作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

就業與創業指導教案篇一

一、大學生畢業生就業方式：1簽約就業2合同就業3定向就業4靈活就業5網絡就業6升學7出國8入伍

9參加國家和地方項目

二、選調生考試和公務員考試在報名與培養方面的區別：1報名條件不同2培訓目標不同3選拔程序不同4

培養管理措施不同三、三支一扶：支教、支醫、支農、扶貧。

四、出國留學的三種途徑：公費、自費、移民。

第二章

一、樹立正確的職業價值觀大學生應該做到以下幾點：1自覺學習、增加修養，樹立正確的職業理想2培養

高尚的職業道德3正確的評價自己，找準職業坐標4加強職業生涯規劃，提高大學生自身素質

二、“理性就業觀”應包括：1要擺脫傳統觀念的束縛，重奉獻，重發展2樹立信心，調整心態，積極主動3

認清形勢，準確定位，降低期望值4拓展途徑，全力以赴的尋找單位和崗位5避重就輕，立足西部，敢下基層6避免瞻前顧后，優柔寡斷7避免從眾心理8不能過分強調專業對口9調整思路，樹立動態的就業觀

三、大學生職業生涯規劃的意義：1有利于學生明確人生未來的奮斗目標，實現大學生學業與職業的良好匹

配2有利于學生的個性發展和綜合素質的提高，培養終身學習意識3有利于學生認清形勢，準確定位，合理安排大學的學習和生活，實現學習與職業的良好對接4提升學生職業品質，認清就業形勢，轉變就業觀念

四、大學生職業生涯規劃的原則：1對大學生的職業生涯規劃應始終堅持“預則立，不預則廢”的原則2職

業生涯規劃宜早不宜遲3要做到“知己知彼”，從容應對，榮辱不驚4職業生涯規劃要與所學專業相結合5職業生涯規劃要與提高綜合能力相結合6職業生涯規劃要循序漸進

五、職業的選擇相關理論：1帕森斯人職匹配理論2霍蘭德職業性向理論3職業錨理論

六、職業生涯規劃書（范文）p78

第三章

一、自薦信范文p95格式

第四章

一、《就業促進法》 《勞動爭議調解仲裁法》 《勞動合同法》

二、畢業生在擇業過程中享有的權利：

1、平等就業權

2、被推薦權

3、自主擇業權

4、獲取信息權

5、全面真實了解用人單位的權利

6、接受就業指導權

7、違約求償權

8、公平待遇權

9、畢業生有在擇業期（兩年）內將其檔案、戶口在校保留兩年的權利

10、國家和省規定的與就業有關的其他權利

三、畢業生就業過程中權益保護的途徑：

1、掌握政策，學習法律2樹立正確的就業觀，端正就業態度

3、全面了解用人單位，警惕各種求職陷阱

4、慎重簽訂就業協議與勞動合同

5、敢于據“法”力爭

6、借鑒專家意見

第五章

一、大學生自主創業的意義：

1、大學生自主創業是用“創業”帶動“就業”，以解決我國就業問題的重要途徑

2、大學生自主創業能夠促進自主創新，人才培養，帶動全民創業

3、自主創業是大學生實現自我價值的需要

二、大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，注冊資金（本）在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%（出資額不低于3萬元）。

