有關“第一次進入學校”的感想 作文
學校迎來了新學期開學的第一天。
學校門口，一幅“熱烈歡迎新生入學”的橫幅標語懸掛在上面，周圍是彩旗招展。
高音喇叭播放著歡快的樂曲，展現著歡樂祥和的氣氛。
一個個新生笑容滿面地走進校園，他們的臉上，有喜悅，有好奇，有自豪，有滿足。
新生教室旁邊的墻上，張貼著分班名單，一批批學生簇擁在那里，有分別走向各自的教師。
各班老師站立在教室門口，慈祥的臉上掛著微笑，在迎接走來的每一名新同學。
我是來自×…的，今天能和大家在這里相識，并開始度過我們新的學習生活，我感到很高興
我家鄉的氣候，四季如春，造就了我內向溫和的性格。
對待大家，我要帶著一份熱情、一份真誠。
我們在新的集體中，我會珍惜集體的榮譽，珍視大家的友誼，融合在大家之中，為老師和班集體爭光。
我熱愛學習，珍惜這難得的大學生活。
我要充分抓緊時間，掌握學習內容，用新的只是充實自己。
也希望我們在學習上，互幫互學，為我們的學習生活交上一份滿意的答卷。
我選擇了模具設計與制造的專業，因為這是我的愛好，帶著我的理想。
我還會就可能多的學習相關知識，補充充實自己，為今后走上工作崗位創造條件。
老師、同學們：當我走進學校，我的心情十分激動，我感到一種責任和使命。
我在這里，聆聽老師的教誨，踐行著知識的積累，感受著科學技術的發展。
我要通過學習，學到知識，豐富實踐理論，追趕著時代的步伐。
關于家長對孩子在學校學習跆拳道的感言
孩子只是能有一個與伙伴相處愉悅，有一個鍛煉機會而已，不要奢望以后出江湖，闖九州什么的， 追問： 對課程感言需要200字，。
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急 回答： 孩子以前還愛挑食，有時愛生點小毛病。
也著實讓家長操心。
孩子以前還很任性，自從參加 跆拳道培訓班后，人也變精神了，體質也好了，膽子也大了。
孩子以前還愛挑食，有時愛生點小毛病。
也著實讓家長操心。
當然作為家長，只想 孩子只是能有一個與伙伴相處愉悅，有一個鍛煉機會而已，不要奢望以后出江湖，闖九州什么的。
但孩子的變化是明顯的，看得見的。
我為孩子感到高興。
也謝謝學校為培訓孩子所作的努力。
類似的學習，學校開展得好，孩子學得開心，家長放心。
真是一舉多得。
追問： 對課程感言需要200字，。
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急
怎樣寫對學校教育孩子的感言和建議
光陰似箭，一眨眼，六年豐富多彩的小學生活只能成為我美好的回憶。
告別了以往學習的母校；告別了以往朝夕相處的同學；告別了以往對我十分關心的老師。
來到了新的學習環境開始一輪新的學習生活。
盡管心里有多少個不舍，但這是無法改變的事實，因為我將要面對的是一個更嚴峻，同時對我來說也是一個更大的挑戰。
如今，我已步入更高一層樓，‘中學的大門’，成為一名名副其實的中學生。
既然已經步入一個新環境，已經從小學步入初中，就表明我已經長大了。
從今天開始，我已不是那個在爸爸媽媽的呵護下成長的小孩子了。
要把一個全新的自我展現給我身邊的每一個人，讓他們看出我真正的能力。
在小學的時候，我就非常向往那所謂‘艱苦’的中學生活，朝思暮想地盼想著早日跨入中學的大門。
可如今真的背起書包跨進‘吳陽中學’的大門，并盡情享受著新環境的氣息時，無形中卻給我帶來了一種興奮而又莫名奇妙的忐忑不安的心情。
興奮的是我將接受于小學截然不同的教學，并且結識到更多的朋友；而不安的則是我已習慣小學的學習方式，對中學的學習方式必定會不太適應。
在中學的校園里，我時時刻刻都能感受到：我們真的長大了。
我們不再在老師的看護下自習·放學。
我們已經有了相當大的學習空間。
課程也增多了，繁雜的學業已經開始顯露出它的本性，披星戴月的日子里再也看不見家長焦灼守候在校門口的身影。
初中的生活也將會很精彩，我卻只有一個目標，那就是中考。
我知道，以這個為目標的學習生活會很辛苦，但我堅信，只有我努力，堅持就一定會實現。
孩子作文進步了對老師和學校的感言
“老師”一個多么神圣而又親切的稱謂
人們都說孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義
想謝謝林老師
還清晰的記得那一次期末考試，成績出來后，我的心一下子蕩到了谷底，因為那次的成績與我理想中的成績相距甚遠，剛好這時林老師叫我去她辦公室，我想她一定是要批評我了，于是我懷著忐忑的心敲開了辦公室的門，然而，出乎我的意料的是，她對我說了很多話，卻沒有一句是責備我的，只是語重心長的叮囑我說要好好學習，認真聽講，我仔細的聽著，把老師的每句話都記在心里，并暗暗下定決心以后一定要更加勤奮的學習，絕不辜負老師的期待
