精選學生調查報告

隨著個人的文明素養不斷提升，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家收集的精選學生調查報告，歡迎閱讀與收藏。

精選學生調查報告1

調查目的與意義：

1．了解學生在交流與合作方面的一些基本情況和學生的真實想法，獲得第一手的資料，以便于教師根據學生現狀更好地制定出學生交流與合作能力培養的研究計劃，提高學生交流與合作的能力。

2．通過對一系列數據的分析，發現問題，找出對策，總結經驗教訓，為課題研究提供依據。

調查時間：20xx年2月21日

調查對象：大石小學五年級三班全體學生

調查形式：

1．調查問卷:五三班64人，有效問卷63份。

2．隨堂課：對學生參與課堂教學活動及在課堂上的各種表現作出評價

調查過程：

【第1句】：調查問卷:采取不記名的形式,要求學生根據自身的情況如實回答,一些開放性的題目，學生可以暢所欲言,通過對各種數據的分析,了解學生的對交流與合作的需求，對交流與合作的要求，對交流與合作的參與，對交流與合作的期望等等，為課題研究提供依據。

【第2句】：聽隨堂課:對于學生上課的積極性，課堂的參與面，學生的發言比例，表達能力等方面進行評估

調查結果：

按以上操作方法和步驟，綜合調查結果發現，我班

一.對交流與合作的需求

大部分的孩子都有良好的愿望，想表現自己，愿意與人交流與合作，但他們因為種種原因不敢發表自己的看法。調查結果顯示：92％的孩子都想成為一個能說會道的人，他們認為成為一個能說會道的人最重要的條件首先是知識豐富，然后要膽子大，再加上老師的鼓勵。89％的孩子愿意與同學交流與合作，當別人有困難時，有81％的人會主動提供幫助。對別人的發言，敢于發表看法的占43％，只聽不說的占57％。心里有想法時，選擇悶在心里的占65％，僅35％的人會主動說出。解決問題或有疑問時，不敢說出自己想法的占52％。

二.對交流與合作的要求

大部分孩子喜歡小組交流合作，喜歡自由組合人員或按照座位和成績分組，認為小組成員組合很重要，組員分工要明確。在課堂上經常或偶爾進行交流與合作占87％，有49％認為交流與合作學習最好2-4人參與，有19％認為4-6人最好，有32％認為6人以上好。67％的人認為交流與合作小組組員最好是自由組合，33％認為可由老師指定或不一定。認為小組成員組合重要的占【第82句】：5％認為按成績或座位分組更有助于學習的占92。.認為小組組員分工明確對交流與合作學習很重要的占84％。

三.對交流與合作的參與

絕大部分人因種種原因會參與合作學習但不經常發表看法，喜歡聽別人說，不善于交流，主動參與的不多。進行小組交流與合作學習前，對討論的內容很明確的占46％，不太明確的占8％。在小組交流與合作學習中經常會發表自己觀點的占30％，偶爾發表占62％，幾乎沒發表過看法的占8％。在小組交流與合作學習中遇到有爭論的問題，28％的人聽成績好的同學的，32％的人會記錄下來與其他人交流，37％的人會問老師，3％的人不了了之。在小組交流與合作學習中，78％的人喜歡老師參與其中討論交流。

四.對交流與合作的期望

大部分人喜歡并希望交流與合作學習。在教學中63％的人喜歡老師把問題講清楚，有27％的人喜歡在小組討論解決。92％的人認為掌握學習方法很重要。在課外沒有進行交流與合作學習的占25％。別人對自己發言提出意見時會感到有興趣的占80％。認為課上交流與合作學習對自己學習幫助很大的占57％，有所幫助占41％。對交流與合作學習喜歡的占44％，一般的占54％。對“自己學習”和“交流與合作學習”哪個更好的選擇，學生無一例外地選了后者，原因是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”交流與合作學習中信息來源更廣，更豐富，聽別人的，思考自己的，學起來更輕松。成績差的同學認為輕松是可以不動腦筋。

本次調查是學生自我認識的過程，讓學生重新認識到自己的學習方法和能力；更重要的是本次調查摸清了學生對交流與合作的需求，對交流與合作的要求，對交流與合作的參與，對交流與合作的期望等等，對今后制定學生交流與合作能力培養的研究計劃提供了依據。

精選學生調查報告2

書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。

中學生正處于身心發展的青少年時期，他們熱情活潑，求知欲強，帶有很強的好奇心。在學習過程中，他們已不滿足于課堂內的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內閱讀的進一步延伸和補充，對課內閱讀起到強化和促進作用。但是，當前中學生的課外閱讀情況并不容樂觀，存在許多不足或誤區，需要引起人們足夠的重視！

課題研究的意義

通過對現實生活中的觀察，我們都發現了，平日里我們中學生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據我觀察，身邊的同學中讀課外書的的確是多的，關于他們所讀的書的內容是比較讓人的擔心的，我并不認為看一些言情小說有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，大概是怕別人說自己不思長進、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，，打PSP去，K歌去。專家們及時提醒，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴；更多的人說，智慧和尊嚴先免談，我需要增加財富，保持健康。

管理者和專家們并不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們為什么不讀書呢？為什么？當被追問得沒有辦法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書（盯著電視發傻的時間挺多），沒有讀書的習慣（上網的習慣有了，還上癮），書的價格太貴了（比一個漢堡包還貴）。這些當然都是借口。當所有的人都在為不干一件事情而找借口的時候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。

研究方法：問卷調查法

通過調查分析了中學生閱讀的幾點情況：

【第1句】：讀書時間不足

【第2句】：缺乏閱讀興趣

【第3句】：閱讀空間越來越少

【第4句】：學生的學業負擔過重

【第5句】：閱讀的選擇類型

調查中引發的思考：

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。

我們應該學會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養自己良好的閱讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內和課外有機結合起來，營造出輕松愉快的學習氣氛。

健康的課外讀物的閱讀益于身心發展和思想、審美等各方面素質的提高，而作為一個中學生，基礎課程的學習仍然是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必須擺正主從位置，以便于合理安排時間！

通過數據分析后，我小組成員認為當今中學生閱讀量是十分大的。同學們都認為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質培養是很重要的。數據顯示，中學生十分喜愛雜志，因為它時效性強、內容更新頻繁且迎合了中學生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內容充實、文化底蘊頗深，對中學生素質培養有良好的效果，但因為書中所講內容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽略經典文學、優秀作品的現象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調查過程中，中學生中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。

精選學生調查報告3

同學們中的近視眼、小胖墩日漸增多，這種現象的原因之一是缺乏體育鍛煉。同學們大多喜歡上體育課，可是同學們的課外體育鍛煉情況又是怎樣的呢？針對這一問題，我展開了調查。

【第1句】：調查的方法：

【第1句】：調查、走訪同學及家長，了解同學們的課外體育運動情況。

【第2句】：上網查找資料，了解體育鍛煉的重要性。

【第2句】：調查情況：

五（8）班共36人。每周運動次數兩次及以上的7人，一次的8人。運動方式上，男女生有差別小學生課外體育鍛煉情況調查報告小學生課外體育鍛煉情況調查報告。男生以打籃球、羽毛球、乒乓球，騎自行車為主。女生以散步，和父母打羽毛球為主。全班大約60%的同學沒有運動的習慣。

【第3句】：家長的看法：

【第1句】：支持孩子進行體育鍛煉的家長的看法：

（1）體育鍛煉可以增強孩子的體質，促進孩子的成長。

（2）體育鍛煉可以培養孩子的團結協作、吃苦耐勞精神。

【第2句】：不支持孩子進行體育鍛煉的家長的看法：

（1）認為學習更加重要，體育鍛煉會浪費學習時間。

（2）擔心體育鍛煉中的安全問題，擔心孩子受傷。

【第4句】：體育鍛煉的重要性：

【第1句】：不同的體育運動可以不同程度地提高我們的身體素質

例如：球類運動可以鍛煉我們手腳的運動能力和反應能力，長跑可以鍛煉耐力

小學生課外體育鍛煉情況調查報告社會實踐報告。

【第2句】：體育運動有利于培養我們良好的個性。它使我們正確地面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極、進取向上的個性。

【第3句】：體育運動為同學們提供了更多的交往機會，增進了友誼，學會了團結協作。

【第5句】：建議：

同學們在學習之余，多參加體育鍛煉，每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

精選學生調查報告4

歷史的經驗告訴我們：一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創造力的；而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀是一個開放的系統，包括課內閱讀、課外閱讀。課內閱讀是有限的，而課外閱讀卻是無限的。課外閱讀為人的素養尤其是文化素養的培養提供了發展的廣闊空間。小學生六年時間只讀十二本教材，閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實不安。單靠一本語文教材是學不好語文的，單靠課堂四十五分鐘也是學不好語文的，沒有課外豐富的閱讀積累，培養學生的閱讀能力和人文素養必將落空。

教學應立足于課內，引向課外。把課堂教學與課外閱讀密切結合，達到豐富教學內容，擴大學生閱讀量，運用在課內閱讀學到的方法，養成自覺、自主閱讀的好習慣。課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展，作為學生自我教育中的一項重要內容，它對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要作用。為此，我于xx年6月年在XX市XX區機場小學三年級作了一項關于課外閱讀情況的問卷調查，又召集了部分學生進行座談，旨在通過這一扇窗口了解本地區的小學生課外閱讀狀況，從而為小學語文教師的工作更有效地展開提供一些依據和參考。

這次調查我從當前小學生課外閱讀的態度、興趣、時量、內容、習慣、方式方法入手，共發出98份份調查問卷，其中三年級五班學生48份，三年級一班10份，三年級二班學生10份，三年級三班學生10份，三年四班學生10份，三年級六班10份。收回98份，全部為有效問卷。

【第1句】：目前環境下小學生課外閱讀樂觀的方面：

從調查的結果來看，盡管目前小學生的學習任務重，壓力很大，但是小學生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法，主觀認識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結果如下：

【第1句】：閱讀目的較正確

在所調查的小學生中，【第75句】：5%的學生認為閱讀對自己的成長有很大幫助；【第23句】：5%的學生選擇一般；沒有一名學生認為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負面影響。

在所調查的學生中，【第74句】：5%中生認為讀課外書籍主要是為了開闊眼界，增長見識，提高自己的語文能力；【第1句】：0%的學生認為讀課外書籍并沒有什么明確的目的，只是為了完成老師的任務，看一些書籍；還有【第9句】：2%的學生認為看課外書籍純粹是為了消遣，【第15句】：3%的學生完全出于興趣。

【第2句】：學生對閱讀的興趣濃厚

【第28句】：6%的學生對課外閱讀很感興趣，【第60句】：2%的學生對課外閱讀的興趣比較強烈，有【第11句】：2%的學生對課外閱讀的興趣比較弱，對讀課外書一點也沒興趣的學生沒有。

【第45句】：9％的學生利用午休、放學后等這些邊邊角角的時間，閱讀課外書籍。【第25句】：5％的學生充分利用周六和周日休息時間讀書。【第21句】：4的學生是在放長假期間進行課外閱讀，【第7句】：15％的學生隨時都在讀書。

【第3句】：閱讀內容較為廣泛

從調查顯示，小學生的課外閱讀種類繁多，有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學類、童話寓言、卡通漫畫以及學習輔導資料等。多數學生兼愛幾種，這反映了小學生的多方面了解社會的要求，學生們通過閱讀這些讀物，關注自然科學，了解科技發展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養無疑是極大的幫助的。

【第4句】：家長對課外閱讀的態度正確

在所調查的學生中，家長對學生的課外閱讀很支持的占【第77句】：6%；有時贊成有時反對的的占【第18句】：4%；家長不聞不問的占【第3句】：1%；反對的僅占到【第1句】：0%。家長雖然態度正確，但對課外閱讀應遵循哪些原則，如何指導學生課外閱讀，怎樣保證課外閱讀的高質量、高效率等方面，還缺少實踐。

【第2句】：目前環境下的小學生課外閱讀存在的問題

【第1句】：閱讀量減少

閱讀量的減少主要表現為閱讀時間量偏少。小學實施素質教育和“減負”措施后學生休閑時間增加，但用于閱讀課外書刊的時間偏少，這是閱讀時間的相對減少。學生除上學、做作業、做家務、休息時間外，平時可自由支配的休閑時間在1-3小時(周【第6句】：周日倍增)，但經常閱讀書刊的學生1小時以上的學生比例為【第16句】：3%；半小時到一小時的的學生有【第70句】：4%；【第13句】：3%的學生達不到半小時閱讀，有【第4句】：1%的學生幾乎不閱讀課外書。

精選學生調查報告5

隨著經濟的發展和科學的進步，計算機已遍及我們生活的每個角落，家家戶戶都有臺電腦，現在，無論是學生還是家長，對電腦都是了如指掌，甚至是小孩子，也會玩電腦。而人們到底是怎樣用電腦的呢？為此，我們對中學生的上網情況做了一次調查。

調查時間：20xx年2月15日——2月18日

調查對象：中學生

調查方法：問卷調查

調查進程：首先設計問卷，調查中學生的上網情況，再進行整理，做統計。

調查問卷：

你好！以下是關于中學生上網情況的一份調查問卷，請你仔細閱讀每一個題目，根據自己的實際情況認真將相應的選項填在括號中。謝謝你的支持與合作！

【第1句】：你家是否有電腦？()

A.是B.否

【第2句】：你一般上網多長時間?（）

A.5小時以上B.3～5小時C.3小時以下

【第3句】：你一般上網時是干什么的?（）

A.打游戲B.查資料C.聊天D.其它

【第4句】：你的網齡是多少？（）

A.5年以上B.3～5年C.3年以下

【第5句】：你上網的原因是什么？（）（可多選）

A.學習需要，如查資料B.很多人都在上網，自己也想C.無聊唄

D.其他

【第6句】：對網上資料最感興趣的項是：（多選題）（）

A.社會科學B.教育C.情感交流D.文學藝術E.游戲攻略

F.聊天

【第7句】：你認為上網是否對學習有影響（）

A.有B.影響，但是不大C.響比較大

調查結果：

【第1句】：在調查的學生中，100%的中學生家里有電腦。

【第2句】：上網時間：大部分中學生都喜歡上網，都將大部分的時間用在網絡上。

【第3句】：上網的目的：中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等。

【第4句】：中學生上網的網齡：他們的網齡大多都是5年或是3~5年。

【第5句】：上網原因：55%的中學生是因為無聊或者是想玩才上網。25%的中學生是為了學習才上網的。

【第6句】：95%的中學生游戲攻略和聊天感興趣。

【第7句】：65%的中學生認為上網對學習有影響，但影響不大，而35%的中學生認為上網對學習有影響。

調查分析：

通過上面的調查與統計，我們了解到了中學生的上網情況，發現了大部分的中學都不會正確地運用電腦，沒有將電腦當作學習的好助手，自己的好伙伴，而是將電腦用來玩游戲，用在一些不正當的地方。會運用網絡是好，但是如果過分地沉溺與網絡就不好了，如果對網絡運用得當，它可是像朋友一樣地幫助你，但如果運用不得當，后果將是極其不良的。

那該如何正確地運用網絡呢？為此，我提出了以下幾點建議：

【第1句】：作為中學生我們應該具備一定的自制能力，面對網絡不良信息的誘惑，我們應該堅決抵制。要充分利用網絡資源，最大限度的發揮網絡功能為我所用。但是，切不可沉迷于此，勞累時可以進行適當的娛樂，要注意上網時間。

【第2句】：做家長的也應該在這方面多多關注一下，去接觸一下自己孩子的內心，去體驗一下他們的感受，教導他們走正確的道路。限制孩子的上網時間，在孩子完全沉迷實及時做好防備，對于已染上網癮的孩子采取強制手段。多多與孩子溝通，試著計入孩子的世界去了解他們，引導他們。

【第3句】：互聯網的發展使對中學生的教育工作呈現新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高

總結：那就讓我們更好地運用網絡，讓他成為我們身邊的好朋友。

精選學生調查報告6

今年行家，我在xx地方稅務局進行了為期15天的假期社會實踐，從x月x日到x月x日。x月x日到達實踐單位后，地稅局相關人員安排我到監察室，并詳細的為我介紹基本情、工作職責等內容。使我很快進入工作狀態通過這段時間的學習，加深了我對地稅工作崗位的理解和認識。

【第1句】：基本情況

現有在職干部職工近xx名，其中機關xx名，稽查局x名，基層稅務所xx名。該局內設機構x個，即辦公室、政策法規科、稅源管理科、稅政管理科、征收管理科、收入核算科、人事教育科、監察室。一個直屬機構稽查局，9個派出機構，即xx第一稅務所、xx第二稅務所、辦稅服務廳、xx稅務所、xx稅務所、xx稅務所、xx稅務所、xx稅務所、xx稅務所。

【第2句】：主要職責

主要負責全縣地方稅征收管理：營業稅、個人所得稅、企業所得稅、車船使用稅、資源稅、印花稅、房產稅、土地使用稅、土地增值稅、耕地占用稅、契稅、城市維護建設稅、教育費附加、地方性教育費附加;政策性保險、殘保費、工會經費、煤炭價格調節基金等稅、費、基金的征收管理工作，該局信息化建設成效顯著，普及計算機聯網辦公，推行電子網上申報納稅等多種納稅方式，以更好地服務企業，方便納稅人。

監察室的主要職責是以組織落實紀律檢查、行政監察工作制度，監督檢查下一級領導班子及其成員貫徹民主集中制、選拔任用干部、貫徹黨風廉政責任制和廉政勤政情況;組織協調本系統黨風廉政建設和反****工作;受理對本系統工作人員違法違紀行為的檢舉、控告及有關申訴;查處本系統工作人員違法違紀案件及其他重要案件;開展執法監察和糾風工作。

【第3句】：監察室的具體做法:

(一)堅持以教育為先導，從思想上筑牢反腐倡廉防線

堅持以人為本、教育為先的工作方針，大力加強干部職工的思想教育。根據形勢發展，結合單位實際情況，有針對性地開展了一系列教育活動。一是抓好黨風黨紀學習。統一思想，明確方向，將自身工作同黨的工作宗旨結合起來，提高政治修養。二是抓好市局黨風廉政建設會議精神的學習，掌握市局的工作主題和工作方向，把落實黨風廉政建設工作融入到單位整體工作的安排部署中，提高工作敏銳性。三是抓好日常廉潔自律教育。利用系統內部的違法案件，深入開展案例剖析教育，以案說法，做到警鐘常鳴，防微杜漸，在系統內營造“以廉為榮、以貪為恥”的濃郁氛圍。四是抓好廉政文化建設。通過實施一系列教育活動，有效地引導廣大地稅干部在執法、管理、服務和生活中自覺遵紀守法，從思想上筑牢了反腐防線。

(二)堅持以監督為手段，行風建設取得顯著實效

行業作風是一個單位全面工作的綜合反映，也是地稅部門社會形象的體現。按照以工作促行風、以行風樹形象的思路，苦練內功，內強素質，外樹形象，用隊伍素質的提升、工作質量的提高，促進行風建設工作的開展。一是強化業務知識教育培訓。充分利用地稅干部會計達標為契機，采取專門培訓、自行學習等形式，在全系統掀起了學習會計、稅法等業務知識的高潮，有效地提高了干部隊伍的執法水平。二是牢固樹立為納稅人服務的觀念，認真承諾服務質量，簡化辦稅程序，縮短辦稅時間，落實稅收優惠政策，贏得了廣大群眾的普遍贊揚和認可。三是扎實推進干部作風建設活動。基層人員在稅收執法、納稅服務等方面對納稅人開展了回訪問卷調查，得到了納稅人的理解支持，使行業作風大為好轉。以發展地方經濟為己任，加大稅收宣傳力度，正確處理稅收與經濟的關系，正確處理執法與服務的關系，充分利用稅收杠桿的作用，進一步規范和治理整頓經濟秩序，稅收環境大為改善。

(三)加強組織領導，落實黨風廉政建設責任制

要按照“誰主管誰負責”的原則，落實好黨風廉政建設責任制，以加強黨風廉政建設的.組織領導。把加強黨風廉政建設作為工作的一項重要內容和經常性工作，擺上重要議程，常抓常議。納入地稅工作總體規劃和年度計劃，納入總體工作目標管理，與依法行政、優質服務、隊伍建設、內部管理、稅收業務相結合，一起部署、一起檢查、一起考核、一起總結。一把手負總責，一級抓一級，層層抓落實，做到業務管到哪，黨風廉政建設就抓到哪，形成齊抓共管的局面，確保黨風廉政建設落到實處。

(四)建立健全獎懲機制，強化黨風廉政建設管理監督

市局要經常組織明察暗訪，對頂風違紀違規人員進行曝光通報，縣局也將進一步加大懲處力度，對損害地稅形象，對納稅人有吃拿卡要報和冷橫慢懶亂行為的稅務人員，要給予通報批評，情節嚴重的給予從重追究、嚴肅處理。要加大對政治紀律執行情況的監督檢查，嚴肅查處各種違反政治紀律的行為，確保政令暢通;要積極處理好組織稅收收入與落實稅收優惠政策，維護納稅****益與促進經濟發展的關系，堅決防止收過頭稅和越權減免稅等問題發生;要把黨風廉政建設和規范服務列為年終考核的主要內容，對黨風廉政建設和規范服務成績突出的單位或個人，給予精神和物質獎勵。

【第4句】：自已的點滴體會

(一)深入實際了解真情

在xx地方稅務局這十多天的實踐，既是對我的實踐能力的檢驗，也是對我的學習能力和接受能力的檢驗。對社會、對工作、對競爭、對合作都有了全新的看法和認識。在學校里所學的知識是有限的，知識水平是處理工作的基礎，我真明白了實踐是檢驗真理的唯一標準這個道理，應該不斷地努力學習，以提高知識水平和工作技能，為將來做好工作打下堅實的基礎。作為一名在校的大學生，首先需要在工作中不斷地積累經驗，虛心向他人求教，積累判斷是非的經驗，遵紀守法，誠信做人，做好本職工作;再則需要社會正義感，拒絕輕浮、膚淺、敷衍和舞弊，對國家負責，對人民負責。

(二)學好理論用于實踐

從實踐中到實踐中去是真理不可否認，我已然感覺到了在社會上拼搏的艱難，這或許也是很多人偏向于較穩定的工作的主要原因之一吧。從在單位實踐的第一天起，團結和合作的概念在我眼前展開了詳細的解釋。在學校里，可以說優秀是奮斗的結果，也離不開學校教職工的領導和關心，更離不開同學支持和幫助。但在工作中卻不是這樣，分工的明確細致決定了所有人都是相互影響的，只有發揮團隊精神，積極協助他人，才能發揮最好的功效。

我堅信通過這一段時間的實踐，所獲得的實踐經驗將使我終生受益，我會不斷地理解和體會實踐中所學到的知識，充分展示自已的人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力奮斗!

精選學生調查報告7

隨著經濟的發展，人們的消費水平、生活質量不斷地提高，消費觀念也隨之發生深刻的變化。而我們當代大學生作為一個特殊而又龐大的消費群體，也在發生著巨大的變化。本次調查是以大學生這樣一個特殊的社會群體為對象，著重考察其日常消費情況。也許我的數據不夠權威，也許我的分析不夠準確，但有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。為考察福州農林大學藝術園林學院學生的消費水平、狀況，把握大學生消費的心理特征和行為導向做的此次問卷調查。

【第1句】：調查對象與方法

（一）調查對象

20xx年1月3日通過采用隨機抽樣的形式在福建農林大學下安區桃【第4句】：桃六宿舍樓下的大學生進行了調查問卷活動。

（二）調查方法

本次調查以書面問卷為載體，采取了隨機抽樣的方式對50位大學生進行的調查問卷。

【第2句】：調查結果分析

（一）調查結果

本次調查共發出問卷50份，回收問卷50份，其中有效問卷50份，回收率100%，問卷容量為50。

（一）價格、質量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素

【第1句】：過分追求時尚和名牌

（1）有的同學寧愿節衣縮食，僅僅為了一部現時流行的手機。男同學主要在名牌服飾或名牌運動鞋上花銷大；女同學通常買名牌衣服或名化妝品，為了滿足自己的欲望，不惜向同學借錢購買，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。不過大多數同學的消費還是較為實際、理性的。

（2）在調查報告中，52%的同學在“購買商品最注重的因素”中選了質量，24%的同學選了價格，14%的同學選了名牌，10%的同學選了其他。由此可見，質量、價格、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。

（3）大學生的消費來源基本上都是父母，沒有太多額外的費用開銷。所以其在購買東西時必定先考慮到商品的性價比，然后才會做出合理的選擇。但消費趨勢是在慢慢變化的，許多同學的消費已經在向“小康”過度，越來越多學生加入高消費行列，購買昂貴的MP【第3句】：電腦、手機等用品，這種趨勢在一定程度上有所蔓延，在其他方面的消費已在慢慢增加。

【第2句】：作為大學生但節約意識淡薄

（1）伙食費。除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分。經常參加的部門聚餐或同學聚餐、同學生日等。

（2）購買服飾或護膚著裝等形象的費用。作為大學生，作為即將步入社會的成年人，會更加注重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高于男生。普遍現象是男生不買則已，一買就買最好的，品牌的。女生是一買衣服護膚品就不停，有些衣服買了對它三兩天熱度，過幾天就在淘寶上對其他衣服感興趣了。

（3）通訊費用和戀愛費用過高。根據調查結果，幾乎所有的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在500--1600元之間，月消費在40-150之間，消費者的月手機話費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話費也相應較少。另外，社交活動（包括談戀愛）已成為大學餓得一項必修課。從調查看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、交通（異地戀）、逛街、娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節（情人節、圣誕節等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，花費少則幾十元，多則數百元。同時，有的學生是因為遠程戀愛或同學朋友在外地的，煲電話粥是經常的事，這導致他們的通訊支出超過了平均水平。

（4）其它消費。據調查，有許多男生都有吸煙的習慣，所以有部分花在買煙上。而女生則多花在化妝品、護膚品、零食上。

【第3句】：大學生經濟獨立意識較為薄弱

（1）調查統計發現，當前大學生的消費來源主要是父母供給以及貸款、助學金/獎學金，只有較少部分大學生是通過打工、兼職獲取生活消費。大學生的消費來源出現多樣化的特點，但絕大多數同學的生活費來自于父母，生活費收入相對固定，使得大學生形成了一種依賴心理，消費沒有太大的顧忌，經濟上常處于被動。正因為這樣，學生們往往會不約而同地發出同樣的感慨：不知道自己的錢為何用得這么快，又是用在哪些方面了。由此可見，當代大學生還沒有真正實現自立。

（2）在問卷中問道：當錢不夠用時的解決辦法。自己存錢的占12%，直接向父母要錢占46%，向別人借了再說占28%。從上面的數據中可知學生們的自控能力還是可以的，但也有一部分大學生在沒錢時直接向父母要或向別人借，說明他們的儲蓄觀念淡薄，雖然不能批評他們的不對，但學會控制自己的消費也是非常必要的。

（3）在消費態度上，過半學生愿意打工。部分農村學生通過勤工儉學、兼職打工和獎學金等途徑來獲取部分收入，補貼日常開銷。

（二）調查問題分析

【第1句】：調查結果表明，理性消費是大學生消費的主流，大學生也重視健康消費，消費呈現多層次化。但部分學生存在消費誤區,，消費方式中存在毫不在乎肆意揮霍，同時攀比、奢侈和求異心理同學們在推崇世俗化的物質享受時，在群體模仿式消費行為中自然會滋生壓倒對方而求獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產生的土壤。這樣你追我趕，相互攀比，導致了高消費不斷升溫。

【第2句】：在消費結構上基本合理，但娛樂性消費在增長。學生的消費主要用于日常生活，包括飲食、交通、通訊等，其中主要是用于伙食。大學生在月消費有剩余的情況下，傾向于將剩下的購買物質品，提高自己的物質生活水平。但是，相對而言，大學生伙食消費的比例在下降，而在休閑娛樂、旅游、通訊以及其它方面的消費比例在上升，特別是大學生的休閑娛樂消費，內容基本都是戀愛、看電影、玩游戲、上網等等。如不及時加以引導，很容易助長大學生群體中形成鋪張浪費、追求享受、相互攀比的不良風氣，而且往往會耽誤學習,嚴重影響學業和成才。

【第3句】：家長的過分溺愛促使大學生形成了錯誤的消費觀念。一部分大學生因其是獨生子女，父母不限制子女的生活費用，造成子女盲目地陷入感性消費；一部分大學生家庭經濟水平較差同，為了面子奢侈地消費,父母為了能讓孩子上大學、讓孩子過得好竭力滿足子女。同時，長期性，眾多的網吧、KTV等無時無刻不在吸引著大學生的消費。社會經濟文化因素的作用也不容忽視，現在大學生走在時代的前沿,受到外來價值文化的熏染，商家媒體不斷推銷和吹捧的消費行為沖擊著大學生的消費觀念，影響他們的消費傾向。

【第3句】：建議

（一）大學生自身要樹立合理的消費觀念

【第1句】：努力增強獨立意識，培養和加強理財能力，做到計劃消費，杜絕“月光族”的形成，有自己的儲蓄。

【第2句】：注重培養自己勤儉節約、艱苦樸素的作風，反對過度消費、高消費、超前消費，提倡“量入為出”有計劃地消費；強調節約、勤勞儉樸等節儉消費觀。

（二）父母應注重培養孩子正確的消費觀念

家長要培養大學生的獨立意識，要用正確的理財觀念和消費行為來影響孩子，教他們花錢的方法，及時過問子女對錢的使用情況，做到心里有數，不要任憑子女花錢，把好防止奢侈消費的第一道關。并且以身作則，杜絕不良的消費行為，正確引導孩子合理消費。

（三）學校要加強學生的消費觀念和行為的引導教育

【第1句】：學校應該充分利用校內大眾傳媒，引導大學生理性消費，培養合情合理的消費習慣、消費理念和科學的消費觀，促進大學生的合理、適度消費，提高大學生的消費能力和消費水平。

【第2句】：我校應注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，把培養學生良好的消費習慣，作為校園文化建設的一項主要內容。使大學生對自己的消費水平和其他同齡人的消費有一定的了解，督促自己做到不亂花錢，樹立良好的消費觀，制定合理的消費計劃，使整個校園都能有一個良好的消費風氣。抓好學生行為培養，引導學生把時間、精力投入到學習中去，鼓勵他們要自覺追求有利于增加知識、陶冶情操、提高涵養，能夠實現人的全面發展的高層次的消費活動。

（四）社會要規范大學生市場消費秩序

大學生是一個特殊的消費群體，社會在滿足大學生消費市場需求的同時，應規范市場秩序，為大學生提供一個健康良好的消費環境，使我們作為消費者，在消費行為中能夠具有目的性、計劃性和責任感，學會科學消費、理性消費。

【第4句】：結語

本次調查讓我問對當代大學生的消費觀有了一些基本的了解，對當代大學生的消費結構有了初步的認識，達到了預期目標，同時對我們的現實消費有很多的現實指導意義，能讓我們更全面，更實惠，更經濟的消費。從問卷中，我們不難發現大學生多多少少都有些消費上的問題等待解決，這就要求我們每個人在大學生活中注意花錢的節制，注意節約，該花的地方不要猶豫，不該花的地方盡量節省。同時，大學生作為一個特殊的社會群體,我們所受的教育、所處的校園環境以及該年齡的特殊心理特征,使得我們的消費行為和消費心理有不同于其他年齡段和一般社會青年的特點。但大學生還沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。雖然這次調查的只是福建農林大學藝術園林學院的學生，范圍不是很廣，但我以后會努力擴大調查的范圍，努力為研究青年一代乃至整個社會的消費趨勢提供參考。同時，我們也希望通過本次調查能夠喚起全社會對于大學生消費問題的關注，為引導大學生合理消費，提供來自我們學生自己的意見。

精選學生調查報告8

進入21世紀，中國大學生的就業形勢日益嚴峻，尤其是在進來席卷全球的金融危機的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業人群，不斷增加的大學生數量和失業率，以及連續不斷的國際形勢的沖擊，浪路漫漫，我們新一代大學生將何去何從，中國的未來又將何去何從？作為八零后九零后的大學生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統，慣例，我的方向我做主，我的未來我抉擇。

從小學初中的懵懂，到高考的拼搏，我們馬不停蹄，一路急急沖來。而今，漫步在庸懶的大學校園里，椰風海韻，與愛情、自由的邂逅，一切放佛苦盡甘來。事實是否果真如此？非也非也！20xx年的日子也過了大半年了，事實上中國09年前七個月的大學生就業率僅為68%，千萬不要心懷僥幸；而去年全球金融危機還超過一半呢，不要因此就掉以輕心，一個不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此，09年的大學生就業情況應當是對我們的當頭棒喝，驚醒那花前月下，而不是直接忽略。千萬不要太多指望家族關系和國家機器，救世主是從來不曾有的，上帝說：“人啊，你當自救。”

【第1句】：調查對象

海口經濟學院即將面臨畢業學生

所學專業類型：室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。

【第2句】：調查形式

問卷調查50份，收回有效的40份。

【第3句】：調查目的

大學生的就業問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業制度改革、畢業生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。了解當代大學生的就業傾向，有利于了解大學生的擇業心態，同時，也可以通過了解大學生的擇業觀的形成的最根本的原因，從而讓社會了解學生真正所需，及早糾正學生不正確的擇業觀。最真實的掌握當前大學生就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。

以下是此次調查結果統計：

【第1句】：職業規劃

根據調查結果顯示，僅有12%的學生在其大一的時候自己進行職業規劃，在大三之前有進行職業規劃的學生僅有27%，由此可以看出有73%的學生在大學四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業規劃的，一半以上的同學并沒有認識到就業形勢的嚴峻，沒有強烈的就業危機感。同時，可以知道大部分的學生是沒有明確的目標的。在競爭日益激烈的今天，沒有很好的職業規劃，對于各位在校大學生來說，是很不利的。

【第2句】：大學生自身素質的評價

大學生們清楚地定位了自己應該具備的個性品質，他們認為企業看重的個性應該是“勇于創新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等，與信息時代倡導的個性特征相吻合。

【第3句】：關于所學專業與職業需求

大學生，一定得“專業對口”嗎？

那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。當問到大學生對“專業對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業對口，但不必強求”。30%的人認為“專業并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有近3/4的人并不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業的占5%。經常聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作。有【第42句】：1%的學生選擇專業的時候是根據自己的興趣愛好選的，也有【第31句】：6%是聽從父母老師的建議選的，但是，卻僅有【第4句】：7%的人是非常了解自己所學專業的就業方向的，而【第37句】：4%的學生也只是有所了解。對于本專業畢業生的就業情況，也僅有【第31句】：5%的學生是有所關注，有所了解的。從這些數據的顯示，我們可以看得出來，大部分的學生對于自己的專業的方向以及未來可能的就業情況是不太清楚的。與此同時，有28%的同學仍然是希望在畢業后盡量找到與專業相關的工作。不過也有【第31句】：6%的同學認為大學培養的是適應社會的能力，不拘泥于是否與自己專業相關。

【第4句】：就業途徑與地點

據調查得出，現今大部分的大學生都有自強不息的奮斗精彩，有55%的同學畢業后是選擇依靠自己的能力參加招聘會。但也有17%的同學是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，對于理想的工作地點，大部分學生會選擇東部、家鄉以及大學所在地。在大城市與小城市之間，更多的學生還是比較趨向于大城市的。

【第5句】：關于如何提高自己的就業競爭力

現在大學生人很多，競爭很激烈，找工作非常困難，大部分學生更看重的自己的優勢是：能很快適應工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關系能力強。為了增強自己的就業機會，大部分大學生會考取如英語四六級證書，計算機等級證等專業的相關證書來證明自己的能力：也有部分學生會選擇參加社會實踐，提高自己的能力，積累經驗：同時，還有部分同學選擇利用現有資源，好好學習，掌握更多的技能以便為自己以后找工作時服務。

