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班主任主要事跡篇一

xxx，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

xxx教師一向認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)創(chuàng)立良好的班級(jí)團(tuán)體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。

剛?cè)胄５男律瑳](méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了教師的監(jiān)督，沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，xxx教師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情景等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情景，xxx教師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在鍛煉工作本事的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問(wèn)題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，經(jīng)過(guò)開(kāi)班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情景的前提下，幫忙學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、本事鍛煉等方面供給提議。

班主任是班團(tuán)體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自我的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！眱H有這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

xxx教師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情景的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗?，這項(xiàng)工作的完成對(duì)于xxx教師建立班級(jí)成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作供給了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，xxx教師都要到學(xué)生宿舍，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，僅有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達(dá)事半功倍的效果。

xxx教師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷積極，構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察本事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。所以他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，僅有這樣，班委之間才能做到以誠(chéng)相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

xxx教師所帶的班是新生班級(jí)，他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強(qiáng)職責(zé)心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或經(jīng)過(guò)個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級(jí)qq群中經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫忙學(xué)生總結(jié)自我的長(zhǎng)處，找出自我的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情景下，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生家長(zhǎng)的想法，結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際情景，幫忙他們分析選擇適合自我的專業(yè)和規(guī)劃好自我的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯；該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來(lái)，堅(jiān)持著很好的師生關(guān)系。

要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。所以xxx教師十分注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級(jí)了解學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習(xí)上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對(duì)任課教師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題，以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)這種交流和反饋，任課教師能夠盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí)，異常是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jī)提高了，學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。

望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿，作為家長(zhǎng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因?yàn)樗麄兿嘈盼倚Ｄ馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材?？墒莤xx教師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的配合，所以，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)，他想方設(shè)法“廣開(kāi)言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面能夠多了解學(xué)生的成長(zhǎng)情景、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)班主任工作的了解，對(duì)自我孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和他雙管齊下，一齊督促學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。

xxx教師一向認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量，做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有職責(zé)心，有愛(ài)心，只要經(jīng)過(guò)努力，能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能夠建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班團(tuán)體。

班主任主要事跡篇二

xx，xx區(qū)xx幼兒園教師。曾獲得xx區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；所帶班級(jí)曾獲得xx區(qū)“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。所撰寫(xiě)的教育小故事獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，編排的律動(dòng)操獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。曾先后獲得園級(jí)“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。從事幼教工作十一年來(lái)，她一直堅(jiān)持用孩子的視角理解孩子，用平等的態(tài)度對(duì)待孩子，從而收獲了孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

20xx年9月她從一名涉世未深的大學(xué)生，帶著滿腔的熱情積極投入到了xx的幼教事業(yè)中。三年的工作歷練讓她迅速?gòu)那嗄杲處煶砷L(zhǎng)為一名成熟教師。同時(shí)也在20xx年12月獲得了區(qū)級(jí)“溫馨教室”的榮譽(yù)稱號(hào)。由于工作需要她于20xx年9月開(kāi)始在xx區(qū)xx幼兒園擔(dān)任班主任一職。俗話說(shuō)：“火車跑得快，還得車頭帶。”帶班時(shí)她跟其他兩位老師雖職責(zé)不同但班里的工作從不互相推脫、懈怠，三個(gè)人總是能協(xié)同合作積極完成每一項(xiàng)工作。每一個(gè)九月，她笑臉迎接滿是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由孩子們拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂她的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊安撫，一邊用玩具引導(dǎo)，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

多少次靜待花開(kāi)，她給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間。她尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。難以忘懷三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。

教師是教育者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，她不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，用自己的行為感染著她的孩子們！一份耕耘，一份收獲。

正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心，在擔(dān)任班主任期間曾先后榮獲園級(jí)“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”和“溫馨教室”的榮譽(yù)稱號(hào)。她的一篇教育隨筆《不愛(ài)睡覺(jué)的岳岳》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，為班級(jí)孩子們編排的律動(dòng)操《夢(mèng)想百寶袋》獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。同時(shí)還在幼教室組織的“娜荷芽”幼教名師工作室之故事坊中承擔(dān)了“公開(kāi)課”。

