《弟子規》-入則孝(節選)優秀教案

中國是世界“四大文明”古國之一，儒家思想在中國傳統文化中占有很重要的地位。儒家思想提倡的孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁、學文等思想都在《弟子規》中有明確的行為規范。

《弟子規》——入則孝(節選)優秀教案

教學內容：《弟子規》“入則孝”前六句

教學重、難點：

教學目的：

【第1句】：背誦《弟子規——入則孝》，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。

【第2句】：感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

【第3句】：讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。

教學重點：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。

教學難點：理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”

教學準備：

【第1句】：學生：收集古人孝順父母的故事。

【第2句】：老師：多媒體課件。

教學課時：1課時

教學過程：

【第1句】：激趣導入

【第1句】：我們的讀書口號是——全班同學大聲回答：“誦讀千古美文爭當少年君子”!

【設計意圖】讓學生大聲說出班級讀書口號，激發學生的學習熱情。

【第2句】：師生對古詩文：師誦上句，生對下句。

(1)古語云：“腹有詩書氣自華。”在讀書月活動中，我們一起背了很多古詩詞，大家還記得嗎?

學生大聲說——記得!

好!現在我來檢查檢查。我說一句，你對一句。開始!

第一句：少壯不努力

全班同學很快對上——老大徒傷悲。

你們真行!

(2)男女生對決。

師：男同學先來，人生自古誰無死

男生快速對上：留取丹心照汗青。

師：男同學，好樣的!到女同學來。紙上得來終覺淺

女生快速對上：絕知此事要躬行。

師：女同學，真棒!

相信在這次讀書月活動中，你們一定會有許多收獲。讓我們再次走進經典，一起接受圣賢的熏陶。

【設計意圖】師生對讀書月誦讀名句，既是一種無痕的檢查，也是為學生提供展示的機會，讓學生體驗成功的樂趣，以積極的心態投入下面的學習。

【第3句】：播放“孝感動天”的故事。

(1)同學們聽得都入迷了，會聽就是會學習!

(2)說一下你聽后的感受?

生1：舜是一個孝順的孩子。

生2：舜的孝心感動力天地。

【設計意圖】學生是最喜歡聽故事的，以故事引入課題，學生一定對新學習充滿好奇和期待。

師：是啊，舜的孝心感動了天地。《弟子規》“入則孝”里也對“孝”進行了很好的詮釋，今天我們就來一起學習前六句。

(3)板書課題：《弟子規》入則孝(節選)齊讀課題。

(4)簡介

《弟子規》這本書是學童們的生活規范。教給學生孝敬父母的道理。(板書：孝敬父母)孟子說：“百善孝為先。”讓我們一起走進《弟子規》入則孝部分，學習如何孝敬父母吧!

【第2句】：初讀經典

【第1句】：聽錄音范讀。

【第2句】：生跟錄音美美地讀一讀。

【第3句】：自由讀。

【第4句】：生自由讀文本，師來回巡視。

【第5句】：檢查自讀情況。

(1)指名讀。請XX同學來讀，大家注意聽，他讀得對不對。

(2)誰來文案他讀得怎么樣?

生1：他讀的得聲音很響亮。

生2：他有一個字讀錯了。

師：哪個字讀錯了?

生2：夏則凊(qìng)他讀成了夏則凊(qīng)。

師：你聽得好認真樣呀!一個字讀錯你也聽出來了。你怎么知道這個字讀

(qìng)呢?

生2：我預習時看了注音，知道這個字讀(qìng)。

師：你很會學習!同學們，課前預習很重要呀，大家要向他學習，學會課前預習。

【第6句】：全班齊讀。(注意讀出韻味)

【第7句】：男女生比賽讀。

【第8句】：古人說得好：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到。”請大家用筆在不懂的地方做記號，再多讀幾遍。

【第9句】：同桌交流。

古語云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”大家一起交流自己的感受吧!

【第10句】：匯報讀書情況：你讀懂了哪一句?

