語(yǔ)文教學(xué)大綱全集(具體)

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語(yǔ)文教學(xué)大綱全集

教學(xué)大綱一般由多所學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)組織專(zhuān)家、學(xué)者和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫(xiě)。在中國(guó)，語(yǔ)文課程的教學(xué)大綱一般由國(guó)家教育部統(tǒng)一規(guī)定。下面是一份關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)大綱全集的例子：

1.總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.課程設(shè)置：語(yǔ)文課程分為必修、選修兩個(gè)部分。必修課程包括閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等基本能力。選修課程包括詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著閱讀五個(gè)系列，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容：必修課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括文學(xué)作品閱讀、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等。選修課程的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)各系列的特點(diǎn)和學(xué)生的需求、興趣、條件和需要進(jìn)行設(shè)置。

4.教學(xué)方法：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

5.考試評(píng)價(jià)：語(yǔ)文課程考試評(píng)價(jià)要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循豐儉有度、評(píng)有所依、多一把尺子就多出一批好學(xué)生”的原則，堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)、突出重點(diǎn)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

七年語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)大綱要求

以下是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)大綱的要求：

一、課程性質(zhì)：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。

二、課程目標(biāo)：

1.課程總目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)具備日常口語(yǔ)交際的基本能力，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，會(huì)合作，能正確、流利、有感情地朗讀課文，注重情感體驗(yàn)，有豐富的內(nèi)心世界，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

2.課程具體目標(biāo)：

（1）識(shí)字與寫(xiě)字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě)。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

（2）閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。閱讀敘事性作品、詩(shī)歌散文和小說(shuō)時(shí)，注意品味語(yǔ)言，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和情感，提高對(duì)文學(xué)形象的感受能力。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇。

（3）寫(xiě)作：寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

（4）口語(yǔ)交際：根據(jù)不同場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)運(yùn)用禮儀文明（含儀容儀表、語(yǔ)言舉止），彬彬有禮地與人交談、討論問(wèn)題、商量事情，知道認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話并恰如其分地評(píng)價(jià)和欣賞別人講話是一種文明素養(yǎng)。講話時(shí)口齒清楚，自然大方、有風(fēng)度，且簡(jiǎn)潔流暢。在交流互動(dòng)中，能傾聽(tīng)、表達(dá)觀點(diǎn)看法，合理并有條理地論述自己的觀點(diǎn)。討論問(wèn)題時(shí)能尊重彼此的觀點(diǎn)。

（5）綜合性學(xué)習(xí)：了解中考說(shuō)明中關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的基本要求。綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程是圍繞所要完成的任務(wù)要求，分解為若干個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，以自主報(bào)名形式，分組并制定活動(dòng)計(jì)劃。能根據(jù)所選擇的活動(dòng)點(diǎn)搜集有關(guān)資料并根據(jù)一定要求設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。通過(guò)各種形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。學(xué)會(huì)分工與合作并遵守活動(dòng)規(guī)則。綜合活動(dòng)中能展示自己的特長(zhǎng)才藝。

三、教學(xué)建議：

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一。把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，注重熏陶感染，潛移默化。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和習(xí)慣。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

2.教學(xué)中要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。

3.正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。要有利于學(xué)生的自主發(fā)展。

4.教學(xué)中要貼近生活實(shí)際，貼近學(xué)生的思想感情和生活實(shí)際。教學(xué)時(shí)要注意文體的特點(diǎn)和學(xué)生閱讀的差異，不能把講讀課文當(dāng)作閱讀課文來(lái)教。要克服長(zhǎng)期以來(lái)“以教師為中心”的陳舊教學(xué)方法。要倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

5.創(chuàng)造平等民主和諧的師生關(guān)系及相應(yīng)的環(huán)境氣氛是上好課的前提；靈活多樣的教學(xué)方法是上好課的關(guān)鍵；學(xué)生積極的自主學(xué)習(xí)方式是上好課的標(biāo)志；現(xiàn)代化手段的運(yùn)用是提高教學(xué)效率的重要途徑；學(xué)法指導(dǎo)是永恒不變的主題；三維目標(biāo)是課堂教學(xué)永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)；教師是新課程的參與者而不是旁觀者；教學(xué)相長(zhǎng)是教學(xué)生涯的最好詮釋。

廣東語(yǔ)文教學(xué)大綱

廣東省普通高中語(yǔ)文必修課程大綱內(nèi)容如下：

一、課程性質(zhì)：

高中語(yǔ)文課程是普通高中各學(xué)科教育的重要組成部分，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的課程。

