缺陷議論文

在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都有過(guò)寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編幫大家整理的缺陷議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

缺陷議論文1

在一座遙遠(yuǎn)的城市，有一個(gè)酷愛(ài)拳擊的男孩，他從來(lái)都篤信自己絕對(duì)可以成一位百戰(zhàn)百勝的拳擊家。的確，他很有天賦。可是，上帝不會(huì)讓他的人生滿是美好。在一次意外事故中，男孩失去了他的右臂。

一切光明似乎都要終止了。等待男孩的將是心靈上無(wú)盡的黑暗。要知道失去右臂，對(duì)于練拳擊的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)致命的打擊呀！可是，他的父母還是抱著一絲希望，為他四處打聽(tīng)，尋找到了一位赫赫有名的拳擊師輔導(dǎo)男孩。

可是，這位老師并沒(méi)有表現(xiàn)出他的技藝超群，而是不厭其煩地教給男孩一個(gè)動(dòng)作，天天練，月月練。而其它動(dòng)作，拳擊師只是表現(xiàn)給他看一下就好了。這樣練下去，不只是男孩，就連他的父母都有些懷疑了。

后來(lái)，男孩參加了一次比賽，兇悍強(qiáng)壯的對(duì)手，卻似乎對(duì)瘦小的他毫無(wú)辦法，最終，男孩奪得了勝利，這樣一來(lái)，他們就對(duì)拳擊師都毫無(wú)怨言了。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)日的男孩已成為了鼎鼎大名的拳擊家，而當(dāng)年的自卑、黑暗早已煙消云散。他的戰(zhàn)績(jī)實(shí)現(xiàn)了他的諾言。有一天，他想起過(guò)去的日子，過(guò)去的事，就隨口問(wèn)問(wèn)他的恩師為什么只教給自己一個(gè)動(dòng)作，他的恩師就笑著對(duì)他說(shuō)：“因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作只有一個(gè)攻破的方法，那就是抓住你的右臂。”

這個(gè)真實(shí)的故事令我們?cè)隗@異中深思，歐·亨利味道的結(jié)尾告訴我們：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們要正確地面對(duì)自己的缺點(diǎn)，和不足，當(dāng)自己心靈的整容師，萬(wàn)不可去逃避，因?yàn)樾闹械目謶謺?huì)致使你失敗。故事里的老師，他幫助自己的學(xué)生完成了心靈工程的偉大事業(yè)，建起了成功的橋梁。我忽然想起一句話：“挑戰(zhàn)世界并不難，挑戰(zhàn)了自己，才成功了！”是啊，即使你可以反轉(zhuǎn)地球，但在那之后，你就要挑戰(zhàn)自己，反轉(zhuǎn)宇宙了。

面對(duì)一些缺陷和不足，其實(shí)跨過(guò)它們并不難，但那是在你對(duì)它微笑，心胸坦然的前提下，如若反之，那么它們就會(huì)越積越厚，使得我們都不敢面對(duì)“它”了。

貝多芬指下?lián)舫隽舜I鏘動(dòng)人的脆聲，代表了他坦然面對(duì)雙耳失聰?shù)拿\(yùn)。貝多芬用他的音樂(lè)啟迪我們：只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的潛能，就會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，就會(huì)得到屬于自己的“芳草碧連天”。

生命最初的旋律，是上帝為你關(guān)閉了一扇門，卻打開(kāi)另一扇窗。作為未來(lái)的主宰者，新一代的主人；作為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，我們一定要認(rèn)清自己的價(jià)值，認(rèn)清自己的能力，通過(guò)不懈的努力，為自己開(kāi)辟一片新世界！

缺陷和不足，你怎奈何得了我？！我會(huì)堅(jiān)信我的實(shí)力，微笑面對(duì)你，坦然面對(duì)你。為自己爭(zhēng)來(lái)寶貴的勝利！向缺點(diǎn)、向不足、向命運(yùn)，發(fā)起挑戰(zhàn)，這就是人生最可貴的財(cái)富！

缺陷議論文2

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”世界上沒(méi)有十全十美的東西，任何事物總會(huì)有它的缺陷。許多人覺(jué)得缺陷不美，就像白璧上的一點(diǎn)瑕疵，總讓人覺(jué)得刺眼。殊不知，缺陷也是一種美。只是在不同場(chǎng)合之中，缺陷美所表現(xiàn)出的具體意義不同。

正如，美神維納斯的雕像殘失雙臂，曾一度令人們惋惜不已，然而，當(dāng)眾多的藝術(shù)家試圖將其雙臂復(fù)原時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，所有的方案都難盡善盡美，最終得出結(jié)論“斷臂維納斯最美”。我想，維納斯的殘缺之所以為美，來(lái)源于它的真實(shí)，因此，斷臂維納斯的缺陷美是真實(shí)之美。

或許有人會(huì)說(shuō)，藝術(shù)上的殘缺之美不能與現(xiàn)實(shí)生活中的缺陷相提并論，那些缺胳膊少腿的樣子怎么會(huì)美呢?其實(shí)，只有視缺陷為丑陋的人，才會(huì)覺(jué)得缺陷使自己更加丑陋，而這類人往往只會(huì)把自己關(guān)在家里，虛度光陰，碌碌無(wú)為，一般人是難以見(jiàn)到的。相反，當(dāng)你看到一些殘疾人悠閑地在公園里散步，曬太陽(yáng)，在眾人的注視下坦然地購(gòu)物，在繁華的大街上賣報(bào)紙，你能說(shuō)他們不美嗎?事實(shí)上，恰恰在他們的缺陷中，我們看到了對(duì)未來(lái)人生的樂(lè)觀，看到了對(duì)美好生活的追求，看到了對(duì)不公命運(yùn)的抗?fàn)帲欠置魇撬麄內(nèi)烁竦拈W光點(diǎn)，是他們最美，最值得欣賞的地方。因此，所有坦然漫步于陽(yáng)光下的殘疾人都是美的，他們的美是人格之美。

可見(jiàn)，缺陷的確是一種美。不過(guò)，要發(fā)現(xiàn)缺陷的美，首先要有面對(duì)缺陷的正確態(tài)度，只有直面缺陷，坦然相對(duì)，缺陷才可謂美，否則，它只會(huì)給你原本就不完美的生活再增添一片陰影。

因此，有瑕疵的白璧永遠(yuǎn)是無(wú)價(jià)的，米洛島的維納斯永遠(yuǎn)是完美的。因?yàn)椋毕菀彩且环N美。

缺陷議論文3

北方的山，無(wú)遮無(wú)攔，光明磊落，有一種爽朗、豁達(dá)的男性美。

南方的山，云封霧裹，林掩水繞，像女子一般羞怯而溫柔。

鼓山的喝水巖，在南方是個(gè)例外。它有石，有林，唯獨(dú)缺水。

聽(tīng)不見(jiàn)潺潺的水聲，望不見(jiàn)如練的飛瀑。只有雙峰間裂開(kāi)一條深澗，澗中石頭?然相累，終年干涸。

據(jù)說(shuō)原先有水。五代時(shí)開(kāi)山祖師神晏在此獨(dú)坐誦經(jīng)，因惡泉聲喧嘩干擾，揮動(dòng)禪杖大喝一聲，從此泉水消匿，萬(wàn)籟俱寂。

前人有詩(shī)嘆道：“重巒復(fù)嶺鎖松關(guān)，只欠泉聲入坐間。我若當(dāng)年侍師側(cè)，不教泉水過(guò)他山。”

然而也有人對(duì)此不以為然。千仞石壁上，就赫然刻有四個(gè)大字：“無(wú)水亦佳。”

坐石上小憩，揣摩再三，頓時(shí)有所悟：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，山川景物亦不能十全十美。有時(shí)，保留一些缺陷，反而使其優(yōu)點(diǎn)更臻獨(dú)出。

比如此處，因無(wú)水，更顯其林之翳、石之奇、境之幽。

那夾澗石壁，刀劈斧削，留下前人三百多處石刻，真草篆隸，各得奇妙，天造地設(shè)的天然碑林，一佳也。

那澗中怪石，光潔明潤(rùn)，玲瓏活潑，如禽如魚(yú)，如床如椅，可以騎，可以坐，也可以擁之仰臥，溫順可親，二佳也。

更有滿山松林，遮天蔽日，擋住了夏日的炎威，濾掉了塵世的喧囂，以輕柔的絮語(yǔ)撫慰游人悠然入夢(mèng)，三佳也。

“無(wú)水亦佳”，誠(chéng)然，信也。

恍惚間，我的思緒竟超越時(shí)空，飄向了古希臘——斷臂的維納斯，無(wú)臂亦美！

缺陷議論文4

現(xiàn)代物流集成了多個(gè)學(xué)科的理論、技術(shù)和模式，它除了強(qiáng)調(diào)各功能要素運(yùn)作的效率，更強(qiáng)調(diào)各功能要素運(yùn)作的系統(tǒng)化、物流服務(wù)的一體化和社會(huì)化、物流服務(wù)的增值性，以及物流在形成和維持供應(yīng)鏈中的作用。現(xiàn)代物流業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)不可缺少的重要組成部分，尤其是國(guó)務(wù)院在20xx年出臺(tái)《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》后，我國(guó)物流業(yè)的快速發(fā)展對(duì)物流人的需求顯得更為迫切，物流人才尤其是中高級(jí)物流人才供需矛盾十分突出(伍光明，20xx)。據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年全國(guó)申請(qǐng)開(kāi)設(shè)或己經(jīng)開(kāi)設(shè)物流類專業(yè)的院校共308所(伍光明，20xx)，幾乎所有管理類專業(yè)甚至一些工科專業(yè)也都開(kāi)設(shè)了物流管理課程。然而，物流管理教材質(zhì)量卻不盡如人意。顯然，教材內(nèi)容的好壞不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更影響到學(xué)生對(duì)理論的掌握和問(wèn)題解決的能力。

