學校升旗儀式、政治學習、集 會及其他重大活動；上班期間從事與本人教育教學無關的內容和活動（打游戲、炒股、上網聊天等）。

3、不得敷衍塞責。（5分）

有下列情形之一，每次扣1分：工作敷衍、實行放羊式教學；不按要求進行備課，無備課教案進教室者；作業不及時、認真批改者；

（三）關愛學生（20分）

1、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。（5分）

2、對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。（5分）

3、保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。（5分）

4、不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（5分）

如有下列情形之一，每次扣2分：諷刺、挖苦、岐視、謾罵學生；體罰或變相體罰學生；訓斥、指責學生家長；隨意停課及組織學生參加未經準許的集會和其他商業性活動；隨意讓學生停課或讓學生出教室。

（四）教書育人（15分）

1、遵循教育規律，實施素質教育。（5分）

片面追求學分或升學率，張榜公布學生的考試成績和名次，每次扣2分；擅自停上體、音、美等課或占用課外活動時間，每次扣1分。

2、循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。（5分）

對學生提出的問題不認真答難解惑，每次扣1分；對學生錯誤放任自流，每次扣2分。

3、不以分數作為評價學生的唯一標準。（5分）

缺失日常評價或期末評價者，每缺一項扣1分。教育失職或方法不當，造成學生迷失方向，不思進取或沉溺網絡者，每人次扣2分。壓制學生創造性精神和全面發展，不讓學生參加興趣活動者，每次扣2分。

（五）為人師表（25分）

1、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。（5分）

有下列情形之一，每次扣2分：違反社會公德或師德規范；聚眾賭博或參與封建迷信活動；有損于學校及同事聲譽的言行。

2、衣著得體，語言規范，舉止文明。（5分）

有下列情形者，每次扣1分：穿背心、短褲、拖鞋進教室者；在學校公眾場合吸煙者；在校內喝酒或酒后上班者。

3、關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。（5分）

同事之間發生吵架、打架等每人扣2分，對主要責任者加倍扣分；背后說閑話或造謠、污蔑、誹謗他人，每次扣2分；其他影響學校聲譽、形象的言行，每次扣2—5分。

（六）終身學習（10分）

1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。（5分）

不思進取，教育思想落后，教育方法陳舊者，不給分；沒完成繼續教育任務的不給分。不參加各類公開課的聽課、說課、評課活動，每次扣1分。

2、潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。（5分）

每缺一次校本研修活動扣1分；不寫教學反思扣1分；全年沒有發表、交流一篇論文扣1分。

五、考核方式

采取教師自評、教師互評、學生評議、家長評議和考核小組評議等方式進行，綜合評價被考核人師德，形成考核結論。

六、組織考核

1、成立師德考核小組

我校成立師德師風考核小組，校長為考核小組組長，負責我校師德考核工作的組織實施。考核小組10人，由學校領導班子成員、教師代表組成，其中教師代表由全體教師民主推選產生。

2、組織評議

①教師自評。教師對照考核細則和評分標準進行自我評估打分，并提交一份師德自評總結。

②教師互評。以學科組或年級組為單位，組織教師進行師德述職，在此基礎上對照考核細則和評分標準互相評議打分。

③學生評議。以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議。

④家長評議。每班選取3—5名家長對本班任課教師進行評議。

⑤考核小組評議。考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對照考核細則和評分標準對每個教職工作出客觀評價。

七、確定等次

考核滿分為100分,自評占10%，教師互評占20%，學生評議占30%，家長評議和考核小組評議分別占20%；學校通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。綜合得分在90分及以上的，定為優秀等次；綜合得分在80—89分的，定為良好等次；綜合得分在60—79分的，定為合格等次；綜合得分在59分及以下的，定為不合格等次。

學校根據個人、同事、學生、家長、考核小組的評議打分情況，計算出被考核人綜合得分，做出考核評價，提出考核等次意見。擬定的考核等次在校內公示5天，公示無異議后確定教師師德考核等次，并以適當方式公布。

八、考核結果的運用

1、將《師德師風考核表》（附后）存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。

2、對師德師風考核優秀者，在崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、績效工資分配、培養培訓、表彰獎勵等方面同等條件下優先考慮；師德考核

不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次；師德連續兩年不合格的教師，視情況予以調整崗位或待崗，直至解除聘用合同。

凡有下列情況之一者，師德考核直接定為不合格等次，并在教師資格證書定期登記，崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面實行“一票否決”：

（1）在教育教學過程中，有違背黨和國家方針政策的言行，產生惡劣社會影響的；或傳播不利于學生健康成長思想觀點的；

（2）有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；

（3）擅自脫離工作崗位，或無正當理由拒不服從學校工作安排的；

（4）在備課、上課、輔導、作業批改、組織考試、組織課外活動等教學環節敷衍，造成責任事故的；

（5）體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益行為的；

（6）組織學生集體訂購、推薦或暗示學生到指定的商場、書店購買學習用品或教輔資料等，造成不良社會影響的；

（7）向學生或家長索要或變相索要錢、物、有價證劵的；

（8）組織、參與有償家教或有償補課，或擅自在校外其他教育機構兼職、兼課并從中獲利的；

（9）工作失職、瀆職造成嚴重后果的；

（10）有其他嚴重損害教師形象和聲譽行為的。

九、考核時間

師德考核每年一次，與年度考核同步進行。

十、其他事宜

（一）學校黨政主要領導的師德考核由上級教育主管部門負責；借調教師也由原單位進行師德考核。

（二）對于不直接從事教學工作的教師、專職管理人員及其他在職人員，學校可根據其崗位特點適當調整考核內容和考核方式。

（三）教師對本人師德考核結果如有異議，可在結果公布之日起，5日內向學校提出復核；如對復核結果仍有異議，可向教育主管部門申請復核。

十一、加強領導，落實責任

師德師風考核在縣教體局的指導下進行，學校成立相應的領導機構。加強對師德師風考核的領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德師風考核的目的和意義；引導學生和家長對師德師風考核給予正確理解和支持。

教師在工作中，要嚴格貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，以《棋盤中小師德師風考核方案》為自己的行為準則，做學生的表率，教師的楷模。

考核人員在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學校存檔。

小學教師考核制度方案篇四

為全面貫徹《中小學教師職業道德規范》，不斷規范教師從教行為，提高我校教師的師德修養，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：

一、師德考核領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

二、考核對象：

我校在編在崗教師

三、師德考核考評辦法

1、綜合考核評分（由學校師德師風考核小組進行）（按《考核細則》考評，百分制）占30%；

學生測評（由學校考核領導小組進行）占10%；

家長測評（由學校考核領導小組進行）占10%；

教職工互評占30%；

教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。

2、在師德評價中，對發生以下問題之一的`，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節予以處理。

（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。

（2）因工作失職，導致惡__事件的。

（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。

（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的，

（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。

（6）其他嚴重違反師德規范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的

四、考核結果的運用

（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，并與事業單位工作人員年度考核掛鉤。

（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”

（三）師德師風考核等次優秀的，績效考核和年度考核才可評為優秀等次；對師德師風考核優秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，按規定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。