范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

個(gè)園 導(dǎo)游詞篇一

中國(guó)園林歷史

中國(guó)園林是以自然山水為主題思想，以花木、水石、建筑等為物質(zhì)手段，在有限的空間里，創(chuàng)造出視覺無盡的，具有高度自然精神境界的環(huán)境。

中國(guó)園林如詩如畫，是集建筑、書畫、文學(xué)、園藝等藝術(shù)的精華。它隱去了西方園林那種無論建筑還是花壇樹木造型都留下的明顯的人工印跡，也摒棄了日本園林那種一味淡然的“枯山水”，而體現(xiàn)出一種模仿自然，藝術(shù)手段又不外露的完美境界。

中國(guó)園林歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它肇始于商周時(shí)代的囿。囿是商周君王用于種植、放養(yǎng)禽獸以供狩獵游樂的場(chǎng)所，兼有生產(chǎn)、漁獵、農(nóng)作、游賞和休養(yǎng)等多種功能，可以算作一種天然山水園林。發(fā)展至春秋時(shí)期，這種天然山水園逐漸開始向人工造園轉(zhuǎn)變，此時(shí)不但園事興盛，而且園林本身也從“原始”狀態(tài)中脫胎出來，成為真正意義上的人工園林，使園林從生產(chǎn)生活走向藝術(shù)。秦漢時(shí)期，園林已開始調(diào)動(dòng)一切人工因素來再造第二自然，規(guī)模大、數(shù)量多、景象華美，并且在園林整體及內(nèi)部景觀的思想寓意和主題上也頗有展拓。此時(shí)富商大賈也開始投資園林，標(biāo)志著私家園林的產(chǎn)生。到了魏晉南北朝時(shí)期，由于社會(huì)的動(dòng)蕩和政治的無望，促發(fā)了人們對(duì)超然物外的自然山林與田園村野的熱愛與追求，從而導(dǎo)致了自然風(fēng)景園林的新發(fā)展。園林景觀

也不再僅僅是客觀的欣賞對(duì)象，而成為園主的精神體現(xiàn)和情感的物化形式。東晉時(shí)期，園林中的寫意趨向更加顯露。園林對(duì)意境的追求也已與對(duì)自然美的追求同樣重要，景致的優(yōu)劣已不在其本身的繁簡(jiǎn)濃淡或神似形似，而貴在意足。與此同時(shí)，在這一時(shí)期也出現(xiàn)了大量的寺觀園林。唐宋時(shí)期是中國(guó)古代園林藝術(shù)發(fā)展的又一高峰。由文人開創(chuàng)的寫意園林經(jīng)過南北朝的發(fā)展，到這一時(shí)期也達(dá)于大成。此時(shí)不但出現(xiàn)了很多著名的寫意園林，同時(shí)也出現(xiàn)了一大批著名的園林藝術(shù)家，并產(chǎn)生了相應(yīng)的園林理論和著述。明清時(shí)期，中國(guó)園林藝術(shù)已臻于化境，造園思想越來越豐富，造園手法也越來越巧妙，并且達(dá)到了十分成熟的境界。

中國(guó)園林的分類

一、按其從屬關(guān)系可分為皇家園林、私家園林、寺觀園林、陵寢園林。

二、按其地理位置和造園方式劃分為人工山水園和天然山水園。

三、中國(guó)園林還可以按其活動(dòng)對(duì)象分為帶有公共游覽性質(zhì)的風(fēng)景名勝園林、寺廟園林和純屬私有性質(zhì)的帝王宮苑、私家園林。按其地域劃分為北派、江南派和嶺南派。

中國(guó)最出名的園林有蘇州園林、頤和園、承德避暑山莊等。

頤和園

今年暑假有機(jī)會(huì)去了頤和園一次。下面我談?wù)勥@次游頤和園的感受。首先頤和園是現(xiàn)存的規(guī)模最大、最完整的皇家園林，它與承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園合稱為中國(guó)四大名園。

頤和園位于北京海淀區(qū)內(nèi)，利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖為藍(lán)本吸取蘇州園林設(shè)計(jì)手法和意境而建成的一座大型天然水園，占地約二百九十公頃，因?yàn)槭乾F(xiàn)存規(guī)模最大最完整的皇家園林，所以頤和園被譽(yù)為皇家園林博物館。

頤和園景區(qū)規(guī)模宏大，占地面積293公頃，主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成，其中水面占四分之三。園內(nèi)建筑以佛香閣為中心，園中有景點(diǎn)建筑物百余座、大小院落20余處，3555古建筑，面積70000多平方米，共有亭、臺(tái)、樓、閣、廊、榭等不同形式的建筑3000多間。古木名樹1600余株。其中佛香閣、長(zhǎng)廊、石舫、蘇州街、十七孔橋、諧趣園、大戲臺(tái)等都已成為家喻戶曉的代表性建筑。頤和園集傳統(tǒng)造園藝術(shù)之大成，萬壽山、昆明湖構(gòu)成其基本框架，借景周圍的山水環(huán)境，飽含中國(guó)皇家園林的恢弘富麗氣勢(shì)，又充滿自然之趣，高度體現(xiàn)了“雖由人作，宛自天開”的造園準(zhǔn)則。頤和園亭臺(tái)、長(zhǎng)廊、殿堂、廟宇和小橋等人工景觀與自然山巒和開闊的湖面相互和諧、藝術(shù)地融為一體，整個(gè)園林藝術(shù)構(gòu)思巧妙，是集中國(guó)園林建筑藝術(shù)之大成的杰作，在中外園林藝術(shù)史上地位顯著，有聲有色。