一、物流管理教材建設(shè)的問(wèn)題及其根源

1.教材問(wèn)題。

高校招生規(guī)模的擴(kuò)張需求，以及教師個(gè)人、出版社的利益等原因，我國(guó)教材出版達(dá)到空前的繁榮。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅物流管理類的教材就有300多種。然而，大部分教材，從其內(nèi)容看，存在一些問(wèn)題，主要如下:①不同課程之間的內(nèi)容重復(fù)，物流管理教材內(nèi)容與其他一些課程的教材內(nèi)容有可能重復(fù)之處，包括與《運(yùn)籌學(xué)》的存儲(chǔ)論、或《供應(yīng)鏈管理》的庫(kù)存管理、《設(shè)施規(guī)劃》和《生產(chǎn)運(yùn)作管理》的布置(見(jiàn)表1)。②互相抄襲，無(wú)論是國(guó)家精品教材，還是國(guó)家規(guī)劃教材，這些教材之間相互抄襲，很多內(nèi)容是整塊復(fù)制，沒(méi)有自己特色，導(dǎo)致不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生，學(xué)到的幾乎是同樣的知識(shí)。從章節(jié)目錄結(jié)構(gòu)可見(jiàn)端倪:物流概念;企業(yè)物流;區(qū)域物流;國(guó)際物流;包裝與集裝;裝卸與搬運(yùn);倉(cāng)儲(chǔ)管理與儲(chǔ)存技術(shù);現(xiàn)代運(yùn)輸;流通加工;配送與配送中心;物流信息系統(tǒng);綠色物流;電子商務(wù)與物流;第三方物流;供應(yīng)鏈管理。③缺乏深度，教材內(nèi)容幾乎是清一色的概念性、論述性內(nèi)容，通篇只有基礎(chǔ)性內(nèi)容，即使有些模型，也只是照搬模型而已，沒(méi)有模型的背景說(shuō)明，更沒(méi)有模型的實(shí)際應(yīng)用。書(shū)中習(xí)題不僅量少、簡(jiǎn)單，大多教材中的習(xí)題，均與“包裝的功能;城市物流的特征;發(fā)展綜合運(yùn)輸體系的意義;工業(yè)包裝設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的要素;公共倉(cāng)庫(kù)倉(cāng)儲(chǔ)的優(yōu)缺點(diǎn)”等類似，顯然缺乏深度，更少實(shí)踐性練習(xí)題。④系統(tǒng)性不強(qiáng)，很多教材往往注重相關(guān)內(nèi)容的廣泛性，以構(gòu)建模塊化的知識(shí)，但各模塊知識(shí)之間的聯(lián)系沒(méi)有深入探討、缺乏邏輯聯(lián)系。從“②互相抄襲”列舉的目錄結(jié)構(gòu)看出，其內(nèi)容缺少主線串聯(lián)，學(xué)生學(xué)完課程后無(wú)法對(duì)物流管理形成清晰的認(rèn)識(shí)。⑤實(shí)踐性不強(qiáng)，教材資料或數(shù)據(jù)陳舊，不能反映國(guó)際、國(guó)內(nèi)物流管理的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，缺乏案例，也沒(méi)有涉及國(guó)內(nèi)外企業(yè)或跨國(guó)公司的物流實(shí)踐。

2.問(wèn)題的根源。

①教師評(píng)定職稱的需要，職稱評(píng)定與教師的利益切身相關(guān)，評(píng)職稱要拿成果出來(lái)，而教材作為職稱評(píng)定的重要成果之一，通常由教材編寫體現(xiàn)，而國(guó)內(nèi)高校的教材往往是大家抄來(lái)抄去，沒(méi)有創(chuàng)新，從而出現(xiàn)了教材低水平重復(fù)的現(xiàn)象。②學(xué)校教學(xué)評(píng)估的需求，教材建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)業(yè)績(jī)、學(xué)校或?qū)I(yè)排名包括教學(xué)評(píng)估的一個(gè)重要指標(biāo)。如果有教材，在各類評(píng)比中都能得分;若是優(yōu)秀教材，分值則會(huì)更高。好教材更會(huì)提高學(xué)校知名度。③出版機(jī)構(gòu)利益的需求，由于高校教材需求量大、利潤(rùn)高，許多出版社成立專門的教材出版中心或部門，甚至劃分為更細(xì)的部門，以開(kāi)拓或占領(lǐng)教材市場(chǎng)。④作者水平或敬業(yè)精神不高，一些老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)科研訓(xùn)練，不知道如何編寫教材。也有一些著名學(xué)者，由于事務(wù)繁忙，時(shí)間不夠，常常讓學(xué)生代筆。

二、物流管理教材建設(shè)的對(duì)策

根據(jù)上述的問(wèn)題及根源分析，本文給出如下對(duì)策與建議。

1.從宏觀層面，加強(qiáng)行業(yè)自律。

從教育部門、出版部門，到學(xué)校以及教師個(gè)人，均要從大局出發(fā)，以讓學(xué)生用到好教材為目的，加強(qiáng)行業(yè)自律，加強(qiáng)道德規(guī)范，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。另外，相關(guān)教育部門要建立一套完善的教材評(píng)價(jià)制度，這種制度基于公開(kāi)的媒體和網(wǎng)絡(luò)，面向同行、學(xué)生，乃至社會(huì)大眾，而不是僅僅讓少數(shù)專家組成評(píng)委會(huì)來(lái)裁判。

2.從學(xué)校層面，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。

應(yīng)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理體制的改進(jìn)，以形成鼓勵(lì)教師參與科學(xué)研究、提倡不同學(xué)科教師在教學(xué)中共同合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的管理機(jī)制，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)教師到物流企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目合作等;提供教師到國(guó)外考察、培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的物流管理教學(xué)理念和方法。

3.充分認(rèn)識(shí)物流管理的需求。

對(duì)物流管理的需求分為幾個(gè)方面:一是社會(huì)對(duì)物流管理的需求;二是物流管理在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中的作用和地位;三是學(xué)生對(duì)知識(shí)及能力的需要;四是考慮學(xué)生的專業(yè)背景。目前社會(huì)對(duì)人才的需求是理論水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，對(duì)社會(huì)需求的識(shí)別和理解，需要教師自身的實(shí)踐體驗(yàn)和經(jīng)歷;對(duì)學(xué)生需求、基礎(chǔ)知識(shí)、能力等方面的了解，應(yīng)該做深入的調(diào)研和更多的溝通。另外，管理類各專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃存在一定的差別，這就使學(xué)生形成了不同的起始能力和專業(yè)背景，對(duì)物流管理知識(shí)的需求也會(huì)不同。

4.認(rèn)真研究和規(guī)劃教材內(nèi)容。

認(rèn)真界定相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，在內(nèi)容安排上，要考慮系統(tǒng)性、層次性，不僅要讓學(xué)生熟悉基本概念與基本理論，盡量避免重復(fù):①協(xié)調(diào)好不同課程之間的教學(xué)內(nèi)容，比如，“物流管理”中的“庫(kù)存決策”內(nèi)容，可以避免純理論或模型“運(yùn)籌學(xué)”中的部分，而是 給 出“最 低 ———最 高 庫(kù) 存 管 理(AMin- Max System)”等方法更為貼合實(shí)際。②考慮不同層次學(xué)生的需求，研究生層次不僅需要理論和模型，更需要綜合案例，而職高學(xué)生的教材應(yīng)該以實(shí)務(wù)為主即可。③教材在編寫體例上，應(yīng)分成若干個(gè)部分，從若干的實(shí)踐觀察、例題、案例到思考題、練習(xí)題、計(jì)算題，直至綜合案例題等全面提高學(xué)生能力。

5.注重學(xué)生實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

如有可能，在編撰《物流管理》教材時(shí)應(yīng)增加實(shí)踐性內(nèi)容，比如:課程實(shí)驗(yàn)(包括訂單流程、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)、車輛調(diào)度、庫(kù)存策略、采購(gòu)作業(yè)等)、社會(huì)實(shí)踐

缺陷議論文5

人一生下來(lái)就是與別人不同的，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，也有自己的缺陷，人并非都是完美無(wú)缺的。人人都會(huì)犯錯(cuò)，都會(huì)成功。

有些人，他們一生下來(lái)就會(huì)有身體上的缺陷，但，仍有心靈的完好。當(dāng)他們懂事之際，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人不同之處，便產(chǎn)生了兩種結(jié)果，兩種命運(yùn)：一種便是他們哀聲悲嘆，埋怨命運(yùn)的不公，以至于對(duì)生活失去期望，渾渾噩噩地度過(guò)一生；另一類人便是努力挖潛自己的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)缺陷的不足，而后有所成就，變?yōu)槊耍苁廊朔Q贊和欽羨。正所之心態(tài)不同，理想不同，其他命運(yùn)便也不同。

當(dāng)有了缺陷，也就不同易于生存，也就要付出比別人多一倍甚至兩倍的代價(jià)與努力，但最后也能得到比別人多幾倍的收獲。若一個(gè)人不努力，整日坐享其成，還妄想收獲許多，這是不可能的。就正如你播下一片種子，卻不去耕耘，到秋天怎會(huì)有所收獲？你埋下一粒花種，不去照料，給它澆水，它怎會(huì)開(kāi)出艷麗的花朵？你得到一本書(shū)，不去讀它，你怎會(huì)獲有知識(shí)？所以說(shuō)，無(wú)論缺陷與否，在世上生存就得努力，就得付出代價(jià)，才能有收獲。

每個(gè)人都有特長(zhǎng)，都有缺陷。關(guān)鍵在于你怎么激發(fā)特長(zhǎng)的潛力，看待缺陷。記得看過(guò)這樣的兩個(gè)故事：有一位小女孩，她一生下來(lái)便沒(méi)有手，她是生在貧困家庭，但她的父母沒(méi)有放棄她。當(dāng)她懂事之時(shí)，她便知道自己與別的孩子的不同，曾經(jīng)有同學(xué)笑過(guò)她，但她并沒(méi)有因此而放棄自己的人生，也沒(méi)有放棄求學(xué)的路。相反，她學(xué)用腳拿筆，經(jīng)過(guò)她的努力，寫出來(lái)的字比其他孩子的都要好。她說(shuō)：我很慶幸我的父母沒(méi)有拋棄我，因?yàn)樵谶@樣一個(gè)貧困的家庭，卻有我這樣的孩子是不幸的，我能有今天，是我的家人給我的，很多人都覺(jué)得我很不幸，但我不這樣覺(jué)得，相反，我還很幸福……；還有一位小女孩，她從小就開(kāi)始學(xué)芭蕾舞，她曾經(jīng)夢(mèng)想著，將來(lái)長(zhǎng)大后成為著名的芭蕾舞者。但是，在她12歲的那年，一場(chǎng)車禍摧毀了她的夢(mèng)，她因?yàn)檫@次車禍而失去了手。很多人都以為她會(huì)因此而放棄。她的父母也安慰她說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，只要你活著就好，即使沒(méi)有了手，我們也可以送你去外國(guó)留學(xué)，憑你的成績(jī)，將來(lái)也能當(dāng)一個(gè)博士……”“不要，媽媽，跳芭蕾舞是我的夢(mèng)，沒(méi)有了芭蕾舞，我的生命也沒(méi)有什么意義。你們不用安慰我，我會(huì)用自己的努力證明給你們看的。”她堅(jiān)定且面帶微笑地說(shuō)。兩年后，她終于用自己的腳，跳出了世界上最美的芭蕾舞蹈……