所以每當我上課開小差或者心思有所懈怠時，林老師說的那些話就會回響在我耳邊，時刻提醒著我要認真聽講，努力學習。
正所謂功夫不負有心人，經過這幾個月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿意的成績，我十分的開心，李老師我感謝你
因為如果不是你對我說的那一番鼓勵的話點醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發的機會。
其實每個老師都值得我們用最真誠的心去感謝，因為每個老師都對自己的學生付出了很多的心血，是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人，更是老師教會了我們成長和感恩
我在此也想衷心的對每位老師說一聲：“謝謝您，老師
”
家長對孩子的成長感言，寫初一入校一年來的感受
要家長寫怎么可以讓大家幫你寫，米有真情實感的啦
對孩子在校學習和活動表現的感言
尊敬的學校領導 您們好 我是七年級（8）班向佳琪同學的家長。
我們對和十三中的教學理念及管理模式比較認同，所以我們把自己兩個孩子都送進了和森道。
我已經無數次參加過學校的家長會感慨頗深。
現在就談談自己的感想。
通過家長會我體會到。
【第1句】：要時常和孩子溝通，要把孩子當朋友。
不要以命令口氣去用強迫方式教孩子去做事。
【第2句】：多給予孩子以鼓勵和表揚孩子做錯什么事情不要一味的去批評和指責。
【第3句】：要培養孩子自信心。
父母要給孩子做一個好的榜樣，因為父母是孩子第一任老師。
父母的習慣將會影響孩子的性格和命運。
【第4句】：培養孩子在學習中需要有一個積極心態。
對自己的教育方式進行反復反省使我深刻地認識到
【第5句】：教育一個孩子除了經常督囑他學習在學習上刻苦用功學習之外，還要叫他為人處事，使自己的孩子學會怎樣為人、待人、為人處事有一個正確的態度。
在這樣的情況下再明確學習目的，這樣學習的積極性自然會明顯地提高。
我覺得今后是我們做家長的更新觀念，與孩子共同學習、共同進步、共同成長的時期，改變以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到。
學會傾聽孩子的心聲，充分表露自己的情感。
抽出更多的時間去了解、去交流。
做好孩子的第一位老師，給他足夠的自主權，不能把自己的觀念強加給孩子。
同時給孩子經歷失敗的機會，讓他正確對待成功和失敗，笑對人生，給予他足夠的力量，盡可能的多鼓勵，讓他知道健康的心態是最重要的。
失敗，不過是重頭再來。
還有就是和孩子，一同去多看積極向上、豐富的課外書和孩子共同學習，對于困難共同面對。
健康、向上、樂觀、進取培養良好的學習興趣和習慣，成為一個對社會有用的人。
最后，感謝十三中給孩子創造了一個快樂成長的天地，感謝各位老師的辛勤付出
此致 敬禮 向佳琪的家長 2011年9月26日希望對你有幫助
進入學校一周的感想和收獲作文不少500字
新學期的感受 光陰似箭，一眨眼，六年豐富多彩的小學生活只能成為我美好的回憶。
告別了以往學習的母校；告別了以往朝夕相處的同學；告別了以往對我十分關心的老師。
來到了新的學習環境開始一輪新的學習生活。
盡管心里有多少個不舍，但這是無法改變的事實，因為我將要面對的是一個更嚴峻，同時對我來說也是一個更大的挑戰。
如今，我已步入更高一層樓，‘中學的大門’，成為一名名副其實的中學生。
既然已經步入一個新環境，已經從小學步入初中，就表明我已經長大了。
從今天開始，我已不是那個在爸爸媽媽的呵護下成長的小孩子了。
要把一個全新的自我展現給我身邊的每一個人，讓他們看出我真正的能力。
在小學的時候，我就非常向往那所謂‘艱苦’的中學生活，朝思暮想地盼想著早日跨入中學的大門。
可如今真的背起書包跨進‘’的大門，并盡情享受著新環境的氣息時，無形中卻給我帶來了一種興奮而又莫名奇妙的忐忑不安的心情。
興奮的是我將接受于小學截然不同的教學，并且結識到更多的朋友；而不安的則是我已習慣小學的學習方式，對中學的學習方式必定會不太適應。
在中學的校園里，我時時刻刻都能感受到：我們真的長大了。
我們不再在老師的看護下自習·放學。
我們已經有了相當大的學習空間。
課程也增多了，繁雜的學業已經開始顯露出它的本性，披星戴月的日子里再也看不見家長焦灼守候在校門口的身影。