頤和園內(nèi)植物介紹：頤和園中的植物種類數(shù)不勝數(shù)，其中觀賞性較強(qiáng)、由人工栽培的植物主要有松、柏、垂柳、牡丹、芍藥、荷花、睡蓮、桃花，以及起綠化作用的楊樹、槐樹等。其中的松柏對(duì)我的印象很深刻，因?yàn)槿ヮU和園的前一天我們是去了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，所以那天在頤和園時(shí)候會(huì)覺得很累，走會(huì)累了扶棵樹休息會(huì)兒。幾乎每次仔細(xì)一

看都是松柏。松柏在建造皇家園林時(shí)候應(yīng)該是一種威嚴(yán)的象征，所以作為皇家園林之首的頤和園里面松柏多應(yīng)該很正常的。其次就是里面的柳樹。頤和園里面水域的占地面積很大，而在水邊載上柳樹這個(gè)現(xiàn)象很符合中國(guó)人的傳統(tǒng)審美。第三就是湖里面的荷花了，大面積的水域里面的大面積的荷花很是賞心悅目。其他的植物印象就不是很深刻了。

頤和園里面的建筑物：建筑給我印象最深的不是佛香閣而是那條長(zhǎng)廊。因?yàn)槟翘煳覀內(nèi)サ臅r(shí)候天氣很熱，想找個(gè)遮陽的地方，一看廊子里面根本容不下人了。因此回來后我專門百度了一下那個(gè)長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊全長(zhǎng)728米，共273間。長(zhǎng)廊以其精美的建筑、曲折多變和極豐富的彩畫而負(fù)盛名，是我國(guó)古建筑和園林中最長(zhǎng)的廊。長(zhǎng)廊還是一條五光十色的畫廊，廊間的每根枋梁上都繪有彩畫，共14000余幅，色彩鮮明，富麗堂皇，它的長(zhǎng)度和豐富的彩畫在1990年就被收入了《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》。

2、長(zhǎng)廊如彩帶一般，把前山各風(fēng)景點(diǎn)緊緊連接起來，又以排云殿為中心，自然而然把風(fēng)景點(diǎn)分為東西兩部分。

3、廊中夾亭，東西兩翼各有亭三座。這些亭軒既有點(diǎn)景作用，又有一定距離倚襯和支撐長(zhǎng)廊的妙用。

4、長(zhǎng)廊柁畫是園中最珍貴的藝術(shù)品。

長(zhǎng)廊彩繪屬于“蘇式彩畫”，是中國(guó)木結(jié)構(gòu)建筑上的裝飾藝術(shù)。它頤和園中的長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。的特點(diǎn)是：主要畫面被括在大半圓的括線內(nèi)（稱為“包袱”）；無固定結(jié)構(gòu)，全憑畫工發(fā)揮，同一題材可創(chuàng)作出不盡相同的畫面。長(zhǎng)廊彩畫題材廣泛，山林、花鳥、景物、人物均有入畫。而其中最引人入勝的當(dāng)數(shù)人物故事畫。1990年，長(zhǎng)廊以建筑形式獨(dú)特、繪畫豐富多彩，被評(píng)為世界上最長(zhǎng)的畫廊。非常的美麗 長(zhǎng)廊很長(zhǎng)。

其次就是蘇州街，因?yàn)槲胰ブ熬筒恢李U和園里面還有這個(gè)東西，在蘇州街里面轉(zhuǎn)了一趟確實(shí)能感受到江南水鄉(xiāng)的氣息。蘇州街既是一處歷史人文景觀，又是一處獨(dú)特的自然景觀，列于宮苑之中，小巧玲瓏，依山面水，宛如江南圖畫點(diǎn)綴在后山后湖的建筑軸線上，更加襯托了后湖的寧靜典雅，把城市山林集中形象地再現(xiàn)出來，蘇州街無論水中還是水邊的建筑，皆與萬壽山上景觀呼應(yīng)，整體布局，造景有序。

再者那個(gè)十七孔橋也不錯(cuò)，全長(zhǎng)一百五十米是頤和園內(nèi)最大的一座橋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一道長(zhǎng)虹飛跨在碧波之上。十七孔橋上所有匾聯(lián)，均為清乾隆皇帝所撰寫。在橋的南端橫聯(lián)上刻有“修蝀凌波”四個(gè)字，形容十七孔橋如同一道彩虹，飛架于昆明湖碧波之上。橋的北端橫聯(lián)則有“靈鼉偃月”幾個(gè)大字，又把十七孔橋比喻成水中神獸，橫臥水中如半月狀。橋北端的另一副對(duì)聯(lián)寫著：“虹臥石梁岸引長(zhǎng)風(fēng)吹不斷，波回蘭漿影翻明月照還望”。此橋的風(fēng)景，在優(yōu)雅寧靜之夜游賞更加怡人。十七孔橋上石雕極其精美，每個(gè)橋欄的望柱上都雕有神態(tài)各異的獅子，大小共五百四十四只。