【第11句】：學生自由談感受。(能大概說就行)

【第3句】：朗讀體會

學習：父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。

父母教，須敬聽;父母責，須順承。(課件出示)

【第1句】：播放《弟子規》動畫片段。

【設計意圖】動畫片是學生的最愛，通過有趣的動畫影像學習《弟子規》，學生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)

【第2句】：指名讀。請XX同學來讀這兩句。

【第3句】：誰來文案這兩句話的意思?

生1：父母叫我們要馬上應，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽他們的話，不要頂嘴。

師：你的理解很正確。

生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽父母的話。

師：你很會讀書，理解很到位。

師：誰能聯系實際談一談自己的理解。

生1：比如，放學回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽。”

師：你是個聽話的孩子。

生2：吃完飯我看一會電視，然后媽媽叫我寫作業，我馬上關掉電視，去寫作業。

師：你是個愛學習的孩子。

生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務活，不惹他們生氣。

師：你是個懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌!

【第4句】：齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。

【第5句】：練習背誦。

給大家兩分鐘時間，看誰能最快背得這兩句話。

(學生個個投入的背誦練習，有的還同桌互相檢查，科認真了。)

【第6句】：檢查背誦。

(1)指名背。誰來背?他背對嗎?(生1：他背得很流利。)再請一個來背。他背得好嗎?(生2：他背得不夠流利。)

(2)小組背。小組比賽背，看哪個小組多的紅旗?準備——開始!

【設計意圖】當堂檢查背誦，并進行比賽，大大提高學生學習興趣，能及時反饋學生學習情況，便于老師指導如何進行下一步學習指導，真正做到以學定教。

學習：冬則溫，夏則凊;晨則省，昏則定。

出必告，反必面;居有常，業無變。(課件出示)

【第1句】：課件出示兩幅圖(圖1：小孩為母親扇風。圖2：小孩出門前請示父母。)。

【第2句】：請大家仔細看圖，用自己的話文案圖上的內容。

生1：一個小孩幫媽媽扇風。

生2：一個小孩跟父母請求要出去玩。

生3：第一幅圖是一個小孩幫媽媽扇風。第二幅圖是一個小孩要出去玩，問父母給不給。

師：你們觀察得很仔細，說得很清楚。

【第3句】：引出這兩句話，齊讀。全班一起讀。(讀得很正確)

【第4句】：男女生比賽讀。男女同學比賽讀。(不相上下)

【第5句】：指名讀。(生1讀。你讀書聲音真好聽!)(生2讀。你是我們班的朗讀能手。)

【第6句】：誰來文案，平時你幫父母做過什么事?

生1：我會幫媽媽洗碗。

師：你真能干!

生2：有一次，我幫爸爸倒一杯水。

師：你是孝順的孩子。

生3：有一次我幫老師收課本。

師：謝謝!你很懂事。

生4：我經常幫爸爸媽媽做工。

師：我為你爸爸媽媽有這么一個孝順的孩子感到自豪。

師：看來，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。

【設計意圖】讓學生聯系實際談感受，使學生入情入境理解體會，相信學生從這一刻起，對怎樣孝敬父母一定會有更深切的感受，也知道怎樣做了。

【第7句】：熟讀文案。(多種形式練讀)

【設計意圖】以讀為主，把握讀書的目的性、層次性，學生在充分感知文本的過程中，得到感染，加深了學生的認知和體驗。

學習：事雖小，勿擅為;茍擅為，子道虧。

物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷。(課件出示)

【第1句】：講故事：劉備教子

【第2句】：引出字句。

【第3句】：引導學生用前面學習的方法，自讀自悟。

師：誰來文案你讀懂了什么?

生1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。

師：我相信你不會最壞事。

生2：別人的東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會生氣、傷心的。

師：你是父母的好兒子!

【第4句】：學生討論：“你做錯事時，父母是怎樣教育你的?”

