班主任，學生的第二任父母

十多年的工作經歷中，我擔任了近十的的班主任工作，工作不用說，很辛苦，有時候累得不行了，真有放手一不管的想法，不過出于工作的責任心，加上剛參加工作，積極性較高，最終還是堅持了下來。

十年后的現在學生們都有了自己的工作和事業，看著他們能成才，心理還昌充滿了成就感——自己的教育工作沒白做，看到有學生考上了研究生，更有一種無名的喜悅……

由于工作的原因，現在不當班主任了，在行政工作上，看到如今的班主任，工作責任心下降，關心學生的不夠，班級問題頻發，不僅感慨許久，今天終于有時間把他寫下來，一來自己時刻提醒自己工作要有責任感，二來與大家探討

情形

一、班級工作應付，只是工作需要，沒辦法，學校安排的工作不做不行，但做到什么程度，那是另外的事……不能不說這樣的班主任不在少數，大部分學校都有這種現象。這類班主任主任要不年級稍長，工作力不從心也是確有其事，關鍵是對身邊的事早已看得多了習以為常，不想過問，有的甚至認為這是領導的事，學校要著急的，多一事不如少一事，也許這次工作搞差了，下次就不讓我擔任班主任了……

情形

二、工作閱歷不夠，不知道怎么工作，工作還處在摸索階段。這類班主任容易犯下哪有問題撲向哪的現象，不能不承認，這類班主任還算工作負責，能夠完成工作，但就是會出現：工作出了力，得不到理想的效果，又要被領導責問，評比中吃虧而容易發怒，亂發脾氣，動不動以不干了作為理由，（班主任 www.banzhuren.cn）其實這類班主任只要好好冷靜下來，找到工作中的不足，及時調整工作方式方法，便能很快找到班主任工作方法，多問自己為什么，多做思想教育，學生還是通道理的，只要工作做到位，所以這類班主任容易成長，成為日后的中尖力量。

情形三，工作努力，成績出色，就是愛發飆，愛給領導難看，認為“我”做得到的你領導做不到，典型的資歷派。工作上這類班主任不用懷疑，能出色完成各項，但就是關系處理上有問題。人只要能冷靜思考問題，就能發現，鄉鎮干部在一般人眼里不算領導，更何況這些學校里的“小”領導呢，大家只是工作的分工不同而已，所謂“在其位謀其政知其味”，工作起來沒有一般人想象的那么輕松——傷腦筋，比傷體辛苦，其實這類班主任只要在工作上抱著一顆平常心、責任心，別急功近利就什么問題都能解決了，大家的關系也能融洽。

為了解決這一些問題，學校花大力氣，成立“助理班主任隊伍”，一來解決班主任的工作壓力，二來為班主任隊伍建設注入了新鮮血液，其妙處不言而喻，解決了很多班主任工作中的棘手的問題，一個字“好”。