通過(guò)這兩個(gè)故事，我想說(shuō)，面對(duì)缺陷時(shí)，我們應(yīng)不急不躁。既然命運(yùn)注定這樣，便接受自己的樣子，生存下去，為何要去多想那些無(wú)意義的問(wèn)題呢？這不是徒生煩惱么？即便和別人不一樣，也要有尊嚴(yán)的活下去。也許因?yàn)槿毕荩覀兪チ撕芏嘀匾臇|西，但同時(shí)也得到了許多珍貴的東西。我們應(yīng)做到“不以物喜，不以己悲。得之泰然，失之淡然”的態(tài)度。不論我們有什么缺陷，與別人如何不同，也不要去怨人怨己，只要堅(jiān)持心中的夢(mèng)，一直努力，沒(méi)有什么會(huì)成為絆倒我們腳步的石頭。就讓我們一起努力，到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的頂峰。

缺陷議論文6

金庸先生創(chuàng)作的武俠小說(shuō)是通俗文學(xué)領(lǐng)域的瑰寶，被屢次改編出現(xiàn)在電視熒屏上，為影視腳本提供了大量的珍貴資源。不同時(shí)期、不同編劇與導(dǎo)演對(duì)原作的解讀視角不盡相同，使同一部金庸武俠小說(shuō)存在著眾多電視劇版本。而且，隨著國(guó)內(nèi)電視劇市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，加上影視制作技術(shù)的日益進(jìn)步，電視劇生產(chǎn)呈現(xiàn)井噴趨勢(shì)，各種題材的原作被翻拍的頻率逐漸加快。20xx年，全國(guó)共計(jì)生產(chǎn)完成并獲準(zhǔn)發(fā)行劇目429部15983集，比20xx年增長(zhǎng)了213集，其中不乏被翻拍的電視劇。但這種蓬勃發(fā)展的數(shù)量背后也存在隱憂，即粗制濫造現(xiàn)象增多，整體劇作的內(nèi)涵和質(zhì)量有所下降，甚至備受觀眾“越拍越濫”的詬病。《新周刊》雜志曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)，“20xx年至20xx年的100部翻拍劇，被觀眾基本認(rèn)可的不超過(guò)10部”①.新近翻拍的《神雕俠侶》《笑傲江湖》等金庸劇，較最初版的觀眾口碑有大幅下降。這種情況不是孤例，其他翻拍的某些武俠劇、抗日劇也時(shí)常出現(xiàn)粗制低劣的情況。究其原因，翻拍電視劇過(guò)于追求短期收益、編劇制作投入不足是主要根源。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，“20xx年熒屏上的影視劇，翻拍劇的比例占了百分之五十之多，而這個(gè)比例將會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大”②.翻拍的泛濫恐會(huì)導(dǎo)致經(jīng)典文本更新?lián)Q代周期縮短、過(guò)度消費(fèi)的問(wèn)題，也影響觀眾對(duì)于經(jīng)典作品的印象與評(píng)價(jià)，是對(duì)電視文化資源的無(wú)形浪費(fèi)。因此，解決翻拍劇質(zhì)量低劣的問(wèn)題，提升其文化內(nèi)涵和持久的生命力，已成為拯救國(guó)產(chǎn)電視劇甚至是電視文化的重要課題。

一、翻拍金庸劇的缺陷

1.劇情雷人，與原著出入較大

電視劇作為文化消費(fèi)品，有較強(qiáng)的消費(fèi)時(shí)效屬性，為了用日臻完善的技術(shù)和思想更好地詮釋故事情節(jié)，同一劇本的版本更新屬于正常現(xiàn)象。金庸武俠小說(shuō)的原著集中誕生于1960年左右，在多年流傳的時(shí)間里形成了大批忠實(shí)的讀者，他們自然有更強(qiáng)的觀看興趣，但在觀看時(shí)不免帶有原著的烙印和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；而且，多次翻拍同樣的情節(jié)內(nèi)容難免會(huì)使觀眾產(chǎn)生審美疲勞，好奇心和持續(xù)關(guān)注度也逐漸降低，從而影響收視率。因此，如何推陳出新地吸引觀眾注意力，成為翻拍成功與否的關(guān)鍵。

為了吸引到更多的觀眾興趣和市場(chǎng)關(guān)注度，翻拍金庸劇的主要策略是內(nèi)容上大幅改編，如對(duì)老舊的劇情做一些擴(kuò)充，或者加入一些新的情節(jié)來(lái)滿足觀眾的獵奇心理。由于文本時(shí)間均設(shè)定為古代，在翻拍過(guò)程中頻繁加入的創(chuàng)新點(diǎn)主要集中在三個(gè)方面：愛(ài)情、魔幻、現(xiàn)代化的對(duì)白。例如，新版《笑傲江湖》加入了令狐沖和東方不敗的愛(ài)情線，并且在結(jié)尾處加入了“換心”的情節(jié)，利用多角戀、魔幻的噱頭增加賣點(diǎn)；新版《神雕俠侶》在小龍女和楊過(guò)的愛(ài)情中加入了很多現(xiàn)代化的對(duì)白，試圖將言情劇粉絲的注意力也收入囊中。盡管這些翻拍劇加入了許多新的元素，打破了傳統(tǒng)劇情的框架，但無(wú)論哪一種新的嘗試，都與原著強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵有悖離的趨勢(shì)，與武俠文化氛圍也存在沖突之處。

翻拍的金庸武俠劇中，最普遍的問(wèn)題是劇情與原著出入較大，完全肢解了經(jīng)典文本的文化底蘊(yùn)和價(jià)值內(nèi)涵。例如，新版的劇情主線雖然未變，但很多細(xì)節(jié)、對(duì)白、人物甚至一些支線情節(jié)都有重大變化。“任意刪減劇情，或是增刪主要人物，或是加入太多的情愛(ài)戲，或是讓英雄人物世俗化、粗鄙化，或者反面人物的人性模糊化等，這些做法不但不能贏得觀眾的青睞，而且也是對(duì)經(jīng)典作品的嚴(yán)重褻瀆。”

③長(zhǎng)此以往不僅會(huì)造成觀眾對(duì)經(jīng)典的誤解，還會(huì)破壞金庸武俠劇長(zhǎng)久以來(lái)積累的良好觀眾印象和評(píng)價(jià)口碑。可見(jiàn)，經(jīng)典電視劇為貪圖短期收益，“語(yǔ)不驚人死不休”的過(guò)分夸大、不合理的情節(jié)改編，并不符合電視劇產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的要求。

2.畫面華麗，但缺乏內(nèi)涵

隨著影視技術(shù)的突飛猛進(jìn)，每一版翻拍劇在畫面制作上都體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步性，如燈光效果、服裝造型、情節(jié)特效等都更具視覺(jué)美感和沖擊力。但畫面改進(jìn)的同時(shí)，卻在劇情內(nèi)涵上鮮有突破，過(guò)于追求表面功夫，甚至有“戲不夠，情來(lái)湊”“好看卻不耐看”的情況。較典型的是新版《笑傲江湖》，新增的令狐沖與東方不敗的感情線占據(jù)了大部分劇集，大大壓縮了令狐沖和任盈盈的愛(ài)情主線，在情節(jié)上喧賓奪主，頻頻出現(xiàn)敘述線索顧此失彼的現(xiàn)象，破壞了整部劇情的清晰感和人物關(guān)系平衡。新版金庸劇中還存在畫面華美但選角失敗的情況。新版《天龍八部》中的喬峰、新版《神雕俠侶》中的小龍女等重要角色，都被廣大觀眾所詬病，認(rèn)為演員氣質(zhì)根本與人物不符。可見(jiàn)，“翻拍不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，是對(duì)影視劇進(jìn)行改編和重新拍攝”④,在演員選擇、戲份安排、情節(jié)構(gòu)思、藝術(shù)表現(xiàn)、技術(shù)渲染等方面都需深思熟慮，有整體的水平提升才能稱之為真正的改版。

簡(jiǎn)言之，翻拍金庸劇“只重視畫面不重視內(nèi)涵”的問(wèn)題表現(xiàn)為：在情節(jié)上一味追求賣點(diǎn)，忽視對(duì)原著內(nèi)容的塑造；在演員造型上，只重視為演員設(shè)計(jì)華麗的裝扮，忽略了對(duì)演員和人物匹配度的考量。這都反映出急功近利的心態(tài)，會(huì)導(dǎo)致電視劇文化價(jià)值內(nèi)涵的缺失，甚至造成電視劇藝術(shù)的畸形發(fā)展。

3.劇集冗長(zhǎng)，情節(jié)拖沓

舊版金庸劇的一大特點(diǎn)是情節(jié)緊湊、劇集較短，反映出當(dāng)時(shí)“以原著情節(jié)為根本”的電視劇改編原則。

隨著電視劇市場(chǎng)的膨脹，受商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)，翻拍劇刻意增加集數(shù)，導(dǎo)致劇集拉長(zhǎng)、劇情發(fā)展緩慢、情節(jié)拖沓現(xiàn)象日益嚴(yán)重，動(dòng)輒出現(xiàn)五六十集的“鴻篇巨制”.這種劇集冗長(zhǎng)的狀況與當(dāng)前電視劇按劇集收益的運(yùn)營(yíng)模式緊密相關(guān)。為獲得更多收益，原本一集的劇情往往會(huì)被“注水”到二至三集。但觀眾的體驗(yàn)效果卻變差了，疲于“追劇”而表現(xiàn)出厭倦情緒。究其原因，關(guān)鍵在于加長(zhǎng)劇集時(shí)，沒(méi)有注重對(duì)內(nèi)容的充實(shí)和敘事節(jié)奏的控制，空鏡頭過(guò)多、劇情冗長(zhǎng)拖沓。例如，新版金庸劇為了追求畫面上的美感，穿插了過(guò)多風(fēng)景、人物特寫的空鏡頭，雖然部分地提高了電視劇的整體美感，卻忽略了敘事主線是電視劇的核心吸引力；新版《神雕俠侶》增加了林朝英和王重陽(yáng)的愛(ài)情線，滿足了觀眾的獵奇心理，但這條支線卻足足跨越六集之長(zhǎng)，且大部分是沒(méi)有對(duì)白的人物特寫鏡頭，難免會(huì)使觀眾產(chǎn)生“審美疲勞”.