初中的生活也將會很精彩，我卻只有一個目標，那就是中考。
我知道，以這個為目標的學習生活會很辛苦，但我堅信，只有我努力，堅持就一定會實現。
很高興，我成為了。
很幸運我能來到“XX中學”，我很喜歡它
父母對孩子進入初中后的感受
學余下個圍棋打個籃球孩子學習也很自覺，升高中輕輕松松就過。
關鍵是我看到孩子走正道，作為進入青春期少年的母親，我放心了。
一位即將進入高中的學生的媽媽對“青春期”格外敏感，她認為，孩子的人格、素質、品質教育均屬青春期教育的重要內容，這些都是在高中階段開始逐漸成熟、成型。
而重點高中校風好，學校抓得緊，生源好，同學在一起就有個競爭。
孩子與強者一起競爭、摔打，這對將來有好處。
在家長眼里，重點學校師資優良、環境優越，普通學校誤人子弟、難有作為。
有了這樣的觀念，“擇校熱”也就不足為奇了。
金錢能否買來孩子的前程當筆者問正在那里排隊，“自愿”捐資助教的家長，“花這么多錢上學值不值”的問題時，這些人幾乎眾口一辭，回答“值得”。
從他們樸素的衣著來看，這些人既非暴發戶，也非大款，拿出幾萬元對他們來講并不輕松。
但為了子女，他們寧愿省吃儉用，甚至負債度日。
但是，把子女送進了理想學校，是否就等于進了“保險箱”
進入理想的學校，日后就能大有作為嗎
在某省屬重點中學門口，筆者碰到了一位剛被該校錄取的女生，她告訴我，她本來可以進入縣一級的重點中學，但他的父母不甘心，非把她送到這所學校，并為她交了一萬元贊助費。
父母為籌這筆錢，四處奔波，東挪西借。
她說：“能在這所省級重點中學讀書，我很高興。
但我也焦慮，父母的收入不高，他們像炒股票一樣，付出了風險投資，是‘賠’是‘賺’，全看我的了。
每當我看到父母那滿含希望的雙眼，我心里壓力就特別大，真怕以后學習跟不上，愧對他們。
又怕將來萬一落榜，辜負他們。
”本該是一張活潑可愛的面孔，此刻卻心事重重。
我對她深表同情。
她那柔弱的雙肩，能承受父母對她的厚望和日漸繁重的功課嗎
準備將孩子送進普通中學入學的王先生對擇校有精辟見解：“現在許多家長花錢買重點，往往是只盯住其一不顧其二。
孩子沒有這份天資，其實并不意味他們在智商上或別的能力上有什么問題。
望子成龍的心情可以理解，但許多世界聞名的藝術家、科學家、發明家、企業家，上學時并不是出類拔萃的好學生，日后照樣卓有成就。
”王先生說：“關鍵是要善于發掘他們的才能，善于引導激發出他們的才能。
我的外甥在中考時，感覺是可上可下，孩子一考試就緊張，又顧慮上了重點太累，跟不上。
家里就決定尊重他的選擇，考穩拿的吧，上了一所普高，孩子心里放松踏實，功課也上去了，各方面都挺活躍，還當了校學生會的干部，榮譽感挺強，對自己要求也嚴了。
所以說，家長要有一個清醒的頭腦，要冷靜地、明智地看待自己的孩子，看究竟有無發展的可能，從而決定怎樣投資。
”辦好每一所學校 讓家長放心家長面對擇校現象的看法是仁者見仁，智者見智。
而專家們對擇校現象更多的是理性思考和重重顧慮。
南京師大教育系的馮教授說，擇校是解決目前經費緊張的一個辦法，但它的負效應遠大于此。
擇校引起了重點中學和普通中學的兩極分化。
好的學校老師每月獎金能發個三四百元，差的發個二三十元就不錯了；好的學校老師個個往里鉆，差的學校人心思動留不住人；好的學校人滿為患，一個班級六七十個人，差的學校門庭冷落。
擇校使這種差距越拉越大。
這種犧牲絕大多數普通學校和絕大多數學生的利益來換取重點學校的繁榮，是得不償失的。
一位有４０多年教齡的特級教師認為擇校現象加劇了一部分家長和學生心理上的不平衡。
以往學校劃分重點，讓分數高的學生進好學校，現在可好，誰有錢誰就能讀好學校。
以家庭經濟條件而不是以孩子的才智為招生標準，這樣的競爭不公平，好的教育體制應該是鼓勵人才脫穎而出，而不是別的。
人為造成學生之間的差別，將會給他們心理造成不良的影響。
誰有錢誰就能讀好學校，這實質上是一種倒退，平等競爭的意義蕩然無存。
他說：“我怎么向我的學生解釋什么是‘票子生’，怎么說明努力學習比有一個‘好爸爸’更重要
”國家教委基礎司司長王文湛在接受《半月談》記者采訪時認為：基礎教育尤其是義務教育是提高國民素質的奠基工程，應該是全面貫徹教育方針，辦好每一所學校，面向全體學生，使學生在德、智、體等方面都得到發展。
抓一部分升學有望者，而忽視甚至歧視那些升學無望的同學，是違背基礎教育的宗旨的。
我們要求的教學質量是宏觀質量，不單是少數尖子學生的質量。
“辦好每一所學校讓家長放心”，已成為全社會的呼喚。
從根本上杜絕擇校現象，也只有辦好每一所學校。