至于佛香閣我就只是遠(yuǎn)觀了一下下。沒有身臨其境體會(huì)那種

韻味了。

總的來說，頤和園給我的震撼還是很大的，雖然沒有長(zhǎng)城那樣來的猛烈來的直接，但我覺得你越在里面轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)你越會(huì)為她的偉大而震撼。頤和園作為北方的一個(gè)皇家園林你可以在里面感受到北方園林狂放的風(fēng)格，也能在里面體會(huì)到南方園林細(xì)膩的氣息，它集合了中國(guó)古代園林的幾乎所有特點(diǎn)，有山有水，有景又物。給人一種豐滿充實(shí)的感受。如果說長(zhǎng)城泰山那類游點(diǎn)給人的震撼是之氣逼人的、有壓迫感、有被征服感的，那么作為園林給人的感受是對(duì)心靈的滋潤(rùn)，而且是潤(rùn)物細(xì)無聲的感覺，細(xì)膩、全面、透徹。

個(gè)園 導(dǎo)游詞篇二

游園導(dǎo)游詞

歡迎來到美麗的江西師范大學(xué)，在此我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了師大部分風(fēng)景介紹，希望你們?cè)趲煷笊?，學(xué)習(xí)愉快。

江西師范大學(xué)位素有 “ 物華天寶、人杰地靈 ” 美譽(yù)的江西省會(huì)南昌。學(xué)校緣起廬山白鹿洞書院，肇基于 1940 年創(chuàng)建的國(guó)立中正大學(xué)，1949 年更名為國(guó)立南昌大學(xué)； 1953 年改為江西師范學(xué)院，1983 年更名為江西師范大學(xué)。當(dāng)然，我們的文學(xué)院也在師大的進(jìn)步浪潮中不斷成熟壯大。經(jīng)過一代代師大人的薪火相傳，學(xué)校砥礪出 “ 靜思篤行、持中秉正 ” 的校訓(xùn)。

漫步在瑤湖新園區(qū)，呈現(xiàn)在眼前的是一處處大樓林立、花木成行、綠草如茵、碧波蕩漾的如畫之景。周邊有南昌工程學(xué)院，藍(lán)天學(xué)院，外語外貿(mào)等學(xué)校。

校名石（正大門）

正大門位于學(xué)校南面，紫陽大道北側(cè)。我校最大的特點(diǎn)就是沒有圍墻，而是被一條美麗的護(hù)校河及健康小道所擁抱。健康小道長(zhǎng)5公里，起于正大門，呈“環(huán)島”狀，獨(dú)具一格。禁行機(jī)動(dòng)車，可騎自行車、溜輪滑，亦可步行。沿途將置趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，或于平地，或于高坡。是為讓廣大師生員工暢快呼吸新鮮空氣，享受瑤湖校區(qū)生態(tài)之美。

正大坊

正大坊是師大瑤湖校區(qū)的標(biāo)志性建筑，近20米高，矗立正大廣場(chǎng)。建在一塊四方水池底座上，四根大柱環(huán)抱中央一塊碑石組

1成。碑石刻有“正大坊”朱砂大字面及簡(jiǎn)介。它形似一方井，其實(shí)不然。整個(gè)設(shè)計(jì)的造型取材于“中”、“正”二字，從側(cè)面看，能夠看到明顯的“中”字形，而將橫豎石柱加以想象，便能看到“正”字的影像。

校史紀(jì)念碑

校史紀(jì)念碑又稱校史柱，由八根巨大石柱組成。每根石柱下

有大理石雕刻的校史圖文圍繞四周基座。八根石柱雕刻的是師大歷史上的八段歷程，它們分別是：壯麗歷程、白鹿開先、杏嶺肇基、南贛礪志、望城凱旋、青藍(lán)更始、拿山行返、瑤湖弦歌。

校史柱是師大標(biāo)志性建筑之一，與正大坊遙相呼應(yīng)，背面傍

著美麗的靜湖和宏偉的圖文信息中心，形成磅礴大氣的整體，壯觀瑰麗，鼓舞人心。

靜湖

靜湖是師大瑤湖校區(qū)最大的人工湖，處于校園的中心位置，傍著師大最宏偉的建筑圖文信息中心，這里每天清晨都有許多讀書的身影。瞧，現(xiàn)在建的靜湖橋直接連通圖書館（圖文信息中心）。

名達(dá)樓

名達(dá)樓，取名自師大歷史名人姚明達(dá)（梁?jiǎn)⒊膶W(xué)生，原國(guó)

立中正大學(xué)歷史學(xué)教授），因此該樓群主要是文科院系的辦公教學(xué)樓。名達(dá)樓由五座樓連結(jié)而成，每一座樓相對(duì)獨(dú)立為一個(gè)區(qū)共五個(gè)區(qū)，分別有外國(guó)語學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、商學(xué)院等學(xué)院在此。我們文學(xué)院位于三區(qū)。

