木屐閱讀答案3篇

在學習、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的木屐閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

木屐閱讀答案1

木屐

魯田

沉重的木屐扎在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。

木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。

有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反復聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。

轉眼，我到了上學的年紀。爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰并體會到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。

放學時，我沖出教室，卻發覺雨地里微笑著的爸爸，他執意要讓我騎“高馬”，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規則的屐齒印。看著爸爸蒼白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。

于是，我擁有了自己的木屐。

一天，有位同學穿著一雙半舊的雨靴來上學，引起全校學生的羨慕。回到家，我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。

當晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的但做工粗糙的木屐擺在床前。

我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣。”

我呆呆地點點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印……

終于，我接到了那張從我夢想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉親們回家時，望著漫天的雨，忽然想：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”回過頭來，卻發現爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說：“放心去吧，孩子！我有鄉親們照顧。”

看著爸爸斑白的頭發，我才猛然意識到他老了。

坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐，這時，幾次勸不回去，堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。

我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴……

18、請分點概括文中父親的形象特點，并各舉一例說明。（5分）

19、文中反復寫到“木屐（屐齒印）”和“江南惆悵的雨”，這樣寫分別有什么作用？（6分）

20、作者說：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”你怎樣理解這句話？（4分）

閱讀答案：

18、⑴勤勞，如“爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁”（1分）；⑵慈愛，如因下雨河水淹過木橋，父親冒雨背我涉過冰冷的河水送我上學(“揚起手打我，落下卻輕輕的”)（2分）；⑶保守（守舊），如“神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上”（2分）。（應結合原文舉一例說明，否則只得一半分；若答父親節儉、堅韌、敦厚等，只要言之成理，可酌情給分。）

19、（1）屐齒印：木屐是本文的線索（1分），既表現了無私的父愛（1分），又突出家鄉的貧窮（1分）。（意思對即可。）（2）江南惆悵的雨：奠定全文的抒情基調（1分），表現作者對貧窮生活方式、生活狀況的傷感與壓抑（2分）。（意思對即可。）

20、參考答案一：視野狹窄、思想閉塞、觀念落后使父輩（鄉親們）固守著原有的生活方式，難以擺脫貧困（2分）。這是作者對處于父輩的貧窮與鄉親們落后的生活方式的深深思索（2分）。（意思對即可。）參考答案二：小時候，下雨時，父親穿著木屐背我上學、放學；長大后考上大學，鄉親們穿著木屐來送我。木屐承載了深深的父愛和鄉親們的關愛。（2分）這句話體現了作者對父親和鄉親們的一種眷念和感恩之情。（2分）

（提示：應該考慮木屐和圓的比喻義，在聯系文章表達的主題去思考。⑴永遠走不出的圓。圓首尾連接，沒有始終，喻指祖輩們周而復始的生活。木屐比喻父輩們落后的生活方式。祖輩們就是在這種貧窮和落后中周而復始地生活著。此句寫出了作者對父輩的貧窮和鄉親們落后生活方式深深的思索。⑵留戀舊式生活的觀念，束縛著人們開辟新的生活道路；固守傳統的生活方式，便永遠也走不出新的天地。）

木屐閱讀答案2

木屐

(1)沉重的木屐扎在江南惆悵的雨里，爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。

(2)木屐被爸爸沉重的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動著歲月的車輪。

(3)轉眼，我到了上學的年紀，爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰并體會到他身體的顫抖，第一次，我感到江南的雨是惆悵的。

(4)放學時，我沖出教室，卻發現雨地里微笑著的爸爸，他執意要讓我騎高馬，我執拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀，路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭卻看見一行行零亂、不規則的屐齒印。看著爸爸蒼白的臉，我的眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。

(5)于是，我擁有了自己的木屐。

(6)一天，一位同學穿著一雙半舊的雨靴來上學，引起全班學生的羨慕。回到家，我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩的財物，一頭是心愛的兒子。

(7)當晚，堂屋里響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的、但做工粗糙的木屐擺在床前。

(8)我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：孩子，要像愛惜牲口一樣愛惜東西。

(9) 我呆呆地點點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印

(10)終于，我接到那張我只能在地圖上才能看到、我夢想的地方來的錄取通知書。走的前夜，鄉親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉親們回家時，望著漫天的雨，忽然想：斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。回過頭來，卻發現爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，安慰我說：放心去吧!孩子，我有鄉親們照顧。

(11)看著爸爸斑白的頭發，我才猛然意識到他老了。

(12)坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐。這時幾次勸不回去，堅持再送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了，我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。

(13)我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是________。我的眼淚很快地流了下來。

閱讀題：

1. 這篇散文以木屐為題，圍繞木屐寫了三件事，這三件事是：

2.沉重的木屐和江南惆悵的雨為全文營造了一種傷感而凝重的抒情基調，我對父親的感情是復雜的，在濃濃的敬意中滲透著深深的憐憫，請找出兩句表達了這種感情的句子。

3.爸爸送給我的禮物是什么?請根據全文內容，寫出這一禮物。(填在文中的橫線上)

4.我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。這段話是一種形象的說法。請改用平直樸素的語言把它的意思表達出來。