三、大學畢業生辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年。

四、大學生創業的融資方式：

1、自籌資金

2、向銀行貸款

3、吸引風險投資

4、申請政府基金

5、典當融資

6、融資租賃

7、其他方式

第六章

一、大學生應充分重視角色轉化的意義：1有助于大學畢業生調整職業期望值2有助于畢業生盡快融入職業

新環境3有助于重視人際關系，增強人際交往，加強團結協作4有助于激發和培養畢業生自身的職業成就感

就業與創業指導教案篇二

自我認知測試結果崗位適應性分析

我的氣質測評結果為：多血質

根據測試結果，適宜我的工作崗位為：適合做社交性、文藝性、多樣化、要求反應敏捷且均衡的工作

如外交人員、管理人員、駕駛員、醫生、律師、運動員、新聞記者、冒險家、服務員、偵察員、警察、演員等

我的mbti職業性格測評結果為：有愛心、有責任心、合作 熱情

根據測試結果，適宜我的工作崗位為：· 零售經理商場銷售人員

· 娛樂、餐飲業客戶經理· 房地產銷售人員· 汽車銷售人員· 市場營銷人員

我的霍蘭德職業興趣測評結果為：src

根據測試結果，適宜我的工作崗位為：src行政管理人員scr理論家scr營業員rcs工程技術制圖人員crs汽車機械師

我的職業能力測評結果為：察覺細節能力、動手能力、數理能力

根據測試結果，適宜我的工作崗位為：行政秘書或經理助理股票和經商

我的職業價格觀測評結果為： 最高：經濟報酬成就感人際關系最低：變異性美感管理

根據測試結果，適宜我的工作崗位為：證卷生意人

就業與創業指導教案篇三

創業還是就業？

時勢造英雄，現代化進步影響著一代又一代人，同時，一批又一批人面臨失業，這一批人里面不乏大學生的身影，于是一個新的名詞誕生了，那就是創業；現在大學生隊伍中出現很多生意人，在傳統觀念看來，這一批人從事著與他們學生身份截然不同的工作，如：大學生賣菜，大學生推銷。

在改革開放初期，“大學生”是一個令人興奮的字眼，擁有大學生身份就意味著衣食無憂，然而時代變化，在如今這個獨特的社會背景下，大學生不再是一個稀罕的身份，因為每個人都可以上大學，談到大學生，我不由得想到一個詞語：“專業”，我們上了大學，都有自己的專業課，那么什么是專業？我想說我們專注做的事情就叫做專業，我們可以去做的更好的事情就叫做專業。當今形勢下，大學生出路何在？或許你還在猶豫你的專業是否熱門；或許你在準備英語四六級考試而狂背單詞；或許你沉浸在自己的小世界里，不能自拔。可是，你的這些行為會帶給你什么，有什么意義？你是否仔細考慮過？或者，你抱怨自己的學校有多么多么不好，自己獲得的學歷如何如何低，但是你覺得這些是否重要？學歷不代表能力，企業單位用人的標準并不是學歷，而是能力，記得某個企業家說過：“沒有能力的大學生，我們才會看他的學歷”。

中國教育面臨的難題就是人口與就業壓力，這是中國現狀，我們沒有把握去均衡這種壓力，我們能做的就是自主就業，或者自主創業，面對即將而來的職業生涯，你是否有足夠的勇氣面對？我們上大學的目的只有一個，那就是找到一份屬于自己的工作，不管你為自己打工，還是給別人打工。但是，你覺得自己用什么去說服企業從而得到屬于自己心中的那份工作？用學歷？當然可以。但是，如果你屬于那種高學歷，低能力類型的學生，不注重后期學習，很快就會被企業淘汰掉，原因很簡單，沒有哪個企業愿意用金錢雇一個不會做事的家伙。企業家是以利益為中心的，他們需要你創造的價值，并非你在哪里畢業的證據。