常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！在她的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！

她常說(shuō)：她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。xx老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！

班主任主要事跡篇三

一、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。 認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力，形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

三、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級(jí)的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

四、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。

五、注重班主任工作研究，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

一份耕耘，一份收獲。

相信我會(huì)在班主任工作道路上走得更好，更遠(yuǎn)。

班主任主要事跡篇四

我叫小青，男，xxxx年11月出生 ，自20xx年踏上講臺(tái)起，我就一直擔(dān)任班主任工作，已連續(xù)3年， 期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后多人獲得校級(jí) “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部” 、“文明學(xué)生”，我本人也在20xx年度被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任癿藏中學(xué)七(1)班主任，并擔(dān)任2個(gè)班數(shù)學(xué)課。癿藏中學(xué)是一所全日制寄宿初中，作為住宿生的班主任，從學(xué)生返校到離校，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，繁重的工作雖然有點(diǎn)累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的中學(xué)生，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、行為偏差、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己。針對(duì)這些問(wèn)題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，我認(rèn)為一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我在班中提出“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著大家不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動(dòng)中，我們班都深受老師們的好評(píng)。同時(shí)我在班級(jí)的集體生活方面，堅(jiān)持以學(xué)生為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。正是由于我所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍，特別是去年所帶九2班在各方面的表現(xiàn)都較突出：在各項(xiàng)評(píng)比中，我班多次居全校第一;獲20xx學(xué)年學(xué)校先進(jìn)班級(jí)集體?，F(xiàn)在帶的七1班在校學(xué)風(fēng)競(jìng)賽周中獲一等獎(jiǎng);班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比也多次被評(píng)為先進(jìn);學(xué)生宿舍被評(píng)為學(xué)校文明宿舍。

這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。

班主任主要事跡篇五

xx，xx區(qū)xx幼兒園教師。曾獲得xx區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；所帶班級(jí)曾獲得xx區(qū)“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。所撰寫(xiě)的教育小故事獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，編排的律動(dòng)操獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。曾先后獲得園級(jí)“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。從事幼教工作十一年來(lái)，她一直堅(jiān)持用孩子的視角理解孩子，用平等的態(tài)度對(duì)待孩子，從而收獲了孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

20xx年9月她從一名涉世未深的大學(xué)生，帶著滿腔的熱情積極投入到了xx的幼教事業(yè)中。三年的工作歷練讓她迅速?gòu)那嗄杲處煶砷L(zhǎng)為一名成熟教師。同時(shí)也在20xx年12月獲得了區(qū)級(jí)“溫馨教室”的榮譽(yù)稱號(hào)。由于工作需要她于20xx年9月開(kāi)始在xx區(qū)xx幼兒園擔(dān)任班主任一職。俗話說(shuō)：“火車跑得快，還得車頭帶。”帶班時(shí)她跟其他兩位老師雖職責(zé)不同但班里的工作從不互相推脫、懈怠，三個(gè)人總是能協(xié)同合作積極完成每一項(xiàng)工作。每一個(gè)九月，她笑臉迎接滿是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由孩子們拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂她的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊安撫，一邊用玩具引導(dǎo)，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

多少次靜待花開(kāi)，她給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間。她尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。難以忘懷三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。

教師是教育者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，她不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，用自己的行為感染著她的孩子們！一份耕耘，一份收獲。

正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心，在擔(dān)任班主任期間曾先后榮獲園級(jí)“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”和“溫馨教室”的榮譽(yù)稱號(hào)。她的一篇教育隨筆《不愛(ài)睡覺(jué)的岳岳》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，為班級(jí)孩子們編排的律動(dòng)操《夢(mèng)想百寶袋》獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。同時(shí)還在幼教室組織的“娜荷芽”幼教名師工作室之故事坊中承擔(dān)了“公開(kāi)課”。

