“四五”普法教育開展以來，我們xx縣依法治縣領導小組辦公室，積極研究探討青少年法制教育的新模式，以創新的精神，抓好新形勢下的青少年法制教育工作，從而，有效地預防和減少了青少年的違法犯罪。特別是在校的7萬余名中小學生違法犯罪現象出現了逐年明顯下降的趨勢，有力地維護了社會穩定，推進了“四五”普法的深入開展。
一、創新法制教育的理念，引導青少年把遵紀守法作為成長的方向來定位。 當前，青少年違法犯罪的現象時有發生，團伙犯罪也呈上升趨勢，出現這種情況的原因，除了他們不守法不學法、不懂法外，更是經不起社會丑惡現象和物質利益的種種引誘，導致了人生觀和價值觀發生了扭曲，對遵紀守法的信念產生了動搖，在生活上追求吃喝玩樂，在精神上追求低級下流，使他們中的一些人學法不用法、懂法不守法。
因此，面對這一新的情況，我們認真進行了研究和探討，堅持樹立了三種理念： 一是樹立法制教育與道德教育相結合的理念。圍繞樹立這一理念，縣依法治縣領導小組辦公室與縣教育局、縣關工委、團縣委研究制定了全縣中小學法制與道德教育的計劃下發到全縣40余所中小學，并建立了以45名法制副校長為骨干的中小學法制教育講師團，以各學校54名政治課教員為主體的德育教育講師團，兩支講師團隊伍在授課時，注重密切配合，互相銜接。
法制教員在上法制課時，德育教員就銜接安排德育教育的內容。為摸索經驗，我們在縣第二中學進行了試點，法制教員在進行《刑法》、《治安管理處罰條例》、《預防未成年犯罪法》的法制教育中，德育教員也進行了“青少年怎樣樹立正確的人生觀和價值觀”、“怎樣樹立高尚的道德情操”、“怎樣樹立崇高的人生目標”等教育內容。
兩個教員由于認真備課，有理論有例子，生動活潑、耐人尋味，使青少年學生受到了深刻的啟迪和教育。同時，為使法制和德育教育陪伴青少年學生的成長，我們編寫了青少年學生“法制與德育教育典型事例100例”的課外讀物。
各學校結合學習“100例”課外讀物，樹立了“講紀律、懂法律、有道德”的100名先進典型為廣大青少年的健康成長樹起了旗幟。 二是樹立法制教育與愛國主義為教育相結合的理念。
我們在法制教育中貫穿愛國主義教育的內容，在愛國主義教育中滲透法制教育的內容。在《國旗法》教育中，全縣各學校組織開展了“升國旗、唱國歌、慶國慶”活動，把《國旗法》的教育同愛國主義教育緊密結合，使廣大青少年學生通過《國旗法》教育，更加熱愛五星國旗，更加熱愛我們偉大的祖國。
樹立了為祖國而學習，為國家的富強而學習的遠大志向。在《憲法》的學習教育中，我們組織各學校學生觀看了電視教育劇《彭真》、《周恩來》、《陳毅》、《毛澤東和他的兒女們》等革命系列教育片，引導青少年學生從老一輩無產階級革命家的愛國熱情中吸取政治營養。
同時，我們還引導各學校開展了“中國近代史和中國革命史的教育”，組織大家觀看革命近代史教育劇《孫中山》等，引導青少年學生從一代代革命前輩為中華民族的崛起前仆后繼，英勇斗爭的事跡中，激發大家牢固樹立遵守憲法、依法治國的意識，在組織大家學習《憲法》中，引導他們從小打牢愛國愛民的思想根基。在進行《文物保～》教育中，各學校還組織學生參加名勝古跡，組織大家開展贊美祖國大好河山的演講比賽和詩歌朗誦等。
廣大同學都紛紛表示，在自己的言行中，不但要愛國，更要守法，爭做一名愛國守法的好學生。 三是樹立法制教育與革命英雄主義教育相結合的理念。
如何把法制教育同革命英雄主義教育結合在一起抓，我們進行了初步償試。首先，在進行《國防法》教育中滲透革命英雄主義教育。
除了講解《國防法》的基本內容。國防設施的保護內容外，講解一代代革命邊防軍人和擔任國防實施維護的當代軍人，為了國家的安全，人民的幸福，保衛邊疆，建設邊疆的大無畏精神。
組織大家觀看革命英雄主義教育片《軍歌嘹亮》《邊疆墾荒隊》以及《國防衛士》等電視劇和電影，使大家懂得了學習《國防法》，愛護我國防，守衛我邊疆的深刻內含。其次，在進行《兵役法》的教育中，使大家懂得了參軍服役，保國衛家是每個適齡青年的應盡義務。