方蔭樓

方蔭樓，取名自師大歷史名人蔡方蔭（中國(guó)科學(xué)院院士，原國(guó)立中正大學(xué)教授），因此此樓主要是理工科學(xué)院的辦公教學(xué)樓。

方蔭樓由五幢五層大樓組成，分為五個(gè)區(qū)，各為一個(gè)單位的辦公樓。五個(gè)單位分別是：城市建設(shè)學(xué)院、地理與環(huán)境學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、化工研究中心。

先骕樓

先骕樓結(jié)構(gòu)是學(xué)校教學(xué)辦公樓中最復(fù)雜的，樓內(nèi)走道是不規(guī)

則回形，路線圖形似嬰兒脖子上掛的如意鎖。因此，許多對(duì)先骕樓不熟悉的同學(xué)來過之后會(huì)有“迷路”的感慨。

其實(shí)，和其它大樓相似，先骕樓也分為五個(gè)區(qū)，第一到第四

個(gè)區(qū)分別是物理與通信電子學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院、軟件學(xué)院，最南面的五區(qū)則是學(xué)校黨政辦公大樓，有個(gè)獨(dú)立的南門。與同學(xué)們關(guān)系較密切的財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、組織部、新聞中心等也都在此，其它還有人事處、科研處等。

先骕樓一樓正中央，是學(xué)?！皩?shí)驗(yàn)劇場(chǎng)”，能容納500多人，學(xué)校一些比較大型的報(bào)告講座、文藝演出等活動(dòng)都在這里舉行。從先骕樓正大門臺(tái)階底下可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)。

惟義樓

惟義樓，取名自江西師范大學(xué)歷史名人楊惟義（昆蟲學(xué)家，原國(guó)立中正大學(xué)生物系教授），該樓是師大主教學(xué)樓。它由四棟大樓構(gòu)成，分為七個(gè)區(qū)。除了部分教室和圓形附樓作為黨校等單位

辦公外，其余均為教室。

惟義樓的字母代碼為“w”，一般教室的門牌號(hào)由字母代碼加上四位數(shù)字組成。如“w3201”是指“w-惟義樓，3-區(qū)，2-樓，01-教室”。學(xué)校其他樓棟的標(biāo)號(hào)也是如此規(guī)律。

楓丹白露園林

這里靠著護(hù)校河，有坡地、草坪、石叢，比較有代表性的建筑就是一架巨型的紅色“眼鏡”，眼鏡右耳的掛鉤和部分鏡框斷失，有寓“放眼看世界”的意思。眼鏡周圍散落著許多石塊，仔細(xì)看，每一粒石塊上都刻著兩條綠色的文字，上面一條是英文單詞，下面一條則是英文單詞的中文意譯。因此，這塊丘地也被前人稱為“英語角”。當(dāng)然，學(xué)校真正交流英語的英語角并不在此，這里逐漸成為象征師大學(xué)風(fēng)的標(biāo)志性雕塑，紫陽大道上來來往往的汽車，只要隔水相望，便能看到這塊標(biāo)志。

音樂大樓

這是我校音樂學(xué)院的教學(xué)辦公樓，大樓由兩部分組成：圓形的2層裙樓和6層的主樓。裙樓設(shè)計(jì)新穎，呈開口圓形，上下兩層均為琴房。裝潢得還是挺“藝術(shù)化”的，有興趣的朋友可以抽空去體會(huì)。值得一提的是，音樂學(xué)院師生承擔(dān)了校內(nèi)外許多大型文藝演出，相當(dāng)精彩，師大學(xué)生若不能目睹的話，可謂四年一憾。

美術(shù)大樓

這是我校美術(shù)學(xué)院辦公用樓。我校美術(shù)學(xué)院的師資力量也相

當(dāng)雄厚，他們經(jīng)常會(huì)在校內(nèi)開畫展、藝術(shù)品展，我們?cè)诖髮W(xué)四年一定

有機(jī)會(huì)親眼目睹的。

實(shí)驗(yàn)大樓

實(shí)驗(yàn)大樓由南北兩幢五層建筑聯(lián)接而成，大門開在南樓，北樓只有一個(gè)安全通道可以上下。現(xiàn)今已經(jīng)劃為學(xué)院行政辦公樓，樓內(nèi)有三個(gè)學(xué)院：南樓屬于國(guó)際教育學(xué)院，北樓1-3樓屬于教育學(xué)院，4-5樓屬于心理學(xué)院。

長(zhǎng)勝園

長(zhǎng)勝園是一座3層建筑，由餐飲、購物、辦公等區(qū)域組成。這也是學(xué)校的第三食堂，另外，學(xué)校還有新家之味，珍好佳，佳簡(jiǎn)誠廚，嘉園食府等共五個(gè)食堂。長(zhǎng)勝園東邊有一方舟文化廣場(chǎng)，看到學(xué)校開展的小活動(dòng)。