常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！在她的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！

她常說(shuō)：她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。xx老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！

班主任主要事跡篇六

xx教師，是邗江區(qū)美琪學(xué)校初中部的一名音樂(lè)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，高級(jí)職稱，邗江區(qū)優(yōu)秀班主任、邗江區(qū)“初中音樂(lè)”中青年教學(xué)骨干、江蘇省優(yōu)秀學(xué)科青年教師。多次獲得邗江區(qū)人事局、教育局嘉獎(jiǎng)，獲得邗江區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。多次獲得邗江區(qū)美琪學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”“教學(xué)功臣”稱號(hào)，多次在師德考核中獲得優(yōu)秀等次。2024年8月至2024年7月在邗江區(qū)陳俊學(xué)校交流期間，獲得邗江區(qū)槐泗鎮(zhèn)“陽(yáng)光教師”稱號(hào)。在邗江區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽中多次獲得一、二、三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生多次獲得省市區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)。

xx教師，從教23年來(lái)，把自己最美的青春，都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。有9年時(shí)間都在班主任崗位上奮斗，如今已經(jīng)45周歲的她，毅然主動(dòng)請(qǐng)纓，要求繼續(xù)奮斗在班主任的崗位上，讓她的教育生涯更加充實(shí)、更加輝煌，用她的一份熱情，讓教育事業(yè)蒸蒸日上，xx老師，是捧著一顆真誠(chéng)之心而來(lái)，不帶半根草去的真實(shí)寫(xiě)照。

2024年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，殷老師走上了班主任崗位，那是她工作以來(lái)，第一次在美琪學(xué)校擔(dān)班主任之責(zé)。當(dāng)時(shí)，美琪學(xué)校班主任師資緊缺，殷老師得知情況后，主動(dòng)請(qǐng)求帶七年級(jí)班主任，打破了美琪學(xué)校中學(xué)部素質(zhì)學(xué)科教師不帶班主任的慣例，也是美琪學(xué)校中學(xué)部素質(zhì)學(xué)科教師中擔(dān)任班主任的第一人。當(dāng)時(shí)，殷老師的孩子正在讀幼兒園大班，因?yàn)榧彝ダ先说奶厥庑?，孩子都是殷老師自己接送，殷老師正?點(diǎn)之前到校，上完早讀，安排好班級(jí)事務(wù)，再回去做早飯給孩子吃，送孩子上學(xué)，8點(diǎn)之前再回到學(xué)校上班，年復(fù)一年，日復(fù)一日，長(zhǎng)久的堅(jiān)持鑄就了殷老師特別能吃苦耐勞的精神，殷老師每天在學(xué)校的工作時(shí)間正常在10至12小時(shí)，這一堅(jiān)持，在班主任工作崗位上奮斗了9年，殷老師把自己最美的青春，都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，孩子們的成長(zhǎng)與成功，都離不開(kāi)殷老師的辛勤付出。

同事們經(jīng)常跟殷老師開(kāi)玩笑，說(shuō)她是一位“媽媽型”的班主任，對(duì)孩子的愛(ài)無(wú)微不至，盡其所能，做到最好。殷老師對(duì)孩子的愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心的，把班級(jí)的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，小到穿衣吃飯，大到家庭事務(wù)，殷老師都要過(guò)細(xì)。2024年，殷老師班上有個(gè)學(xué)生，因其母親被人拐騙至揚(yáng)州，家庭地位不高，再加上此生是個(gè)遺腹子，家庭非常困難。殷老師時(shí)常接濟(jì)這個(gè)家庭，三百五百一千不等地幫助這個(gè)貧困的家庭度過(guò)難關(guān)，讓孩子完成了高中的學(xué)業(yè)。這樣的例子，還有很多，大多數(shù)貧困的家庭，都接受過(guò)殷老師的捐款捐物，從教至今，捐款數(shù)額已經(jīng)達(dá)到五千元以上，殷老師默默無(wú)聞地關(guān)愛(ài)著這些孩子。

