幼兒園學期

保育工作

1、保證活動室的采光度，注重保護養幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。

2、繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力，根據天氣的變換及時更換被褥。

3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。

4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。

家長工作

1、改選家長委員，充分發揮家長委員會的作用，調動家長的積極性，組織家長參與

一月份

1、填寫幼兒手冊及評估表。

2、做好幼兒離園工作。

幼兒園學期

（三）、遵守財經紀律，執行財務制度，加強收費管理

①、繼續貫徹執行《

4、有計劃地培養骨干教師，利用省市級開展的各種研訓活動提供老師外出學習的機會，及時了解、掌握新課程改革動態，學習、借鑒別人的先進經驗，促進課程改革。

5、指導幫助青年教師，鼓勵、支持青年教師投身教育改革和教育研究，與結對的實驗幼兒園聯系掛鉤，本學期將隔周一次派小班的三位教師向實幼教師學習。看范文

版權所有

6、研究并實施各級立項課題，確定園級研究課題，各教研組承擔相應的研究任務，根據研究方案有計劃地組織實施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進行交流并作好記載。

7、根據新課程實施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評選學年園級優秀論文，編印優秀論文集，出刊《幼教經驗花絮》第八期。

9、利用周六時間開展教師園本培訓，重點進行“一課多研”教學研究。

幼兒園學期工作計劃（四）

經歷了一個學期，本部教師積極進取，認真學習，尤其在教育實踐中有了很好的提高，對二期課改理念在課堂教學中的滲透，有了較深入的體驗，上學期我們在區、園、年級組層面開展了教學展示活動共21次。孩子們在各項比賽中也獲得了優異的成績。同時后勤人員協作意識強，在區“教育系統財產驗收”中獲得了全區最高分，也體現出本部良好的凝聚氛圍和團隊精神。針對園務發展計劃，結合本部上學期的發展實際，在這學期本部的重點工作將堅持進行二期課改的深入探索實踐，借助“細節主題系列管理”，關注園本化課程的建設，注重師資隊伍有序開發，著力于家長指導工作。在學習與實踐中，不斷提高教職工的綜合素質。

師資建設

分析----

優勢：

上一學期，本部依托“青年教師發展手冊”，鼓勵每一個青年教師自主，并給予發展的空間和機會。利用“課改工作室”的實踐研討，以解決細微入手，鼓勵教師在每個教學活動中有反思，有進步。上學期，本部也重視了對教師的思想建設，利用“十六大”的契機，召開了3次講座，提升了大家對工作的認識。

不足：

在二期課改實踐中，教師對理論轉化常喜歡“穿新鞋走老路”，不能放松、大膽的嘗試新的教學模式，教學活動帶有綜合教育的影響。

青年教師對自身事業的追求方向不很明確，受市場社會影響頗大，情緒不穩定，行為毛躁，需要加強政治思想建設。

任務----

本學期繼續借助二期課改，融合“細節主題”，提高師資隊伍對目標的執行能力，提高綜合素質。

關注青年教師業務技能的發展。

重視政治思想建設，提高師德修養。

提高二期課改的實踐操作能力，把握正確的教育行為。

注重研究積累工作。

達成標志和相對應的測評方法----

專業技能水平提高——獲得學歷、技能培訓等證書和機會。

課改實踐突破——公開研討活動和實踐活動若干。

指導幼兒水平提高——指導幼兒在各類區級以上活動中獲獎情況，期末幼兒綜合能力測評。

教育研究收獲——論文、課題、區級以上獎項。

思想建設實效——教師師德表現獲得好評，等。

措施----

支持系統：

（硬件）

工作環境的改善。

提供多媒體設備，辦公設備，教學用具。

自購部分網絡器械。

自購部分專項技能器具。

設立教師發展獎勵基金。

（軟件）

分層培養，結對助教，專人負責并指導教師的發展。

營造多種交流形式，鼓勵教師教、學相長。

繼續設立獎勵機制。

設立青年教師評價制度和考核制度。

二、家長工作

分析----

優勢：

本部在管理上重視了家長工作建設，上學期多次成功組織了家長親子活動，被評為區優秀家長學校。教師有很強的家長服務意識，愛心對待家長，服務每個家長。重視在平常時刻對家長的周到與細致。