【第5句】：送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

【第4句】：復習鞏固

【第1句】：指導感情朗讀：

(1)我們每個人都是在父母的加倍關愛下快樂成長，我們也愛自己的父母親。

請你帶著對父母的愛，再讀一讀這幾句話。(齊讀)

(2)父母是我們生活的老師，我們應該敬重他們。請你恭敬地讀一讀這幾句話。(齊讀)

(3)全班一起拍手配樂讀，讀出節奏。

【第2句】：練習背誦。

(1)朗讀接龍：師生朗讀接龍;同桌朗讀接龍;小組朗讀接龍。

(2)指導背誦。(3)練習背誦。(4)男女競背。

【第3句】：看譯文，猜原文。

①父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩。父母讓你做事的時候要馬上去做，不能拖延。(父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。)

②對父母的教誨要恭敬地聆聽;對父母的責備要順從地接受。(父母教，須敬聽。父母責，須順承。)

③子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。(冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。)

【第4句】：哪個同學能流利的回答“入則孝”講的.是什么?

【第5句】：我們平時是怎么做的?

【第6句】：今天學習了《弟子規》“入則孝”，今后你打算怎么做?

【設計意圖】檢驗學生是否真的理解賞析中所講的含義，對照自己平時對父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引導學生知道今后要按照《弟子規》要求的去做。

【第5句】：升華情感

【第1句】：展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事?

【第2句】：生講故事。

生1：講“黃香溫席”的故事。

生2：講“臥冰求鯉”的故事。

(其他學生都聽得很認真。)

【第3句】：談談聽了古人孝順父母的故事后，你有什么感想?

師：從這兩個故事中，你明白了什么?

生1：黃香是個孝順的孩子，對父母很好。

生2：王祥對他的后母真好!

生3：我們要向黃香和王祥學習，做個孝順的孩子。

師：為給我們帶來這么精彩故事的兩位同學鼓掌!我相信大家都已經聽的、讀懂了這兩個感人的故事。你們都是孝順父母的好孩子!

生4：我還想講!

生5：我也想講!

生6：我也想講!

我也想講!……

師：有這么多同學想講故事，那我們下節課再來交流這些故事好嗎?

生齊：好!

【第4句】：文案你平時是怎樣孝順父母的，打算從哪些地方做得更好?

生1：我經常幫媽媽洗菜的。

師：你真是個好孩子!

生2：我有時幫爸爸買煙。

師：你是個能干的孩子!

生3：我以前不好好學習，媽媽很傷心。我以后要努力學習，用優異的成績報答父母。

師：相信你一定能行!

生4：我老愛和媽媽頂嘴。以后我要聽父母的話，不和他們頂嘴了。

師：相信你以后一定會更聽話，更懂事。

【第5句】：師講故事

孝道是中華民族傳統美德，是做人的基本道德規范。古代流傳下來很多孝敬父母的感人故事。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。

【設計意圖】本環節向學生展示動物尚且知道報答養育之恩。進一步強調孝敬父母、感恩父母是做人的根本。

【第6句】：播放歌曲《母親》MTV。

現在讓我們一起傾聽《母親》這首歌。再次用心感受母愛的偉大與無私。

播放歌曲《母親》MTV，學生靜靜地聽。有的同學眼里含著淚花。真是此時無聲勝有聲啊!

【第7句】：此時此刻，你想對父母說什么或者做什么?

【設計意圖】學生對“孝”有所領悟，但是還處在朦朧中，對為什么要孝敬父母的認識還不夠深刻，潛意識中父母為他們所做的一切都是應該的，通過這個環節讓學生知道父母給予孩子的愛是無私的，激發學生從內心去感恩生養他的父母。

【第6句】：總結

百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規》背好，在生活中還要按《弟子規》中說的那樣做尊敬父母、關心父母、孝順父母的知書達理的人。

【第7句】：課外作業

現在給大家留課外作業。第一題，寫一寫自己想對父母說的話。第二題，寫本節課學習后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫下來。三題任選一題。(出示課件)

任選一題：

【第1句】：寫一寫自己想對父母說的話。

【第2句】：寫本節課學習后的感想。

【第3句】：為父母做一件好事，并寫下來。