同時，教育大家向戰爭年代涌現出來的一代革命英雄學習。各學校在教育中還組織大家參觀雨花臺革命烈士紀念館，瞻仰我縣回峰山“抗頑戰役紀念塔”中犧牲的革命烈士；到縣中山烈士陵園掃墓等，通過教育，廣大青少年學生都決心長大了不但要到部隊服役，當個好兵，而且到部隊還要當個英雄，為國家、為人民貢獻自己的一生。
二、創新法制教育的思維，引導青少年把遵紀守法作為人生目標來追求。 面對新的形勢和新的情況，我們積極創新青少年法制教育的思維，引導青少年把遵紀守法作為人生目標來追求。
首先，在教育的方法上以“活”字為抓手。青少年法制教育中，我們改變過去呆板說教的方法，以“活”融入法制教育活動的始終。
組織創作法制教育現代劇對學生進行法制教育。我們依法治縣領導小組辦公室會同縣文化局、縣關工委、縣錫劇團、文化館聯合創作了6幕法制教育劇《校舍園內外》，先后組織到全縣城鄉各學校演出了20多場次，使全縣7萬余名中小學生受到了一次生動活潑的法制教育。
其次，在教育的形式上以“新”字為主線。在法制教育中，我們組織青少年學生開展了“爭做法制形象大使”教育活動。
在教育中，邀請本縣縣中畢業的南大法學院張仲秋教授回母校給全校學生上法制教育課。同時，給在校學生講解自己走上法學院教授崗位的奮斗人生的成長史，使全校3000余名學生在心中樹立起了張仲秋這個“法制形象大使”，大家都暗下決心，不但從小要學法守法，還要以優異的文化成績參與高考，爭當法學教授、法學博士。
再次，在教育的氛圍上以“廣”字為平臺。為營造青少年法制教育的氛圍，在全縣各中小學生形成學法守法的濃烈氣候，我們立足把青少年法制教育做大做強，做出特色來。
一是開展了“萬人學法知識大賽”活動。為把《預防未成年人犯罪法》的教育抓出成效，我們先后兩次編印《預防未成年犯罪法》14萬冊，先后兩次在各中小學校中發放。
畢業的未畢業
的學生都達到了人手一冊，在學習教育中，組織了萬名學生參加知識大賽，在層層競賽的基礎上，選出了10個代表隊參加了縣里統一組織的決賽。 二是開展了“萬人法制漫畫大賽”活動。
先后組織縣屬5所中小學的萬余名學生參加了縣統一組織的“法制漫畫和書法”大賽活動。中小學生們經過幾番角逐，用手中的筆和紙畫出了5千余幅漫畫和書法作品，涉及法律法規40多部。
縣四套班子領導參加這一活動后都給予了高度評價。 三是開展了“萬人讀書大賽”活動。
我們利用暑期，在全縣7萬余名中小學生中開展了“我與父母同讀一本法律書”的活動，各中小學認真組織，每個學生都積極參與。暑期結束后，縣又統一組織了讀書知識大賽，學法體會交流等，使暑期讀書學法活動取得明顯成效。
第四，在教育的效果上以“實”字為層面。為使青少年的法制教育取得實效，我們著眼于減少和預防青少年的違法犯罪工作上。
首先，以抓好單親家庭的青少年學生的法制教育為重點。各學校對單親家庭的學生進行了統計，對這些學生的法制教育由所在班的班主任負責，對他們定期進行家訪有針對性地經常進行個別法制教育，重點給予關心和愛護，使全縣20多名單親家庭的學生改變了自己的不良行為，自覺地遵紀守法。
其次，以抓好“問題學生”的法制教育為重點。有的學生由于受社會不良風氣的影響，沾染了不良惡習。
平時，曠課、遲到、打架斗毆，成了學校難管的“問題學生”。為幫助“問題學生”改邪歸正，我們安排各學校“問題學生”的法制教育，由法制副校長重點進行幫助教育，并實行專人負責制。
全縣45名法制副校長都認真負責，做好教育，使“問題學生”進步較快。由于法制副校長重視做好“問題學生”的法制教育工作，有10名法制副校長受到了縣委、縣政府的表彰。
再次，以抓好假期前的法制教育為重點，教育青少年學生預防假期違法犯罪。我們依法治縣領導小組辦公室每年都結合暑假和寒假兩個假日，編寫“青少年學生如何預防假期違法犯罪”的講稿，并將編印的講稿發到各法制副校長手中，每當臨放假的前一天，各學校都要進行一次預防違法犯罪的法制教育課。