【第6句】：面對第一份工作與薪酬

面對自己的第一份工作，55%的學生會選擇堅持做，做多久不定，培養自己的能力，把它當作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為不滿意的話，67%的學生認為，應該先干著，再抓緊時機再找別的工作，20%的學生表示會試著接受讓自己喜歡它，但也有13%的同學認為沒商量，重新再找一份工作。大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，至于剛剛開始工作為的薪酬方面，有23%的學生能夠接受的薪酬是1000-2200，47%的學生選擇的是2200-3000，21%的學生選擇的是3000-4000，僅有9%的學生選擇5000以上。

【第4句】：我的個人建議

【第1句】：關于職業規劃的建議

在大學期間，盡早進行職業規劃，明確自己的目標與方向，有所準備。

【第2句】：關于處理所學專業與職業關系的建議

多了解自已所學專業的信息，了解其就業方向與專業范圍

【第3句】：關于就業途徑與地點的建議

就業途徑可以多樣化，盡量擴展自己的就業途徑，讓自己可以有更多的選擇

【第4句】：關于如何提高自己的就業競爭力的建議

考一些與自己專業相關的證書以及多參加社會實踐，這會有利于提高我們的就業競爭力

【第5句】：關于面對第一份工作與薪酬的建議

在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學點東西，以后不管是否要在原來的單位工作，至少我們提升了自我。

此外，在我個人看來，當前大學生就業難題的出現，是社會追求片面，盲目發展的必然結果。恢復高考，改革開放之后，人民生活水平改善，社會的整體素質大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統觀念的影響，不少家長不由將考大學與光明的前途、有面子聯系在一起，再加之大學擴招的推波助瀾，教育界到處呈現出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學一個新生，但中國的大學還是不太成熟，區區32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方大學學習成為了大勢所趨。可偏偏這拿來主義用的不盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學習的對象。

德國素來以注重辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進大學。因為大學作為學術研究和教學綜合的統一體，它與具體的職業訓練之間還是存在一定的距離。據統計，在教育發達的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質的職業訓練，政府為此制定了《職業教育法》、《青少年勞動保護法》和《職業教育促進法》來保障這一制度的發展和運轉。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學技術水平和精益求精的產品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學教育是不夠的，教育界應該更加注重職業教育，而社會也該正確認識職業教育，承認其作用與地位，將其與大學教育平等對待。

另外，在大學里發展自己的興趣愛好是必要的。一個父親曾告誡自己的女兒：“你一定要把鋼琴練到十級，將來就是去賣藝也能養活自己。”當然這只是一個玩笑，卻又不單是一個玩笑話。將你的興趣愛好發展為特長，說不定將來這就是你的優勢。甚至可以因為愛好而選取職業方向，這樣就可以快樂的工作，快樂的生活。何樂而不為呢？

精選學生調查報告9

1．課題的提出

走進我們的校園，整潔美觀，沒有一片紙屑，校園成了一道亮麗的風景線，但是，大家是否都養成了良好的衛生習慣呢？通過訪談和觀察，發現了一些奇怪的事情。在校園里，大家都能做到不亂扔垃圾，出了校門，隨手亂丟的現象卻屢見不鮮；只要是與獎懲沾不到邊的衛生習慣，如便后洗手，不要隨地玩不干凈的游戲，能完全做到的人屈指可數。這些現象說明了大家對個人衛生習慣的認識還很模糊，沒能真正意識到個人衛生的真正目的，缺少必要的衛生知識。為了使大家掌握與自己年齡相適應的健康知識,引導大家關注自身的衛生習慣,增強每個人的衛生意識，提高我們的文明素質。建議大家開展個人衛生情況調查研究，從身邊存在的問題入手，通過分析和討論,加強個人衛生知識的了解,增強大家提出問題和解決問題的能力。

2．課題的確定

雖然確定了總的課題，但是個人的衛生習慣涉及到很多方面，單獨的研究小組不可能對所有方面都進行調查分析。為此，大家可以就個人衛生習慣相關問題對部分任課老師和班主任進行了解，與不同年齡的學生進行訪談，經過討論，確定你們的研究子課題。下面的子課題你感興趣嗎,想不想和自己的好朋友嘗試調查研究一下?

參考子課題：

（一）個人衛生與疾病的防治

（二）個人垃圾的處理情況調查

（三）全校學生洗手情況的調查研究

（四）隨地吐痰的危害

（五）以正確的衛生習慣預防非典

（六）如何講究個人衛生

（七）個人衛生與公共衛生的關系

3．總課題組成員分工

總課題組員由主要由各小組的負責人組成,成員之間可根據本小組的有利條

件進行合作,共享資源,定期進行資料交流，共同解決遇到的困難。必要時可向專家請教，可聘請校醫為熱線顧問。

4．活動步驟

第一步：制定總課題活動方案

（1）各子課題組根據所研究的內容進行開題報告會,并根據總課題的活動計劃拿出簡單的研究方案。研究方案可由從下面幾個內容去設計：

【第1句】：1調查研究的課題,建議大家根據自己的特長和興趣愛好確定課題.

【第1句】：2研究的目的是什么,簡要地說明如何進行這次調查研究,要達到怎樣的目的.

【第1句】：3研究的具體內容是什么,將要調查研究的子課題進行逐步細化.

【第1句】：4活動的具體步驟,指出圍繞調查研究的具體內容如何進行活動,如子課題的確定；人員的分工；調查方法的確定;資料的收集和整理等等。

（2）總課題組成員(可以是各子課題組的負責人)共同確定總課題組的活動方案。總課題組的活動方案必須參考各子課題組的活動方案，并對各子課題組的研究方案進行可行性分析，探討活動過程中會遇到的主要困難和解決問題的方法。

第二步：各子課題組根據調查內容進行活動

（1）組的研究方案制定具體的活動計劃,合理安排小組成員的分工協作關系。具體的分工有：負責組織活動和撰寫論文；資料查詢，收集資料，有筆記；制訂調查和報告計劃；調查記錄數據；撰寫調查和分析報告；成果報告。

（2）查研究的方法,并進行活動。研究方案確定了,該如何具體進行實施呢?大家可以向老師請教,或上網查詢相關的資料,先嘗試從最簡單的調查方法做起,運用自己所學習的知識進行調查方法的設計。一般來說可采有以下幾種方法：問卷調查法；資料查閱法；觀察法；談話法等。

如要對”全校學生的洗手情況”進行問卷調查研究,可以這樣思考:同學們每天洗幾次手?洗手的方法是否正確?大家對洗手是如何認識的呢?等等.根據這些你想知道的內容,你都可以體現在調查問卷中。參考下面的格式

目的：學校學生個人洗手情況的確良問卷調查

班級：年齡：性別：姓名：

下面的問題請你根據自己的實際情況如實地回答。

（1）你每天平均洗幾次手?

在家里的次數()次

在學校的次數()次

共計()次

（2）你一般在下面的哪個時間里洗手,請在符合你實際的選項打”>”①吃東西前()②吃東西后()③小便后()

④大便后()⑤玩游戲后()⑥勞動后()

⑦清潔鼻子后()⑧都符合()⑨補充:________

（3）請選出你每次洗手的方式，在符合實際的選項后打＂＂

①隨便用水沖幾下()

②用自來水認真多洗幾次()

③用肥皂或洗手液認真地洗干凈（）

④用肥皂或洗手液隨便搓幾下（）

⑤有時認真地洗，有時隨便洗（）

（４）你有過飯前便后，玩游戲后等忘記洗手的經歷嗎？

①從來沒有（）②經常有（）③偶爾有（）

（５）你通常是在什么情形下忘記洗手的？請在符合你實際的選項打”>①吃東西前()②吃東西后()③小便后()

④大便后()⑤玩游戲后()⑥勞動后()

⑦清潔鼻子后()⑧都符合()⑨補充:__________

（６）你認為洗手重要嗎？請在符合你實際的選項打”>

①非常重要（）

②比較重要()

③洗手太麻煩了，沒有必要（）

④無所謂，想洗就洗（）

（７）你認為洗手有什么作用？

①不知道，是大人規定的（）

②可以防止病菌()

③只是讓手看起來漂亮一些，沒有任何作用（）

（８）如何才能讓同學們真正養成洗手的好習慣？如果你有好的想法或建議，請寫下來。

確定了問卷調查的內容,又有一個問題擺在大家面前,是不是要對全校的每一位學生都進行測試呢?不知道大家注意到沒有：校在做校服時并沒有讓我們每個人都試穿,只是在每個班按身高的層次抽出幾名代表。大家想一想：們可不可以也使用這種方法呀?其實這種無法對大量的數據法進行測量時而采用的一種只抽出其中有代表性的部分的方法叫做抽樣調查法。希望大家通過請教老師或上網等方式掌握這些常用的調查方法,相信對于你們的調查研究一定會有很大的幫助.在進行問卷調查后,建議大家還要就某些問題簡單地與被測試的學生進行交談,以便補充和完善問卷調查的不足。如果有些情況無法體現在調查的內容中,大家可以進行實地觀察,以保證數據的正確性。

附”個人垃圾的處理情況”實地觀察統計樣表：

時間地點

觀察內容觀察結果被測的人數亂扔的人數

備注：

觀察人：

（3）對獲取的調查結果進行資料分析與處理,小組成員相互交流心得。整理收集的資料,寫出詳細的分析結果

相互交流調查方法和活動心得

評價小組各成員在分工合作中的情況

寫出這次綜合調查研究的收獲和反思

（4）成果報告

整理資料并分析結果,要求指出資料的出處和調查研究的方法.

設計成果報告的展示形式(如:櫥窗,小報,網頁,幻燈片,論文等)

由負責的同學完成成果報告,要求有解決問題的合理化建議

小組成員間進行自評和互評,并交流在此次活動中的體會

第三步：各子課題組整理歸納調查的結果,進行成果交流.

（1）各小組代表進行成果匯報,要求出示具體的實施方案和實施步驟.特別要提出,大家在進行調查活動的過程中一定要注意保存所有的文字資料,并對文字資料進行合理的分類。

（2）針對調查中發現的問題,共同探討解決的方法

（3）對各小組的活動進行評價,評選優秀的小組和成員

（4）交流活動心得,并對此次活動提出合理的建議,以指導今后活動的開展第四步:動手設計，展示成果

（1）總課題組依據各子課題組的研究結果進行綜合分析，整理出匯報材料

（2）共同設計成果展示的形式(建議多種展示形式并存)，如：研究成果心得日記，研究報告，研究論文，倡議書等。

（3）舉行研究成果發布會,并將所有的研究成果在藝術長廊展出,建議大家向學校所有的學生發出一份倡議書。

精選學生調查報告10

【第1句】：問題的提出

每年春節，當我給長輩拜年的時候，都會收到長輩們給的壓歲錢，壓歲錢的風俗源遠流長，是我國的傳統習俗，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著我們生活條件的好轉，大家收到的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我決定對這個問題進行調查研究，以下是我的調查報告。

【第2句】：調查目的：

了解小學生獲得壓歲錢的情況，客觀地做出評價，并提出中肯的建議。

【第3句】：活動步驟:(分四個階段)

【第1句】：立題

【第2句】：查找資料(上網查找)

【第3句】：制、發、收問卷以及統計

【第4句】：總結成文

【第4句】：情況分析：

【第1句】：小學生的壓歲錢主要來源于自己的親戚長輩、父母，而且每年的數額固定。來源于長輩的變化較小，但每年還有一些波動。

【第2句】：小學生對自己今年的壓歲錢的滿意度為90%，總的來說還算滿意。

【第3句】：小學生的壓歲錢80%都在20xx元以上。

【第4句】：大部分小學生壓歲錢都用來交學費，買學習用品，或者存起來，而10%的同學的壓歲錢是自己存起來買自己喜歡的東西。

【第5句】：50%的學生表示愿意拿出一部分錢捐款。

【第6句】：大多數學生不在乎錢的多少，也不在乎是禮物還是錢。

【第5句】：調查結論：

大家的壓歲錢數額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，全面建設小康社會已卓有成效。但也出現了一系列的問題，助長了攀比之風，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學還養成了浪費的壞習慣，壓歲錢主要來源于親戚。說明登門拜年的中華傳統仍然流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔，也增加了我們父母的負擔，親戚給我們壓歲錢，父母就要給回我們的表兄、表妹、堂姐、堂弟壓歲錢，而且如果親戚們很多的話，這也是一筆不小的開銷。

大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然很高興。但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越多，說明長輩們已經看到了我們的成長，可喜可賀啊!大家要正確地認識和問題，而不是為自己壓歲錢的增多而開心不已。大家的壓歲錢的使用都比較科學，基本沒有浪費的現象，說明大家都有勤儉節約的好習慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有支配自己財產的能力，希望大家再接再厲。將壓歲錢拿出一部分捐款，我們認為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學沒想到去幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香!

【第6句】：建議:

【第1句】：我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力,家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交,在我們的問卷調查中,這種情況并不少見.

【第2句】：大家要把壓歲錢當作一種親情的體現,無論多少,都是心意.不要對壓歲錢的數額過分在意,正確地對待和使用壓歲錢.

【第3句】：壓歲錢在我國傳統中有重要的作用,而且一年只有一次,所以不可以不給.但各位同學應避免來壓歲錢來攀比和無比的浪費.

【第7句】：心得體會:

通過對新年中小學生獲得壓歲錢的調查,我感受很深.隨著社會經濟的不斷發展,人民生活水平不斷提高,我們小孩過年過節得到大人們給的錢越來越多.也隨之出現名牌攀比的現象.我們應該使用這些壓歲錢來幫助貧困的人,才是我學生該做的事。

【精選】學生調查報告錦集5篇

隨著個人的文明素養不斷提升，報告十分的重要，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的學生調查報告5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生調查報告篇1

中學時代是中學生生理和心理逐漸走向成熟的重要階段，此時的中學生既有別成人，又非昔日幼稚的頑童，在身體形態和心理上均發生一系列的“質的”變化。在這一時期，學生對社會的適應是一個不斷碰撞而又不斷調試的過程，其心理很容易受到各種因素的困擾，滋生各種心理問題。中學生常見的心理問題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學心理。隨著社會競爭的加劇，不堪學業等諸多壓力，青少年的心理健康問題日益突出。對于這些，我們需要正確的認識以及面對。

首先是自卑心理。這是普遍出現在青春期青少年身上的現象。具體體現在“我成績不如某某某的好”“我能力不如某某某的強”“我家沒有某某某有錢”“我長得實在是強差人意”等等方面。而這就造成了青少年不敢去讓自己的才華，自己真正的實力展現出來。其危害是顯而易見的。對于這個方面，我們需要正確的去認識自己。每個人都不是十全十美的，要看到自己的不足也要看見自己發光點看見自己長處，只有這樣全面的立體的判斷自己才能得到穩步提升與發展，一味的自卑只有走下坡路。

然后是孤獨心理。這個年齡段的孩子們的條件都太優渥了，所以他們有一大堆的時間來捏造自己莫須有的孤獨。我們要看見社會上那些衣衫襤褸的工人討不到工資一臉塵土的孤獨，我們要看見孤兒院里孩子們笑容背后沒有父母的孤獨，我們要看見年事已高無人照料的老人拾荒時的孤獨，認識到這些，我們就會發現我們的孤獨根本就不值一提，1000字作文《中學生心理問題調查研究報告1000字作文》。我們可以敞開心扉與朋友老師家人面對，用知足來化解莫須有的孤獨。

然后是有關嫉妒心理，這個多是出現在女孩子身上，有關別人的衣服比自己的好看，別人比自己人緣好，別人有男孩子喜歡，別人家境優渥，而面對這種正常的心理我們應當用正常的方式去處理。要知道好的條件不能靠父母不能靠先天，要靠自己去一手創造。嫉妒是把自己往火坑里推，要看到發展的一面而不是去嫉妒別人哪里比自己優秀哪里比自己條件好。

唯我獨尊心理出現在和家人的相處里。認為家人的付出是應該的，認為自己是皇帝是公主，不可一世，什么要求都必須要滿足，要比別人好，人家都要聽我的。這種心理要去多體會別人的感受，換位思考，就能解決唯我獨尊的病態心理了。

厭學心理的人往往沒有遠見，他們貪圖一時玩樂，今宵有酒今宵醉，完全就沒有考慮到自己以后的幾十年人生。需要別人去開導他們走出象牙塔，了解到現在的努力是為了將來的幸福，要遠見到幾十年以后自己脫離父母獨立了靠的是滿腹經綸去闖這個社會，通過學習去計劃自己的美好人生，才能擺脫鼠目寸光的厭學心理。

青少年的心理問題多種多樣，在此例舉幾種。希望大家能夠反思自己，從中學到一些東西去提高改變自己，順利成功的走過我們人生的花季，不要在將來因為這些微不足道的心理活動后悔不已！

學生調查報告篇2

當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。隨著國內大學的不斷擴招，大學生正成為一個越來越龐大的消費群體活躍在市場經濟的浪潮之中。為了更好地調查大學生的消費問題，我們決定對重慶大學虎溪校區的學生進行一次消費調查，于是制作并發放了《大學生消費調查問卷》140份，共21道題，涉及到了消費資金來源、理財狀況、綠色消費等諸多方面的內容。在接受調查的學生中，大一學生占70%，大二的學生占30%。重慶大學虎溪校區與繁華的商業鬧市相距較遠，學生的消費場所較少，另一方面，大部分大學生尚未取得經濟上的獨立，消費受到很大的制約，基于以上兩個較為顯著的客觀因素，虎溪校區的學生不合理消費的現象比較少見，但是從調查結果來看，同學們在理財狀況以及綠色消費等方面還是存在著一些問題。