當然，生活中不乏這一類人，既沒有能力，也沒有學歷。那么這一類人應該如何就業？我只想說，找不到生活的重心，這一類人永遠都像風中的塵埃———漂浮不定。曾經，我們日復一日的學習，現如今，如果我們擁有這樣的機會，我們應該暗暗慶幸，因為我們不斷接受新的價值觀，新的概念，思想不斷成熟，不斷堅定。也能增加自己對事物是非的判斷能力，那么我們不應該做一個學習型的人嗎？就業問題，我們對它做一個深度解析，最底層就是利益。利益是金錢的藝術，是商業產生的必然結果。如果你是一個正在為就業而糾結的大學生，而你正在閱讀這篇文章，那我告訴你，讀懂一個字：“商”，精通商業的藝術，你不會為創業發愁，如果你明白一點點，那你離成功不遠，什么又是所謂的成功？呵呵，成功就是成功，沒有衡量標準。沒有一只麻雀可以變成鳳凰，因為麻雀只是麻雀，思維模式的定勢是人最可怕的死角，如果你是理科生，或許你應該看看文科的書籍；無所謂專業，不在乎學歷，沒有社會地位，你能有的唯一就是做與不做的態度；大學世界里有兩種癌癥，一種是被感情糾結的癌癥，還有一種是被墮落校園文化渲染的癌癥，正如一群太監指著一個正常人說：你怎么和我們不一樣？，讓我們把你變正常吧！于是那個正常人變得不正常。

這個混亂的校園小社會里擁有自己的獨立思考是很重要的，沒有一點獨立的思想，你不配談工作，即使是做一個自由打工者。有些東西，我們不需要說，只需要做，只有做過才知道它的意義何在。構想美好，詞匯華麗，書法龍飛鳳舞，始終是紙上談兵。

我們唯一要做的就是提升自己的能力，不是嗎？

就業與創業指導教案篇四

一:明確的就業目標準備

1.了解大學生就業形勢

① 規律與特點 大學畢業生由“精英”走向“大眾” 大學畢業生就業市場由“賣方”走向“買方” 大學畢業生就業向第三產業傾斜 大學畢業生初期失業率相對較高 ② 有利方面 國家積極推進大學生就業政策、經濟高速發展增加就業機會 高新技術企業對高新技術人才需求加大 民營企業需求加大 西部大開發為畢業生提供了新的舞臺 畢業生就業市場逐步規范 ③ 不利方面 傳統的畢業生就業渠道吸納能力下降 社會對于畢業生學歷層次的需求越來越高 地區間經濟發展不平衡直接影響到畢業生的供求狀況 社會對不同專業雪球不平衡直接影響非熱門專業畢業生的就業 畢業生的能力素質與用人單位的要求存在較大差距 畢業生的就業期望值與現實需要的矛盾仍然嚴重 就業信息的不暢通影響就業工作的順利開展 2.培養良好的心理素質 ① 大學生常見的心理問題 功利心理 安全心理 求閑心理 從眾心理 依賴心理 焦慮心理 自卑心里 驕傲心理 ② 大學生應具備的擇業心理 3.明確求職、擇業目標 價值澄清 興趣明確 人格認知 能力辨別 定位實際 過程合理

二、扎實的職業能力準備

1、合理的知識結構 教師: 普通文化知識(哲學、社會科學、自然科學)專業學科知識

教育理論知識（教育學、心理學、教育法、現代教育技術）

企業人才知識結構圖

業對就業者知識的要求：寬厚扎實的基礎

現代職知識 精深復合的專業知識 大容量的新知識儲備

2、全面的基本能力按獲得方式分類：能力傾向、技能 核心技能： 交流表達 數字運算 革新創新 自我提高 與人合作 解決問題 信息處理 外語應用

教師能力結構： 知識：普通文化、專業于科、教育理論 自我管理技能：關懷他人、耐心細致、責任感 可遷移技能：教學、溝通、評估、激勵、說服、講解、調查、寫作、報告、組織。

3、良好的職業素質 大學生應具備的基本素質： 熱愛生活、良好的社會公德意識 樂觀向上、自信自強的心理素質 反應敏捷、細心靈活的素質 積極主動、良好的團隊合作意識 百折不撓、堅韌不拔 誠實守信的思想品德素質

三、充實的求職材料準備

1.求職材料的構成 ⑴封面 ⑵求職信 ⑶個人簡歷 ⑷學校推薦表或推薦信 ⑸附件 a學習成績單 b各種證書復印件 c參加社會實踐、畢業實習的鑒定材料 d有關科研成果證明及在報刊上發表的文章和作品 2.制作求職材料的原則 真實:不利