二、原因分析

“中國(guó)的電視產(chǎn)業(yè)陷入了這樣的怪圈：一邊是觀眾抗議翻拍泛濫卻又爭(zhēng)相收看，另一邊是業(yè)界宣稱翻拍扼殺原創(chuàng)力卻又不斷拍攝新的翻拍劇。”⑤如此矛盾的情形讓人不由得好奇，翻拍劇到底有何魅力，它因何產(chǎn)生，又有何影響？

1.文化消費(fèi)的產(chǎn)業(yè)化驅(qū)動(dòng)

早期電視劇堅(jiān)持為藝術(shù)而創(chuàng)作的理念，制片過(guò)程也秉承尊重原著的原則，較少受到商業(yè)化的影響。因此，情節(jié)上不會(huì)摻雜過(guò)度的商業(yè)包裝和模式化表現(xiàn)手法，文化品位上也最大限度地保留原著風(fēng)采。金庸武俠劇系列中的經(jīng)典版本便產(chǎn)生于那個(gè)時(shí)代。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速轉(zhuǎn)型，商業(yè)化的運(yùn)作模式和思想浸淫各個(gè)領(lǐng)域。電視劇生產(chǎn)是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，大量資金的涌入使制作成本水漲船高。“有些投資方只關(guān)注主演是誰(shuí)，導(dǎo)演是否有名氣。投資的隨意性說(shuō)明在這個(gè)資本逐利的過(guò)程中，電視劇創(chuàng)作本身并不是重點(diǎn)，而只是資本運(yùn)作的一種外在形式。在這種背景下，翻拍劇因其低風(fēng)險(xiǎn)、高關(guān)注度、相對(duì)較低的真實(shí)成本和制作難度等特點(diǎn)自然受到資本的追捧，成為近年來(lái)電視劇創(chuàng)作的主流。”

⑥可以說(shuō)，當(dāng)下翻拍電視劇的最主要目的是為了最大限度地獲取觀眾的注意力，并利用售賣廣告檔期進(jìn)行盈利。于是，翻拍劇為博得大眾眼球往往增加人物間的復(fù)雜戀愛(ài)關(guān)系、炫目的特技打斗場(chǎng)景等“爛俗”劇情，淹沒(méi)了原著中的情節(jié)主線。任何藝術(shù)創(chuàng)作中一旦注入過(guò)多的商業(yè)動(dòng)機(jī)，必然會(huì)影響其藝術(shù)質(zhì)量。對(duì)此有學(xué)者評(píng)價(jià)：“翻拍經(jīng)典雖然是文化傳承，但對(duì)有些人來(lái)說(shuō)卻更像是一種賺錢的幌子。這并非是一個(gè)人、一個(gè)環(huán)節(jié)的錯(cuò)，而是應(yīng)該整個(gè)行業(yè)一同來(lái)反思。”⑦

2.電視臺(tái)采購(gòu)模式的影響

電視劇最主要的買方和播出平臺(tái)是電視臺(tái)，而電視臺(tái)的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式則會(huì)直接影響電視劇的生產(chǎn)與營(yíng)銷。

在舊版金庸劇拍攝的年代，電視臺(tái)的資金運(yùn)作較為獨(dú)立，購(gòu)買電視劇的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是質(zhì)量。故舊版金庸劇在制作過(guò)程中一般都會(huì)保留原著的“原汁原味”,僅對(duì)文字無(wú)法描繪的場(chǎng)景細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。

目前，廣告贊助是電視臺(tái)運(yùn)營(yíng)的主要資金來(lái)源，收視率成為電視臺(tái)衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。電視劇的成本與收益問(wèn)題則是采購(gòu)方--電視臺(tái)--需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，這就直接影響到作為生產(chǎn)方的電視劇制片人的行為。“導(dǎo)演李少紅曾明確透露：目前國(guó)內(nèi)的電視劇市場(chǎng)以題材論價(jià)，在開(kāi)拍前就定好了價(jià)格。”⑧電視臺(tái)買不買某部電視劇，多是取決于劇中明星的分量以及觀眾的期待度，這種取舍標(biāo)準(zhǔn)使那些原本為藝術(shù)內(nèi)涵而拍攝的電視劇缺少生存空間。此外，電視臺(tái)購(gòu)買電視劇主要以劇集數(shù)為價(jià)格計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，集數(shù)越多往往售出價(jià)格越高，這就使得翻拍劇極力拉長(zhǎng)劇集，從而導(dǎo)致劇情拖沓的問(wèn)題。

3.編導(dǎo)、演員等拍制成員因素

編劇是電視劇的靈魂，導(dǎo)演是電視劇的掌控者，演員則是電視劇的表現(xiàn)終端，聚集了好導(dǎo)演、好編劇和優(yōu)秀演員的電視劇就已經(jīng)成功了大半。早期經(jīng)典金庸劇大都由著名導(dǎo)演和編劇操刀，他們對(duì)于劇情的把握度較高，演員對(duì)劇中人物性格的理解也較透徹。因此，舊版金庸劇中的演員裝扮和形象雖然不像當(dāng)下包裝的那樣“炫目”,但演繹的角色卻都能入木三分，熒屏形象至今仍有大批忠實(shí)擁躉。

當(dāng)下的電視劇制片經(jīng)費(fèi)基本是各種商業(yè)投資和贊助。受贊助商影響，導(dǎo)演看中的演員角色往往從其票房號(hào)召力的商業(yè)層面進(jìn)行考量，極易出現(xiàn)選角失敗的情況；而選中的多為明星，他們對(duì)劇本及飾演人物的熟悉程度受緊張的拍攝檔期所限，無(wú)法做到足夠細(xì)致到位。因此，翻拍劇中往往出現(xiàn)演員與所飾演的人物在氣質(zhì)、性格、演繹上相差較大的情況。即便外形裝扮華麗，也無(wú)法掩蓋人物性格刻畫失敗的事實(shí)。此外，在編劇的重要性認(rèn)識(shí)上，國(guó)內(nèi)的認(rèn)知與投入還不夠匹配：編劇的地位較低、待遇較差，許多頒獎(jiǎng)典禮甚至都未設(shè)置最佳編劇獎(jiǎng)項(xiàng)。長(zhǎng)期的忽視使國(guó)內(nèi)編劇們無(wú)心鉆研劇本，側(cè)面助長(zhǎng)了翻拍、模仿之風(fēng)。

拉長(zhǎng)劇集進(jìn)行翻拍幾乎已成為經(jīng)典電視劇不可避免的命運(yùn)。翻拍并無(wú)不妥，之所以遭人反感，只是某些客觀或主觀因素導(dǎo)致翻拍劇出現(xiàn)了一些問(wèn)題。因此，當(dāng)前亟須明確該如何正確地翻拍經(jīng)典電視劇。

三、改進(jìn)建議

“電視劇制作的最終目的是要為廣大電視觀眾所接受，這個(gè)接受的過(guò)程依賴于傳播過(guò)程中的編碼與解碼。一部電視劇是否被認(rèn)可，很重要的一環(huán)就是解碼。”⑨而目前，編碼、解碼的雙方--電視劇制作方和觀眾--在翻拍劇上產(chǎn)生了矛盾，我們應(yīng)正視這一問(wèn)題，至少?gòu)囊韵氯齻€(gè)方面入手，努力將其引入良性發(fā)展的軌道。

1.改變短視的商業(yè)思維

從效益上講，翻拍劇能借助觀眾的熟悉與懷舊心理吸引更多的關(guān)注，從而節(jié)省宣傳成本，有效降低投資方、制作方的風(fēng)險(xiǎn)。“翻拍并不是一無(wú)是處的。它利用原有的故事題材來(lái)進(jìn)行再次改編和制作，在一定程度上緩解了我國(guó)原創(chuàng)劇本稀缺的問(wèn)題，為我國(guó)影視產(chǎn)業(yè)的興盛做出了重大的貢獻(xiàn)。”

⑩但從前文的問(wèn)題分析可見(jiàn)，要改變翻拍劇口碑下降的命運(yùn)，根本上是要改變當(dāng)前電視劇制作過(guò)程中浮躁、短視的商業(yè)思維。過(guò)度強(qiáng)調(diào)商業(yè)化目標(biāo)必然帶來(lái)唯利是圖的短視行為。制片方為了追求收視率，把原著劇情拉長(zhǎng)，增加世俗化情節(jié)，顛覆原著經(jīng)典的人物形象，難免降低劇作的文化內(nèi)涵。長(zhǎng)期如此，將引起觀眾反感與失望，導(dǎo)致收視率下降，陷入低成本粗制濫造的惡性循環(huán)。因此，確保金庸武俠劇等經(jīng)典在翻拍中的相對(duì)藝術(shù)獨(dú)立性是其品質(zhì)保障的根本。這就需要電視劇行業(yè)管理者提高對(duì)此類經(jīng)典電視劇的重視度，加大資金和政策的扶持，以促使制片方改變唯利是圖的短期商業(yè)思維，增強(qiáng)在翻拍時(shí)把控藝術(shù)品質(zhì)的原則性。

2.尊重原著的文化內(nèi)涵

翻拍好一部電視劇，其難度絲毫不亞于原創(chuàng)。“翻拍受到已有影視文本的限制，受到觀眾業(yè)已形成的思維定式和觀賞習(xí)慣的限制，從事翻拍的電視劇藝術(shù)家需要有對(duì)生活的深刻領(lǐng)悟，對(duì)人物的獨(dú)特理解，對(duì)影視語(yǔ)言及其表現(xiàn)手段的熟練掌握，以及與歷史對(duì)話、與文本溝通的能力，如此才能在翻拍中展現(xiàn)一片藝術(shù)新天地。”

當(dāng)前，翻拍金庸劇中被觀眾詬病最多的就是篡改原著情節(jié)現(xiàn)象。強(qiáng)行加入一些俗套甚至“狗血”的情節(jié)，其實(shí)并不能如愿吸引觀眾的眼球。新版金庸劇收視率幾乎全線下降的事實(shí)說(shuō)明，因文化內(nèi)涵下降、情節(jié)線索混亂反而會(huì)失去原本忠實(shí)的觀眾群，尤其是高端的受眾群。“嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，只是在利用短暫的話題來(lái)吸引觀眾眼球，它只是對(duì)市場(chǎng)的一次透支消費(fèi)。”因此，尊重原著、保持文化底蘊(yùn)是翻拍劇還應(yīng)堅(jiān)持的“底線”.