每年都使廣大中小學生度過一個個愉快的暑假和寒假，以旺盛的精力投入到新學期的學習。
三、創新法制教育的途徑，引導青少年把遵紀守法作為行為意志來培養。 在加強青少年學生的法制教育中，我們積極開辟新途徑，引導青少年把遵紀守法作為自身的行為意志來培養。
一是采取基地式教育，擴展青少年學生法制教育的空間。為開拓青少年法制教育的領域，我們與省第一少管所和大山～所取得聯系，將這兩個所作為我縣青少年法制教育的課外基地，并進行了教育基地的掛牌儀式。
我們每年都分批分期組織全縣在校的青少年學生到少管所和大連山～所進行參觀和接受教育。去年，我們組織2千余名青少年學生在少管所的基地教育中，開展了“五個一”的活動。
即：請少管所的干警給大家上一堂法制課；組織閱讀少管所贈送編寫的“預防青少年違法犯罪法制教育”一書；觀看一場服刑受教人員以“悔恨”為主題作的文藝演出；組織大家聽一場兩名少年犯悔過自新的現身說法；組織大家開展一次談思想、談體會的主題班會。 二是采取庭審式教育，增強青少年法制教育的直觀性。
為使青少年的法制教育增強直觀性和現實性，使預防違法犯罪在青少年心中打下烙印，我們與法院聯系，組織青少年學生在法院開庭時參加旁聽；在法院召開宣判大會時，組織青少年學生參加大會。使青少年學生對違法犯罪的人員有了直觀的感受，對法律的實施有了直觀的感受，從而增強了自身學法守法的自覺性。
三是采取社會實踐式教育，讓青少年在法制教育中體現自身價值。在開展教育中，我們在全縣各中小學生中選撥了100名法制小記者，組織法制小記者到司法、行政執法部門采訪公正執法、依法行政等方面的情況。
各法制小記者將采訪的稿件送輔導老師進行修改。各學校將法制小記者寫的稿件刊登在學校墻報和校刊上。
同時，縣組織對優秀小記者的稿件進行評比，對獲獎作品刊登在《xx報》上，通過開展法制小記者活動，增強了青少年法制教育的時效性和實踐性，充分調動了青少年學生學法、用法、守法的積極性。 四是采取營隊式教育，增強青少年法制教育的吸引力。
為增強法制教育對青少年的吸引力，我們以暑假和寒假為契機，組織青少年學生開展了法制夏令營和法制冬令營活動。“四五”普法以來，全縣各學校先后組織法制夏令營20多場次，參加活動的學生達3萬多人次。
各學校在組織開展的法制夏令營活動中，內容豐富多彩。去年夏季，我們在縣二中開展了“法鑄我心，法助我行”的法制夏令營活動。
組織千余名學生觀看了一場法制文藝演出，請大連山～所的干警給大家上了一堂生動的法制教育課，開展了讀一部法律書的比賽和觀摹了一場消防表演等。豐富多彩的活動使參加法制夏令營的學生都反映感受深、啟發大，都愿意積極參加這樣的法制夏令營活動。
五是采取閱覽式教育，讓青少年學生拓寬法律法規的知識面。在加強對青少年的法制教育中，我們還與縣圖書館、兒童圖書館取得了聯系，向每個在城區的學生領發了借書證和有組織的組織學生到圖書閱覽室進行法律書籍、報刊、雜志的學習和法制網絡的看閱。
許多學生還利用寒暑假、節假日等時間紛紛到圖書館進行法律知識的看閱、摘抄。有的把法律書籍、雜志借回去利用業余時間看閱等。
通過采取閱覽式教育，拓寬了廣大青少年法律法規的知識面，增強了法制觀念。借書閱覽證成為青少年學生學法用法的良師益友。
六是采取讀書演講式教育，讓青少年學生在法制教育中得到法制理論水平的提高和思想認識的深化。在法制教育中，我們組織全縣各學校結合法制教育，廣泛開展了讀書演講活動，使廣大青少年學生在演講中得到法制理論水平的提高和思想認識的深化。
近幾年來，全縣各學校共開展各類學法讀書演講活動60多場次，寫學法用法演講稿1000余篇，參加演講活動的學生達萬余人次。通過開展學法讀書演講，進一步加深了大家對法制內容的理解，使自身得到了提高。