【第1句】：大學生的消費狀況

【第1句】：資金來源

這個問題提出后，我們也對問題的結果進行了設想，調查的結果果然不出我們所料，有70%的同學消費資金主要來源于父母或家庭，這種情況也是當代中國大學生的普遍狀況。這些大的社會背景、社會狀況我們無法改變，但是我們應該關注的是，有小部分人居然認為這是天經地義的事，被問及有機會是否愿意打工賺錢時，仍有6%的人選擇不愿意，這是我們意料之外的。但是還是有近八成的同學愿意嘗試打工賺錢，說明大部分同學還是想盡早地獨立，即使經濟上暫時無法獨立，但至少先從思想上獨立起來，有為家庭減輕負擔的想法，同時也為鍛煉自己的能力，培養自己各方面的才能。

【第2句】：消費結構

重慶大學入學須知上寫明學生每月基本生活費為350元，調查結果也顯示60%的學生月平均伙食費在300元—500元之間，屬較正常現象。大部分學生每月除去伙食費的消費金額主要集中在200元左右，以重慶的物價來看，這也較正常。但值得注意的是，女生的月平均伙食費較低于男生，而除去伙食費的其他消費卻明顯地高于男生。我們問了部分月平均伙食費在300元以下的女生為何在伙食方面的消費這么低，她們有的是為了節約支出不顧營養而選擇一些廉價的飯菜，有的則是為了保持苗條身材而刻意控制自己的飲食，男生就似乎沒有這方面的問題，男生月平均伙食消費選擇300元以下的主要是為了節省開支，可見男生的伙食消費主要為了節省開支而女生則更注重形象。而在書記報刊消費方面男生則比女生更舍得花錢，雖然有74%的女生每月在書籍報刊上消費20元—50元，但消費50元以上的女生卻只占了3%，而男生雖然平均消費比女生少，但是消費50元以上的卻高達28%。從書籍報刊消費的內容上看，幾乎大部分同學都選擇了休閑娛樂以及考級教輔書籍，這也體現了大學生的學習及就業壓力。大部分同學的旅游經歷都比較少，究其原因還是學生時代沒有多余的時間外出旅游，導致出游經歷的匱乏。上網頻率則分布得比較平均，但是大意的學生上網的頻率較大二的學生低一些，由于學校規定大一新生禁止聯網而大二學生幾乎都配有電腦并且能夠上網，拉大了大一學生與大二學生之間的差距。大一學生主要集中在一周一次到兩次，而大二學生則集中在一周三次或三次以上。

【第3句】：理性消費

由于學校的地理位置及家庭條件等客觀因素的制約，將近九成的學生消費還是較理性的，他們衣食住行的標準主要是以經濟實惠兼顧品牌為主。據調查，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價位和質量，這是由于資金來源和每月可用資金量等因素限制著大學生們的消費，他們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量購買那些價廉物美的商品。大部分學生在上了大學之后都會自覺地培養自己作為大學生的氣質，盡力擺脫身上的“書卷氣”，畢竟“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經過去，大學生活就代表著自由與新生，因此他們不會去考慮那些價廉但物不美的商品，他們開始注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定購買名牌產品，但質量顯然是大學生們相當關注的內容。而大部分學生還是不太愿意購買促銷產品，這也是對促銷產品質量的質疑。

從購買商品的場所來看，女生主要集中在超市和普通商店，而男生則集中在專賣店和超市，由此可見男生對品牌的忠誠度要高于女生，尤其是在服裝消費方面，女生較在意美觀程度以及數量，而男生則更傾向于品牌與質量，女生買一件上衣逛半天街與男生直奔專賣店速戰速決也成為鮮明對比。

被問及一件物品用到什么程度就丟棄是，80%的同學都選擇了用舊了或者是壞了，但是仍有11%的女生選擇過時了，然而卻沒有一名男生選擇此項，這業可以推測出女生物品更新的速度會比男生快一些。

【第4句】：理財狀況

調查結果表明，有25%的大學生沒有合理的資金分配方式，還有不到50%的學生有時會計劃一下，這種無計劃消費也是導致當前大學生消費心理和行為偏頗的原因之一。而且消費后計帳的學生比例也較小，尤其是男生，一般以上的男生沒有消費后計帳的習慣。攢錢的狀況也不容樂觀，大部分同學都是從未攢過錢或是曾經攢過現在花完了的，只有20%的同學經常攢而且仍在繼續，可見“月光族”這個次不僅適用于白領階層還適用與中國當代大學生，也體現了大學生儲蓄觀念的淡薄。

俗話說“在家靠父母，出門靠朋友”，但這句話在我們大學生身上似乎并不合適，大部分大學生不經常向朋友借錢，即使是經濟危機時，他們寧愿選擇縮減開支也不原向朋友借，這也是大學生思想上日漸獨立的`一個標志。

【第5句】：綠色消費

隨著綠色食品的暢銷，綠色消費這個概念也逐漸地開始影響人們的消費行為，但是大學生們對綠色消費的認識還比較陌生，他們很少有人會考慮自己所使用的東西的可回收性和自己的消費行為對社會的影響，相比之下他們更注重自己的日常消費對自己身體健康的影響，這一點男女生差別也比較大，女生會更注意自己日常消費對自身健康的影響，這也許與部分男生抽煙、喝酒等不良嗜好有關。

【第2句】：建議

【第1句】：給學生的建議

綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理和消費行為總體上處于成長健全期。大學生的消費觀可以說是感性而又摻和著理性的。對于大學生在消費及理財等方面出現的問題，我們提出以下幾點建議：

①增強獨立意識，培養和加強理財能力

比起歐美發達國家的同齡人16歲就要經濟獨立來說，中國大學生的獨立意識還是比較淡薄。我們不僅需要有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。我們應該要培養自己正確認識和運用金錢的能力，樹立正確的金錢觀和價值觀，才能夠在競爭激烈的社會中得以生存。

②增強綠色消費意識，形成大學生良好消費風氣

良好的校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機結合，其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。因此大學生們應該培養良好、健康的消費心理和行為，以此來促進校園的文化建設。大學生作為一個年輕又龐大的社會群體，他們的一言一行對社會起著舉足輕重的作用，大學生的消費行為對社會的影響也不容小覷，因此大學生們應當自覺增強自己的綠色消費意識，進而促進社會良好消費風氣的鞏固和發展。

【第2句】：給商家的建議：

①各大商家可針對學生這一特殊消費群體，更側重自身產品的差異化、特殊化，生產一些能夠迎合年輕人崇尚個性化時尚化的心理的產品，例如手機這一產品，就可以推出讓學生們自己設計外觀等特色服務。

②在學校周邊開設連鎖快餐點，提供專門針對學生的特色飯菜，憑借良好的、快捷的服務以及干凈衛生的就餐環境，必能贏得學生的青睞。

總之，大學生的消費市場在逐漸擴大，人們對其關注程度也逐漸上升，因此，大學生消費市場定將成為商家的必爭之地，各企業，商家應深度拓展其消費市場，搶得先機。

【第3句】：總結

今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，大學生們目前正受到市場經濟的強力沖擊，在同一屋檐下的大學生群體，包容著具有很多種經濟狀況和消費能力的個體，由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面學校和社會對大學生的人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等方面的指導還不夠，我們大學生應該自覺地樹立適應時代潮流的正確的，科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己的理性的定位。國家的強盛從我做起。

學生調查報告篇3

【第1句】：XXX年應屆畢業生就業狀況分析

技工院校應屆畢業生就業情況明顯好于大專生據教育部發布的信息顯示，從20xx年開始全國中職學校、技工院校畢業生就業率連續六年達到95%以上。就目前調查的情況看，我們發現今年技工院校應屆畢業生整體就業情況要明顯好于專科畢業生。

一半是海水，一半是火焰。技工院校畢業生就業火爆的同時，高校畢業生們的就業卻不容樂觀。在日益嚴峻的就業形勢下，昔日的“天之驕子”高校畢業生們顯然在心理上已經完成了向普通勞動者的轉變。調查顯示，畢業生已經走出“要價”過高的誤區，預期薪酬回歸理性。應屆大專畢業生今年的薪酬定位在1800元左右，比去年降低了整整500元，高校畢業生出現薪酬大幅下降的明顯趨勢。

回頭看我校畢業生，他們在對薪酬的心理預期和職業層次的要求都相對要低，而且我校對學生的培養目標本來就定位在實用型“藍領”人才，側重于培養學生的專業技能、動手能力，并采取校企合作聯合辦學、“訂單式”培養等方式，使學生的就業成功率大大提高。

今年我校在與XXX及其企業合作的基礎上，與XXX工業園區實行“政校合作”，由于學校不斷創造條件、創建品牌、創新思路，能充分依托勞動保障事業平臺，主動適應當時勞動力市場逐步放開、勞動力開始有序流動、企業到技工學校招收畢業生實行“雙向選擇”的人才需求格局，已經實現了規模化發展目標，邁入內涵化發展階段。其中機械類、電子類專業的學生很大一部分能在制造系統、機械系統、電子系統相關單位實現就業；我校對全日制學生實行訂單式培養，與XXX多家用人單位簽訂了聯合辦學協議，為畢業生多方提供帶薪頂崗實習與就業平臺。我校今年的畢業生XXX以上在原頂崗實習的企業就業。

我校高級班應屆畢業生就業率達到令人驚訝的100%，畢業生就業情況明顯好于大專生。尤其是在XXX年以來，我校因畢業生就業率一直保持在XXX以上的高位水平（優于大專生的就業率），因此深得“民心”，在家長和學生中的認可度日益攀升，其招生形勢年年“火爆”、實現了更大幅度的擴招；且其招生對象從過去單一的初中生拓展到高中生、初中生和大專生（實習）；人才培養的類型從過去單一的中級班，發展到今天的中級班、高級班，已基本實現了規模化發展，并順利轉向走內涵發展和高端發展的路子，品牌影響力日益凝聚。

【第2句】：20xx年我校畢業生就業前景分析

據國家人社部對20xx年高校就業趨勢進行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動力富余，但專業技術人才缺口大。

根據人社部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為20xx萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《20xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第二和第三產業上。

第一產業缺口218萬人

20xx年農業科技人才需求可能達到幾百萬人，但相關人才供給有限。根據國務院頒布的《農業科技發展綱要（20xx-2010）》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為【第3句】：5萬人，但130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業，預計到20xx年，第一產業人才缺口將達到218萬人。

第二產業缺口1220萬人

我國大中專畢業生學生中38%為工科類學生，但是畢業生人數還是不夠，振興我國工業還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年，人才缺口數字巨大，將達1220萬人。

第三產業缺口325萬人

該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬人。

由此可見，我國專業技術人才總量還處于供不應求的局面，然而又出現大中專畢業生就業率低下的現象，又是什么原因呢？因此大中專畢業生“就業難”僅僅為一種表象，原因主要有兩點：第一，作為一名大中專畢業生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業用人標準，這值得思考；其次，個人就業意愿和社會意愿存在很大差異。

【第3句】：對我校畢業生求職和就業的幾點建議

（1）要制定一個適合自己的職業生涯規劃。

職業生涯規劃使從戰略的高度指導個人的事業歷程，我們有了合理的職業生涯規劃后，在以后的職場中不會顯得過于茫然了。（當然，職業生涯規劃也應當隨著將來具體情況變化而做些調整）

（2）要調整好求職和就業的心態。

在外國人看來，中國的大中專生和技職院校生太一本正經太躊躇滿志了，總覺得自己是個人物，而從他們的實際的工作情況來看，卻又顯得“眼高手低”。總之，調整好自己的求職和就業心態，就是讓自己以更謙虛和務實的態度去求職，求工作。

（3）要積極的學習求職和工作中需要的知識和技能。

可以說，學習能力是我們在21世紀必備的生存和發展能力。在競爭的社會，多種能力的培養肯定是需要的，但決不能因此而忽視知識和技能的培養。擁有一技之長，這是競爭社會個人生存的基礎，也是社會發展的需要。

（4）放低姿態，勤奮踏實。

實際上，對技工院校技師班應屆畢業生來說，本來就沒什么炫耀的資本，所以，我們更應該在實際工作中更勤奮些，更踏實些，以求穩健發展。

學生調查報告篇4

藍天白云、清新的空氣、鳥語花香這些都是人們向往的美好生活環境，可現在我們周邊的生活環境正日益被嚴重破壞。

前段時間，每天收看天氣預報，總是聽到主持人在播報：“今天，荊州空氣污染指數重度污染。”聽媽媽說，那幾天荊州的空氣污染指數在全國都排名倒數第二。再看看我們的城市，天空灰暗暗的，太陽像是被罩上了一層面紗，只能透出弱弱的黃光，整座城市都像是被大霧籠罩著，走在路上感覺灰塵直往中鼻里鉆，人們被嗆得直喘氣。這些現象都充分說明我們城市空氣污染嚴重。

造成空氣污染的原因是什么呢？通過調查及上網想找資料。我了解到是以下幾個原因造成的。

１、隨著人們生活條件的改善，馬路上的汽車越來越多，汽車排放的尾氣也越來越多，汽車的尾氣排放是造成城市空氣污染的罪魁禍首。

２、在我們城市里還有許多化工廠，從工廠排出很多廢氣、煙霧加重了空氣污染，

３、每到夏天，農民伯伯燃燒秸稈產生的煙霧；人們燃放的煙花爆竹造成的煙霧也都加重了空氣污染。

空氣重度污染會給人們的身體健康帶來危害，長期生活在空氣污染的環境中會讓人們得呼吸道疾病的機會增多，患過敏性疾病的機會也增多了，嚴重時會造成人們患肺癌。

為了保護空氣，讓我們的生活環境變好，我們應該從自己做起，從一點一滴的小事做起，多植樹木，愛護每一棵花草樹木，平時生活中，出行多坐公共交通工具，提醒父母少開車出行。

讓我們為家園環境變得更美好而努力吧！

學生調查報告篇5

近年來，大學生就業形勢越來越嚴峻，那個讀了大學就有”金飯碗”的時代已經一去不復返了。大學生就業已經成為社會普遍關心的一個問題。那么，作為這個問題的關鍵人物大學生心里是怎么想的，他們的職業規劃情況又如何呢？對此，我在湖南財專和互聯網上對一些同學進行了調查。

調查人群以財專學生為主（17人，占85%），本科類學生為輔（3人，占15%）。其中大一10人（50%），大二8人（40%），大三2人（10%）。

在調查所學專業由誰選擇的時候，70%的學生選擇了自己選擇的選項，25%的學生因學校調配學了現在所在專業，5%的學生因其他原因學現在所在專業。沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業。由此可見，現在的大學生有很大的權力來決定自己所學的專業，父母給了孩子們充分的自由空間，不可否認這是社會的一大進步！而一部分學生因成績等問題被學校調配專業也是有一定合理性的，因為學校有時要站在大局的角度考慮，但建議最好讓學生學所選專業。

在調查是否喜歡所學專業時，40%的人很喜歡學的專業，40%的人有一點喜歡所學專業，15%的人不太喜歡所學專業，5%的人很不喜歡所學專業。這組數據表明大學生對所學專業的認可度還是很高的。不太喜歡的人大都是因為愛好問題。而很不喜歡的人的專業也是他自己選的，當初選的時候就很糊涂，現在很不喜歡也不足為奇吧。

在調查小時候夢想的職業著一項中，教師（20%）、醫生（20%）、金領（15%）、商人（10%）人數較多。很容易看出的一個道。：小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫生是非常崇拜的啊！至于金領這個行業，出來的時間并不長，據我所知在被調查這小時侯還未出現，即使出現了，也不是一個小孩所能想到的。

但我們再來看一看現在這些大學生們最想做的職業是什么。調查顯示，比重最高的是自己開公司當老板，占20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領域的人占到35%。而始終堅持以教師為職業的就一人，但她給出的。由是“因為是亂寫的”。而選擇醫生為職業的人只能說很抱歉沒有了。

通過對以上兩組數據的對比，我們不難發現想從商的人越來越多，想從事金融行業的人越來越多，而從事教師、醫生行業的人越來越少了。這是什么原因導致的呢？商人的增多我們可以說是大學生的市場意識提高了，渴望更多的物質財富，這沒有什么值得議論的，“人為財死，鳥為食亡”不無道。。但教師、醫生行業人數的減少可能也說明一部分大學生對物質文明追求上升，對精神文明追求有所下降吧，又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧。（從事金融行業人數可能是因為調查主體是財經類院校學生，受到了所學專業影響。）

上大學前很深刻想過畢業后從事何種職業的人為40%，想過一點點的為35%，沒想過的為25%。上大學后認為與自己所想職業差距非常大的站60%，有一定距離的占35%，沒有差距的占5%。由此可見，大多數人來上大學之前是有自己的職業規劃的。在上大學后能正確客觀地認識自己的處境，直面就業的壓力。

至于愛好很大一部分人選擇了讀書、運動。承認愛好與職業影響非常大的人占到60%，承認有影響但不大的占35%，認為沒影響的占5%。又此看來，職業選擇時還是應該考慮一下愛好的問題。

調查顯示，大學生很大一部分是有自己的規劃的。又到了畢業生離校的季節，祝大家都能找到理想的工作吧。

精選學生調查報告10篇

隨著人們自身素質提升，我們使用報告的情況越來越多，報告具有成文事后性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編精心整理的學生調查報告10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學生調查報告篇1

本次調研活動以大學生消費觀念為主題，主要從生活開支及來源，生活費剩余，消費結構，網上消費，消費觀念四個方面對華東理工大學奉賢區的大學生們進行了調研，致力于幫助同學們認識自己的消費現狀，探究出現經濟問題的本質原因，并針對相關原因提出可行度高的科學性建議。力爭在我們調查報告的協助下，同學們可以樹立正確的消費觀和價值觀，合理安排自己的經濟消費，擁有更舒適的生活。

【第1句】：大學生消費的特點

大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。

【第1句】：消費觀念復雜，感性消費占優勢

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

【第2句】：學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。

【第3句】：消費傾向多樣化

21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、mp3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