3.合理追求畫面感

電視劇的畫面感包括演員造型和拍攝鏡頭兩個(gè)方面，目前翻拍金庸劇在這兩個(gè)方面都存在一些誤區(qū)。對(duì)選擇演員的重要性認(rèn)識(shí)不足；在拍攝鏡頭上，過(guò)于追求美感而忽視了內(nèi)涵。演員的氣質(zhì)是后期人物造型所不能彌補(bǔ)的，選擇的演員不僅要得到觀眾認(rèn)可，而且要與角色氣質(zhì)相符；拍攝鏡頭不僅要為電視劇的畫面增色，更要將情節(jié)內(nèi)涵表達(dá)得合理且新穎。現(xiàn)在很多金庸劇在翻拍時(shí)會(huì)選擇人氣較高的偶像明星，試圖以此吸引年輕受眾的眼球，但這些偶像演員的氣質(zhì)大多與武俠人物需要的古裝風(fēng)格不附，再加上過(guò)于注重對(duì)鏡頭畫面美感的追求，導(dǎo)致翻拍的效果不盡如人意。因此，翻拍劇對(duì)演員和拍攝鏡頭的要求更加嚴(yán)苛，必須加強(qiáng)演員選擇的合理性，避免讓電視劇投資方獨(dú)攬選角的大權(quán)，要選擇適合于劇中人物特征的演員類型，塑造更貼合原著人物的熒屏形象。同時(shí)，要增強(qiáng)情節(jié)與畫面感的融合度，做到內(nèi)涵與美感并重，否則“高清的拍攝技術(shù)和時(shí)尚的形式包裝也絲毫掩飾不了整個(gè)電視劇實(shí)質(zhì)內(nèi)容的蒼白與空洞，翻拍不是完完全全的拷貝，觀眾不會(huì)對(duì)只換了演員、場(chǎng)景的故事感興趣的”.

綜上所述，金庸武俠小說(shuō)是經(jīng)歷時(shí)間洗禮留下的文化財(cái)富，經(jīng)典金庸武俠劇是電視劇發(fā)展路途上里程碑式的作品，其文化價(jià)值和社會(huì)影響力不容小覷。當(dāng)下翻拍的金庸武俠劇存在的問(wèn)題，是事關(guān)經(jīng)典武俠劇乃至整個(gè)國(guó)產(chǎn)電視劇健康發(fā)展的問(wèn)題。因此，需要認(rèn)識(shí)到“翻拍的真正意義在于，重溫經(jīng)典的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地在細(xì)處加以超越，觀眾在習(xí)慣于經(jīng)典所帶來(lái)的溫暖的同時(shí)，要有不破壞整體風(fēng)格的驚喜與創(chuàng)新”.為了有效利用和有序開(kāi)發(fā)電視劇創(chuàng)作的珍貴文化資源，保護(hù)經(jīng)典武俠電視劇種的藝術(shù)價(jià)值，翻拍此類電視劇應(yīng)多措并舉，營(yíng)造健康的文化產(chǎn)業(yè)生態(tài)，將以金庸武俠小說(shuō)為代表、蘊(yùn)含中華傳統(tǒng)文化財(cái)富的大量翻拍劇做精、做強(qiáng)，從而推動(dòng)國(guó)產(chǎn)武俠電視劇產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

缺陷議論文7

一、問(wèn)題提出

中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口眾多，但農(nóng)村金融市場(chǎng)還處于初級(jí)階段，存在農(nóng)村金融體系不完善、供需矛盾突出、金融抑制等問(wèn)題。自1979年以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村金融體制進(jìn)行了一系列的.改革。20xx-2010年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了七個(gè)“中央一號(hào)文件”，圍繞著鼓勵(lì)民間資本及外資進(jìn)入農(nóng)村金融市場(chǎng)，設(shè)立和規(guī)范服務(wù)“三農(nóng)”的新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)，完善農(nóng)村金融體系，加速推進(jìn)了新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展。截至20xx年末，全國(guó)共有小額貸款公司8791家，貸款余額9420億元。根據(jù)現(xiàn)有情況來(lái)看，小額貸款公司在數(shù)量規(guī)模上得到了快速發(fā)展，對(duì)緩解農(nóng)戶和小微企業(yè)融資難起到了重要作用。與此同時(shí)，影響小額貸款公司可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，甚至部分小額貸款公司已經(jīng)或者面臨解散，近幾年來(lái)小額貸款公司退出市場(chǎng)的數(shù)量也逐步上升。小額貸款公司可持續(xù)發(fā)展存在的困境，引起部分人擔(dān)憂甚至質(zhì)疑小額貸款公司的發(fā)展情景。

關(guān)于小額貸款公司法律制度的研究文獻(xiàn)中，我國(guó)學(xué)者主要探討了小額貸款公司的定位、監(jiān)管問(wèn)題、融資問(wèn)題等。近來(lái)，我國(guó)部分學(xué)者又敏銳的涉及到了小額貸款公司可持續(xù)發(fā)展面臨的制度約束問(wèn)題。但是，通過(guò)梳理現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)，尚缺乏結(jié)合小額貸款公司發(fā)展的實(shí)證調(diào)研資料，對(duì)國(guó)家層而和地方層而的相關(guān)制度進(jìn)行系統(tǒng)分析。因此，有必要在小額貸款公司法律制度研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合小額貸款公司實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，從制度供給的角度，對(duì)國(guó)家和地方層而現(xiàn)有制度缺陷進(jìn)行分析，提出適應(yīng)我國(guó)小額貸款公司發(fā)展的制度建議。

二、湖南省婁底市小額貸款公司的發(fā)展困境

(一)融資難、后續(xù)資金匾乏

筆者通過(guò)對(duì)湖南婁底市具有代表性的4家小額貸款公司進(jìn)行調(diào)研了解，這4家小額貸款公司都表示有融資需求且資金緊缺，其中2家公司分別通過(guò)增資擴(kuò)股和國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行湖南省分行融得部分資金。 同時(shí)根據(jù)《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》規(guī)定:“利息、股息、紅利”所得按20%征稅，因此小額貸款公司股東稅后利潤(rùn)依舊需繳納個(gè)人所得稅。根據(jù)調(diào)查了解，湖南省婁底市小額貸款公司紛紛表示，需承擔(dān)上述高額稅費(fèi)，且不存在稅費(fèi)補(bǔ)貼的情況。

(二)風(fēng)險(xiǎn)防控能力差、不良貸款率高

根據(jù)調(diào)查了解，湖南省婁底市小額貸款公司面臨的風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自三個(gè)方面:一是信用風(fēng)險(xiǎn)，小貸公司而向的客戶為農(nóng)戶和小微企業(yè)，由于信息嚴(yán)重不對(duì)稱，在放貸中面臨巨大的逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn);二是貸款操作風(fēng)險(xiǎn)，小貸公司信貸工作人員在貸款過(guò)程中沒(méi)有嚴(yán)格履行“三查制度”職責(zé)，導(dǎo)致將貸款發(fā)放給不良客戶，資金遭受損失。如信貸人員接受客戶宴請(qǐng)及賄賂或者受到政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人“打招呼”的壓力，而放松監(jiān)管，形成不良貸款;三是市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)戶、涉農(nóng)企業(yè)與農(nóng)業(yè)緊密相聯(lián)系，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)回報(bào)率不高且與氣候息息相關(guān)，難以抵御自然災(zāi)害。

三、小額貸款公司可持續(xù)發(fā)展的制度構(gòu)建

(一)明確小額貸款公司金融機(jī)構(gòu)的身份

身份是市場(chǎng)主體從事什么樣的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)，決定了市場(chǎng)主體的義務(wù)與權(quán)利。根據(jù)現(xiàn)有規(guī)定，小額貸款公司是經(jīng)營(yíng)金融業(yè)務(wù)的普通企業(yè)，為了更好的促進(jìn)和規(guī)范小額貸款公司發(fā)展，應(yīng)賦予其對(duì)等的權(quán)利義務(wù)即明確其“只貸不存”的金融機(jī)構(gòu)的身份，其享有金融機(jī)構(gòu)“支農(nóng)”稅收優(yōu)惠，使其具備同業(yè)拆借的資格，降低經(jīng)營(yíng)成本，提高其營(yíng)利能力，同時(shí)可以為小額貸款公司降低貸款利息，擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)模提供有力支撐。

(二)拓展和創(chuàng)新融資途徑

由于政策對(duì)小額貸款公司資金來(lái)源進(jìn)行嚴(yán)格限制，小額貸款公司在經(jīng)營(yíng)中普遍存在資金緊缺的狀況。要打破融資“瓶頸”，增強(qiáng)其金融持續(xù)供給的能力，應(yīng)為融資途徑進(jìn)行創(chuàng)新和拓展提供制度支持。與銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)行同業(yè)拆借。在金融監(jiān)管安全的范圍內(nèi)，政府可以出而擔(dān)保發(fā)展良好的小額貸款公司以金融機(jī)構(gòu)的身份向銀行拆借資金。發(fā)行私募債券。政府通過(guò)制定相關(guān)法律規(guī)范，規(guī)定符合條件的小額貸款公司可以通過(guò)發(fā)行私募債券進(jìn)行融資。如重慶市出臺(tái)的《重慶市小額貸款公司發(fā)行私募債券業(yè)務(wù)指引(試行)》(渝金發(fā)[[20xx，對(duì)小額貸款公司發(fā)行私募債券的條件、金額、利率等進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。

