時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師個人課改工作計劃數學篇一

1、解讀、試用和評價課程標準。

解讀課程標準，解析并把握小學語文數學新課程的內容要點，明確語文數學學科的教學改革方向；運用語文數學課程標準理解、把握小學語文數學新教材，指導新教材的教學；通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價，提出修改、完善語文數學課程標準的建議。

2、通讀、試教和評價小學語文數學實驗教材。

通讀并把握小學語文數學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯系，發現并把握新教材的“新質”；通過小學語文數學實驗教材的試用，驗證小學語文數學實驗教材中具有科學性和實用性，并探索總結使用過程中具有規律性的教法，對小學語文數學實驗教材內容結構、體系及其應體現的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學語文數學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

3、探索研究實施小學語文數學新課程的教學改革。

積極參與課堂教學改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養創新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，借助現代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

4、探索研究對實施小學語文數學新課程的評價。

在小學數學課程實驗的同時，加強對小學數學新課程的評價研究，在語文數學課程標準指導下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。

5、總結整理一年來本人在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，并匯編成成冊。

推廣符合課改精神，具有創新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內發揮作用。

1、集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。

2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。

3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。

4、優秀教學設計、優質課評比活動。

5、定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規律。

6、實驗教材的培訓學習，領會教材的編寫意圖，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創造性因素。

7、積極向有經驗的教師學習，吸取好的經驗為我們所用。

教師個人課改工作計劃數學篇二

認真學習貫徹十x大精神，與時俱進，銳意創新。充分發揮學校 的優勢，由“培養適應教育的學生”向“創造適應學生的教育”轉變，全面推進素質教育。

1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。

2、繼續探索＂生活化、情境化＂的創設方法，掌握＂生活化、情境化＂的課堂風格。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

4、加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有較大的提高。

5、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

6、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。

教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。

不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

4、做一個勇于課堂實踐的老師。

認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。

做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

教師個人課改工作計劃數學篇三

本學期的教學工作以教育局、中心校的各種文件、會議精神為指導，以提高質量為中心，以提高課堂教學效率為載體。為了圓滿完成本學年的教育教學目標任務，我對自己本學年的教學課改工作做如下計劃：

有教育名言為“教育培養習慣，習慣主載人生”。良好的學習習慣是非智力因素，但它有時比智力因素更重要，為了學生的終身發展和后續學習，小學階段應注重學生的良好的學習習慣的培養。

因此，本學年我將培養學生認真預習的習慣、認真上課的習慣、認真作業、獨立作業的習慣、及時復習的習慣、認真考試的習慣，制定這些習慣的養成綱要，指導并強力推行，使其形成良好的學習習慣，為學生的終身發展和后續學習奠定基礎。

教案的設計突出四方面的設計：

（1）復習鋪墊練習題的設計，為新知學習鋪平道路；

（2）突出新知探究設計，這一塊應找準新舊知識的聯系點，設計一些思考性的填空題，降低學生學習的難度，使學生自主探究新知成為可能；

（3）突出方法總結，讓學生通過前一階段的學習而總結出該類題型相應的概念、規律、方法，使學生用這一概念、規律、方法指導做題；

（4）突出練習設計，練習設計應有梯度性，滿足不同學生學習需求。在條件許可的情況下設計成題卡。

教學模式以五認真教學為主，以“先學后教、當堂訓練”為基本課型，靈活應用教委提出的五種教法。把課堂真正還給學生，讓學生自主參與、合作交流，探究新知，教師成為學生學習的組織者、促進者、鼓勵著、指導者，讓學生動手操作、動腦想、動口說，把學習的主動權教給學生，教師則幫組學困生解決問題。

當大部分學生完成學習任務后，進行交流，交流要充分，多讓一些學生說，通過學生的說，使學生的思維和問題得到充分暴露，對學生暴露出的問題，師生進行討論交流，得出正確的結論，使學生在不斷糾誤中掌握知識。

學生交流時，教師要進行適當的引導、點撥、總結，不能僅僅停留在學生層面上，總結要有高度，做到尊重學生而又高于學生。課堂教學遵循問題讓學生提，概念讓學生總結、規律讓學生找，文本讓學生讀，方法讓學生探尋。從而使學生的學習能力得到發展、思維能力得到提高，達到教是不教的目的。

4、認真批改作業，通過批改作業，發現學生學習中存在的問題，對癥下藥，使問題得到解決。

5、及時檢測，查缺補漏，并及時發現教師的教和學生的學存在的問題，使問題消失在萌芽狀態。

6、加強對學困生的輔導，對他們的輔導要有愛心、耐心和恒心，持之以恒，常抓不懈。

7、學優生的輔導盡早著手。

教師個人課改工作計劃數學篇四

學習和運用新理念、新教法，大力推進課堂教學改革，努力提高教學效率，全面提高教學質量是新的教育形勢對我們的迫切要求。為了認真貫徹市局和學校教學工作會議精神，深入進行課堂教學改革，特制定個人課改計劃。

1、優勢：

（1）能積極學習和運用先進的教學理念、教學方法、現代多媒體手段運用，有課改意識。

（2）能尊重孩子的個性，使學生全面發展。

（3）全面關心教育學生，使不同程度學生都有發展。

2、不足

（1）備課不深入，備教法多，備學法少；

（2）課堂結構、問題、板書、練習設計有時欠科學；

（3）教學方法運用欠靈活；

通過課改，形成“導 學 探 講 練”的五字教學模式、輕負高效的課堂教學風格，力爭創出自己的教學風格。

1、更新教育觀念。重新認識教師、學生、課程、課堂，樹立正確的質量觀、人才觀、價值觀。

2、改變課堂結構。課堂教學模式由講讀式、問答式、分析式變為“創設情境——自主學習——合作探究——分層訓練”。

3、改革教學方法。學習運用“目標教學法”、“自主探究式”、 “合作教學”、“分層教學”、“情境教學”、“實踐操作”等先進教法。

4、優化教學手段。根據教材和學生實際，充分利用各種有效資源，創設學習情境、激發學生學習興趣、延伸教學內容，提高課堂教學效率。

5、精心設計作業。聯系內容力求形式多樣，少而精，使學生輕負高效。

（1）外學內創。

堅持業務學習，讀資料、抄筆記、看光盤，積極學習杜郎口中學的“先學后教，當堂訓練”經驗、于永正的“五重教學”，即重習慣、重識字、重情趣、重讀書、重方法。自修自悟，反思提高。

（2）內學自創。

向我校其他教師學習，積極參加聽評課和教學研究活動，學習他們的新理念、新教法、新手段，不斷改進課堂教學。

（3）堅持做到教學工作“六認真”，認真備課、認真上課、認真批閱作業、認真檢測、認真輔導學生，抓好教學質量形成過程和細節。