于自己的話不說,但絕不說假話準確：所涉及的概念、數據準確；材料的排版、文字規范正確 有個性：與個人優勢相結合，與專業特點相結合，與求職崗位風格像吻合 有針對性：根據用人單位、崗位的具體情況和要求量身制作 3.求職材料的制作 ⑴簡歷 ①基本類型： 表格式、文章式、多媒體式（從格式分）時間型、業績型、創意型（從內容分）②主要內容： 個人信息 就業意向 興趣愛好 學習的主要課程 獲獎情況 相關經驗 其他情況 ③寫作技巧 知己知彼

瞄準一個“靶子” 寫“怎么干”比寫“干什么”更重要 篇幅不宜過長

拒絕槍手

簡潔直白 不要出任何錯誤 ⑵求職信 ①求職信的格式 稱呼 正文 結尾 落款 ②求職信正文內容要點 說明寫信緣由，表達求職愿望 提供個人材料，表達任職實力 贊賞應聘單位，表達求職誠意 提出后續要求，表達面試希望 ③求職信要注意的問題 稱呼要得體 內容要凝練 針對性要強 不要限制對方

四、豐富的求職技巧準備

1、求職的主要形式 ⑴.求職的主要途徑

電話求職 網上求職 中介求職 舉薦求職 招聘會求職 上門求職 ⑵.求職的主要方式

筆試： 專業考試 智商和職業心理測試 命題寫作 國家公務員錄用考試 面試： 個人面試小組面試逐步面試 依序面試結構面試壓力面試

2、面試時應遵循的原則 ⑴面試中的心理偏差 ①主考官的心理偏差 首因較因近因較因 暈輪較因 偏見較因 刻板較因 相似較因 ②應試者的心理偏差 自負，怯場，恐懼，自卑，依賴，悲觀

⑵面試時應遵循的原則 實事求是 隨機應變 切忌緊張過度 形象、舉止得體

3、面試前準備要求 ⑴.了解用人單位和應聘職位的詳細情況

⑵.正確評估自己的求職資格和工作能力 ⑶.分析面試時可能談論的問題 ⑷.調整著裝和應帶物品與證件 ⑸.熟悉面試的地點與面試時間 ⑹.保持良好的心態和飽滿精神

4、面試時服飾要求 ⑴.裝束打扮要與性別相符 ⑵.裝束打扮要與謀求職位相符

5、面試時行為要求 ⑴.單獨前往、遵守時間 ⑵.表情自然、學會微笑 ⑶.文明禮貌、動作得體

6、面試時語言要求 ⑴.要講究文明禮貌 ⑵.要表達準確精煉 ⑶.要口齒清晰流利 ⑷.要含蓄機智幽默 ⑸.要善于察言觀色 ⑹.要恰當自我介紹 7.面試后的五件事 表示感謝 不要過早打聽面試結果 收拾心理 查詢結果 做好再次沖刺的思想準備

五、探索創新與創業之道 1.創業的內涵與意義 ⑴.創業的概念 創業是創業者通過發現和識別商

業機會，成立活動組織，利用各種資源，提供產品和服務，以創造價值的過程。

⑵創業的內容 生產型創業者：以技術為主體通過創辦企業推出產品的創業者。管理型：通過各種有效的企業管理手段，帶動企業前進的創業者。市場型：善于把握市場變化機會，帶動企業前進的創業者 科技型：以高科技為依托創辦企業的創業者 金融型：向企業提供風險投資、參與規劃與管理的創業者 ⑶創業的要素： ①創業者是創業過程中處于核心地位的個人或團體，是創業的主體 ②商業機會是創業過程中的核心，創業者從發現和識別商業機會開始創業。③技術是一定產品或服務的重要基礎 ④資金對于處在不同發展階段的企業來說都是非常重要的 ⑤人力資本是創業的重要資源投入 ⑥組織是協調創業活動的系統，是創業的載體，是資源整合的平臺 ⑦產品服務是創業者為社會創造的價值，它既是創業者成功的必要條件，也是創業者對于社會的貢獻。⑷創業的意義 1.大學生通過自主創業，可以把興趣與職業緊密集合起來，實現人生價值。2.有利于培養自立自強意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風 3.有利于為國家造就一批年輕的企業管理人才 4有利于緩解就業壓力 ⑸創業者的特征 積極主動 發現和利用機會 執著 親自尋找信息 關心質量 履行合同 注重效率 系統計劃 自信 有獨創的解決問題的方法 預測風險 有決斷力 有說服力 使用有影響力的策略