【第2句】：大學生消費的結構和層次分析

大學生的錢從哪里來，到哪里去?通過調查發現，在生活費來源方面,有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見,同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個大頭加上去，來自父母的比例將更高，可以這

么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。

對于大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓并不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

手機已經成為現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學有【第47句】：2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82%，遠遠高于社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。

因此，大學生消費結構呈現出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

【第3句】：大學生消費對家庭和社會的影響

大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農村的家庭而言，更甚。雖然由于經濟的發展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由于山東省經濟算中等發達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。

大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。

【第4句】：有關大學生消費的幾點建議

大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

(一)對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一

個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。

(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足兩課教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

(三)對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。

(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特。

學生調查報告篇2

【第1句】：引言

大學生的零花錢涉及的消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其在處理零花錢的能力是否合理發人深省。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的零花錢（生活費）有很大影響。因此，關注大學生的零花錢的處理狀況，把握大學生在使用零花錢的心理特征、行為和結構，相應的做出合理的分析與對策，這是本調查的目的。

那么我們商貿學院的大學生零花錢支出情況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財的呢？帶著這樣的問題，我在校內包括我的同學朋友的零花錢情況進行了問卷調查以及自己親身經歷進行研究、分析。

【第2句】：問卷情況

本問卷共發放50份，收回有效問卷50份。隨機發放。

【第3句】：數據統計與分析

（1）總消費額統計結果表明，大多數學生的零花錢在1000-800元之間，而且男生的比例較大，原因是因除了每天的伙食費平常上網的時間較多，女生在1000-800元之間的是因會買一些衣服、化妝品等花費較大。

（2）通訊支出

根據問卷得到的結果,在擁有手機的同學當中，每月通訊及網絡費用為65—150元的同學約占總人數的一半。在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到23%。對于這部分人，按照每條短信0、1元，話費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。每月開流量5元可以上網聊QQ或是使用飛信，省了短信錢，我是這樣做的，還可以上手機騰訊瀏覽一下新聞奇事。以我的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而數據也基本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別達到78%，接近八成的同學每月都很少打電話，或每個電話時間較短，因大多數都是小號，所以有的同學較省錢。最多也就是和家人聯系。再有就是有的同學對象在外地所以花費較多。

（3）戀愛支出

經調查一部分戀愛的同學為了追求情感需要物質投入，買禮物送給對方。追求名牌、時尚。

（4）零花錢來源

幾乎全部是依靠父母得來的，在大一的時候也有打工解決自己的生活費，現在封校又面臨著畢業期間所以沒有勤工儉學的了，也有同學想過創業比如說我，在淘寶網上開了個店，可自己親身體驗過以后才知道沒那么簡單，你要有自己的品牌，要有誠信，要有足夠的本錢，還要辦理相關的程序要開網銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不容易。不過這也可以鍛煉自己，避免自己以后少走彎路。

（5）理財、儲蓄方面

數據表明，【第76句】：5%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什么安排，隨意取用。占調查調查人數的大多數大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，只有【第24句】：39%的大學生選擇先存一定數額的錢，剩下的當作此時期生活費，在理財方面我們的同學還是欠缺一點。

【第4句】：存在問題

（1）消費兩極分化：從上述總消費額可見大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。

有的同學家庭條件好，他們身上穿著阿迪達斯的T恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款手機或Mp3，出手大方，一個月消費1000-20xx元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個月的生活費不到500元，有的甚至去定位站實習是沒拿厚衣服錢布市帶的很多，在那落下了一有陰天就會腿疼，他們的零花錢僅僅停留在那50元上海要填飽肚子好好學習，中國就是一個貧差距極大地國家。在調查中發現很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學。由于生源來自不同地區,加之大學生生活的家庭背景也不盡相同,大多數學生還是能勉強維持學業。

（2）儲蓄觀念淡薄

（1）先存起一定數額的錢，剩下的當做此時期的生活費（2）進行該時期的預算，做出一個消費計劃（3）馬上去買或馬上想去買自己想要的東西（4）先還欠別人的錢（5）沒什么安排，隨意

當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。

（3）追求時尚品牌，存在攀比心理

在調查中，不少同學說，他們之間的攀比遠不止是學習，還表現在生活（吃穿住用）、娛樂、際交往等方面。他們為了爭得所謂的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前購物消費，這是當前大學生不合理使用零花錢中一種很普遍的不良現象。同時還指出有時為了擁有一款時尚手機或者換上一款最流行MP4，不少的同情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現象。

（4）用在學習上的零花錢較少

大多數同學除了學習課本上的知識，不在閱讀其他課外書籍，可有些家庭貧困的學生省吃儉用也要買書看，我個人認為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學習專業的同時應該拓展一下自己的知識面，因為你比耶以后不可能就會在從事你所學習的專業。

（5）其他

由于校內實行的是封閉式的管理，所以平常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個同學就有想去購物的欲望，總覺得一個星期沒出去有好多東西要買，花銷較大，還有去上網、聚會、娛樂等花費也較大。

【第5句】：結論與建議

綜合以上問題及分析，我們可以看出大學生的零花錢的支出總體上處于不理性階段。他們在用這些零花錢買東西時對產品的質量、價格、品牌、情緒等因素里面，他們首先考慮質量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過分的攀比會產生危險的影響。還有就是在他們使用這些零花錢時大多數不知道應該怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢，根本不懂得怎樣去理財怎樣合理消費。

那么對于大學生在零花錢的使用上產生的問題，我們能提出什么建議呢？

（一）、增強獨立意識，培養和加強理財能力

現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。

（二）、克服攀比情緒

攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。

（三）、形成大學生良好的消費風氣

良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的零花錢使用和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生應如何正確使用零花錢的活動專題，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

學生調查報告篇3

【第1句】：調查目的

為了了解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的著重點、手機的品牌、等情況進行了本次的問卷調查，以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為，從而了解大學生消費群體的手機市場發展情況。

【第2句】：調查背景

隨著科技的發展和經濟的飛越成長，全國的經濟面貌煥然一新，人民生活水平迅速提高。社會信息化進程加快，高新科技產品成為了消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。

對于二十一世紀的大學生來說，在這個信息飛躍的時代，手機幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發信息，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經成為一種值得研究的現象。

【第3句】：調查內容

本次問卷調查的主要內容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間、用處、價格以及每月的話費等情況。

【第4句】：調查概況

調查對象：本次的調查對象選取為所有在校大學生

調查時間：20xx年11月5日——20xx年11月10日

調查方式：本次問卷采取網絡問卷的調查方法，將問卷通過QQ等社交平臺發放進行隨機抽樣。采用網絡問卷，更能提高效率，減少調查工作量。電子版調查問卷使用電子郵箱發給大家，無需分配問卷，數據統計便捷。

【第5句】：問卷的設計

本次問卷調查采用的是網絡問卷的調查方式，所以選取了騰訊問卷平臺制作平臺，這樣可以方便的將問卷的鏈接分享到平時使用的騰訊社交軟件上面，而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌、價格等方面設計的。

【第6句】：問卷回收情況

本次問卷填寫數量52份，有效填寫37份

【第7句】：調查結果分析

【第1句】：使用手機品牌和選取手機的注重點分析：

調查結果顯示當代大學生中使用蘋果手機、小米、oppo的手機比較多，大部分購買蘋果手機的用戶是因為蘋果的功能，而選擇小米和oppo的則更加看重手機的性價比，除此之外，大學生選擇手機有【第35句】：1%的人表示很在意網速，也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向于娛樂上網，但是總體上來說大學生買手機更加注重性價比，也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。

【第2句】：手機使用時間及用途分析

【第54句】：1%的人表示在初中就開始接觸手機了，而手機對于大學生來說主要用途是上網和聯系家人朋友，但是有【第67句】：6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上，說明手機在大學生的生活中已經是相當于生活必需品了，且時間主要花費在上網等娛樂項目上面，可見手機對于大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。

【第3句】：手機的購買途徑和獲取途徑分析

調查數據顯示【第59句】：5%的大學生的手機都是來源于父母，僅僅【第21句】：6%的人的手機是自己賺錢買的，在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機，由此可見當下大學生的經濟并不獨立，手機使用的費用主要是父母承擔，并且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。

【第4句】：話費費用以及手機心里價格分析

根據調查數據顯示僅有【第8句】：1%的大學生每月的話費超過了150元，并且【第35句】：1%的大學生表示自己心里最理想的手機價格在20xx——2500元之間，根據調查的結果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力并不高。

【第8句】：結論

通過以上的調查結果分析，可以發現當下大學生選擇手機主要會考慮手機的性價比和手機的功能等方面，并且學生對手機的心里價格主要在20xx——2500元之間，所以如果要進入、拓展大學生手機消費市場，應該從產品的性價比、功能、價格定位等多方面滿足不同經濟條件的大學生的需求。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難，手機普及的同時大學生的消費能力不足，也就是說不能跟上市場產品的更新換代，且大學生購買手機的途徑比較單一固定，所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。

【第9句】：總結

成就與收獲：通過本次的問卷調查，對大學生手機消費市場有了一個簡單的了解，認識到了大學生手機消費傾向、對手機的需求等，也可以看出如果要進入這個市場是多么的不容易。

不足：本次問卷調查的不足主要凸顯在問卷填寫的數量不夠多，收集到的數據不夠多，也就導致了調查結果分析會顯得沒有足夠的代表性，缺乏足夠的說服力。

【第10句】：附件

學生調查報告篇4

今天，我滿懷激情地走進校園，開始了一天的學習。

上課了，接到老師的命令，要做調查報告。我陷入了沉思：是去調查什么好呢?歌曲報告?不行，太土了，肯定會有人調查;食物呢?不，肯定會碰壁!到底調查什么好呢?

走在回家的路上，我看著那一棵棵嫩綠的小樹在陽光的照耀下茁壯成長著，腦海中突然閃過一個想法：何不去調查同學們近年來植樹的情況?好主意!于是，我便快速的回到了家，開始畫圖表，萬事俱備，只欠東風就等著明天了。

明天，很快就來了，我一打聽，班上沒有一個人的調查內容跟我的一樣，我搞好這次調查的信心更足了。

就先從“耗子”開始：“你種過幾棵樹?”我問道，“一棵?兩棵?三棵以上?”“我啊，我……沒種過。”“看來你不愛種樹啊!”“哎!”他也嘆了一口氣。“小桃，你種過幾棵樹?”“我?種的可多了，三棵以上!”他興奮地說。他估計在想:我種了這么多樹，現在終于可以炫燿一下了!“糖葫蘆，你種過幾棵樹?”“一棵。”正在忙碌的他平淡地說。“你種過幾棵樹?”“沒種過。”“你種過幾棵樹?”“沒種過。”……

經過長時間的詢問，結果出來了：種過一棵樹的有十人;種過兩棵樹的有三人;種過三顆以上的有六人，沒種過的有十人。哎，看來，同學們呼吁植樹造林的聲音很響，可是真正去付諸實際行動的同學卻很少。看看，現在都還有十位同學沒種過樹。在未來，我希望我們班每位同學種三棵以上的樹，這樣，我們班就至少種了九十幾棵樹，這該多好啊!如果全國的青少年都行動起來植樹造林，給地球母親披一件綠色的外衣，到時候，地球的土地面積沙化越來越少，綠色的面積越來越多，鳥兒在樹林中快樂的飛翔，動物們可以自由自在的生活，空氣越來越請新，人和自然和諧，那是多么美好啊!

光說不動等于零，現在，讓我們在明年的植樹節中，一起植樹造林，讓我們生存的空間更加美好。

學生調查報告篇5

調查目的及意義：作為一種便捷的通訊工具，手機的普及率正在日益的提升。而人民的生活水平的提高和手機技術的發展，更是提高了人民對手機的消費需求。大學生是一個特殊的消費群體，與一般群體的手機消費相比，大學生的手機消費觀存在著一定的差異，而這些差異又有著各種各樣的因素。因此，對大學生手機消費進行調查，分析他們在手機消費方面的現狀，有利于進一步了解現在大學生的消費觀中所存在的積極與消極的一面。

調查采樣地點：石家莊經濟學院

調查時間：xx年x月x日——xx年x月x日

調查方式：發放網絡調查100份，收回76份，回收率達76%根據調查結果，生成以下報告。

一.調查基本情況

1對手機適合的價格.1000元以下的占【第28句】：6%，1000元~20xx元的占【第63句】：5%，20xx元~3000元的占【第4句】：8%，3000元~4000元的占【第1句】：6%，4000元以上占【第1句】：6%。可見調查大學生認為適合的手機價格大概在1000~20xx左右。

【第2句】：對于購買手機的原因，用與聯系的占【第66句】：7%，用于娛樂的占【第32句】：6%，看別人有，自己也想買的占0.7%。大學生在手機購買方面在數據上主要表表示為以通訊為主。

【第3句】：對于手機是否對學習有用，有超過80%的受調查的同學認為有幫助，僅有20%的同學認為是沒有幫助甚至是起消極作用的。具體數據為：【第12句】：7%的同學認為很有幫助，【第68句】：3%的同學認為有幫助，【第15句】：3%的同學認為是沒有幫助的，僅有【第3句】：8%的同學認為是起消極作用的。由此可見大學生中大部分人還是認為手機有助于學習

【第4句】：對于選購手機時所看重的因素，超過四成的的同學都選擇了性能因素。具體數據為：43%的同學選擇性能因素，【第7句】：9%選擇價格因素，【第35句】：6%選擇品牌因素(考慮是否是名牌)，4%選擇外觀因素，【第3句】：2%選擇便捷性因素，4%選擇售后服務因素，【第2句】：4%選擇其他因素。

【第5句】：關于手機購買的金錢來源，有【第64句】：3%的同學是靠父母給出錢，有【第24句】：6%的同學是父母和自己各出一半，只有【第11句】：1%的同學是用自己的錢。

【第6句】：對于購買手機時所參考的信息，4%的同學是通過廣告，【第6句】：3%的同學是參考媒體產品測評，【第28句】：6%的同學是通過直觀產品的展示操作。

【第2句】：4%的同學通過銷售人員的介紹推薦，【第31句】：7%的同學通過參考網絡有關的參數，【第18句】：3%的同學是經過親戚朋友的介紹，其他方面的同學占【第8句】：7%。

二.調查結果與分析

大學生手機消費的特點

1選擇同類商品中價格比較中檔的，1000~20xx是大學生認為比較適合的價格.而這個價格是在手機市場中中檔的價格。中檔價格應該是大學生現今所能暫時承當的，這也導致大學生在選購商品時選擇一些中檔價格的，而更重要的原因是，大學生少有收入來源，雖然有父母的資助，但是他們消費依然會去刻意節省。盡量選擇中檔價格以保證價格和質量都可以接受。

【第2句】：更注重產品的實用性，在上面的調查中，大部分的學生都是以質量作為選購手機的主要原因，除了質量，他們還考慮到了手機在大學中對學習和人際交往中的作用，雖然有一部分的同學認為手機的娛樂性大于學習性，但是手機的的學習性為更多人接受。也因此，手機的學習性成為了手機實用性所考慮的因素之一。實用性也成為大學生對手機選購的第一要素。從中也可以類比得知，大學生平時也應該更注重商品的實用性。

【第3句】：購買更多地借助媒體信息作為參考，在上面的調查中。大部分大學生喜歡借助電視和互聯網來了解產品的性能，還有的同學聽取家人親戚的意見作為參考。當然，還有一小部分同學喜歡親身體驗。

【第4句】：金錢來源多來自父母，對于沒有收入來源的大學生來說，手機可謂是高檔奢侈品，但是為了在大學能夠更好的與人交流，大部分學生最終都是選擇向父母伸手。

【第3句】：核心問題闡述------手機消費所反映的大學生消費觀中的積極與消極一面

(一)積極的一面

【第1句】：追求實用和理性消費。從上面的調查里來看，大部分的大學生都是以產品的性能作為第一選購因素，卻很少有人以產品的外觀華麗程度作為第一選購因素。這表明現代的大學生其實已經具有一定理性的消費觀念，大學生在當今日趨實用化的價值趨向影響是下，逐步地產生了物有所值的追求

【第2句】：能夠很好地利用媒體信息，在當今這個信息化的年代，大學生們都學會了利用各種各樣的媒體為自己購物提供參考，而互聯網更是其中大學生所使用的最多的媒體工具，因為互聯網具有速度快，信息更新周期短，覆蓋面廣的特點。對網絡的使用有利于大學生們更好地了解產品信息和貨比三家，從而選出最適合最便宜的商品。

(二)消極的一面

【第1句】：存在超前消費，大學生是一個比較特殊的群體，他們并沒有固定的收入來源，基本是不能自食其力，生活費也主要是靠父母，但在第四媒體網絡的支持下，大學生了解到了世界最時尚的信息，他們的消費也逐漸體現出時尚化潮流化，雖然質量重要，但是更多人也會認為越新潮質量也會更好而選擇更新的手機，但這些費用的支付最終依然是拮據的父母買單，所以說，大學生存在超前消費。

【第2句】：追求差異，喜歡個性消費。在調查過程中，本文作者曾向受訪者提出觀看手機的請求，并且發現受訪者中大部分人的手機都有著很多的不同，不同的手機品牌與款式，同款手機卻有著不同顏色殼。各種各樣不同的手機懸掛飾物，都顯示著他們各自的差異。其實這也是市場經濟所導致的，市場經濟以尊重個體為根本的出發點，個人價值地位得到提升，它為主體的自由與平等創造了現實的社會基礎。在這樣的一個環境下，大學生在消費方面也表現出獨特的個性的特點。同時，家庭收入的差異也是大學生求個性消費差異的基礎，個性化消費固然雖然張揚了個性，但是也增加了一些家庭的負擔。

【第3句】：鐘愛品牌消費，在經濟全球化的沖擊下，大量的外國商品涌入了中國市場，外國商品質量并不是特別的好，但相比于本土商品卻貴出一兩成。然而，大學生們卻依然是對外國商品樂此不疲。在調查中，有3成的人在選手機時考慮品牌，而且大都買像諾基亞，索愛這樣的大品牌，而國產機性能雖然差不了多少，卻依然無人問津。這反映出大學生在消費過程中往往選擇過分相信名牌，認為名牌就一定質量好，卻缺乏對產品質量真正的考究。