小杏嶺

小杏嶺公園，位于西北角，緊鄰護(hù)校河，是學(xué)校唯一一個(gè)完整的公園。園內(nèi)有亭臺(tái)、樓閣、假山、湖水。湖水和護(hù)校河連成一脈，遇到雨水多的季節(jié)，水位見漲，偶見漣漪，映襯湖上九曲橋、石拱橋，景色別致。為喜迎70周年校慶，在此正建白鷺書院。這不僅標(biāo)志著又一個(gè)校慶項(xiàng)目的開工，同時(shí)也標(biāo)志著我?，幒瞽h(huán)境的新提升。

白鹿會(huì)館

白鹿會(huì)館是唯一官方賓館，檔次為四星級(jí)。近幾年，白鹿會(huì)館承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)--江西省高招錄取工作。

鹿苑

2010年4月，白鹿崗上圍起了一座鹿苑，里面建有四幢童話世界般的小木屋，住著兩只小鹿--“校?！?、“慶慶”，寄托著師大人對(duì)校慶70周年的美好祝福。有了這兩只活蹦亂跳的小鹿，白鹿會(huì)館變得名符其實(shí)。鹿苑下的鵝湖灣水面，放入了4只大雁、5只白鵝和10只野鴨，三支“聯(lián)合艦隊(duì)”天天在水面上自由游弋。

共住藍(lán)天下，人鳥共家園。校園里一幅幅生態(tài)畫面，經(jīng)常吸引師生員工駐足觀看，成為喜迎70周年校慶的美妙景觀。

知行樓

知行樓位于校園的東南角，緊鄰國(guó)際交流中心（白鹿會(huì)館）。是師大校領(lǐng)導(dǎo)、黨校辦的辦公樓。大樓共三層，一樓二樓基本是黨校辦辦公室和會(huì)議室等，三樓基本是校領(lǐng)導(dǎo)辦公室。

湯顯祖大劇院（夢(mèng)劇場(chǎng)）

2003年由師大學(xué)子出演的新版贛劇《牡丹亭》在江西公演。為把“臨川四夢(mèng)”請(qǐng)進(jìn)校園，真正實(shí)現(xiàn)師大與贛劇的聯(lián)姻。校方?jīng)Q定蓋起“夢(mèng)劇場(chǎng)”，組建戲劇學(xué)院，讓“四夢(mèng)”成為師大的“品牌產(chǎn)品”，常年上演，參與演出的戲劇學(xué)院學(xué)生可以獲得學(xué)分。

湯顯祖大劇院由此得名，又稱“夢(mèng)劇場(chǎng)”。同時(shí)擁有劇場(chǎng)、音樂廳、電影廳等多方面功能。此外還可供校慶之日用。

師大共有15棟宿舍，周邊有許多鍛煉健身的好場(chǎng)所，大家可以在以后的學(xué)習(xí)之余去感受。

時(shí)間不早了，今天的游園活動(dòng)到此為止，謝謝大家。

個(gè)園 導(dǎo)游詞篇三

2023慶?！傲弧眱和?jié)游園活動(dòng)方案

一年一度的“六一”兒童節(jié)是小學(xué)生最隆重的一個(gè)節(jié)日。根據(jù)學(xué)校的工作安排，學(xué)校將組織同學(xué)們開展慶?！傲弧庇螆@活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)合作與交往的快樂，度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

一、活動(dòng)時(shí)間：6月1日。

二、活動(dòng)地點(diǎn): 學(xué)校操場(chǎng)

三、主要負(fù)責(zé)人：衛(wèi)應(yīng)芬和其他小學(xué)部教師

四、主要活動(dòng)內(nèi)容：游園系列活動(dòng)。

五、游園活動(dòng)項(xiàng)目：

1、吹乒乓球；

2、做動(dòng)作猜成語；

3、打保齡球；

4、猜謎語；

5、拔河。

[ 項(xiàng)目規(guī)則]：

1、吹乒乓球：

老師要準(zhǔn)備好六個(gè)等高的杯子。每個(gè)杯子都要裝滿水，豎排。每排的第一個(gè)杯子都要放一個(gè)乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個(gè)杯子吹向另一個(gè)杯子，一個(gè)一個(gè)地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，則不能得獎(jiǎng)。若一次性吹完則得獎(jiǎng)。每次參賽可分兩組同時(shí)進(jìn)行。獎(jiǎng)品是橡皮、鉛筆、本子、糖。負(fù)責(zé)人：何優(yōu)、楊劍英

2、做動(dòng)作猜成語：

兩位同學(xué)合作，一位同學(xué)做動(dòng)作，另一位同學(xué)猜，猜對(duì)三個(gè)即通過，任意領(lǐng)取一樣獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品是一支中性筆或一支高級(jí)鉛筆或一把牙刷。負(fù)責(zé)人：楊艷云、王開順、3、打保齡球：

每人打一次，凡打到球的個(gè)數(shù)達(dá)到你摸到的數(shù)字者即可得獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是鉛筆、圓珠筆、作業(yè)本。負(fù)責(zé)人：何明權(quán)、陳才勝