5. 《木屐》與我們學過的課文《__________》相似，都是抒寫在特定環境中慈父孝子之間相愛相憐的真摯感情，然而在語言上卻有不同特點：《_______》一文的語言平實自然，《_________》一文的語言則深沉含蓄，兩文的共同點都是用_______這一特別舉動來表達我對父愛的突然感悟。

參考答案：

1. 我不忍心讓爸爸背著上學，于是擁有了自己的木屐

我想有一雙雨靴，于是藏起木屐引起風波

當我拿到錄取通知書脫下木屐時，爸爸的復雜的思想感情

2.爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。

木屐被爸爸沉重的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒印。

斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。

爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。

3.竟是一雙雨靴

4.我在爸爸的關愛和影響下長大

5.背影 背影 木屐 流淚

木屐閱讀答案3

閱讀下面的文章，回答小題。

木屐

沉重的木屐扎在江南惆悵的'雨地里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。

木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。

有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反復聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。

轉眼，我到了上學的年紀。爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰并體會到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。

放學時，我沖出教室，卻發覺雨地里微笑著的爸爸，他執意要讓我騎“高馬”，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規則的屐齒印。看著爸爸蒼白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。

于是，我擁有了自己的木屐。

一天，有位同學穿著一雙半舊的雨靴來上學，引起全校學生的羨慕。回到家，我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。

當晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。

我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣。”

我呆呆地點點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印……

終于，我接到了那張從我夢想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉親們回家時，望著漫天的雨，忽然想：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”回過頭來，卻發現爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說：

“放心去吧！孩子，我有鄉親們照顧。”

看著爸爸斑白的頭發，我才猛然意識到他老了。

坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐，這時，幾次勸不回去，堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。

我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴…………

1.下列對文章的賞析，正確的兩項是（4分）( ) ( ) A．本文以飽滿的情感、精巧的構思、樸實的語言，刻畫了父子之間的真摯感情以及他們各自對生活的追求，表現了“我”對父輩生活的深深思索。B．本文選材上都是選取了生活中的小事，但卻以小見大，表現了父輩深深扎根于土地，追求幸福生活的強烈愿望。C．（11）段中寫到爸爸“神色黯然”、“擠出一絲笑”，刻畫了爸爸內心復雜的情感，包含了不忍分離的父子情深，也包含了父親對祖業無人繼承的失落。D．文章最后，爸爸送“我”的一雙“新雨靴”，蘊涵著爸爸希望“我”學成歸來，改變家鄉面貌的深沉囑托。E．本文與朱自清的《背影》一樣，都以深沉的筆調，表現了無私的父愛和父子情深；同時也表達了曾經對父親不理解的悔恨。

2.文中反復寫到“屐齒印”和“江南雨的惆悵”，這樣寫分別有什么作用？（6分）

3.作者說：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”你怎樣理解？（4分）

4.請簡要分析文中父親的形象。（6分）

答案：

1.AC

2.

（1）屐齒印：木屐是本文的線索（1分），既表現了無私的父愛（1分），又突出家鄉的貧窮（2）江南雨的惆悵：奠定全文的抒情基調（1分），表現作者對貧窮生活方式、生活狀況的傷感與壓抑（2分）。

3.視野狹窄、思想閉塞、觀念落后使父輩和鄉親固守著原有的生活方式，難以擺脫貧困（3分）。這是作者對處于貧窮的父輩與鄉親落后生活的深深思索（1分）。（意思對即可。）

4.

“不是背著我，就是馱著犁’等表現父親的勤勞（2分）；背我過河、“揚起手打我，落下卻輕輕的”等表現父親的慈祥、善良（2分）；“一頭是祖輩財物，一頭是兒子”、“眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上”等表現父親的保守（2分）。（本題必須結合原文分析，只答父親勤勞、慈祥、善良、保守而缺少分析的只能得一半分；另外答父親節儉、堅韌、敦厚等，只要言之成理，可酌情給分。） 答案解析： 1.試題分析：B項“以小見大”不對：D“改變家鄉面貌的深深囑托”不對；E“表達對父親不理解的悔恨”不對。

2.

試題分析：文章的題目是木屐，行文過程中都是圍繞木屐寫的，所以木屐是本文的線索，帶有深深地感情。“惆悵”是反映情感的詞，在文中多次提到，是全文籠上了一層淡淡的哀傷（因為生活貧窮），奠定了感情基調。

3.

試題分析：首先要理解這句話的含義，這里的“斗笠”“木屐”是代之作者家鄉的生活方式，“永遠走不出的圓”可以看出，家鄉的原有的生活方式是無法擺脫的，貧窮是依然不存在的，包含著作者的深深地思考。

4.

試題分析：解好此題要從整體上對原文有一個熟悉的掌握，可以從原文中的語句進行提煉，如第一段中“不是背著我，就是馱著犁”說明父親的勤勞，第七段中的父親背我過河的場景，和第七段中父親“輕輕”的打我的場景，說明父親對孩子是疼愛的，有慈祥善良的一面。還有第十一段中“神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。”可以看出父親希望我離開農活，可見父親有保守的一面等。

考點：此題考查文學作品的形象。

分析：此種題型是高考題必考題型，難度一般，關鍵是要回到原文去發現能體現人物性格的句子，然后結合自己的生活經驗去總結（有時可用原文中的話回答），注意，人物性格是立體的多方面的，回答要全面。