海爾集團董事局主席張瑞敏：一個企業領導應該具備三種素質，一個是激情，另外一個要有謙虛，第三是要執著。這像是開一輛車，激情和執著就是油門，謙虛就是剎車。對創業者的問題：你成功的首要條件是什么？

李彥宏：專注，堅持 馬云：偉大的夢想和持之以恒的精神 牛根生：堅定目標，不屈不撓 潘石屹：自信心 田溯寧：激情和夢想

吳鷹：遠見 ⑹創業的有利條件 環境有力，政策支持

思想解放，敢為人先 知識密集，技術先進 社會實踐，奠定基礎 精力旺盛，沒有負擔 大學生創業的不利條件：創業環境的確是，浮躁的心態，資金的短缺，企業管理經驗的缺乏，銷售渠道和營銷經驗的缺乏，不能面對經營風險。

2.創業過程 1.創業準備 學：學海無涯苦作舟 思：學而不思則罔

行：千里之行，始于足下 【案例】 小c，23歲，國內某著名大學畢業生，畢業半年后，推出一家網站，當天點擊量接近兩萬人次，并在短短一個月的時間里迅速引起國內外的巨大關注，兩個月后，網站注冊會員就達到十萬人，當時使該網站在alexa的綜合排名第11166位，下期排名評估第10881位，日均ip約為42600，日均pv瀏覽量約為715680.小c校園生活：

一、曾做過很多代理，包括域名，家具，服務器等。

二、非常活躍，敢于嘗試新鮮的東西，建立較廣泛的人際關系。

三、對互聯網情有獨鐘，在校期間開辦了自己的信息技術有限公司。

四、有著“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的美德，視失敗和挫⑵創業機會的識別和評估 ①創業機會的識別 創業機會代表著一種通過資源整合來滿足市折為財富

場需求，以實現市場價值的可能性，是客觀存在。從變化中找機會：經濟因素、社會因素、技術進步、政治與制度變革等。從問題中找機會：技術、功能、服務的缺乏等 ⑵創業機會的評估 市場評估： 是否有市場，市場有多久，定位怎樣，“機會窗”的大小，市場結構怎樣 效益評估： 是否有合理的稅后利潤

達到損益平衡所需的時間 投資回報率 資本需求 毛利率 策略性價值 個人與團隊評估： 作為潛在的創業者，是否有足夠的創業動機，并愿意為此冒險和犧牲？ 作為潛在的創業者，是否具有做這份創業的能力，能否發揮你的能力？ 誰將是你的團隊成員，你有足夠而且合適的人嗎？他們有經驗，專業知識，社會關系和必備的品質嗎？ 技術評估： 有沒有申請專利或授權許可（排他性合同）？ 2.創業的一般過程 ⑴創業計劃書的準備 ①概念： 創業計劃書（商業計劃書）：是采用規范，通用的文本格式形成的創業項目可行性報告，是全面介紹公司和項目運作情況，闡述產品市場及競爭，風險等未來發展前景和融資要求要求的書面材料。創業計劃書的主要目的是爭取潛在投資者對本企業的信心，要圍繞投資者關心的問題來撰寫。同時也是創業者實施創業項目的計劃。