4、猜謎語：

猜謎人不允許私自扯下謎面，只要將序號(hào)和謎底寫上，再去老師處兌獎(jiǎng)即可，猜過的謎面由老師親自撕下，獎(jiǎng)品是轉(zhuǎn)筆刀、套尺、圓珠筆。負(fù)責(zé)人：何金華、楊子熠

5、分年級(jí)組拔河。負(fù)責(zé)人：各班主任

六、活動(dòng)程序

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或點(diǎn)負(fù)責(zé)人致辭--游園活動(dòng)--活動(dòng)總結(jié)。

七、活動(dòng)其它事宜

1、活動(dòng)剩余獎(jiǎng)品必須上交學(xué)校。

2、活動(dòng)項(xiàng)目要考慮各年齡段的學(xué)生。

3、活動(dòng)安排時(shí)要盡量讓每位老師有事做，老師有事或生病必須提前請(qǐng)假，按學(xué)校制度執(zhí)行。

4、各點(diǎn)負(fù)責(zé)人必須維持好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序，保證學(xué)生安全，保證活動(dòng)圓滿成功。

5、由校長(zhǎng)巡視指導(dǎo)。

個(gè)園 導(dǎo)游詞篇四

《游園》

教學(xué)目標(biāo): 能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。

結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,解決實(shí)際問題。學(xué)會(huì)合作交流.教學(xué)重點(diǎn): 數(shù)據(jù)若特殊可以選擇計(jì)算周長(zhǎng)的不同解法； 培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制圖片，小黑板

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：游園

（1）出示黑板，創(chuàng)設(shè)情境：

奇奇和爸爸，媽媽到動(dòng)物園游園，他回家后就來找我，邊指著門票上的示意圖（黑板代替）邊告訴我他為什么這么開心。（出示黑板）原來在這里住著許多動(dòng)物，有：老虎，猴子，獅子，長(zhǎng)頸鹿，海豚，熊貓等等（貼自制動(dòng)物圖片到小黑板上）還有一些游樂設(shè)施。全家人坐在電動(dòng)車上，沿著小路環(huán)繞游園。

（將課本上的插圖用創(chuàng)設(shè)情境的方式，生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引起他們的注意以及學(xué)習(xí)的興趣）。

我原先以為他只是玩得開心，后來才知道他學(xué)得更開心。為什么呢？原來他和你們一樣都上三年級(jí)，都剛接觸“周長(zhǎng)“的概念。趁這個(gè)游園的機(jī)會(huì)，就想動(dòng)手算算。

（由情境引學(xué)生回憶上節(jié)課的知識(shí)，積極主動(dòng)參與復(fù)習(xí)）。

奇奇先想：這個(gè)園子的周長(zhǎng)是那部分呢？誰能上臺(tái)指指？（復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)）

——獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片

（由課堂再回到情境中，學(xué)生被激發(fā)起的興趣此時(shí)急于表現(xiàn)出來）。

（為避免出現(xiàn)小路是面不是線，而引起園子周長(zhǎng)的爭(zhēng)議，在之前的小黑板上畫的小路就畫成線）。

（2）我們準(zhǔn)確找到了它的周長(zhǎng)，就和奇奇一起來計(jì)算一下吧。（標(biāo)數(shù)值）

學(xué)生獨(dú)立思考，并解答。

（3）小組內(nèi)交流自己的想法，并說說是怎樣想的。

（4）全班交流

a．240+410+200+190+560+200=1800（米）

b．190+410=600（米）200+200=400（米）560+240=800（米）

600+400+800=1800（米）

c．190+410+200+200+560+240=1800（米）

（1．像a這種算法，學(xué)生易以為起點(diǎn)不同就是不同解法，老師需指出入園子和出園子的點(diǎn)不同，但是都是一種方法。學(xué)生在課堂上不要重復(fù)。

2． 用不同顏色粉筆在黑板算式上劃出學(xué)生運(yùn)算時(shí)的順序，引導(dǎo)他們觀察數(shù)據(jù)找方法。）

（鼓勵(lì)學(xué)生充分說出自己不同的解法，對(duì)于學(xué)生的簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算給予充分的肯定。）

（5）總結(jié)計(jì)算多邊形周長(zhǎng)的方法。（學(xué)生先說，老師再總結(jié)）

——獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片

2、活動(dòng)二：算一算

（1）課本46頁的算一算這些圖形的周長(zhǎng)，學(xué)生獨(dú)立完

成。

（2）小組內(nèi)交流算法

（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形這樣對(duì)邊相等圖形時(shí)有簡(jiǎn)便算法。在于為下節(jié)課鋪墊。）

（3）全班交流

3、活動(dòng)三：動(dòng)物做客

動(dòng)物和人一樣都喜歡到朋友家做客，長(zhǎng)頸鹿，熊貓，猴子和老虎就是這樣看?。▽?dòng)物卡片貼在小黑板上，并標(biāo)數(shù)值。）