【第4句】：結論

一部小小的手機，反應的是大學生當下的消費心理。在全球化日益加強的今天，各國文化之間相互影響，相互碰撞。而我們這些大學生也在這樣的環境中受著傳統消費觀影響和現代消費觀的沖擊，同時還有著對本土消費觀的無奈和對西方消費觀的渴求。作為一個特殊的群體，樹立正確的消費觀是大學生所需要的。大學應加強國情，民情教育，傳授現代現代消費觀，引導大學生樹立合理的消費觀念。同時立足文化傳統，了解世界發展趨勢，讓大學生將傳統消費觀與現代消費觀相結合，從而讓大學生在堅持勤儉節約

的傳統消費觀的同時，樹立當代所倡導的綠色消費觀和環保消費觀。

【第5句】：結語

本次調查，作者做了許多準備，除了自己調查的數據，還參考了網上的多方數據，可以算是做了比較充足的準備，雖然調查過程有點短，但是調查的問卷基本還是能覆蓋調查主題的需要，以保證問卷的調查的廣泛性和針對性。

學生調查報告篇6

近日，針對大學生課余時間活動這個話題。了解我校同學的課余活動狀況，我展開了對我班（10酒旅01班）30名學生的調查，這次調查，我采取了全面調查的方式，主要調查了大學生課余安排的的內容。現在，結合一項專項調查結果，對我校學生課余活動情況進行對比分析。

【第1句】：課余活動內容取向概況

根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的7個選項之后，大學生作出了如下的選擇。

體育鍛煉1%逛街34%社交20%課余學習5%上網、打游戲、看電視、聊天34%睡懶覺3%無所事事2%。

從中可以看出，大學生課余活動取向表現出的特點。“逛街”、“社交”、“上網、打游戲、看電視、聊天”、三項是大學課余時間參加的主要活動。從中課余看出還有很多大學生沒有好好安排課余的時間，其主要體現在“玩”上面，用于真正有意義上的時間很少。但是有一點值得表揚，用于社交時間的同學相對而言還是比較多的，這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用。

【第2句】：大學課余生活時間安排的差異

從整體看，我班的學生時間安排很不合理，大部分的時間都用在“玩”上面，從中也可以看出所有大學生的課余時間安排，真正用于學習上的少之又少，而用于玩的時間卻占課余時間安排的七成以上。再則，也同時可以看出大學生在大學的生活心里狀況，在大多數的人認為上大學就是來學校玩的，而不是用于來學習，培養自己的綜合能力。

從以上現象，大學課余時間的安排我們值得去深思，我們該好好想想我們大學課余時間的安排，但是我們又該如何去安排好大學課余時間？使自己過的更充實？

第一，在前一天安排好后面一天該做的事，且每天堅持。

第二，擴大自己的交際圈，讓自己去每天去認識新的朋友。

第三，安排好了自己的課余時間，要明白清楚自己到底要干什么，該干什么。

第四，在課余時間里多去做些有意義，自己認為值得的事。

第五，自己要有珍惜時間的強烈心態，加強去鍛煉自己的心態

綜上所述，我們的課余時間不容忽視，課余時間安排的好不好，說的重一點，它可以成就一個人，也可以磨滅一個人。所以我們得好好合理安排自己的課余時間，因為我們在學校的時間、用來學習的時間已經不多了。好好珍惜吧，同學們！

學生調查報告篇7

【第1句】：基本調查情況

(一)調查時間：20xx年8月3日至8月12日;

(二)調查地點：XX民族師范學院;

(三)調查對象：對政法系10級本科班、漢語系09級(2)班本科、音樂舞蹈系10專科(1)班學生共計128人的每月生活費進行實踐調查。

(四)調查目的：當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關

注:由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進……

【第2句】：調查中發現的問題

通過實踐調查發現大部分大學生的消費水平都處于一個較高的平臺，對其消費途徑進行調查，主要包括一下幾點：

(1)購買衣服：

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的.購買有著感性的認識，于是促使他們繼續購買(名牌)。

(2)戀愛消費：

在調查中發現，談戀愛的大學生每月大約多支出100—300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。

(3)上網消費：

作為一種新媒體，網絡以其交互性、虛擬性、全球性為人類創造嶄新的文化形態，那就是網絡文化。網絡文化消費是隨著信息社會的發展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費類型。從本次調查的結果分析來看，對于上網方式，有【第19句】：5%的學生配有私人電腦，在網吧或公共機房上網者占【第79句】：5%。

(4)手機等通訊消費：

據調查【第72句】：7%的學生月均發短信超過300條，每人通話時間可達230小時。13%的學生月均發短信在200條左右，通話時間約150小時。只有【第14句】：3%的學生月均發短信在100條以內，通話時間在100小時以下。

【第3句】：對大學生消費影響的因素

(1)社會的影響

把大學生放到校園里，他的角色就是一名學生。同樣把他放到社會中去，他又是社會的一份子。其消費觀不可避免的受整個社會的影響。學校為了擴大辦學規模，不斷降低入學門檻，許多家長也抱著混文憑的態度將孩子送入學校，不論孩子是否能夠順利完成其學業。結果一部分學生雖然掛上了大學生的頭銜，而實際中由于自身不具備完成學業的能力，思想和學校的負擔過重，由于缺乏堅強意志，隨著時間的流逝變得越來越墮落，變得成天無所事是，既而大量的空閑時間用在了各方面的消費上。在改革開放市場經濟發展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開始追求享樂，不少的大學生也開始隨大流、趕潮流。因而產生一種不良的消費心理和消費觀。

(2)家庭的影響

家庭是每一個大學生的主要經濟來源，所以家庭經濟狀況與理財觀念直接影響著學生的消費觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時花錢很闊綽，消費非常的超前。根本不會去節約和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學生由于受家庭經濟的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用，因而家庭對每一個大學生合理的消費觀的形成有著直接的影響。

(3)學校的影響

當今的大學校園是開放的，消費主義的思潮沖擊著校園，學校周邊的環境對大學生的消費也帶來了很大的影響，校園內許多商家的廣告傳單、周圍的網吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學生非正常消費的催化劑。高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視,具體有以下幾點：

其一，對大學生消費心理和行為研究不足。

高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與掌握。

其二，對大學生消費觀的教育指導不夠。

由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀，同時由于工科院校課程設置等因素，，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

其三，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。

高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。

【第4句】：消費觀導向性建議

我認為要正確引導大學生養成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個方面著手：

(一)、加強對大學生消費心理和行為研究

我認為今后對于消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發現問題、分析問題和解決問題，幫助我們養成健康的消費心理，并形成正確的消費觀。

(二)、培養和加強大學生的財商

智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商則反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。

(三)、高校校風建設任重道遠

大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。大學的存在是為將來培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，可見校風建設意義深遠。

(四)、加強家庭環境教育

家庭環境對大學生的消費觀會產生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。

(五)、增強獨立意識，倡導理性消費

大學生要對消費有獨立的行動和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實際的消費能力和社會的現實狀況中找到一個平衡點，合理消費、理性消費。

【第5句】：對本次調查的總結

通過本次的調查，我對大學生的消費有了更深的認識。大學生的這種不良消費觀不僅加重了家里的經濟負擔、影響了家長和學生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關系，增大了學習教育管理的難度。對每一個人來說，這一時期形成的消費觀可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀，健全人格的形成和完善密切相關。因此,作為當代社會的一名合格大學生，我們不僅應該控制自身消費，向正確道路發展，也應互相提醒，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識，合理做出理財計劃。

學生調查報告篇8

【第1句】：大學生手機擁有和需求狀況

調查數據顯示，在被訪者中80%的學生擁有手機。在沒有手機的學生中10%學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨著高科技的發展和人們生活水平的進步，手機在大學里已不再是新鮮的玩意兒了，已經普及化了。大學生的消費已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。

【第2句】：使用哪個牌子的手機

在調查中發現，大學生最喜愛的品牌是諾基亞，40%的人使用的是這款手機。很顯然，諾基亞占據了絕對領先的位置，與其他品牌拉開了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點;第三位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門子等品牌，波導是唯一進軍一線陣容的國內品牌，tcl緊隨其后。

【第3句】：質量、服務最好的品牌

調查結果顯示，消費者對知名品牌的企業產品質量普遍表示認可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費者認可度較高。國內外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個別產品的認可度高于國產品牌。國內品牌中波導成績斐然，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中，tcl、夏新、聯想難分高低。

【第4句】：選擇手機考慮的主要因素

消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。另外，由于大學生都是年輕人，他們對手機的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂方面有游戲，gprs上網，播放mp3，可更換外殼，紅外線接口等。

【第5句】：目前使用手機的價格

調查發現，目前絕大多數讀者的手機價格在800--1500，大學生購買手機還是以實用為主。只有10%的消費者表示會選擇800元以下的手機，也有部分消費者購買1500以上的高價位手機。

【第6句】：在什么時候擁有自己的手機

隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機，50%人開始在上大學的時候擁有自己的手機。但是獲得手機的途徑中家人購買的占45%;自己購買占51%;朋友贈送占3%。以上調查表明，現在越來越多的大學生的消費水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費。

【第7句】：購機地點

調查發現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，手機售后服務也不錯，因而容易贏得消費者的信任，另外，大賣場的價格優勢也是一個重要因素。

【第8句】：大學生對手機功能的評價

在現有功能中，來電/接聽電話時間和中文輸入功能分別位列消費者最看重功能前兩位，每天都有成千上萬的短信飛遍校園內外，這也是大學生手機資費的重要組成部分，因此許多同學都定了包月短信。

學生調查報告篇9

我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關。針對這一社會現象，此次調查范圍覆蓋華南師范大學17個院系，包括師范與非師范專業在校的本科學生。共發放調查問卷580份，實際547份，回收率為【第94句】：3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究，為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。

調查結果呈現出幾個問題：

【第1句】：多數學生對于“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

(1)就業方向：先就業后擇業成為第一選擇

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業后擇業”、“先擇業后就業”、“繼續深造”，它們分別為【第41句】：76%、【第28句】：57%、【第27句】：84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項占【第27句】：84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業期望趨于“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，見圖1所示。【第22句】：92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。

(2)就業取向：就業地區首選經濟發達地區

調查結果表明(見圖2)：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占【第66句】：54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

(3)職業價值：結合專業特色，務實肯干

作為師范院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向于“學校或科研機構”、“行政機關或事業單位”(調查結果見圖3)。

【第2句】：影響學生擇業就業的因素突出。

(1)多數學生對職業價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為【第36句】：62%、26%，具體情況調查結果見圖【第4句】：

這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。

(2)在就業過程中，有44%的學生認為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業院校或專業”、“應聘技巧”則各占【第10句】：48%、【第10句】：34%、【第12句】：69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

【第3句】：多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優勢與劣勢。

(1)多數學生的優勢為“理論基礎”、“師范技能”。

(2)有半數以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態，它們分別達到了【第33句】：07%和【第30句】：69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，“創新能力”、“實踐*作能力”、“專業知識與技能”被納入了前三項選擇，結果見圖【第7句】：其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合;另—方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰的心理素質還沒形成;在創新能力的培養方面，說得多卻做得少，培養的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外，如何提高學生勇于挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。

【第4句】：目前高校的就業指導與學生的需求處于不平衡狀態。

(1)有過半數的學生反映：“不太滿意”學生就業的指導工作

(2)學生“希望學校在大學生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助”時，學生們有【第48句】：96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創新能力培養”和“注重社交能力指導”也占據一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生認為“培養自主創業精神”是轉變大學生就業觀念的關鍵(占【第34句】：21%);而“加強高校就業指導”與“其他因素”也占很大的份量(詳見圖7)。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是局限于信息發布、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。

從調查所反映出的問題來看，進一步實現我校學生就業指導工作的管理規范化，特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。

學生調查報告篇10

活動背景

如今校園訂外賣現象日益嚴重，各種外賣軟件也應運而生；美團，餓了么，飛飯，比比皆是。每到午飯時間，各公寓樓下人員混雜，外賣小車來往不息，場面甚是壯觀。更多的大學生喜歡宅在宿舍，訂購外賣；于此同時外賣飯菜的質量衛生情況問題，校園送外賣車輛的安全問題也隨之而來。為了更好的維護學生權益，服務校園和諧建設，為此我們將對校園外賣進行一次調研。

調研目的

1。旨在研究后街外賣的營銷，衛生情況，了解外賣現象對于大學生飲食習慣，飲食健康的影響。

2。調研外賣現象的熱度，廣度，從中思考，發掘出外賣現象中反映出大學生生活，精神狀態。

3。綜合調研思考外賣出現并風靡的原因，以及大學生如何看待外賣現象，選擇外賣，提出建設性意見。

【第3句】：調研內容

（一）外賣市場環境調查

【第1句】：外賣市場的容量及發展潛力；

【第2句】：學院不同年級對外賣的消費狀況；

【第3句】：學校教學、生活環境對該行業發展的影響。

（二）消費者調查

【第1句】：消費者的消費心理（偏愛、經濟、便利等）

【第2句】：對外賣產品的了解程度（品種、口味、價格等）

【第4句】：調研時間

20xx年3月27號————20xx年4月2號

【第5句】：調研對象

陜西科技大學在校大學生，學校周邊外買商家，學校餐飲行業從事人員

【第6句】：調研具體安排

調研總的分為兩組，一組主要進行問卷調查，涉及對象為在校大學生；一組為走訪調查，對象為周邊的外賣商家，學校餐飲行業人員。具體分工如下：

問卷調查組

3月25號，準備好網絡調查問卷和紙質調查問卷

3月27號——3月30號，及時在網上發布調查問卷并積極回收。借助學生會宣傳平臺，在微信，qq，微博上發布調查問卷。

3月27號—3月30號，調查組委員走進宿舍進行問卷走訪調查。進入宿舍時要說明來意，以確保被調查者積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員應及時收回問卷。

3月31號，整理匯總問卷調查信息，并及時上交。

走訪調查組

3月27號，準備相關的調查資料，問題。

3月28號—3月30號。對周邊外賣商家進行走訪調查，在宿舍樓下對送外賣人員進行隨機詢問調查，對學校餐飲行業的人員進行采訪。

3月31號，對走訪的調查情況匯總，并成文上交。

其他工作安排

4月1號—4月2號，對所有的資料進行匯總分析，生成相關的調研報告。

聯系宣傳部，走訪調查中進行拍照，留下影像資料。

【第7句】：經費預算

紙質調查問卷500份，共計50元。

附錄。

具體人員安排

調查組：楊欣康瑞瑞何學棟陳唐璽

走訪組：張美靜楊飛袁浩

【精選】學生調查報告合集9篇

在日常生活和工作中，報告與我們愈發關系密切，報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的學生調查報告9篇，希望能夠幫助到大家。

學生調查報告篇1

【第1句】：引言

當今騰訊QQ已經在大學生這一群體中是頗受歡迎的，QQ已經成為大學生活必不可少的一部分。在同學們的日常生活中帶來很多便利，更加豐富了大學生活。當然，在騰訊QQ活躍在大學校園的同時，也引起了很多爭議，比如QQ與學習的沖突。本人根據這種情況，決定對大學生使用QQ的情況進行一個深入的調查；在20xx年11月在廣東金融學院進行了一次小規模的網上問卷調查，收集了各高校學生的真實想法。本次共收集大學個年級153份調查問卷，其中3份屬于無效問卷，所以共收集150份問卷。有效問卷達【第98句】：4%,我將150份問卷全部用Excel進行數據統計分析，得出結論。根據調查結果提出一些建議，讓同學們更加規范地使用QQ這一工具，讓QQ的功能得以更好的發揮。

【第2句】：大學生使用QQ的狀況及分析

（1）大學生使用QQ的狀況

大學生使用QQ的狀況可以分為兩方面，一為大學生使用QQ的基本情況，二為大學生通過QQ的人際關系情況。這樣才能比較全面客觀的了解到大學生這一特殊群體中的真實情況。

在被調查的大學生中，大部分人每天上Q時間都在三至六小時之間，這部分人占【第50句】：67%;而每天上Q時間在六小時以上的人僅占【第8句】：67%.由此可見，很多人口中傳聞的沉迷于網絡、QQ的行為并沒有想象中那么惡劣。但很少人會去寫空間日志，所以日志大多數是轉發的。

現在新浪*博已經在大學風靡，據調查結果顯示，有新浪*博的人比例達到【第96句】：67%;而對于騰訊*博，大家都比較不感冒，僅有【第3句】：93%的人群是經常瀏覽騰訊QQ的。而在有了微博的大學生中，超過半數的同學并沒有減少上QQ的時間。QQ與微博提供給同學們的是不同的服務類型：QQ主要是與人交流溝通，而微博更側重于信息的交流。微博更能夠適應大學生喜歡接觸與自己相關的新鮮事，但QQ依然魅力四射，可見大學生群體依舊QQ的忠實粉絲。

調查發現，大學生不會沉溺于玩QQ游戲，被調查的150人中，93人偶爾會玩，45人從不玩QQ游戲。可見，QQ游戲并沒有對同學們產生很大的影響。很多時候，人們只是把沉溺QQ游戲的現象夸大了，在現實生活中，大學生還是理智的人群，不太會因玩物喪志。而且大學生更懂得怎樣利用QQ的功能為自己所用，給自己帶來便利。比如，大家更懂得如何利用QQ傳送文件，據數據顯示，【第91句】：67%的同學都會經常發送離線文件，60%的同學會使用QQ郵箱來發送文件。在高中被我們塵封的郵箱在大學越來越常用到，QQ的功能也被我們更大程度的開發，再也不是只局限于聊天這領域。在關注QQ新聞方面，大一大二的同學比大三大四的會更加關注，因為大三大四學生的時間會比較緊，所以瀏覽的次數會比較少點；但總體來說，偶爾關注QQ新聞的學生還是占到了【第52句】：67%.