②內容和格式 創業計劃書摘要

公司概述

公司的研究與開發 產品或者服務 管理團隊 市場與競爭分析 生產經營計劃 財務分析和融資需要 風險因素 風險投資的退出方式 附錄 ⑵創業企業的建立 ①確立企業的法律形式 ②為企業選址 ③選好品牌和公司名稱④登記申請營業執照 ⑶創業團隊的組建： ①團隊需統一意志 ②成員須分工明確 ③團隊須有章可循 ④成員須溝通協作 ⑤確保團隊成員的互補（4）創業資金的籌措 股權資本的獲取渠道 債權融資的渠道 六．就業政策與權益保障.高校畢業生就業政策國家總的就業方針：勞動者自主就業，市場調節就業，政府促進就業。高校畢業生就業方針：市場導向，政府調控，學校推薦，學生與用人單位雙向選擇。1.畢業生就業流向方面：鼓勵畢業生到西部、基層、農村就業。2.畢業生就業渠道方面：營造環境支持非公有制單位聘用畢業生。3.畢業生就業方式方面：鼓勵和支持畢業生以靈活方式就業，從事個體經營的免征行政事業性收費。4.畢業生就業市場方面：實現高校畢業生就業市場與人力資源市場的相互貫通更好地為畢業生和用人單位服務。5.畢業生失業保障方面：建立了畢業生失業生活補助等體系 6畢業生戶口檔案方面：建立高校畢業生人事檔案和戶口代理，并提供方便。7畢業生就業指導方面：運用多種手段全面加強畢業生就業指導工作。8畢業生就業管理方面：制定一系列畢業生就業工作的政策和規定

2.就業協議與勞動合同

1.就業協議與勞動合同的區分 1.就業協議：《全國普通高等學校畢業生就業協議書》畢業生就業情況，用人單位基本情況，學校審查及申報就業計劃。畢業生、用人單位和學校三方簽約及注明其他約定。協議書一式三份。2.勞動合同： 用人單位與勞動者依法進行雙向選擇、確定勞動關系，明確雙方權利和義務而達成的書面協議。（保護勞動者合法權益的基本依據）訂立勞動合同，應遵循合法，公平，平等自愿，協商一致誠實信用的原則。勞動合同包括：合同期限、工作內容和工作地點、工作時間和休息休假，勞動報酬和勞動保險，勞動保護，勞動條件和職業危害防護，勞動合同終止，違反勞動合同責任。3.就業協議與勞動合同的區別 適用的法律依據不同 適用的主體不同 協議的內容不同 適用的人員不同 簽訂的時間不同

2.簽訂就業協議或勞動合同的注意事項 1簽訂就業協議的注意事項 查明用人單位主體資格是否合格 注意協議條款是否明確合法 簽訂就業協議的程序，內容要合乎規定 注意與勞動合同的銜接 對合同的解除條件做事先約定 2.簽訂勞動合同時的注意事項 用人單位主體資格合法 勞動合同內容要合法 當事人意識表示真實 合同訂立的形式合法 勞動合同的必備條款齊全 簽訂勞動合同是用人單位的法定義務，并非可有可無 3.就業權益保障 1.違約責任 1.就業協議的違約責任

2.勞動合同的解除 3.勞動合同的違約責任 2.勞動爭議 1概念：是指勞動關系當事人之間因勞動的權利與義務發生分歧而引起的爭議。2發生爭議后的處理：“協商、調解，一裁兩審” 4.創業的有關法規 ⑴《公司法》中有關創業的規定 ①允許設立“一人公司” ②注冊資本的最低限額下調，最低為3萬元 ③允許公司按照規定比例分期繳清出資。

④放寬出資形式的限制 ⑤降低貨幣出資比例，貨幣出資不低于注冊資本的30%即可。⑵大學生創業的優惠措施 ①注冊登記優惠：程序簡化，費用減免 ②金融貸款優惠：優先貸款支持，簡化貸款手續，利率優惠 ③稅費減免優惠：減免行政事業性收費，提供創業小額貸款和擔保 ④員工待遇優惠：員工聘請和培訓，人事檔案管理、社會保險參保。