(3)信貸資產(chǎn)證券化。小額貸款公司根據(jù)自身需要，可以通過(guò)資產(chǎn)證券化方式來(lái)獲得資金。重慶和天津已有不少小額貸款公司通過(guò)資產(chǎn)證券化進(jìn)行了融資，并且取得不錯(cuò)成績(jī)。各地方政府可根據(jù)實(shí)際情況建立金交所和股交所，為小額貸款公司融資提供平臺(tái)，同時(shí)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的法律規(guī)范控制融資風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)范其發(fā)展。在防范風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)以上途徑融入資金，可以將《指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定不得超過(guò)資本凈額的50%，放寬到150% 。

(四)構(gòu)建政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)法律體系

政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)法律體系的構(gòu)建，是防范農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，保障農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。而農(nóng)業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，起到至關(guān)重要的作用，同時(shí)有利于降低小額貸款公司及其他農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的貸款風(fēng)險(xiǎn)。因此出臺(tái)專門的《農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)法》顯得十分必要且緊迫。

缺陷議論文8

你是神嗎？如果你說(shuō)不是，那么恭喜，你肯定有缺陷，是什么我不知道罷了。如果你說(shuō)是，那么還是有缺陷，因?yàn)槲抑滥悴皇牵夷阋呀?jīng)告訴了我你的一部分缺陷——不夠老實(shí)甚至是對(duì)客觀事物缺乏辨認(rèn)能力。凡人皆有缺陷。

看待缺陷時(shí)我們無(wú)非兩種態(tài)度，坦然面對(duì)或悲觀回避。究竟哪種態(tài)度更好呢？

司馬遷的例子已經(jīng)不勝枚舉了而且不能充分說(shuō)明本文觀點(diǎn)，但作為經(jīng)典還是援用一下罷。司馬遷的缺陷似乎與他著《史記》沒(méi)有什么直接的關(guān)系，但也可以說(shuō)明他在缺陷造成后并未因此失去作為一個(gè)男人的信心，也就是說(shuō)這缺陷他硬扛下來(lái)了。沒(méi)有了因缺陷所造成的悲觀，才有了他發(fā)奮而著成的《史記》。

貝多芬晚年喪失聽(tīng)覺(jué)。這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)無(wú)異于滅頂之災(zāi)。貝多芬面對(duì)這個(gè)對(duì)他而言嚴(yán)重不過(guò)的缺陷，依舊沒(méi)有放棄信念，憑著自己驚人的樂(lè)感譜寫出了又一不朽之作，《命運(yùn)交響曲》。

由上二者不難觀之——坦然面對(duì)缺陷顯然優(yōu)于悲觀回避。

面對(duì)缺陷也不是那么簡(jiǎn)單地面對(duì)，方法有時(shí)也很重要。面對(duì)客觀缺陷，該不過(guò)來(lái)也只能硬扛著，可對(duì)于主觀缺陷呢？也不能簡(jiǎn)單地一改了之，其實(shí)一些對(duì)于一些缺陷加以改造、轉(zhuǎn)化，有時(shí)還能變成優(yōu)點(diǎn)。

周處除三害正是他敢于直面缺陷的結(jié)果。但這個(gè)故事還沒(méi)完。他除三害后入朝為官，憑著自己的赤膽忠心，直言不諱深的器重。但正因?yàn)槿绱耍米×艘慌_(dá)官貴人。一次皇帝打仗將周處置于梁王司馬彤麾下。梁王派周處到一險(xiǎn)境且不給予支援，周處明白這是因?yàn)樽约涸?jīng)得罪過(guò)梁王之故，但毅然堅(jiān)守到底，最終戰(zhàn)死沙場(chǎng)。周處的直言不諱源自于他的性格，他原來(lái)的盛氣凌人只是這種性格的另一種表現(xiàn)罷了。隨著他除三害，已轉(zhuǎn)化為直言不諱這么個(gè)優(yōu)點(diǎn)。同樣，他戰(zhàn)死沙場(chǎng)所表現(xiàn)出的錚錚鐵骨也是從他以往的好斗兇狠演變過(guò)來(lái)的。

哲學(xué)上講“對(duì)于不利于己的客觀事物，不能改變它就改變對(duì)它的態(tài)度”。這句話說(shuō)得好。引用到本文正相符。是啊！有缺陷——面對(duì)它！怎么面對(duì)呢？這可要看你了，有時(shí)候廢也可變寶。

缺陷議論文9

世上不是全都完美，都會(huì)有一些缺陷，有的人為此悶悶不樂(lè)，而有的人則會(huì)讓它成為自己閃光的一面！我們有時(shí)應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì)缺陷，讓它變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。

也許有人聽(tīng)過(guò)他的名字——?jiǎng)ィ粋€(gè)著名鋼琴師，因?yàn)槭チ耸直郏瑹o(wú)法像常人一般生活，在媽媽的鼓勵(lì)下，他練習(xí)用雙腳彈鋼琴，他為了成功付出了常人無(wú)法想像的艱辛，但他終究還是成功了。他將自己的缺陷變?yōu)殚W光點(diǎn)，他讓每一個(gè)人為他鼓掌！在他當(dāng)初受到老師否認(rèn)而想放棄的時(shí)候，是他媽媽幫他樹(shù)立了自信心讓他振作。他勇敢面對(duì)缺陷，讓缺陷成為一種與眾不同的美麗！

在上帝給我們關(guān)上一扇門的同時(shí)也會(huì)為我們打開(kāi)一扇窗，而我們所需要的，便是尋找窗戶的耐心與勇氣。

假想貝多芬失聰后便選擇放棄音樂(lè)，那他還會(huì)留下那么多的名曲嗎？答案當(dāng)然是否定的，正是他的耐心與勇氣讓他找到了那扇“窗戶”，他利用木棍的振動(dòng)來(lái)判斷聲音，從而寫下了不朽的名曲。他將不利于自己的缺陷化為美麗，他的精神讓人們?yōu)橹鸷常袝r(shí)，缺陷是可以變?yōu)樽约旱牧咙c(diǎn)。

缺陷亦是一種美麗，誰(shuí)又能說(shuō)不是呢？

鄧亞萍，盡管她的身高不高，不利于打乒乓球，但她毅然選擇了繼續(xù)，每天不停地訓(xùn)練，不斷提高自己的技能，做出了其他隊(duì)員幾倍的汗水，最終換回了自己的成功。當(dāng)她取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，你們可否想過(guò)她的缺陷也會(huì)成為閃亮之處，可曾想到她也會(huì)有成功的一天呢？

人無(wú)完人，才會(huì)有了殘奧會(huì)的寵兒，他們都不是完美的，但是他們肯付出，勇于面對(duì)不足，努力將缺陷變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，沒(méi)有人能不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮便能成功。

缺陷并不是都不利于我們，它們能時(shí)刻提醒著自己，告訴自己有不足的地方，只要我們用心觀察，便能找到成功的途徑。勇于面對(duì)你會(huì)成功，膽小怕事，想不付出便有收獲的人不受成功的眷戀。讓我們付出行動(dòng)，面對(duì)不足，因?yàn)槿毕菀嗍且环N美麗。

缺陷議論文10

夜空的星星雖然渺小，但卻將天空點(diǎn)綴的淋漓盡致；缺角的明月雖然暗淡，但卻有無(wú)限的輕柔的光芒。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。每個(gè)人的一生都不是完美的。正如“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美”。但有時(shí)，缺陷也是一種美。缺陷也會(huì)給人無(wú)窮的力量，給人勇氣和毅力。缺陷也可以造就美。

假如自己有了缺陷，那么自己會(huì)怎樣呢？我會(huì)勇敢的面對(duì)缺陷，直到成功！

是的，只有勇敢的面對(duì)缺陷，才能撫平自己那顆消瘦的心。

勇敢的面對(duì)缺陷，頑強(qiáng)綻放生命之花！

即使是遇到再艱難，再困苦的事也要勇敢的去面對(duì)！去接受！只有如此，才會(huì)真正的感受到人生的樂(lè)趣，感悟出人生的真諦。

勇敢的面對(duì)缺陷吧，它會(huì)使你的人生更精彩！

缺陷議論文11

很慶幸躋身于華師附中，就像走進(jìn)百草豐茂，樹(shù)木叢生的森林。卻在百花爭(zhēng)艷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了我的不幸&&我遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于別人。像捧月的星，攏花的葉。

一節(jié)辯論課，同學(xué)們都議論紛紛。我是反方的一員，正當(dāng)論點(diǎn)被拋到高處時(shí)，我躍躍欲試。胸有成竹的我把手舉得老高，如愿地得到了發(fā)言權(quán)。心中千言萬(wàn)語(yǔ)，本應(yīng)一瀉千里，但當(dāng)同學(xué)們的目光刷的全投在我身上時(shí)，我哽住了，吞吐著，正方也乘機(jī)沸騰了。

我終究坐下了，千言萬(wàn)語(yǔ)涌入喉嚨之際，糾纏了，語(yǔ)序亂了，發(fā)音不準(zhǔn)了，用詞不當(dāng)了……辯論并未因此終止，高潮中涌出了兩位勇者，一個(gè)滿腹詩(shī)經(jīng)，一個(gè)言簡(jiǎn)意賅，兩人對(duì)答如流，盡管口沫橫飛，卻好評(píng)如潮。我深深地低下了頭&&那是我無(wú)法企及的境界。

我為自己黔驢技窮而怏怏不樂(lè)，也為旁人好詞佳句運(yùn)用自如而慚愧不已。我羨慕，甚至妒忌。此時(shí)，一名同學(xué)沖著我說(shuō)：怎么？不憤氣嗎？傷了的心又被揪了一下，好痛好苦，我默默地離開(kāi)了。那天夜里，我把白天所聽(tīng)到的議論和我的感受如實(shí)寫進(jìn)了周記。或許因?yàn)楸粨魯×耍蛟S因?yàn)楸恢S刺了，我的回憶十分清晰，情感特別濃烈，周記便得了高分。

同桌看了我的周記，說(shuō)：想不到你平時(shí)沉默寡言，寫起文章卻語(yǔ)出驚人。

說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，我突然想到：如果我是個(gè)能言善辯、滔滔不絕的人的話，還能寫出這樣高分的周記嗎？也許正是我口頭表達(dá)的缺陷成全了我書(shū)面表達(dá)的出眾。因?yàn)榱私庾约簳r(shí)常言不達(dá)意，許多場(chǎng)合上就保持靜默，由此便學(xué)會(huì)了更好地聆聽(tīng)，更好地感受，更好地總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，這一點(diǎn)上我遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了別人。

臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。我不再羨慕，妒忌，即使我是捧月的星，我也可以更晶瑩更耀眼；即使我是攏花的葉，我也可以更純樸更持久。慢雖然是蝸牛的缺陷，卻因此欣賞到一路的景色。

其實(shí)，人的缺陷，有時(shí)也可以造就過(guò)人的優(yōu)點(diǎn)，給予自己信心和希望，你也能攀上高峰，鳥(niǎo)瞰無(wú)限風(fēng)光。

缺陷議論文12

有人說(shuō)會(huì)說(shuō)：“世界并不完美，多么令人遺憾！”而我要說(shuō)：“世界因缺陷而美麗。”

月圓是美，月缺更給人以無(wú)限的美感。曇花因只綻放一夜，越發(fā)給人一種攝人心魄的美。

正因?yàn)榇蟮貣|傾，才有了百川入海，泉水叮咚，江河瀑布；才有了孔夫子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆；才有了“奔流到海不復(fù)回”，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的千古名句。

維納斯，美麗的化身，但她卻失去了雙臂，藝術(shù)家們?cè)胂蟪鰺o(wú)數(shù)雙不同姿態(tài)的手臂，假想似的安在維納斯美麗的雙肩上，結(jié)果他們無(wú)不否定了自己的設(shè)計(jì)之后感嘆：只有那個(gè)無(wú)臂的維納斯才是最美的。

“千手觀音”讓人刻骨難忘，燦爛的色彩與迷人的舞姿融為一體，令人如癡如醉。演員們配合的天衣無(wú)縫，和著音樂(lè)翩翩起舞，有如進(jìn)入了仙境一般。而這一切是由聾啞人表演的，這是多么令人震撼啊！雖然身體殘缺，但展現(xiàn)給觀眾的卻是無(wú)與倫比的美。

既然，世間萬(wàn)物的完美與缺陷是共存的，為什么不用勇氣和積極的心態(tài)將缺陷化為美麗呢？

簡(jiǎn)愛(ài)，一個(gè)貧窮、矮小、不漂亮的姑娘，但他在面對(duì)缺陷時(shí)，卻表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)、善良、勇敢、執(zhí)著，使我們喜愛(ài)和傳頌。

貝多芬，兩耳失聰，對(duì)于一個(gè)依靠聽(tīng)力創(chuàng)作的音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這是致命的。但貝多芬用他的勇氣、良好的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)造了曠世佳作。他們告訴了世人，面對(duì)缺陷，一定要有行動(dòng)力，有戰(zhàn)勝它的勇氣，有好的心理承受能力和站起來(lái)的信心。

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”缺陷很難改變，甚至無(wú)法改變，但世界因缺陷而美麗。

缺陷議論文13

對(duì)于天生的尤物，我們總是要求完美，以賦予美好事物神話的性質(zhì)。然而客觀世界卻并不存在客觀完美，從這一點(diǎn)看，似乎總是有悖于人之常情，當(dāng)然，這本也無(wú)可厚非，因?yàn)槭澜绲亩嘣旧砭妥⒍似洳⒉豢偸菨M足和服務(wù)于人們的主觀意愿。因此，盡管人們殫精竭慮地去粉飾涂抹那些種種的不盡如人意，卻依舊難以觸及到缺陷自身頑強(qiáng)的“生命意志”和它作為客觀世界一部分不可或缺的“直實(shí)身份”。

對(duì)此，早在幾千年前的老子便已有認(rèn)識(shí)，于是他將他辯證的色彩世界觀寓于《道德經(jīng)》留給后人，時(shí)間之水流逝到了今天，卻似乎并未喚來(lái)人們思想意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的“驚蟄”，在林林總總的缺陷面前，人們依舊不吝惜他們軟弱無(wú)力的偽裝，然而抽刀斷水水更流，其結(jié)果注定是重復(fù)上演“于事無(wú)補(bǔ)”和“庸人自擾”的肥皂劇羆了。

記得多年之前，讀過(guò)一個(gè)故事，講的是即將遠(yuǎn)行的富翁將自己的豪宅托付給一位友人照料，富翁走后，友人便入住進(jìn)來(lái)。起初，這里別具匠心的園林小品使他感覺(jué)如履仙境，欣喜不已。不久，他感到內(nèi)急，便去如廁，忽然間他感到與奢華的豪宅相比，這里的廁所顯得局促了不少，便不悅起來(lái)，他決定為富翁改造廁所。于是，他聘請(qǐng)了許多工匠，大興土木，忙得昏天黑地，日子就這樣一天天過(guò)去了。在廁所擴(kuò)建好的那一天，富翁歸來(lái)見(jiàn)友人愁眉不展便問(wèn)其原因。

友人講：“自從你走后，我整日忙著改造廁所，而園中的那些亭臺(tái)軒榭，池魚(yú)假山，異草繁花卻并未來(lái)得及欣賞，如今你回來(lái)了，我將不得不離開(kāi)這里了。就這樣，友人又搬回了原來(lái)的寒宅，不久之后，悒悒死去。

的確如此，生活中的”廁所工程“耗盡了無(wú)數(shù)人的心血與青春，然而生活中有更美麗的、更實(shí)在的景致，在我們的周圍靜靜地敞開(kāi)，等待著有心人去觀賞，如果我們?cè)敢猓覀兙湍茉竭^(guò)塵世的種種牽絆，進(jìn)入另一個(gè)世界，一個(gè)自由自在的世界，一個(gè)沒(méi)有邊界的世界。在這里，生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都迷人。

據(jù)說(shuō)鴕鳥(niǎo)被追急時(shí)會(huì)把頭鉆進(jìn)沙里，自認(rèn)為平安無(wú)事，其后果可想而知。而事實(shí)上，這也正是我們?cè)S多人的真實(shí)寫照。當(dāng)然，人類逃避自身缺陷的伎倆遠(yuǎn)要比鴕鳥(niǎo)的高明睿智多了。在他們那里，善于偽裝敷衍的本能早已發(fā)展成為投機(jī)取巧的滑頭主義和明哲保身的市儈哲學(xué)。

聽(tīng)過(guò)這樣一件事：一個(gè)只參加過(guò)某名牌大學(xué)業(yè)余補(bǔ)習(xí)的作家，未成名時(shí)，參加某個(gè)演講比賽，在接受評(píng)委們的考核時(shí)，他總是不失時(shí)機(jī)地滲透自己的名校身份（事實(shí)上只是業(yè)余補(bǔ)習(xí)）。日后他成功了，成了一個(gè)知名作家，當(dāng)記者采訪問(wèn)及他曾就讀的高校時(shí)，他卻對(duì)參加補(bǔ)習(xí)的事緘口不提了，而且還一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己并未上過(guò)學(xué)，弦外之音當(dāng)然是矜夸自己的天分了。那時(shí)那刻，”缺陷“也成了比”優(yōu)勢(shì)“更閃耀動(dòng)人，引以為榮的”尤物“了。

誠(chéng)然，對(duì)于生命中的種種缺陷，我們自當(dāng)無(wú)法否認(rèn)，而另一方面，我更不建議人們?nèi)プ鲆粋€(gè)時(shí)時(shí)刻刻只關(guān)注自身缺陷的自怨自艾自暴自棄的頹廢之徒。在一切過(guò)程中，我們都應(yīng)該保持一種成熟與健康的心態(tài)——在失意時(shí)，不夸飾缺陷的影響，在得意時(shí)，不否認(rèn)缺陷的存在，并且對(duì)自身缺陷抱持一種”寬容“的態(tài)度。當(dāng)然，這里的寬容并不是不屑一顧的傲慢，也非修養(yǎng)見(jiàn)解上的策略，更不是韜光養(yǎng)晦，以退為進(jìn)的姿態(tài)，而是一種世界觀，一種人格，一種境界，是對(duì)客觀存在的洞察，也是看透了生存究竟之后的覺(jué)悟。

就如詩(shī)中所講的：竹密豈阻流水過(guò)，山高無(wú)礙白云飛！

缺陷議論文14

1從美術(shù)教師的角度來(lái)看

在實(shí)際的調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些美術(shù)教師專業(yè)扎實(shí)教學(xué)實(shí)踐豐富,但知識(shí)結(jié)構(gòu)并不合理,這勢(shì)必會(huì)影響到美術(shù)教學(xué)的效果。

其次教師的教學(xué)的態(tài)度不夠積極,從整個(gè)社會(huì)來(lái)看,進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),雖然教師的社會(huì)地位和待遇都有了很大的改善和提高,但由于人們對(duì)美術(shù)課的偏見(jiàn),造成美術(shù)教師在學(xué)校里的地位和待遇大有不同,很大程度上損害了美術(shù)教師的情感,影響了他們工作的積極性。再次就是教學(xué)方式單一,由于受到教學(xué)設(shè)備設(shè)施的限制,加之美術(shù)課程涵蓋的內(nèi)容廣泛,還有就是教學(xué)安排中課時(shí)量的有限,致使美術(shù)教師為了完成教學(xué)任務(wù)不得不采用比較單一的教學(xué)方式,形成“滿堂灌”的狀況,還有許多內(nèi)容的一帶而過(guò),不能細(xì)致分析,讓學(xué)生失去了思考和動(dòng)手的機(jī)會(huì),使許多學(xué)生失去了積極性,喪失了對(duì)美術(shù)課的樂(lè)趣。

2針對(duì)美術(shù)教育的問(wèn)題提出的對(duì)策

2.1轉(zhuǎn)變固有觀念

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)和學(xué)校對(duì)美術(shù)教育的觀念,需要全社會(huì)轉(zhuǎn)變和提高對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的作用,提高各級(jí)教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美術(shù)教育的重視。改變美術(shù)教育在當(dāng)前學(xué)校教育中的位置,轉(zhuǎn)變過(guò)分追求升學(xué)率錯(cuò)誤認(rèn)知,形成全新的全面的素質(zhì)教育的教學(xué)觀念,真正做到“德智體美勞”全面發(fā)展。加大宣傳力度,讓家長(zhǎng)和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,提高對(duì)美術(shù)教育的作用認(rèn)識(shí),讓家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的重要性。

2.2加強(qiáng)教師培訓(xùn)

針對(duì)教師要加大教師的培訓(xùn)力度。從思想上要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,用正確的觀念武裝教師的頭腦。從業(yè)務(wù)上;加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng);從教師管理上建立合理科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系,積極調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性主動(dòng)性和創(chuàng)造性,大膽探索,積累經(jīng)驗(yàn)。