不足：

家園共育氛圍需要濃厚，依據實際情況，豐富指導形式。

教育服務工作還需要規范，并加強宣傳力度，以期提高家長的理解和認同。

充分調動家庭和社會教育資源，啟動0-3歲早教活動，有序開展早教研究。

任務----

啟動0-3歲早教基地工作，有

序管理。

豐富多種形式的親子教養活動，提高家長的科學教養能力。

增強家園聯系，豐富家園溝通方式，重視宣傳，鼓勵家長參與幼兒園的教養工作。

達成標志和相對應的測評方法----

家長反饋——服務滿意率95以上。

社會影響——早教工作社會知曉率80以上。

家園共育——家長的活動參與率95以上，幼兒活動參與率98。家教指導活動多樣。

措施----

支持系統：

（硬件）

設立專用早教工作室，美化早教活動環境。

繼續開通家長咨詢熱線，家長服務熱線，家園交流網站，家長投訴電話等，加強交流的透明度。

設立家長活動基金。

（軟件）

教師密切配合，關注與家長的聯系交流。

完善家長研究小組工作。

密切與居委會的聯系，重視宣傳、指導力度。

突出家長工作獎勵機制，增強服務意識。

三、園本化課程建設

分析----

優勢：

本部特色項目活動為載體，教師不同程度的接受了專業的培訓，在教育實踐上積累了一些經驗，上學期自編了國際象棋教材，并在活動模式和研究領域取得了一定的成績，向全區開放了體育教學活動。幼兒在國際象棋賽事上也獲得了好成績。

不足：

教學實踐研究和課改精神要緊密的結合，在教學模式上缺乏新意。

對幼兒園園本課程的系統理論支撐內力不足，教師對此概念模糊，尤其在園本課程構建過程中，教師角色意識、技能要求等自主意識不強。

任務----

繼續創編、改編國際象棋、體育區域活動教材，體現課程改革的理念。

繼續學習幼兒園園本化課程的相關知識，提高教師的認識。

開展園本化課程的

實踐研究活動。

達成標志和相應的測評方法----

研究工作——創編、改編園本課程的活動資料。

指導成效——幼兒在體育活動項目比賽中，獲區級以上獎項。

教師成長顯示—參加園本課程培訓率95。

科研領域——園本課程類課題成果獲區級以上獎。

學習成效----開展園本化課程的多樣學習交流活動，如主題研討、演講、問卷等。

措施----

支持系統：

（硬件）

布置專用活動室。

增添體育項目活動器械，自制體育活動教具。

設置園本課程活動經費，培訓、學習、考核獎勵等費用。

（軟件）

制定園本化課程方案，融理論學習和實踐操作相結合。

加強教師對園本課程認識，更新教育觀念，實踐操作與二期課改有機結合。

重視目標管理，層層落實方案。

其他工作

重視后勤人員的建設工作，加強政治思想教育，加強崗位培訓工作，提高協作意識和團隊意識。

加強對幼兒膳食的管理，重視伙食委員會的工作，確保幼兒伙食工作安全規范有序。

重視保健工作，加強保育知識的學習研究和實踐操作，提高健康教育影響。

幼兒園學期工作計劃（五）

經歷了一個學期，本部教師積極進取，認真學習，尤其在教育實踐中有了很好的提高，對二期課改理念在課堂教學中的滲透，有了較深入的體驗，上學期我們在區、園、年級組層面開展了教學展示活動共21次。孩子們在各項比賽中也獲得了優異的成績。同時后勤人員協作意識強，在區“教育系統財產驗收”中獲得了全區最高分，也體現出本部良好的凝聚氛圍和團隊精神。

