我看中國地圖詩歌
上幼兒園時，
老師教我唱
“我們的祖國是花園
但那時，
我還不知道祖國是什么。
個子漸漸長高了，
那如雄雞的地圖
激起了我了解祖國的熱情，
我常趴在墻上，
如饑似渴地尋找著……
找到了！找到了！
我在雄雞的頭部，
找到了富饒的東北。
那里有美麗的'小興安嶺，
春夏秋冬，
都如一道美麗的風(fēng)景線。
找到了！找到了！
我在雄雞的背部，
找到了遼闊的華北。
第一顆“東方紅1號衛(wèi)星，
在那兒成功發(fā)射，
我國的航天技術(shù)
已達到世界領(lǐng)先水平。
找到了！找到了！
我在雄雞的腹部，
找到了富裕的東南。
香港——
這顆東方明珠
回歸祖國的懷抱，
向世界證明，
中國的國力在日益增強。
找到了！找到了！
我在雄雞的足上，
找到了兩顆璀璨的明珠——
海南島和臺灣島。
這里農(nóng)作物四季可種植，
樹木四季常綠，
鮮花競相開放，
是一個美麗的大花園
也是一座巨大的萬寶庫。
找到了！找到了！
我在雄雞的心臟，
找到了祖國的首都——
北京。
那里有雄偉的天安門城樓，
有歷史悠久的故宮，
更有無數(shù)的高樓大廈，
古老的文化
與現(xiàn)代的文明交相輝映。
我找呀找，
越找越興奮，
越找我對祖國的愛越深。
在這張中國地圖中，
我看到祖國的地大物博
科技發(fā)達、國富民強，
雄雞一唱天下白，
中國
將永遠屹立于世界的東方。
小班教案中國地圖
導(dǎo)語：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。以下小編為大家介紹小班教案中國地圖文章，歡迎大家閱讀參考!
小班教案中國地圖1
活動目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使幼兒能夠完整的拼出中國地圖，通過有趣的智力游戲培養(yǎng)他們的愛國主義精神。
活動準(zhǔn)備：中國地圖磁性拼圖（以各省為單位劃分）、一張完整的中國地圖（為他們提供參考）
活動過程：
第一次游戲：
這是開學(xué)初的一次區(qū)角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域，王希瑞、胡鳳祥來到了小書房里，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，魏雨婷對張思遠說：“我們來拼這個拼圖吧！”魏雨婷說：“好的。”于是兩個人拿出了拼圖拼了起來。
他們兩個先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼，可是由于他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不了解，于是他們怎么也拼不完整。
第二次游戲：
這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國地圖。這次王希瑞和胡鳳祥來到了小書房游戲，胡鳳祥小朋友看著墻面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”王希瑞聽到了說：“是啊，你看這里還有一個中國地圖的拼圖。”于是她拿出了磁性中國地圖的拼圖，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的一塊，但是她沒有放棄，胡鳳祥轉(zhuǎn)身來到墻面的中國地圖前，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。
可是由于她對照的時間比較長，在區(qū)域活動中胡鳳祥沒有能完成。
第三次游戲：
這次來玩中國地圖拼圖的是魏雨婷和褚安娜。魏雨婷這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖，先看了墻面的大中國地圖，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準(zhǔn)備過了。安娜在看到魏雨婷很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個人一個找一個拼在區(qū)域活動結(jié)束前把拼圖完成了。
小班教案中國地圖2
活動目標(biāo)
【第1句】：通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。
【第2句】：學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。
【第3句】：體驗合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。
活動準(zhǔn)備
【第1句】：多種標(biāo)記地圖
【第2句】：場地布置人手一輛單車
活動過程
【第1句】：合作組隊——解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。
【第1句】：交代任務(wù)
教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。
那就是兩人一組去完成“單車取寶”。
（出示單車取寶四個字并請幼兒念一念）
什么是單車取寶？（強調(diào)今天我們是騎車取寶）
（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）
教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀剑?/p>
【第2句】：認知地圖
（1）出示一張幼兒園操場的平面地圖。
教師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，
對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。）
教師：幼兒園那么大的操場怎么變小了？
（那是地圖。）
教師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也看見過地圖呢？
（中國地圖、公園地圖等）
教師：那地圖有什么作用啊？
（可以告訴我們不知道的地方；或者當(dāng)你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。）
小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。
教師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，