2.3改善教學(xué)條件

美術(shù)教育過(guò)程中因?yàn)樯婕暗降姆矫孑^多,所以需要的輔助教學(xué)設(shè)施設(shè)備較多,為了達(dá)到更加直觀的教學(xué)效果,必須改善現(xiàn)有的教學(xué)條件。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展, 教學(xué)硬件與軟件的完善,美術(shù)教學(xué)需要配備完善的美術(shù)專用教室。條件許可的話,還要配備幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)等,同時(shí),配備美術(shù)欣賞幻燈片、投影片、光盤、影碟等,也可自己制作多媒體電腦課件,同時(shí)加大美術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入。

2.4做好教學(xué)工作

美術(shù)教師要想達(dá)到好的教學(xué)效果,必須做好教學(xué)工作。這就需要美術(shù)教師做好以下工作:首先,做好課前準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生興趣。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。要給學(xué)生一碗水,教師就應(yīng)有一桶水。教師充分的課前準(zhǔn)備是課堂成功的前提,美術(shù)教學(xué)重在突出藝術(shù)作品的特點(diǎn),每一個(gè)藝術(shù)作品都有自己的特點(diǎn),不論是側(cè)重于時(shí)代背景和歷史故事,還是側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思,教師在備課時(shí)必須做足充分的準(zhǔn)備,才能將作品的特點(diǎn)突出出來(lái)。美術(shù)課上要激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,教師可以通過(guò)美術(shù)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解,從而也進(jìn)一步加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通,讓學(xué)生更好地鑒賞美術(shù)作品。這不僅豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

其次,多種方式方法,增強(qiáng)師生互動(dòng)。為使學(xué)生對(duì)美術(shù)課有較長(zhǎng)時(shí)間的興趣,教師必須采取多種教學(xué)方法和手段。比如說(shuō),借用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù),將美術(shù)作品與文學(xué)和音樂(lè)藝術(shù)相結(jié)合在上課的程中,讓學(xué)生有有很強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感,使其更深入地了解作品的內(nèi)涵。加上教師的解說(shuō),讓學(xué)生在強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍里既提高了審美能力,又提高了文化修養(yǎng)。做好師生互動(dòng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師要給學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),根據(jù)每課特點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行分組自由討論與推薦發(fā)言相結(jié)合。改變?cè)械摹耙谎蕴?滿堂灌”的教學(xué)方式,讓學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到枯燥無(wú)味。通過(guò)采用多種教學(xué)方式和手段相結(jié)合達(dá)到良好的教學(xué)教過(guò)。

3結(jié)語(yǔ)

美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分,也就是素質(zhì)教育重要組成部分,對(duì)提高全民族文化素質(zhì)有著特殊意義。美術(shù)教育盡管已成為素質(zhì)教育中的一個(gè)熱門話題,但真正把美術(shù)教育在素質(zhì)教育中實(shí)施起來(lái),還是一個(gè)亟待研究和解決的。由于社會(huì)上許多人的錯(cuò)誤觀念,教育單位的升學(xué)觀念,教師的個(gè)人素養(yǎng)這些問(wèn)題都是限制美術(shù)教育真正在素質(zhì)教育中實(shí)施的重要因素。對(duì)于美術(shù)的理解等還有許多需要深入的理論問(wèn)題需要解決。作為美術(shù)教師要正視當(dāng)前的美術(shù)教育的現(xiàn)狀,應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),敢于面對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題,對(duì)于美術(shù)教育的未來(lái)要自始至終有充足的信心。

缺陷議論文15

1關(guān)于演奏技術(shù)與作品的問(wèn)題

是技術(shù)優(yōu)先,還是作品優(yōu)先?這是一個(gè)決定我們學(xué)琴的前進(jìn)方向的重要問(wèn)題。不論日常的學(xué)琴練琴還是比賽,重要的是音樂(lè)的表達(dá),而不是演奏技術(shù)的表現(xiàn)。音樂(lè)是根本,技術(shù)是手段。鋼琴比賽的中曲目選擇這一問(wèn)題也和這兩者的關(guān)系緊密相連。就拿比賽中的選手來(lái)說(shuō),他選擇了演奏莫扎特鋼琴奏鳴曲。筆者推測(cè)這位選手至少學(xué)琴四年以上,作為這樣的選手,他的技術(shù)完全可以演奏一首像樣的中小型樂(lè)曲,但他選擇了莫扎特。首先在技術(shù)上,選手還達(dá)不到要求,聲音的清晰、干凈、均勻還需要訓(xùn)練。還有樂(lè)句的劃分、音聲的把握、力度的控制、速度等等。演奏技術(shù)與作品音樂(lè)性表達(dá)之間的關(guān)系,正確的理解是:通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)、練習(xí)曲、小型曲目練就一定的演奏技術(shù),在此基礎(chǔ)上,對(duì)自己可以把握的作品進(jìn)行詮釋。請(qǐng)注意,這里是詮釋、演繹,而不是模仿。那么你對(duì)作品的理解,你在演奏過(guò)程中所獲得的樂(lè)趣,你帶給聽(tīng)眾的情感體驗(yàn),就是演奏的全部,而不是費(fèi)勁所有力氣,彈下一首很大的曲子,以表示我進(jìn)步了,而在音樂(lè)內(nèi)涵的理解上和表達(dá)上達(dá)不到曲目的難度和高度。因此也不能帶給聽(tīng)眾聽(tīng)覺(jué)上的享受和情感上的共鳴。技術(shù)永遠(yuǎn)都是為音樂(lè)服務(wù)的,離開(kāi)了音樂(lè)性的技術(shù)表現(xiàn)則是生硬沒(méi)有生命力的,猶如無(wú)源之水無(wú)本之木,背離了演奏的初衷。

2關(guān)于音樂(lè)性與完整性的問(wèn)題

在演奏中,音樂(lè)性和完整性應(yīng)該是最重要的。所謂音樂(lè)性就是對(duì)作品的理解;完整性則是在演奏過(guò)程中的整體表現(xiàn)。對(duì)于業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),能夠有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)作品當(dāng)然是很難的要求。這就要求選手在平時(shí)就要多多積累,多聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)是提高演奏音樂(lè)性最直接的方法。聽(tīng)多了,自己對(duì)作品的理解就會(huì)越來(lái)越好。哪怕是初學(xué)時(shí)簡(jiǎn)單的幾個(gè)樂(lè)句,也要帶著對(duì)音樂(lè)的表達(dá)去彈奏,而不是僅僅把樂(lè)符彈對(duì)。學(xué)琴的目的是學(xué)音樂(lè),通過(guò)鍵盤達(dá)到對(duì)音樂(lè)的表達(dá)。不光是鋼琴,所有樂(lè)器的學(xué)習(xí),最終的目的都是音樂(lè)的學(xué)習(xí)。只有站在學(xué)習(xí)音樂(lè)的高度學(xué)習(xí)鋼琴,才能有較快的進(jìn)步,才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的樂(lè)趣和精神享受,學(xué)習(xí)的興趣也隨之增加,形成良性循環(huán),也只有這樣才能走得更遠(yuǎn),有長(zhǎng)足的進(jìn)步,甚至朝專業(yè)鋼琴演奏的道路上發(fā)展。每首作品都是一個(gè)有機(jī)的整體,保證作品結(jié)構(gòu)上的完整性十分重要。如何做到這一點(diǎn)呢?在作品的第一個(gè)音下鍵時(shí)就要開(kāi)始進(jìn)入音樂(lè)表達(dá)的狀態(tài),腦子里應(yīng)該裝著整首作品,而不是一個(gè)個(gè)段落或局部難點(diǎn),不然只能給人背譜的感覺(jué),而不是音樂(lè)作品的表現(xiàn)。特別是有個(gè)別地方?jīng)]有很好的把握時(shí),不要停下來(lái),而是繼續(xù)沿走下去。

3臨場(chǎng)發(fā)揮的問(wèn)題

音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)。比賽只有一遍機(jī)會(huì),一遍過(guò)后評(píng)委不會(huì)再聽(tīng)。很多選手們?cè)诒荣愡^(guò)程中感覺(jué)到緊張。這與選手的個(gè)人性格有關(guān),有些人天生就不會(huì)怯場(chǎng),但更多的選手會(huì)出現(xiàn)一定的緊張情緒。原本在家練得好好的,可是一上場(chǎng)就緊張了,以前彈得很熟的曲子也會(huì)出現(xiàn)短暫的遺忘。有些老師教給選手們的辦法是,將評(píng)委老師看作木頭,不用管他就是了。可是,事實(shí)上選手們很難做到旁若無(wú)人。其實(shí),大多數(shù)評(píng)委老師都是十分和藹可親的,老師們都有比賽經(jīng)歷的,十分能理解比賽選手的緊張心情。特別是年紀(jì)小的琴童,評(píng)委老師會(huì)用欣賞鼓勵(lì)的眼光看你們演出,看到你們的進(jìn)步,評(píng)委老師也挺高興的,所以,選手們要在心理上和老師更親近一些,將你們所學(xué)到的曲子展示給評(píng)委老師們欣賞,帶著這樣一種心態(tài),就不會(huì)那么緊張了。還有一些小細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。有些小選手上來(lái)就彈,到了最后,音還沒(méi)結(jié)束,人都跑不見(jiàn)了。這些問(wèn)題要注意,上臺(tái)之后,可以調(diào)整座椅的高度和遠(yuǎn)近,再試試踏板的深淺,在此過(guò)程中鎮(zhèn)定情緒,放松緊張的心情,做做深呼吸,想好速度和情緒,再開(kāi)始。要知道,好的開(kāi)始是成功的一半。演奏的全過(guò)程都要聚精會(huì)神,全情投入,心里自始至終都要有音樂(lè)。結(jié)尾時(shí)也要善始善終,將音樂(lè)的意境表達(dá)完整,不慌不忙,從容結(jié)束。再則就是不要把獲獎(jiǎng)看得太重,要把內(nèi)心的音樂(lè)帶給聽(tīng)眾和評(píng)委,選擇能夠勝任的作品會(huì)讓選手更自信。多鍛煉、多上臺(tái),漸漸積累經(jīng)驗(yàn),相信臨場(chǎng)緊張的問(wèn)題逐步會(huì)得到解決。