二、課程理念：

1.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能；

2.注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；

3.遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程機(jī)制；

4.密切與其它課程的聯(lián)系，促進(jìn)與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通；

5.正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

三、課程目標(biāo)：

1.充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展。

2.使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，處理好“共同基礎(chǔ)”與“多樣選擇”的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力的培養(yǎng)。

4.遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開(kāi)放、有序的課程內(nèi)容體系。

5.密切課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，課程內(nèi)容既有民族化、經(jīng)典化、時(shí)代化、綜合化的“必需”，又有國(guó)際視野的“拓展”。

6.正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力、人文素養(yǎng)得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

7.提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

8.加強(qiáng)誦讀，重視積累感悟和熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展想象。

9.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，注重綜合，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

10.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、全面發(fā)展。

四、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.必修課程由閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)型模塊組成；選修課程由詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、漢語(yǔ)知識(shí)等系列模塊組成。每個(gè)系列模塊按文體或內(nèi)容組織單元，采用“學(xué)習(xí)任務(wù)+對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)”組合的方式構(gòu)建。學(xué)習(xí)任務(wù)按照學(xué)生的學(xué)業(yè)要求和認(rèn)知規(guī)律，采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)則按照學(xué)生的學(xué)業(yè)要求和認(rèn)知規(guī)律，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.必修課程要突出課程的基礎(chǔ)性和均衡性特征。必修課程要與學(xué)生選定的發(fā)展方向相對(duì)應(yīng)，為學(xué)生提供必要的選修模塊。選修課程的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的需求和實(shí)際水平，充分體現(xiàn)課程的多樣性和選擇性。必修課程要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，為學(xué)生全面發(fā)展和不同學(xué)科的學(xué)習(xí)提供保障。選修課程要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)較高要求，為學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)提供條件和發(fā)展空間。

教學(xué)大綱語(yǔ)文教師基本任務(wù)

教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本依據(jù)，它規(guī)定了課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法等重要內(nèi)容。語(yǔ)文教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)全面、準(zhǔn)確地貫徹教學(xué)大綱的要求，明確教學(xué)大綱對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的要求，并在教學(xué)中有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。

語(yǔ)文教師的教學(xué)基本任務(wù)是：

1.幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等方面的知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力，能夠正確理解、分析、運(yùn)用文章，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，幫助學(xué)生欣賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美情趣。

4.幫助學(xué)生了解我國(guó)及世界文化的發(fā)展歷程和重要成就，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，了解社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢(shì)，提高學(xué)生的思想道德水平。

6.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，幫助學(xué)生掌握基本的口語(yǔ)交際技巧，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，幫助學(xué)生掌握基本的聽(tīng)說(shuō)技巧，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文應(yīng)用技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力。

總之，語(yǔ)文教師的教學(xué)基本任務(wù)是幫助學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)技能教學(xué)大綱

語(yǔ)文教學(xué)技能教學(xué)大綱是2024年人民教育出版社出版的圖書(shū)，作者是《語(yǔ)文教學(xué)技能教學(xué)大綱》編寫(xiě)組。

本書(shū)編寫(xiě)人員主要由部分中青年教師教育專(zhuān)家和全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師組成。其中多數(shù)成員擔(dān)任過(guò)各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)班或研修班的教學(xué)工作，并且曾主持和參與中小學(xué)教師教育教材的編寫(xiě)工作，有的還主持和參與國(guó)家教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程方案以及國(guó)家教師教育課程教材建設(shè)規(guī)劃的研制工作。

本書(shū)是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“21世紀(jì)教師教育課程創(chuàng)新——初中語(yǔ)文教師素質(zhì)案例研究”的成果之一。

本書(shū)旨在幫助師范生和在職教師了解和掌握語(yǔ)文教學(xué)的基本知識(shí)和技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)教育教學(xué)能力。全書(shū)共分八章，分別介紹語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)、語(yǔ)文教學(xué)的目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、教學(xué)方法和手段、教學(xué)組織和形式、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋以及教師的素養(yǎng)和能力等方面的內(nèi)容。

本書(shū)既可作為高等師范院校語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)必修課程“語(yǔ)文教學(xué)技能”的教學(xué)用書(shū)，也可作為在職初中語(yǔ)文教師的培訓(xùn)教材和自學(xué)進(jìn)修讀本。

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