中學(xué)語文教學(xué)方法新課標(biāo)(完整版)

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中學(xué)語文教學(xué)方法新課標(biāo)

中學(xué)語文教學(xué)方法新課標(biāo)具體內(nèi)容如下：

1.面向全體學(xué)生，使獲得學(xué)習(xí)所需的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

2.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展。

3.在語文教學(xué)中，要提倡自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和閱讀。

4.加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高學(xué)生書寫能力。

5.重視口語教學(xué)，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

6.加強(qiáng)寫作教學(xué)，提高學(xué)生寫作能力。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

8.重視語文課程的熏陶感染作用，注重潛移默化的影響。

9.提倡與其他課程相互配合，提高語文課程的教學(xué)效果。

中學(xué)語文教學(xué)方法指導(dǎo)原則

中學(xué)語文教學(xué)方法指導(dǎo)原則如下：

1.目標(biāo)性與科學(xué)性相結(jié)合。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)要從學(xué)科教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，追求教學(xué)方法的自然、科學(xué)、合理，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)性與科學(xué)性的統(tǒng)一。

2.啟發(fā)性與自主性相結(jié)合。教師在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。

3.相合性。教師在教學(xué)中能夠充分利用現(xiàn)有的條件，選擇最適合于完成教學(xué)任務(wù)的方法。

4.示范性。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)盡可能地選擇生動(dòng)、典型的教學(xué)手段和方法。

5.靈活性。教師在教學(xué)重在啟發(fā)，因材施教，因人施教，體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。

6.多樣性。教師在教學(xué)中盡可能多的采用多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

希望以上內(nèi)容可以幫助到您，如若您需要更詳細(xì)的信息，可以咨詢相關(guān)教育領(lǐng)域人士。

中學(xué)語文教學(xué)方法指導(dǎo)思想

中學(xué)語文教學(xué)方法指導(dǎo)思想是多種多樣的，以下是一些主要的指導(dǎo)思想：

1.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。語文教學(xué)不僅要教給學(xué)生系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)的本領(lǐng)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確的人生觀教育。

2.理論與實(shí)踐統(tǒng)一。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生要掌握語文能力，必須通過不斷的實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)。

3.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體統(tǒng)一。在教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人翁，在課堂上要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的等待。

4.傳授知識(shí)與發(fā)展能力統(tǒng)一。教師在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉一反三，觸類旁通。

5.統(tǒng)一要求與因材施教統(tǒng)一。教師在教學(xué)中既要對(duì)學(xué)生提出統(tǒng)一要求，又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

這些指導(dǎo)思想為中學(xué)語文教學(xué)提供了重要的理論基礎(chǔ)和方向，教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況加以應(yīng)用和實(shí)踐。

中學(xué)語文教學(xué)方法指導(dǎo)案例

中學(xué)語文教學(xué)方法指導(dǎo)案例：

1.講授法：適用于傳授系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)科教學(xué)，如政治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)等。教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)通過學(xué)生的聽講和思考，使其獲得更全面的知識(shí)和技能。

2.討論法：適用于各門學(xué)科的課堂教學(xué)，可以是在教師指導(dǎo)下的討論，也可以是學(xué)生小組內(nèi)的研究討論。此法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，但需要合理掌控課堂，避免過度討論偏離主題。

3.直觀演示法：適用于語文、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科。在課堂教學(xué)中，教師借助各種實(shí)物、直觀教具、模型、圖表和實(shí)驗(yàn)等手段，向?qū)W生展示實(shí)際事物或現(xiàn)象，以引起學(xué)生的直接興趣，用生動(dòng)鮮明的形象和現(xiàn)象，喚起他們的熱情，促使他們?nèi)ヌ骄俊⑷ニ伎肌?/p>

4.練習(xí)法：適用于各門學(xué)科。它是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。

5.自主探究法：適用于學(xué)科教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答，通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

6.互動(dòng)合作法：適用于學(xué)科教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答，通過學(xué)生間的討論和合作，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

7.情境教學(xué)法：適用于學(xué)科教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答，通過創(chuàng)建一定的情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

8.愉快教學(xué)法：適用于學(xué)科教學(xué)。通過營造愉悅的氛圍和情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

以上是中學(xué)語文教學(xué)方法的一些指導(dǎo)案例，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

中學(xué)語文教學(xué)方法指導(dǎo)

中學(xué)語文教學(xué)方法指導(dǎo)：

1.講授法：教師通過簡明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育。

2.討論法：是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)：在語文教學(xué)中有目的有計(jì)劃組織學(xué)生接觸和運(yùn)用實(shí)際事物、社會(huì)現(xiàn)象和生活環(huán)境，使學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。

做中學(xué)，玩中學(xué)，是語文教學(xué)的重要方法。

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