400m

500m 長(zhǎng)頸鹿圖

猴子圖

300m

老虎圖

熊貓圖

看圖根據(jù)已知條件提問題<這里是矩形,勾股.在此不再上傳,謝謝>

老師示范：我是熊貓，我想去長(zhǎng)頸鹿家，然后去猴子家，最后回我家，我要走多少路？

（學(xué)生上臺(tái)先根據(jù)問題，指出路線，即找出周長(zhǎng)部分。再列式計(jì)算）

學(xué)生活動(dòng)：一學(xué)生提問題，點(diǎn)另一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指出并列式計(jì)算。（情況不唯一，不回自己家的問題可以不提，重點(diǎn)練習(xí)出去后再回到自己家的情況和三家都去最后回到自己家的情況。

在互動(dòng)中你問我答，老師對(duì)其獎(jiǎng)勵(lì)。）

活動(dòng)四：誰的周長(zhǎng)最短？

4個(gè)邊長(zhǎng)為1cm的正方形，擺成如下的圖形，動(dòng)動(dòng)小腦筋：誰的周長(zhǎng)最短？

學(xué)生先上臺(tái)勾畫圖形的周長(zhǎng)，再回答問題。

（再次強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)的概念，不包括里面的線段。判斷周長(zhǎng)的時(shí)候數(shù)一數(shù)外面的線段。）

4、課后練習(xí)

練習(xí)六第1題。

總結(jié)

學(xué)生說說自己在這節(jié)課上學(xué)會(huì)了什么？

今天，袁老師覺得你們和奇奇一樣，都能將我們數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，不僅玩得開心，而且我們學(xué)得也愉快。大家都很棒?。ǔ鍪敬竽粗笀D片于黑板中間）

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

我在設(shè)計(jì)這篇教案時(shí)，首先瀏覽整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元內(nèi)容包括：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，交通與數(shù)學(xué)。教科書先結(jié)合具體的事物，通過觀察與操作認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)；然后在生動(dòng)、有趣的生活情境中，探索長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法；最后安排運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。在小學(xué)大部分概念沒有下嚴(yán)格的定義，而是從學(xué)生所了解的實(shí)際事例或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助他們感

悟概念的本質(zhì)屬性。在這里對(duì)周長(zhǎng)也沒有下嚴(yán)格意義上的定義，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算，教科書也沒有分別概括出相應(yīng)的計(jì)算公式（長(zhǎng)＋寬）×2和邊長(zhǎng)×4。目的是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算的方法有一個(gè)獨(dú)立思考、不斷感悟和比較的過程，避免死套公式的現(xiàn)象。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)很關(guān)注下面兩個(gè)方面：

1、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系—— 從學(xué)生熟悉的生活情境或具體事物出發(fā)展開教學(xué)，通過觀察、操作、探索、交流等多種形式的活動(dòng)，獲得對(duì)空間與圖形知識(shí)的直觀經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成初步的空間觀念。解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、讓學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過程—— 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，在生動(dòng)、有趣的具體情境中呈現(xiàn)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的材料，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如觀察、比較等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索和充分交流的過程中理解并掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)中

要滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)肯定不同的探究過程和不盡相同的探究結(jié)果。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《游園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教材第46頁《游園》 知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義。

2、學(xué)會(huì)用邊長(zhǎng)相加的方法計(jì)算多邊形的周長(zhǎng)。

過程與方法教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷周長(zhǎng)計(jì)算，感知實(shí)際生活中有數(shù)學(xué)問題。

2、通過觀察與分析數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，能靈活使用“湊整”的方法進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。

情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)思考，運(yùn)用特征推理。

重點(diǎn)：靈活計(jì)算多邊形的周長(zhǎng)。

難點(diǎn)：靈活掌握周長(zhǎng)計(jì)算的方法。

教法：創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)引導(dǎo)。

學(xué)法：實(shí)踐感知，合作探究。

教具準(zhǔn)備：課件，投影儀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、口算

240+410=

190+410=

560+240=

200+2000=

2、什么是周長(zhǎng)？

3、談話導(dǎo)入

笑笑家附近有一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小公園，綠樹叢中有涼亭，涼亭周圍有環(huán)形小道。我們今天去那里游玩一下好嗎？（出示情境圖課件，環(huán)形小道沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)）。

板書課題：游園

二、探究新知：

1、觀察圖形，你看到了什么？

小組合作探討，交流所看到的。

2、想一想

〈1〉、要求這條環(huán)形小道有多長(zhǎng)，實(shí)際上就是求什么？

生：就是求這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

〈2〉要求這個(gè)圖形的周長(zhǎng)，需要知道什么？

小組合作、討論、交流。

生：知道每段路的長(zhǎng)度。

畫面顯示每段路的長(zhǎng)度。

3、再看圖，從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？

小組討論、交流、并試著提出問題。

4、提出問題

一條小路環(huán)繞著一個(gè)小公園，小公園的周長(zhǎng)是多少？（課件小路閃動(dòng)，數(shù)據(jù)閃動(dòng)）

5、解決問題

〈1〉

合作探究

引導(dǎo)：你是怎么想的？如何列式？又是如何計(jì)算的？

〈2〉全班交流，有學(xué)生回答：

240+410+200+190+560+200=1800（米）

進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)：這條環(huán)形小道是個(gè)六邊形，有六個(gè)入口處，還可以怎樣列式：

生1：410+200+190+560+200+240=1800（米）

生2：200+190+560+200+240+410=1800（米）

??