⑵大學生通過QQ的人際關系

在高中時，普遍登Q時都會設狀態為"我在線上";而在大學，【第61句】：33%的人都會設為"隱身",在線只剩下很少的一部分人。大學的生活比較忙碌，即使登Q也不想有人來打擾，所以干脆變身為隱者。大部分人會經常登錄自己的QQ空間，而不再勤于去踩別人的空間，更少人會去給別人留言。

大家都會經常發表一些文案，記錄一下自己的生活；但很少人會經常改簽名，也很少會去評論他人的文案。說明大家對他人生活的關注度有所減少，比較關注于自己的生活；并且很多人不會在文案上發表很多自己的事情。

前幾年很流行的漂流瓶，現在很少人會去玩；即使偶爾去玩可是打發無聊的時間；總之，大學生不再對漂流瓶那么熱愛。在會不會和陌生的網友聊天方面，72%的人選擇偶爾，說明大家并不是完全拒絕與陌生人交流，但與此同時表明大家并不熱衷于網友。在大量的負面案例的背后，()大家對網友會抱有警惕之心，但會客觀地面對。近些年來，也比較少聽到那些大學生被網友欺騙的事。

大學生有一個顯著的特點就是，變得越來越沉默。大家會加很多Q群，但只有【第17句】：33%的人會經常在Q群上發言。幸好的是，大學生跟高中同學聊天的比例比在Q群上聊天的比例大很多。150個人中，只有10個人是從不主動找人聊天的，這10個人的人際關系比那些經常找人聊天的人會差點，因為他們對人際交往并不是那么的重視。大部分人會有固定聊天的人，或戀人，或好朋友，或親人。

由于學期又快到了結束的日子，所以大家開始花更多時間在學習方面，最近上Q時間有明顯減少。在課堂上登Qlai聊天的人并沒有想象中那么多，有32%的人是從不在課堂上聊天的。所以大學生的自覺性還是有很強的。

⑶大學生對QQ的真實看法

普遍大學生認為QQ在生活中是很重要的，特別的與人交流、溝通方面；與昔日的好友聯系，更是對我們這些沒有收入來源的同學來說，聊Q可以節省昂貴的電話費，不會給同學們造成經濟負擔。大多數人都認為，QQ可以擴大人際圈，加強于同學的交流，增進友誼，獲取有效及時的信息，是很好的交流溝通方式。這足以說明，QQ對于大學生的生活學習都是有很大的影響的。可以說，QQ給我們的生活帶來很多的便利。

也有人單純的認為是聊天工具，節省了電話費；在各種通信工具的發展擴大之后，如Facebook、微信、人人網，QQ的地位也受到了憾動；有些人認為QQ可有可無，對自己的學習生活并無很大的影響。我認為只是他們沒有真正使用上QQ的另外一些很有用的功能，所以大家不要只懂得用QQlai聊天。

（二）大學生使用QQ的分析

總體來說，大學生使用QQ已經成為了一個普遍的現象，可以說是每個學生都會有QQ.但在使用QQ的功能上，很多人只是停留在單純的聊天方面，所以會導致某些人會以為QQ除了聊天也沒什么大的用處。QQ空間中有很多值得學生們使用的地方，比如空間相冊可以存放很多照片，是珍藏美好回憶的好地方；又如，空間總會有一些很好的文章值得我們去閱讀。調查結果顯示，現階段的大學生普遍會處于一種忙碌的狀態，會漸漸不再關注身邊的人和以前的朋友同學，這是一種不良的現象；如果任其發展下去，我們可能會成為一個很少與朋友聯系、缺乏溝通的人。

另外，在社會上所傳的一些大學生墮落的行為在我們這幫大學生中并沒有很明顯的體現出來。上課認真聽講的同學還是占了很大部分的，只是那一小部分學生才顯出些毛病，但他們已經朝著好的方向改進。大家雖然喜歡QQ這種交流工具，但還是很合理的利用它的。而且大家開始能夠更好的發揮QQ的強大的功能，會使用QQ來傳送文件，汲取知識。

在當今世界，各種通訊工具正在蓬勃發展，微博、Facebook、人人網、YY語音、微信等都日益豐富著大家的生活，雖然QQ的地位有些下降，但它仍占據著強有力的地位，這不是一時間就可以改變的事實。也正是如此，說明QQ對我們生活的影響力是如此之大。

【第3句】：結論

QQ在大學生的生活中已經變得很重要，成為溝通交流的橋梁。經過調查問卷的結果，我在此根據結論提出幾點建議，希望能夠幫助大學生更加正確規范地使用QQ,讓QQ造福我們的生活。

第【第1句】：我們必須把QQ與我們的現實生活劃分開，不能沉迷于虛擬的網絡世界。QQ雖然可以和人交流，但超出了一定的范圍就會適得其反。大學生以學習為主要責任，不能把時間浪費在QQ上，更不能荒廢學業。第【第2句】：我們要在正確的時間、正確的地點使用QQ,適度是登Q的活動準則。如果不能這么做就會產生很大的負效果。比如，不能在上課玩QQ,也盡量不要在床上躺著玩Q.第【第3句】：我們應該多使用QQ的優越的功能，可以利用QQ發送一些文件，這是既方便又快捷的方法。所以我們應該不再拘泥于聊Q這單一的作用。

學生調查報告篇2

剛到菜市場，呈現在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價還價聲、笑聲，構成了一曲奇特的交響樂。

菜市場里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場強多了。但是在這次的調查中，我要說的是：菜市場的地面衛生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。

我真希望今后賣菜的人們都有一個實物凈化機，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場的環境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來能夠實現這一愿望，也許正等待著我們去實現、去發明、去創造??

調查報告作文

調查目的：生活中的水是否被污染。

調查地點：碧浪小區碧浪湖。

調查人員：沈璐嬌、張思成

調查工具：兩個杯子、放大鏡、撈網、石頭、線、魚竿。

調查經過：

先用撈網撈一點水上來倒在杯子里，再取一杯干凈自來水，放在陽臺上仔細觀察。我們用放大鏡發現碧浪湖里的水和自來水完全不同。碧浪湖里的水比自來水臟多了：碧浪湖里的水里面有點藍藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的臟東西。自來水卻沒有一點油漬。我們有用石頭、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西，并在線上標好了刻度。于是，我們把魚竿伸長往河中心一扔，就開始往外伸線，直到感覺石頭已經到河底了，我們又把線收回來，看看石頭，上面全都是一些很臟的污泥。

我們覺得導致碧浪湖受污染的直接原因是：是因為人們都亂扔垃圾。

調查建議：我們希望每一位碧浪小區的居民們都能保護碧浪湖的環境，因為我們要保護碧浪湖，民民有責!

學生調查報告篇3

【第1句】：提出問題

現在電視上都在放關于節能的廣告，經過這幾年來的改革，，節是節了一點，但是還有很多人沒有養成節能的習慣，小學生關于節能的調查報告。今天我們來看看，不節能的結果，一直想現在這樣，我們唯一的家園—地球會怎么樣吧!

【第2句】：調查方法

通過電視、書籍、網絡、中國日報、慈溪日報、寧波晚報等書籍中獲取知識和情況!

去訪問對這一方面有一些成就的人。

搜集一些有關節能的數據或者一些節能的小妙招。

【第3句】：調查過程

雖然廣告中一直放節能，但是，還有許多人總是“看熱鬧”，心里總是想：反正地球那么大，用也用不完。就是有這樣的人，地球才會哭泣，才會環境越來越差。讓我們來看看一份處于XX年的調查報告：據統計在一個小時里，一滴水可以寄到3。6公斤一個月可以集【第2句】：6噸，這些水足可以給予一個人一個月的花銷，可見，一滴水的浪費都是不應有的。至于連續流的小水流，每一個小時可以積水17公斤，每個月可以積水12噸，嘩嘩想的大水流每個小時可以積水670公斤，每個月可以積水482噸。所以，節約用水要從點點滴滴做起，一滴水也很有用。

【第4句】：節能小妙招

看到這里，你們一定在想：我們這些小孩子用什么很大的影響。你們錯了，只有使用一些小妙招，也可以節省一大筆花銷的。如：開空調時開到26度，因為這樣可以省電，如果25度用的電量就是26的兩倍。像這樣的小妙招很多，就是沒有發現。

學生調查報告篇4

【第1句】：調查背景：

隨著“新課程改革”的全面實施，它給無數師生帶來了福音。然而，我們在為素質教育大聲喝彩的時候，同時也為不少青少年憂慮，在教學中我們發現一部分學生缺乏學習的動力，沒有明確的學習目的，對此，教師也在犯難，“這書怎么越來越難教了”、“學生精力老是集中不起來”。不難看出，“厭學”已成了制約教育教學工作的瓶頸之一。中學生厭學是一個不可忽視的社會問題，如若不加重視，會加劇學生輟學和出走。因此對學生的厭學問題，必須引起重視并進行全方面的綜合治理。

二．研究目的：

通過對初中生厭學現象的調查，對結果進行匯總，分析出初中學生厭學現象的表現、影響及其產生原因，從而尋找正確的解決方法，并幫助學生找到厭學的癥結所在，真正從根本上解決厭學問題，使學生能全身心地投入到學習中去。

三．調查方法

【第1句】：對象：舊寨中學初【第1句】：初【第2句】：初三學生共203人（其中包括初一年級85人，初二年級82人，初三年級36人）

【第2句】：時間：20xx年11月

【第3句】：調查方法：采取隨機取樣的辦法，對本校部分學生的厭學情況進行分發調查問卷，隨機問卷調查。

四．結果與分析

（一）、厭學現象在初中生中普遍存在

所謂厭學，就是指學生在學習的過程中，產生了厭倦學習的心理，進而在學習學科課程時，對知識失去了學習的興趣，不再愿意學習的現象。

其突出特點如下：

第一，課堂上，大部分學生思想開小差，注意力不集中，或者睡覺，可以說為視上課為坐牢。

第二，有的學生作業幾乎不做，有的學生期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺。

第三，逃學、曠課、外出閑逛、玩游戲，這是厭學的突出表現。

（二）、根據調查結果分析來看，初中學生厭學的主要因素有四個方面：

a、學習壓力過重；（約【第50句】：7％）

b．基礎太差跟不上，（約【第36句】：9％）

成績差的學生，壓力大，畏懼學習，導致越來越差，越差越不想學的惡性循環。個別學生喜歡學習的學科就想學習，而且會學得很好，感覺有意思；不喜歡的學科就不想學習，就不學。學習完全憑興趣和愛好，沒有自覺性。

c、教師枯燥的教學方法（約【第26句】：1％）

老師講得太單調，沒有幽默感，把簡單問題復雜化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引學生，激不起學生的學習興趣，調動不起學生的學習積極性。

d、家長期望過高（約【第22句】：2％）

家長望子成龍心切，為了讓孩子取得好成績，在家里除了學校的作業，另外給孩子安排大量作業，學生因此沒有時間玩耍，從而感到心煩，不想學習。在家長看來，學生只能讀書，不能玩耍，學生學習不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。

另外：

【第1句】：學生感覺學習太單調太無聊（約【第16句】：3％）

【第2句】：不知道什么原因，反正不愿意學（約【第16句】：3％）

【第3句】：不喜歡某老師（約【第11句】：3％）

通過調查發現大多數學生認為自己學習的原因是為了自己的前途，學習的壓力主要來自于自身，當然學校、家長以及社會也成為許多孩子學習的壓力制造者。有一半以上的學生曾經有過厭學的想法，【第71句】：4％的學生認為厭學是正常現象，出現厭學情況時，有接近一半的學生選擇了找信得過的師長和朋友解決。關于如何杜絕厭學現象，有百分之七十以上的學生選擇了找到解決學習的好的學習方法，把學習當做一種樂趣，百分之二十以上的學生選擇了找老師解決。總的來看，影響學生學習的因素很多，導致學生厭學的因素有主觀的，也有客觀的，好多是應該能夠改變的。厭學產生的后果和解決的方法也是千差萬別，但是學生本身大多數還是希望從根本上解決厭學問題，更好地投入到學習中去。

學生調查報告篇5

（1）調查背景

食品安全問題關系到大家的身體健康和生命安全，關系到經濟健康發展和社會穩定，當前，我國食品領域安全形勢仍不容樂觀，食品安全已成為社會關注的一個焦點問題。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問題和原因，我展開了關于食品安全狀況的調查。

（2）調查目的

希望通過這次調查，能讓大家的身體健康和生活質量得到保障，嚴厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動，重建信用規范市場秩序。

（3）調查時間

8月20日—8月23日

（4）調查地點

學府平價超市，中青超市，學校附近的小店，街旁的地攤。

（5）調查方法

實地調查，上網調查。

走訪調查

（1）學府平價超市

我去了學府平價調查，調查結果如下：包裝上有綠色商標的食品是85%，有生產日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質量安全標志的食品是90%，有廠方地址的食品是95%。

（2）中輕超市

在中輕超市，調查到：包裝上有綠色商標的食品是80%，有生產日期的食品是90%，有保制期的食品是95%，有質量安全標志的食品是80%，有廠方地址的食品是90%。

（3）學校附近的小店

而在學校附近的小店，我們驚訝地發現包裝上有綠色商標的食品竟只有50%，有生產日期的食品有65%，有保制期的食品有75%，有質量安全標志的食品有70%，有廠方地址的食品是85%。

（4）街旁的地攤

在街旁的地攤上，我驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15%，有生產日期的食品有10%，有保制期的食品竟然只有5%，有質量安全標志的食品有5%，有廠方地址的食品是10%。

地點綠色商標生產日期保制期質量安全標志廠方地址

學府平價超市85%95%95%90%95%

中輕超市80%90%95%80%80%

學校附近的小店50%65%75%70%85%

街旁的地攤15%10%5%5%10%

由此可見，我們應該在大型超市購買東西，不在中輕、佳惠、旺達等小型超市購買東西，尤其是學校附近的小店，街旁的地攤，等沒有營業執照、衛生許可證的地方購買東西！

上網調查

為了更進一步了解食品安全狀況，據網上資料顯示，發現城市消費者高度關注食品安全問題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關注食品安全的占71。8%，不關注食品安全的僅占0。6%；購買食品時首選質量的占30%，選擇質量和價格并重的占61。7%，選擇“價格優先”的僅占8%；80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發市場和農貿市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優先”。據調查，農村消費者中，74。4%回答會適當考慮食品安全問題，但43。7%仍首選價格便宜。

調查認識

其實，我國的食品安全狀況從總體上說是好的。黨和國家一向高度重視食品安全問題，把保障食品安全視為關系人民群眾切身利益，關系社會和諧穩定，關系我國社會主義現代化建設全局的重大任務。改革開放以來，我國農業標準化能力大大加強，優質品牌農產品市場占有率穩步提高；食品工業持續快速健康發展，部分食品企業加工技術和裝備接近或達到國際領先水平，大型企業普遍擁有世界一流水平的生產設備和檢驗設備。同時，一套基本完整的食品安全法律體系已初步形成；一套各部門聯合行動，分段監管為主，品種監管為輔的監管體制也已建立起來，基本覆蓋了食品從生產到流通再到消費的各個環節。但是，保障食品安全又是一個非常復雜的問題。由于從食品種植到消費的環節多，各監管部門之間協調難度大，涉及的行業發展水平不一，涉及的利益關系復雜，因此，保障食品安全是一個系統工程，具有長期性和艱巨性。希望通過社會的輿論監督與相關部門的有效控制可以給廣大老百姓一個放心安心的飲食生活環境。

學生調查報告篇6

【第1句】：問題的提出

二十一世紀是知識和技術應用時期，也是各國政府在教育體制改革的重點。技術應用離不開合作和互動方式，合作必須建立在互相信賴的人際交往的基礎之上才得以實現，因此培養學生廣交朋友的能力顯得尤為重要，只有建立正常的人際交往關系，正確處理好人際關系，才能更好地適應新世紀和當代社會的需要，才能有效地提高工作效率。為了比較客觀地了解當代農村初級中學的班級人際交往的現狀，為教育行政部門作出科學的教育決策提供客觀的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導學生學會交往，提高正確處理人際關系的能力，鑒于以上原因，我們確立這個課題進行調查研究。

【第2句】：調查的內容

本調查研究工作采用了問卷調查的方法，在本校初二年級組六個平行教學班中隨機抽取一個教學班進行調查問卷，該教學班共有43位學生，其中男生21名，女生22名，平均年齡【第13句】：5周歲，被調查的對象中農村學生占全體學生總數的【第97句】：7%，學習成績該教學班在整個年級組中名列前茅(語文、數學、英語、物理以初一第一學期的期終考試為參考指標)，本次調查共分二十七個指標，其中二個指標各分三個支指標進行調查，基本能客觀地反映學生、同伴和長輩等在活動中的交往情況，同時能主觀地反映該班的每一位學生在人際交往中的真實情況，問卷著重就農村初級中學學生在學習、生活、活動等方面進行調查。

【第3句】：調查結果

為了比較真實地反映該班學生人際交往的基本情況，對問卷調查所采集的原始數據應用數理統計學的有關原理進行對原始數據作精加工，現整理如下：

表㈠農村初級中學學生家庭結構統計表

結構三代同堂核心家庭單親隨父單親隨母其他戶數2514202百分比58%【第32句】：6%【第4句】：7%0.0%【第4句】：7%

注：核心家庭是指三口之家

表(二)農村初級中學學生最煩惱的事統計表

項目學習困難生活困難健康欠佳家庭不和師生緊張同學不和沒有困惑人數3228281922百分比【第34句】：4%【第2句】：2%【第9句】：6%【第2句】：2%【第8句】：6%【第20句】：4%【第23句】：6%

表(三)農村初級中學學生遇困惑主要傾訴對象統計表

項目家長老師同學朋友咨詢人員寫日記不傾訴其他人數1013180461百分比【第23句】：3%【第2句】：3%【第7句】：0%【第41句】：9%0%【第9句】：3%14%【第2句】：3%