我們幼兒園的操場上有些什么呀？
請個別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告訴大家這些標(biāo)記是什么地方。
教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。
【第3句】：分析不同標(biāo)記的地圖
（1）先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。
教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？
（強調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會找不到的`。）
（2）分析不同標(biāo)記的地圖。
教師：現(xiàn)在你們兩人一組來領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細地看，你們地圖上有什么標(biāo)記？怎么行駛的？
有沒有問題？
【第4句】：先解決地圖上的個性問題
教師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標(biāo)記呀？
文字標(biāo)記（這些文字標(biāo)記告訴我們什么？需要經(jīng)過7道難關(guān)才可以取到寶貝。
它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）
數(shù)字標(biāo)記（這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么？我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。）
教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？
【第5句】：再解決地圖上的共性問題
教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。
教師：對了都有一顆★那表示什么？找一找你們的藏寶點一樣嗎？能告訴我們在那里嗎？
還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關(guān)）
教師、小花瓣表示什么呀？
（表示你過了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，
這時你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。）
教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。
還有一個配合大獎等你拿啊！
【第2句】：單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)
【第3句】：分享成功經(jīng)驗與挑戰(zhàn)困難實例
【第1句】：在行駛中你們都有什么好方法。
【第2句】：途中你是如何突破困難前進的。
【第3句】：這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。
總結(jié)：今天我們通過單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。
更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰(zhàn)！
詩歌:我看到
我經(jīng)過一片草場
這里沒有人煙
看不到污穢
只有寂靜
我看到
那濃郁的草地
碧綠的'搖曳
綠的刺眼
綠的心冷
我看到
那清澈的小河
彎彎的流淌
彎出一個自東向西
彎出一個人形
我看到
那朦朧的遠山、灰色的遠山
可我看不清
看不明
直到遠山被一陣風(fēng)吹散
風(fēng)中傳來了人聲
原來有人
那人在笑，笑著說
你好
我說，你也好
我害怕
因為我看不到他
他能否看到我？
又怎么會知道我好？
可我還是要說你好
風(fēng)過去了
人聲聽不到了
我眨了眨眼
我看到了草葉上的一朵紅
那是我的血
我才知道，我并不好
我要往哪走？
我回望
我看到
那綠草不見了
綠草早已死亡
偏偏搖曳出一抹風(fēng)姿
我看到
那小河依然在
我走進
就看到了自己的面目猙獰
我不想看了
我開始跑
向遠山跑
遠山也在跑
為什么
為什么
我總是追不上遠山
為什么
我看不清
遠山的本來樣子
幸福給我看-情感詩歌
路燈，拉長了身影
邂逅了許多寂寞。一不小心，又回憶起了過去
明明你不會轉(zhuǎn)身，
明明你都已經(jīng)走遠。
當(dāng)周圍的寂寞、空虛都一覽無余。
一紙幽怨，在眺望中模糊了字跡。
為什么每每一次讓自己清醒，傷的是自己？
沒有盡頭的等待，
我賭不起。
這一切，我都堅強給誰看？
那樣根深蒂固的痛，
那樣蕭瑟堆積的曾經(jīng)，
我一輩子都可以銘記的過去。
而你一轉(zhuǎn)身，都已記不起。
終于懂了：有些東西，不是自己的
永遠都無法留住。
而我沒有輸給誰，是輸給了自己
我知道，寫不完的結(jié)局
曾經(jīng)你給了我多少快樂，
如今我就要承受多少痛苦。
這樣的思戀，反反復(fù)復(fù)，盡頭在哪？
我想，
在我胸膛左邊心房最近的位子刻下你的名字。
就算忘記了轉(zhuǎn)動的`地球；
忘記了我眼前的世界；
忘記了我們一起的白天黑夜。
我心里的那個位置
一直不會空缺。
也許，生命這樣糾結(jié)，卻也無路可退。
也許，一方隱隱作痛過后，一覽晴天等著我回頭。
也許，那些曾經(jīng)的流年拾荒者，是放不下的太多。
也許，放手會讓你比較好過
似乎這整個世界，只有冰冷，只有麻木。
也許蜷縮著，才觸及不到那道心上不愈的傷痕，是因為那疼痛早已埋沒在記憶中。
我一個人的記憶中。沒有被丟失，是不舍得，還是不愿，我不知道。
盡管一切幽美的畫面都抵不過時間的流離，一個人的朝朝暮暮，一個人的傷盡別離，最終才懂得沒有寫不完的故事，只有不愿提起的曾經(jīng)。
直到我的肩膀只能承受住寂寞的重量，
直到被回憶的殘言碎片傷得遍體鱗傷。
卻只能心懷惆悵地默數(shù)那傷，一遍又一遍
終究懂得，你走了
回憶點滴，夜里，還是只有自己陪自己。
是我太晚明白，一瞬間的執(zhí)念，可以永遠多久？
就算時光倒流，我相信依偎在你身旁的不是我。不是驕傲任性的我！
這樣一直躲著傷痛，躲著情緒。閉上眼睛，竟然不是黑暗。
承蒙的光陰，跟你借的快樂，現(xiàn)在還給你。
懇請你記得，要幸福給我看