針對園務發展計劃，結合本部上學期的發展實際，在這學期本部的重點工作將堅持進行二期課改的深入探索實踐，借助“細節主題系列管理”，關注園本化課程

的建設，注重師資隊伍有序開發，著力于家長指導工作。在學習與實踐中，不斷提高教職工的綜合素質。

師資建設

分析----

優勢：

上一學期，本部依托“青年教師發展手冊”，鼓勵每一個青年教師自主，并給予發展的空間和機會。利用“課改”的實踐研討，以解決細微入手，鼓勵教師在每個教學活動中有反思，有進步。上學期，本部也重視了對教師的思想建設，利用“十六大”的契機，召開了3次講座，提升了大家對工作的認識。

不足：

在二期課改實踐中，教師對理論轉化常喜歡“穿新鞋走老路”，不能放松、大膽的嘗試新的教學模式，教學活動帶有綜合教育的影響。

青年教師對自身事業的追求方向不很明確，受市場社會影響頗大，情緒不穩定，行為毛躁，需要加強政治思想建設。

任務----

本學期繼續借助二期課改，融合“細節主題”，提高師資隊伍對目標的執行能力，提高綜合素質。

關注青年教師業務技能的發展。

重視政治思想建設，提高師德修養。

提高二期課改的實踐操作能力，把握正確的教育行為。

注重研究積累工作。

達成標志和相對應的測評方法----

專業技能水平提高——獲得學歷、技能培訓等證書和機會。

課改實踐突破——公開研討活動和實踐活動若干。

指導幼兒水平提高——指導幼兒在各類區級以上活動中獲獎情況，期末幼兒綜合能力測評。

教育研究收獲——論文、課題、區級以上獎項。

思想建設實效——教師師德表現獲得好評，等。

措施----

支持系統：

（硬件）

工作環境的改善。

提供多媒體設備，辦公設備，教學用具。

自購部分網絡器械。

自購部分專項技能

器具。

設立教師發展獎勵基金。

（軟件）

分層培養，結對助教，專人負責并指導教師的發展。

營造多種交流形式，鼓勵教師教、學相長。

繼續設立獎勵機制。

設立青年教師評價制度和考核制度。

二、家長工作

分析----

優勢：

本部在管理上重視了家長工作建設，上學期多次成功組織了家長親子活動，被評為區優秀家長學校。教師有很強的家長服務意識，愛心對待家長，服務每個家長。重視在平常時刻對家長的周到與細致。

不足：

家園共育氛圍需要濃厚，依據實際情況，豐富指導形式。

教育服務工作還需要規范，并加強宣傳力度，以期提高家長的理解和認同。

充分調動家庭和社會教育資源，啟動0-3歲早教活動，有序開展早教研究。

任務----

啟動0-3歲早教基地工作，有序管理。

豐富多種形式的親子教養活動，提高家長的科學教養能力。

增強家園聯系，豐富家園溝通方式，重視宣傳，鼓勵家長參與幼兒園的教養工作。

達成標志和相對應的測評方法----

家長反饋——服務滿意率95以上。

社會影響——早教工作社會知曉率80以上。

家園共育——家長的活動參與率95以上，幼兒活動參與率98。家教指導活動多樣。

措施----

支持系統：

（硬件）

設立專用早教，美化早教活動環境。

繼續開通家長咨詢熱線，家長服務熱線，家園交流網站，家長投訴電話等，加強交流的透明度。

設立家長活動基金。

（軟件）

教師密切配合，關注與家長的聯系交流。

完善家長

研究小組工作。

密切與居委會的聯系，重視宣傳、指導力度。

突出家長工作獎勵機制，增強服務意識。

三、園本化課程建設

分析----

優勢：

本部特色項目活動為載體，教師不同程度的接受了專業的培訓，在教育實踐上積累了一些經驗，上學期自編了國際象棋教材，并在活動模式和研究領域取得了一定的成績，向全區開放了體育教學活動。幼兒在國際象棋賽事上也獲得了好成績。

