兩天半的培訓(xùn)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，感觸也很深，對(duì)課改的實(shí)施有了更新的認(rèn)識(shí)。

隨著新課改的深入，我意識(shí)到知識(shí)淘汰的加速，迫切地希望來(lái)充實(shí)自己知識(shí)的儲(chǔ)備，來(lái)改變自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的貧乏，上進(jìn)之心催促著我工作之余的學(xué)習(xí)不能滿足需求，而培訓(xùn)無(wú)疑給我?guī)?lái)了希望，我渴求借此機(jī)會(huì)得以滿足。在集中培訓(xùn)的這段時(shí)間內(nèi)，我認(rèn)真地聆聽(tīng)?zhēng)孜粚＜摇⒔淌诘闹v座以及具體案例等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法，使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作有了新的審視和思考。

通過(guò)培訓(xùn)我加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確了在素質(zhì)教育的今天語(yǔ)文課該上什么和怎么上，有茅塞頓開(kāi)之感，有解放的喜悅，有收獲的快樂(lè)，真是不虛此行！

培訓(xùn)中，有教師之間的平等交流，來(lái)自實(shí)踐中的問(wèn)題和困惑也能向于會(huì)的教師請(qǐng)教；在這里可以與所需相統(tǒng)一，這能很好地讓教師驅(qū)走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的新理念。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我更要把這次培訓(xùn)的精髓貫徹到我的日常教學(xué)工作中去，讓自己的課堂教學(xué)有新的突破和提高。特別是陸華山老師執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》讓我感受頗多，聽(tīng)了陸老師的這節(jié)課，我收獲很多。課堂給我?guī)?lái)的最大思考是：語(yǔ)文課到底該教什么？這節(jié)課中陸老師關(guān)注的是本篇課文中非常典型的語(yǔ)言現(xiàn)象，比如對(duì)文中對(duì)仗句和排比句的感受、學(xué)習(xí)，扎實(shí)有效，注重培養(yǎng)的是學(xué)生的讀寫(xiě)能力。陸老師在整個(gè)課堂中沒(méi)有使用華麗的課件，沒(méi)有播放煽情的音樂(lè)，但卻是著眼于從根本上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好課。陸老師通過(guò)讓學(xué)生圈畫(huà)、作批注、朗讀感悟、比較等方法讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。他不僅關(guān)注文本寫(xiě)了什么，更為關(guān)注是作者是如何寫(xiě)的，我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。我想，這節(jié)課，看似隨意，但透射出陸老師深厚的底蘊(yùn)，折射出他對(duì)語(yǔ)文獨(dú)特的理解，對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)有著方向性的引領(lǐng)，是我今后努力的方向。