剛才是沿順時(shí)針方向進(jìn)行相加的，還可以沿逆時(shí)針方向進(jìn)行，又可能有學(xué)生回答：

生1：

190+200+410+240+200+560=1800（米）

生2：

410+240+200+560+190+200=1800（米）

??

再觀察，有沒有更靈活的方法計(jì)算，小組合作探討。提示：看哪兩個(gè)數(shù)相加能湊成整百數(shù)。

交流后，有人回答：

190+410=600（米）

560+240=800（米）

200+200=400（米）

600+800+400=1800（米）

教師進(jìn)一步追問這樣計(jì)算有什么好處？

〈2〉

教師肯定和鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，用簡(jiǎn)便的計(jì)算方法（如“湊整”）求小公園周長(zhǎng)的做法。

6、小結(jié)方法

計(jì)算多邊形周長(zhǎng)的方法，就是把這個(gè)圖形每條邊的邊長(zhǎng)相加，注意不能遺漏。能湊整的最好用湊整的方法計(jì)算，使計(jì)算靈活，簡(jiǎn)便。

三、課堂鞏固：

計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)

（1）

教師巡回指導(dǎo)

（2）

計(jì)算時(shí)注意用“湊整”的方法

（3）

（4）

計(jì)算(3)和(4)時(shí)，引導(dǎo)回憶長(zhǎng)方形和正方形的特征。

長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。

四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲？

個(gè)園 導(dǎo)游詞篇五

元旦游園活動(dòng)、游園晚會(huì)策劃書

值2011年元旦來臨之際，為配合學(xué)校搞好本次慶元旦活動(dòng)，同時(shí)也為了豐富師生的校園生活，學(xué)生會(huì)精心準(zhǔn)備了一系列精彩的活動(dòng)，通過“快樂游園”的形式，讓師生在精彩的活動(dòng)種快快樂樂迎接新年。本次活動(dòng)本著全員參與的原則，要求所有的學(xué)生全部參加，同時(shí)還將邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師參加，從而真正使師生快樂度過元旦。

一、活動(dòng)主題：“慶元旦，構(gòu)建和諧校園”

二、活動(dòng)口號(hào)：“ 暢想和諧”

三、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生通過豐富多彩的游園活動(dòng)，體現(xiàn)和諧校園的新氣象，通過游園活動(dòng)充分展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的新風(fēng)貌。

四、組織原則： 具有較強(qiáng)的可執(zhí)行性，可參與性，娛樂性強(qiáng)，并充分體現(xiàn)我校德智體美勞的教育精神。

五、晚會(huì)時(shí)間：

元旦游園晚會(huì)將于2011年12月31日 舉辦。

六、晚會(huì)地點(diǎn)：場(chǎng)地?cái)M用禮堂與東校園學(xué)生宿舍之間的校道（直到南一門），機(jī)電樓與2號(hào)教學(xué)樓之間校道，2號(hào)教學(xué)樓與3教學(xué)樓的校道（直到圖書館）

七、游園游戲項(xiàng)目：

圈圈樂（投圈子）：每人 6 個(gè)圈，套中 4 個(gè)及以上獲得 3 有獎(jiǎng)勵(lì)，其余得沒有。

袋鼠跳：每組 4 人同時(shí)進(jìn)行，第一個(gè)到達(dá)者有獎(jiǎng)勵(lì)，第二個(gè)獲得 安慰獎(jiǎng)，其余歡樂獎(jiǎng)

大氣吹成：參者每人拿5個(gè)氣球, 按參加者手中的破氣球蒂當(dāng)場(chǎng)記錄.道具:氣球1000個(gè)（比比誰的眼力好：準(zhǔn)備好若干支筷子，若干個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是勝者。

你做我猜：兩位員工一組，選四組員工上場(chǎng)，由一位員工看題目，并做出動(dòng)作（不

能說話），另外一位員工說出答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜得最多的為贏。道具：寫上詞語的紙張１００張，每人有三次機(jī)會(huì)。道具：空啤酒瓶５個(gè)，筷子兩根、凳子一張

無間道:兩人一組綁住腳，兩組同時(shí)開始比賽，先到10m處者勝。道具:布條若干根。

畫像: 加者蒙上雙眼，聽到裁判計(jì)時(shí)口令后，原地轉(zhuǎn)3圈，向前走3米，貼眉、眼、鼻、嘴、耳在頭像的要求位置.道具: 圖畫一張,釘子若干

吹乒乓球：準(zhǔn)備好八個(gè)等高的杯子。每個(gè)杯子都要裝滿水，豎排。每四個(gè)杯子排成一排。每排的第一個(gè)杯子都要放一個(gè)乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個(gè)杯子吹向另一個(gè)杯子，一個(gè)一個(gè)地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，則不能得獎(jiǎng)。若一次性吹完則是冠軍

道具：杯子八個(gè)（或者用碗也可以）、乒乓球兩個(gè)