不足：

教學實踐研究和課改精神要緊密的結合，在教學模式上缺乏新意。

對幼兒園園本課程的系統理論支撐內力不足，教師對此概念模糊，尤其在園本課程構建過程中，教師角色意識、技能要求等自主意識不強。

任務----

繼續創編、改編國際象棋、體育區域活動教材，體現課程改革的理念。

繼續學習幼兒園園本化課程的相關知識，提高教師的認識。

開展園本化課程的實踐研究活動。

達成標志和相應的測評方法----

研究工作——創編、改編園本課程的活動資料。

指導成效——幼兒在體育活動項目比賽中，獲區級以上獎項。

教師成長顯示—參加園本課程培訓率95。

科研領域——園本課程類課題成果獲區級以上獎。

學習成效----開展園本化課程的多樣學習交流活動，如主題研討、演講、問卷等。

措施----

支持系統：

（硬件）看范文版權所有

布置專用活動室。

增添體育項目活動器械，自制體育活動教具。

設置園本課程活動經費，培訓、學習、考核獎勵等費用。

（軟件）

制定園本化課程方案，融理論學習和實踐操作相結合。

加強教師對園本課程認識，更新教

育觀念，實踐操作與二期課改有機結合。

重視目標管理，層層落實方案。

其他工作

重視后勤人員的建設工作，加強政治思想教育，加強崗位培訓工作，提高協作意識和團隊意識。

加強對幼兒膳食的管理，重視伙食委員會的工作，確保幼兒伙食工作安全規范有序。

重視保健工作，加強保育知識的學習研究和實踐操作，提高健康教育影響。

嚴格安全衛生管理工作，積極履行各崗位職責。

認真開展園人事、分配制度改革。

加強科研小組工作，積極開展課題、論文等學習、研討活動。

依據上級精神，對業務工作作有機調整。

幼兒園學期工作計劃（六）

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學的發展觀，認真省、市教育

6、繼續保持全鎮學前三年入園率94以上的良好態勢；

7、進一步完善中心幼兒園幼兒興趣活動的探索研究，凸顯幼兒園辦園特色；

8、進一步做好對村級幼教點的網點調整工作，擴大中心幼兒園的網點轄區，逐步努力實現“實施農村學前教育向鎮、街道和中心村集聚發展戰略，充分發揮中心幼兒園的示范、導向作用，不斷提升全鎮幼兒園辦園水平和辦園層次。”的要求；

9、通過建造或改造等多種方式，進一步改善村級幼兒園辦園條件；

10、中心幼兒園專任教師大專學歷比例達到60及以上，大專進修在讀率達90以上。

三、主要工作措施

（一）加強制度建設，實現管理精細化。

1、健全德育教育制度，堅持以德育教育為重點，抓好園風園貌建設。繼續以開展孝敬教育為切入點認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，探索“以孝敬教育為載體的幼兒園德育教育”。挖掘教育契機，對全體師生進行中華民族傳統教育，宏揚中華民族傳統美德。

2、加強師德師風建設，評選先進小組群體。唱響

“發揮團隊精神，提升整體水平”。

3、重視校園文化建設，開展班級文化、校園文化創建活動。把班級文化創建情況作為優秀班級評比條件之一。

4、進一步完善幼兒園內部管理規章的落實檢查措施，尤其是崗位職責操作細化，加強過程管理，實現精神化管理目標。加大制度的學習宣傳力度，努力使內部

3、加強班主任工作研究，班級管理規范化與個性化相結合，提倡創建班級管理特色。加強幼兒在園一日各環節管理，提高保教質量，鞏固幼兒園良好的社會信譽。

4、加強教研組（年級組）建設，發揮團隊整體功能優勢，開展日常教學研究模式探究，形成良好的教學研究氛圍。加強與實驗幼兒園掛鉤結對，培養中青年教師骨干力量。繼續開展課堂教學評價分析活動，提高教學活動質量，并繼續開展向村幼教學展示活動。

5、加強課題組研究活動，做好有關材料經驗積累及應用推廣，突出教育研究為