在美琪學(xué)校，單親家庭、重組家庭、缺愛(ài)的孩子特別多。明明（化名）就是個(gè)典型的例子。明明的父母離異，父親重組家庭還生了個(gè)小弟弟，平時(shí)父親住在新家，很少回家陪明明，明明孤獨(dú)又無(wú)助，小小的年紀(jì)還肩挑起照顧90多歲太太的重任。由于父親的.霸道，不允許明明與親生母親見(jiàn)面，明明非?？释玫侥笎?ài)與父愛(ài)，由于長(zhǎng)期的壓抑，明明形成了倔強(qiáng)與叛逆的性格，稍不如意，就會(huì)對(duì)同學(xué)拳腳相加，甚至自殘。有一次，明明因?yàn)槠茐牧藢W(xué)校的公物，被學(xué)校約談，由于情緒激動(dòng)，一拳打破了陽(yáng)臺(tái)上厚厚的玻璃，明明的手上血流如柱，地上更是遍地鮮血。殷老師二話不說(shuō)，把一米八幾的明明一把抱在懷里，用紙巾包住傷口，說(shuō)著安慰的話語(yǔ)，避免了明明情緒更加激動(dòng)，做出不可思議的事情來(lái)。此時(shí)的明明特別乖巧，仿佛剛才的事情不曾發(fā)生，靜靜地享受著老師帶給她的母愛(ài)。后來(lái)，殷老師帶他去醫(yī)院治療，通知家長(zhǎng)帶他回去養(yǎng)傷，自從這件事情發(fā)生之后，明明再也沒(méi)有傷害過(guò)別人與自己。畢業(yè)后，明明每次看到殷老師，都會(huì)畢恭畢敬地問(wèn)好，愛(ài)的種子已經(jīng)悄悄地種在了明明的心里，生根、發(fā)芽、開(kāi)花，結(jié)果。正是因?yàn)橐罄蠋煹男睦锍錆M了愛(ài)，所以才以愛(ài)的方式去解決問(wèn)題，用對(duì)的教育方式方法，挽救了孩子的一生。還有一個(gè)女孩，也是生活在重組的家庭中，母親與繼父對(duì)她很關(guān)愛(ài)，由于親生父親好賭成性，與她的親生母親有經(jīng)濟(jì)糾紛，親生父親經(jīng)常以辱罵孩子的方式來(lái)達(dá)到要錢的目的，嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)習(xí)與生活上的不如意，導(dǎo)致孩子有了消極的情緒，跟她母親的對(duì)話中，了解到孩子對(duì)生活沒(méi)有信心，覺(jué)得活在這個(gè)世界上沒(méi)有任何意義，別的老師都勸說(shuō)殷老師不要“多管閑事”，防止孩子壓力太大想不開(kāi)，造成嚴(yán)重的后果。殷老師再三思考，不想放棄孩子，貽誤了孩子的一生。殷老師把孩子叫到身邊，用聊天的形式，讓孩子敞開(kāi)了心扉。殷老師給孩子講述了自己小時(shí)候的故事，告訴她如何克服困難，戰(zhàn)勝自己，孩子很驚訝，老師小時(shí)候的狀況與自己現(xiàn)在的狀況原來(lái)如此相似，因此以后再也沒(méi)有了畏懼之心，從此，學(xué)習(xí)上更加努力，生活上更加積極，經(jīng)常懂得為他人著想，懂得感恩。