就業與創業指導教案篇五

大學生就業與創業

就業還是創業？相信很多大學生都為此苦惱，這也是個很引人爭議的話題。有的人應該創業，就像開網店之類，不需要太大投資，也沒有多大風險；有的人認為應該先就業，原因是就業可以增長經驗，而且工作比較穩定，收入也沒有很大浮動。不過在我看來，大學生應該先就業再創業，在就業時積累經驗，加強人際關系網絡，為以后創業選擇項目。關于就業的問題，我國大學畢業生就業形勢的特點是：壓力與機遇共存。當高等教育進入大眾化階段，大學畢業生就業的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業生就業方式也必然走向大眾化，在中國這個轉變過程與經濟轉軌、社會轉型和就業人口高峰交織在一起，從而使大學畢業生就業問題顯得格外突出。

高等教育由精英化向大眾化的轉變，是社會發展和國民素質提高的要求和重要標志之

一。與此相應，大學畢業生在就業方式和就業格局上也必然要經歷一個由精英化向大眾化轉變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業。因此，大學生有必要消除自己的主觀理想預期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉變就業觀念、調整自身素質，以充分適應社會。首先，正確認識就業形勢與擇業困難之間的關系并理性地作出擇業意向。在一個社會中，如果就業適齡人口的數量大于社會所能提供的就業崗位數量，這種情況對于該社會而言便構成了就業絕對困難情境。處在現實社會背景下的人，擇業時對自身就業意向的恰當定位和及時調整，將會有助于促進其就業難度的減小。具體而言，在擇業的同一個時間段上，如果人們在擇業標準中對就業地區、從業機構、職業類型等的選擇都過于集中化，那么，勢必導致在這些就業地區、從業機構、職業類型上的集中競爭，形成就業絕對困難情境并加大就業絕對困難系數。相反，如果面對這種情勢而及時進行調整，選擇目前被暫時忽視或“冷落”的就業地區、從業機構、職業類型等，實際上等于主動選擇了一種就業相對困難、甚至減小了就業相對困難系數，換言之，這種調整便可能意味著就業機會的形成。

其次，中國大學生就業現狀以自主創業，可以成為個人層面上減少就業難度的一種主動性的現實選擇方案。在個人層面上，減少就業難度的方法大致有兩類：一是被動選擇，如對自己原先的就業意愿進行調整。具體而言，降低擇業標準，就可能意味著獲得就業機會。二是主動選擇，如自主創業。很多人把大學生的學業與創業看成是魚與熊掌不可“得兼”的矛盾，而現實中一些大學生成功創業的事實，卻佐證了大學生創業的必要性和重要性。例如，休利特當年在斯坦福大學與帕卡德合作成立了硅谷第一家高科技公司——惠普公司，康盛創想ceo戴志康上大學時掙到了自己第一個50萬??他們都是大學生成功創業的典范，他們成功創業的感人事跡對當今大學生的影響是深遠的。雖然他們創業成功了，但相信他們也是在經歷了無數挫折后才成功的，自主創業還是需要足夠的社會經驗和豐富的專業知識還有營銷手段、企業管理，所以先就業再創業就相對保險, 還是實際一些，在就業單位確定了自己的目標，有針對性的就業，積攢相關的工作經驗和社會經驗。鼓勵先擇業，然后就業，有一定的知識和經驗以及資金的累積后根據合適的機會創業。

預則立，不預則廢。我認為相當部分就業成功者都具有一定的職業規劃，而且規劃得較早、較細、較遠。即使在同一專業中，每個學生也擁有不盡相同的特質，因此規劃職業必須認清自我，做到個性化。不論是就業還是創業，相信做到了這些，每一個大學生都可以在自己的工作崗位將自己的社會價值最大化。