表(四)農村初級中學學生成為好朋友的原因統計表

項目愛好相同性格相似學習互助觀點相同相識已久課余同在信賴可靠其他人數15191020622323百分比【第11句】：8%【第15句】：0%【第7句】：9%【第15句】：7%【第4句】：7%【第17句】：3%【第25句】：2%【第2句】：4%

表(五)農村初級中學學生主要交流對象人數統計表

項目父親母親教師學生干部同伴自己不想解決其他有趣的事281031001學習困難00107161000生活困難724302700課余時間130036102累計（人）1035147851803百分比【第5句】：8%【第20句】：5%【第8句】：2%【第4句】：1%【第49句】：4%【第10句】：5%0%【第1句】：7%

表(六)農村初級中學學生際交往擁有好朋友的分類統計表

項目人數頻數平均頻數得分平均分男生2160【第2句】：86121【第5句】：76女生2269【第3句】：14137【第6句】：23全班43129【第3句】：00258【第6句】：00

表(七)農村初級中學學生對好朋友自我評價和同伴評價對比統計表

項目優(A1)良(A2)中(A＝3)差(A4)人數百分比人數百分比人數百分比人數百分比男生8【第38句】：1%3【第14句】：3%2【第9句】：5%8【第38句】：1%女生8【第36句】：4%1【第4句】：5%1【第4句】：5%12【第54句】：6%全班16【第37句】：2%4【第9句】：3%3【第7句】：0%20【第46句】：5%

A=┃自我評價人數-同伴評價人數┃

表(八)農村初級中學學生自我評價和同伴評價數據處理匯總統計表

項目樣本

容量

自我評價同伴評價T值P值基本結論平均數標準差平均數標準差男生21【第6句】：33【第2句】：97【第2句】：86【第1句】：90【第4句】：51P＞0.05兩者評價存在顯著差異女生22【第7句】：18【第2句】：28【第3句】：14【第2句】：25【第5句】：92P＞0.05全班43【第6句】：91【第2句】：31【第3句】：00【第2句】：07【第8句】：27P＞0.05

【第4句】：調查結果分析

在本次調查過程中，我們對班主任和任課教師作了必要的訪問，對學生人際交往的統計數據運用了教育統計學的有關原理和方法，對原始數據作了大量的處理工作，以求得比較準確的結論。本次調查主要采用了兩個指標(學生的自我評價和同伴評價)進行比較分析。

【第1句】：從表(六)可以知道：中學生被本班同學列為最好的朋友，次數平均為3次，其中男生為【第2句】：86次，女生為【第3句】：14次，女生優于男生;女生平均分為【第6句】：23分，男生的平均分為【第5句】：76分，平均得分為【第6句】：00分，女生得分略高于男生，這充分說明農村初級中學的學生對自己人際關系的總體評價過高。

【第2句】：中學生認為好朋友的原因主要有以下四種類型，從表(四)中不難求得，首先是同學之間要信賴可靠，其次課余時間經常在一起交流，彼此間有相互了解，傾吐自己的心聲，再次是在學習上互助，同學之間有問題互相幫助，幫助同學解決學習上的困難，最后是性格形似、興趣、愛好相同，參加某一項活動后，交流的機會增加，很容易形成好朋友的原因。從同伴評價的結論中可以知曉，好朋友常常【第3句】：四個組成一個小群體，在這些好朋友中，初中二年級學生的男、女同學界線分明，在調查中發現只有一位學生擁有異性好朋友，其余均是同性朋友組成的群體。

【第3句】：中學生對自己人際關系的評價與人際關系的客觀狀況農村初級中學學生人際關系的自我評價和客觀評價存在著很大的差異。有【第37句】：2%的學生兩者之間的評價基本相符，但兩者完全吻合的人數只占全班人數的【第2句】：3%，有【第62句】：8%的學生不能真正反映自己的人際關系狀況，其一學生反映自己人際關系的水平高于實際人際關系的高達【第95句】：4%，相差5位及以上的占【第44句】：2%，其二低于實際人際關系的只占【第2句】：3%，說明兩者之間的評價有特m顯著的差異，學生對自己人際關系的評價期望值過高，因此反映了中學生對好朋友的理解存在著片面性、盲目性。

【第4句】：在本次調查中還發現，好朋友擁有最多的9人次，大于或等于5人次占全班人數的【第16句】：3%，沒有擁有一位好朋友的人數占全班人數的【第9句】：3%，其中男、女學生中，女學生擁有的比例比男生高出14個百分點，男生中擁有好朋友的對象中，學習成績好、中、差的比例相當，學習成績一般的優于學習成績好的學生，女生中擁有好朋友的對象中，學習成績優秀而且是班干部中的比例占75%，女生中學習成績優秀，學習上互相幫助，增加了互相之間的交流機會，并且在學習上主動幫助學習成績欠佳的同學，很容易樹立自己良好的形象，因此人際關系就比較好，但男、女學生中擁有孤獨者的比例相同。

【第5句】：調查結果分析的對策和建議

【第1句】：當代的中學生獨生子女率不斷上升，家庭結構主要以三代同堂和核心家庭占主要形式，特別是三代同堂，由于年齡上存在很大的差異，不同時代，人的思想，與受教育的時間不同而充分顯示出不同的觀念，對新生事物的理解等方面存在著顯著的差異，則需要相互之間經常進行溝通，盡最大努力填補代溝，鼓勵小輩接觸社會，了解社會，特別是父母對子女的人際交往方面上，思想要解放一些，給子女多一些愛，多一些支持，少一些束縛，正確地引導子女與同伴進行交流，建議社會和學校重視和加強對家長這一領域的教育，此外也請家長時常關心子女在人際交往中出現的新問題，研究對策，幫助子女在人際交往方面解決所面臨的問題，正確引導子女在人際交往上健康地發展。

【第2句】：學校教育的主體是學生，學生在校時間比較長，作為教育對象理應擔當起對中學生人際交往的教育，培養學生的正常交往的能力，傳授正確交往的方法和技能。學校應當充分發揮團、隊、學生會等職能部門的作用，開展豐富多彩的益知、健康、有趣的活動，通過活動，擴大學生交往的范圍，增加學生之間的相互了解，只有這樣，學生的實際交往能力在活動中提高，學生間的團體合作意識得到進一步加強，但我們應該清楚地認識到，由于學生的年齡比較小，涉世未深，在實際交往中會面臨新的問題，建議學校設立心理咨詢室的分支機構人際交往會診室，請富有經驗的老師擔任輔導員，解決學生在人際交往中所出現的問題，提高學生的人際交往的能力。在本次調查中，我們也發現每個群體中總會出現幾個孤獨者，作為教師和班主任應當對這些特殊的學生多一些交流，幫助他們找出原因，尋求人際交往關系不佳的學生改變現狀的處方，樹立他們的信心，使他們的人際交往能力有所提高。

【第3句】：作為中學生的本人而言，在人際交往能力上屢遭失敗，應樹立信心，改變以往處事的陋習，主動與其他同伴交流，尋求自己的病因，多一些信心，必須對自己的行為作必要的診斷，克服個性中的消極因素，不斷充實自己，在人際交往的能力上更上一個新的臺階。學校教師應針對不同的人際關系的學生，要發揮人際關系較好的作用，幫助人際交往關系欠佳的學生，使學生能在不同程度上提高自己在班級中的地位，以適應新世紀對勞動者綜合素質的需求。

學生調查報告篇7

【第1句】：調查訪談基本情況

【第1句】：調查訪談主題：對個人就業前的心理訪談。

【第2句】：調查訪談職業：大學即將畢業學生。

【第3句】：被訪談調查對象：四川民族學院經濟系、管理系人力資源管理班學生xx。

【第4句】：調查訪談目的和意義：通過訪談調查的方式，了解大學生的就業觀。調查四川民族學院院人力資源學生就業觀情況，統計相關數據，并作出相應的總結，為在校生提供一份真實可靠的資料，從而對大學生所持的就業觀有所了解。

【第5句】：訪談時間地點：本次調查訪談采用一對一面談的方式，于20xx年12月3日至12月8日期間，通過課間在教室或食堂面對面對話閑聊、電話訪談和QQ交流等渠道，從與被訪談者采集相關信息工作。

【第2句】：調查訪談主要問題

本次調查訪談主要問題采取“大學生就業心理”作為主線，主要包括個人就業意向、工作崗位要求、自身能力素質、就業崗位期望值高低、人生工作目標等具體方面，基本囊括了被調查者對于就業方面相關問題的觀點與取向。具體問題如下：

【第1句】：您的所學專業以及對所學專業的'知識、技能掌握程度？

【第2句】：在大學期間，您認為自身的綜合能力素質是否得到了提高，具體體現在哪些方面？

【第3句】：您覺得在就業過程中，你的優勢在于？要成功的就業，還有哪些不足？

【第4句】：您的個人就業意向是什么以及您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎？

【第5句】：您對將來從事的工作崗位要求？

【第6句】：您對國家或地方大學生就業所出臺的相關政策的了解程度？

【第7句】：您對目前自己的就業形勢的態度？

【第8句】：您找工作的主要途徑是什么？

【第9句】：您就業考慮的因素有？（如人際關系、經濟收入、個人發展空間、個人興趣愛好、現在職業的熱門程度、該職業的發展前景、職業的穩定性、家庭影響等）

【第10句】：可以談談您的人生工作目標是什么嗎？（人生價值觀方面考慮）

【第3句】：調查訪談結果

利用訪談得來的資料信息進行分析總結，得出結論，形成一份調查報告。

【第4句】：調查后感悟

進一步提升了對調查的相關專業知識的熟練和掌握，對即將畢業的大學生心理有了認識，對自己的就業心理具有重大指導意義。

【第1句】：實習目的

營銷調研實習是通過實踐來幫助我們理解營銷調研與預測課程理論，在當今市場競爭日益激烈的情況下，低成本、準確的市場營銷決策對企業至關重要，營銷調研通過運用科學的方法，收集。整理、分析有關市場的信息，成為企業進行決策的基本前提和必要條件。

這次我們的實習調研的主題是大學生學風調研。學風建設就是要把學生的一些學習習慣和風氣擺正。大學畢業后，一部分學生會繼續進修學習，但大部分學生則會選擇步入社會，加入工作的行列。大學為我們創造了一個如此好的學習環境，就是希望我們能夠學會做一個有規矩、有禮貌、有教養的人，學會做人。在工作崗位上，這些都是必備的處世良方。學風建設不僅是為我們自己負責，為供養我們長大的父母負責，為培育我們成才的老師負責，也是為了我們以后要生存的這個社會負責。學風建設是重要的，也是必要的。

【第2句】：實習安排

實習時間：6月17日~7月5日實習地點：長春工程學院湖東校區

【第3句】：實習內容

【第1句】：調查對象

長春工程學院湖東校區在校大學生

【第2句】：調研方法

抽樣調查、問卷調查、訪談法、觀察法

【第3句】：調查簡要過程

我們的實習分為三周，三周各自有各自的內容和任務，每一步都必不可少，而且在老師的設計和指導下，我們的調研工作也有序的不斷進行著。

第一周是6月17日到6月21日，這一周可以算是調研前的準備階段。

6月16日早晨，我們集中在二教進行實習動員大會，老師在這次聚會中也向我們初步交代了我們接下來三周需要做什么，可能面對什么樣的問題，讓我們這些從未經歷過營銷調研的學生們對之后的事情有所準備，不至于毫無頭緒。而后我們就開始了分組，每五

人左右為一組，我們很快的就分好了小組。

【第6句】：17今天的主要任務是文案調研，具體就是收集與課題相關的資料并進行分析和整理，最后用報告的形式提交，所以我去了圖書館找了一些相關書籍，又上網找了一些相關資料并進行了整理和分析。

【第6句】：18今天主要是開始整理資料寫成完整的文案調研報告和以小組為單位擬定出一份觀察法應用的觀察計劃，之后和老師一起開了個會經過老師的指導最終確定了觀察計劃。

【第6句】：19還在繼續寫文案調研報告同時也在實施觀察計劃。

【第6句】：20做最后一次修改確認文案調研報告并提交給老師，開會老師具體說了一下觀察計劃的注意事項和細節并繼續實施觀察計劃。

【第6句】：23做好我們的個人問卷，老師開會檢查個人問卷，指出錯誤回去修改。

【第6句】：24組內互批改出個人問卷，把個人問卷的初始問卷和修改過的提交并做出一份小組綜合問卷。

【第6句】：25確定好小組的綜合問卷，老師召集組長開會檢查各組的綜合問卷，確定沒問題后先每人五份問卷簡單做一下試調研問卷。

【第6句】：26老師開會說明下一步實地調研的注意事項。

【第6句】：27打印問卷，開始發放問卷

【第6句】：28收回所有問卷小組每人50份進行個人數據統計和分析。

【第7句】：1運用spss數據統計軟件對我的50份進行詳細的數據分析并得出一切我想要的數據進行整理和分析。

【第7句】：2老師簡單說了一下報告撰寫和裝訂的注意事項開始對所有數據進行整理分析，開始寫報告。

【第7句】：3整理所有寫好的調研報告、實習總結和實習周記。

【第7句】：4提交調研報告、實習總結和實習周記、實習答辯，最后為這次長達三周的調研實習畫上一個圓滿的句號。

第三周是調研的收尾階段了，在最后一周，我們所做的事情只是將這兩周的調研結果進行匯總，完成調研報告和實習報告。并整理好我們所擁有的各種調研資料

【第4句】：實習心得與體會

忙碌的三周實習已經結束了，雖然在這三周中我們很辛苦，但是收獲卻也是巨大的。

學生調查報告篇8

最近，學校里近視的人越來越多了，特別是高年級的同學。校園里，進進出出的同學有不少人戴起了小眼鏡。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少!我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對近視做了關于少先隊員近視率與用眼習慣的調查。

在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數字：我國青少年近視發病率是世界第2位，發病率為50%。其中，小學生近視率為【第22句】：78%，初中生為【第55句】：22%，高中生為【第70句】：34%，大學生高達80%以上。我國中小學生患近視的人數占整個學生比例的60%，患者人數超過6000萬。居世界首位。看了這一則網訊，我心中不禁一顫，產生了疑云：為什么小學生也有那么多人近視呢?為什么大學生近視人數那么多呢?從小學生到大學生人數逐漸上升，近視和年齡有關嗎?一切疑問，都在我心中產生。我又查找到了其他資料，猜測造成近視的原因是用眼習慣不良與學習任務加重。

不體會生活，就不知道生活的甜。同樣，不問同學，怎么能知道近視的原因呢?我們采取了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學。其中a同學說，他在家里經常上網玩游戲，時常玩到半夜才睡覺，放假時還玩個通宵;b同學說，她看書寫字喜歡趴在桌子上，有時一邊看電視一邊寫作業，離電視機很近;c同學說，他做眼保健操時經常與同學說笑吵鬧，眼睛痛時還經常用臟手擦;d同學是又矮又胖的，他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。許許多多的同學都說出了日常不良的用眼習慣。通過詢問，我知道了同學有許多不良用眼習慣，發現同學們近視的主要原因是：

【第1句】：閱讀時間太長，注意力集中，視力工作時間長。

【第2句】：缺乏應有的體育鍛煉和室外活動。

【第3句】：看書、寫字姿勢不端正。

【第4句】：家長不重視孩子的視力健康。

【第5句】：臥床、躺在車廂里看書。

【第6句】：在太強、太暗的燈光下看書、寫字。

【第7句】：近距離、長時間看電視、上網。

【第8句】：不認真做眼保健操。

【第9句】：營養結構不合理。

【第10句】：學習負擔重，心里壓力大。

【第11句】：經常用臟手擦、揉眼睛。

【第12句】：發現遠視力不好，不及時檢查、治療。

在網上，我還了解到：近視很少有病發癥的可能;近視原因還有先天性近視，遺傳性近視，但可能性只達1%。

眼睛是心靈的窗口，是探索萬物的工具，更是我們身體不可欠缺的一部分。如果失去了尋找光明的眼睛，我們的世界將會是一片黑暗。同學們，一定要保護好眼睛，做眼睛的好主人。記住，千萬不要做到以上12點，還要注意日常飲食習慣哦!我們應該養成良好的衛生習慣，用科學的方法保護眼睛，愛護我們心靈的窗戶!

學生調查報告篇9

【第1句】：確立課題

有人說，眼鏡是博學多才的標志，眼鏡反射的光，是獲得諾貝爾獎的希望之光。而近幾年，同學當中也有不少人戴上了眼鏡，還有一些同學由于沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板上的字，導致學習成績急速下滑。造成小學生近視的原因是什么？應該如何防治？我們決定對此展開一番調查研究。

【第2句】：研究目的

通過對本課題的研究，了解近視的成因，以及矯正方法、預防措施等，增強保護眼睛的意識，爭取減少、預防近視眼。

【第3句】：研究過程

（一）向近視的同學詢問近視的不良影響。

發現：戴眼鏡會使鼻梁負擔加重，跑步、打球、游泳等很不方便，還會帶來很多讓人難堪的綽號。

（二）進一步向近視的同學了解近視的成因等。

發現：大部分都與看電視、用電腦時間太長，距離太近；看書，寫作業姿勢不正確；不認真做眼保健操有關。

（三）查資料，了解近視成因。

發現：近視是圖像呈現在視網膜前面了，戴凹透鏡可以使圖像呈現在視網膜上。

【第4句】：解決方法：

【第1句】：讀書，寫字姿勢要端正。

【第2句】：看書寫作業一小時后要適當休息。

【第3句】：認真做好眼保健操，特別是已經近視的同學。

【第4句】：少看電視，少用電腦。

【第5句】：多向遠處眺望。

【第6句】：爭取和電子游戲“絕交”。

【第7句】：多吃對視力有益的蔬菜，如胡蘿卜等。

當前，小學生近視發病率逐年提高，其最重要的一個原因是小學生用眼知識太貧乏。在生活中，我們應多了解用眼知識，注意用眼衛生，這樣才能使“心靈的窗戶”更加明亮！