殷老師一心撲在教育事業(yè)上，班主任工作繁雜而繁瑣，殷老師從來(lái)沒(méi)有一句怨言，學(xué)校布置的工作都是不折不扣的提前完成。在20幾年的教育教學(xué)生涯中，很少請(qǐng)病假，有一次，殷老師右下腹疼痛，去醫(yī)院檢查，查不出問(wèn)題，但因?yàn)樘弁磧蓷l腿走路困難，殷老師怕請(qǐng)假影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，硬是拖著病體堅(jiān)持了一個(gè)星期，期間因?yàn)槠谥锌荚?，學(xué)校特別缺人手，班級(jí)事務(wù)也非常多，殷老師用暖寶寶、熱水袋焐，身體才逐漸好轉(zhuǎn)。還有一次，頸椎病發(fā)作。頭不能動(dòng)，肩不能抬，殷老師也是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。這樣的事例還有很多，就不一一例舉了。

2024年的春節(jié)，是個(gè)特殊的春節(jié)，由于新冠病毒的影響，孩子們?cè)诩疑狭藘蓚€(gè)月的網(wǎng)課，上網(wǎng)課期間，殷老師每天負(fù)責(zé)督促班級(jí)學(xué)生測(cè)量體溫，收取蘇康碼、出行碼、承諾書(shū)、健康登記卡，居家健康檢測(cè)表等，另外，每天不厭其煩地配合語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師檢查作業(yè)并打包上報(bào)。

殷老師所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)純正，成績(jī)名列前茅，兩屆畢業(yè)班都取得了喜人的成績(jī)，錄取高中的人數(shù)，在全年級(jí)排在前列，這是殷老師的班級(jí)團(tuán)隊(duì)付出努力的結(jié)果，無(wú)論怎樣的班級(jí)，交給殷老師帶，假以時(shí)日，定會(huì)出成果，試想一下，一個(gè)老師，每天從早到晚地?fù)湓诎嗉?jí)里，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)向，利用課間、午間時(shí)間跟孩子溝通，跟孩子共同出謀劃策的老師，能教不好孩子嗎？殷老師的業(yè)務(wù)能力也是比較強(qiáng)的，一心撲在教學(xué)事業(yè)上，先后做過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，帶過(guò)戲曲社團(tuán)與民歌社團(tuán)，參加邗江區(qū)的教學(xué)基本功大賽獲得過(guò)二等獎(jiǎng)，名師送教下鄉(xiāng)數(shù)次獲得好評(píng)，參加邗江區(qū)有效教學(xué)測(cè)試每次都獲得優(yōu)秀等次，作為一名素質(zhì)學(xué)科教師，一邊潛心研究教學(xué)，每周上好十幾節(jié)音樂(lè)課，還要抽出時(shí)間幫助語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師檢查作業(yè)，幫助學(xué)生背誦、默寫(xiě)、看自習(xí)課，殷老師的努力都有了回報(bào)，所帶班級(jí)各項(xiàng)表現(xiàn)都在同軌班級(jí)中名列前茅，所帶班級(jí)都被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，殷老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任。工作至今，殷老師有多篇論文發(fā)表在省、市、區(qū)級(jí)刊物上或獲獎(jiǎng)，德育論文《以身作則，精心安排》發(fā)表在《學(xué)生之友》刊物上，德育論文《用愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子》參加邗江區(qū)論文比賽獲得一等獎(jiǎng)，另外，還有《漫談中小學(xué)有效音樂(lè)課堂》《淺談音樂(lè)的玄機(jī)妙用》等多篇論文發(fā)表在《揚(yáng)州教育》、《北方音樂(lè)》《音樂(lè)大觀》等省級(jí)刊物上。

殷老師是位多才多藝的教師，不但歌唱的好，揚(yáng)劇也唱的好，在校外參加了邗江區(qū)藝術(shù)教育研究會(huì)聲樂(lè)專業(yè)委員會(huì)（會(huì)員），揚(yáng)州市音樂(lè)家協(xié)會(huì)（會(huì)員），江蘇省音樂(lè)家協(xié)會(huì)（會(huì)員），在幾十年的教育生涯中，指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)類比賽有上百次的獲獎(jiǎng)記錄。殷老師自己講過(guò)：教育沒(méi)有最好，只有更好。殷老師把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，相信殷老師，在今后的教育事業(yè)中，會(huì)開(kāi)出更加美麗的花。