真抓實干促發展,落實行動建業績發言稿
為了真正實現在教育教學管理過程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學領導能力和科研創新能力都有長足的進步，努力使自己成為一名名副其實的學習型、研究型和創新型的名校長，真正把學校辦成讓學生喜歡、家長放心、社會滿意的學校，實現學校持續、快速、健康地發展，更好地引領區域教育的發展。作為一名農村完全中學的校長，為了切實貫徹落實好教育局提出的“三項工程”建設，本人力爭從現在做起，做一名讓人民滿意的名校長。
太和縣第五中學為提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，探索新形勢下學校德育工作的新路子、新方法，構建全員參與、全員育人的德育工作體系，自秋季，該校改革傳統的行政班管理機制，以科代表組為育人的基本管理單位，形成了“生生都是科代表，師師都是科主任”的育人管理模式，創造性地落實了“人人都是德育工作者”的德育理念。
我們將每個班分成六個學習小組（即自然組），每個組員分別擔任小組內某一門學科的科代表，負責督促小組成員對該學科的學習，并負責觀察組員在學科學習中的思想動態和心理狀況等。每個任課老師都擔任所教班級相應學科科代表的`科主任，他們在完成學科教學任務的同時，負責對自己的科代表進行思想引導、學習輔導、生活指導和心理疏導。在這樣的德育格局下，師生都有了新的身份，即“科主任”和“科代表”，形成了一種新型的師生關系。
【第1句】：建立工作制度
為確保科主任履行職責，實現育人的整體目標，他們制定了一系列管理制度。
（1）檔案制度
科主任要為每位科代表建立成長記錄檔案，追蹤科代表成長軌跡。內容包括：科代表家庭背景信息、學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好；學生心理、生理、身體健康狀況；學生每月的表現、每次考試成績記錄及分析
&61559;學校為科主任建立工作業績檔案，主要內容有科主任與科代表的互動情況記錄、科主任負責的科代表的日常規范、學業進步、品德修養量化記錄，學生、班主任、家長對科主任的評價情況，科主任的育人案例、教育反思等。
（2）師生交流制度
我們強調科主任與科代表的互動交流，科主任堅持定期或不定期地與科代表進行談心交流，指導他們的成長；科代表在學習、生活、交往等方面的問題困惑，可以及時向科主任請教，得到科主任的幫助。德育處專門為科主任設計了談心日記本，取名為《心靈握手》，該日記本包括學生小檔案、談心內容、跟蹤觀察等欄目。
（3）班教導會制度。班主任定期組織本班的科主任召開班教導會，互相溝通，共享信息，針對學生的個性特點和成長中存在的問題，共同商討導育措施。同時，學校也將班教導會作為提高科主任育人水平的有效途徑之一。
（4）家長聯系制度。學校要求科主任定期進行家訪，并及時利用電話、互聯網等與家長進行溝通交流。在學校每月一次的家長會暨家長學校活動中，除了學校安排的講座和以班為單位的家長會外，還有一個重要環節就是由科主任組織自己的科代表的家長召開小型家長會。
【第2句】：進行考核評估
（1）對科主任的評估
學校實行“科主任、科代表捆綁式考核”。德育處、教導處將科主任所指導的科代表的綜合素質（包括科代表的品行、生活、心理及其各科學習總成績等）、學科教學成績（指包括科代表在內的所有學生的該科學習成績），一起納入科主任的業績評價，并納入結構工資指標。
（2）對科代表的評估
級部、班主任、科主任根據科代表的工作態度、工作質量以及自然組的相應學科成績，來評定科代表的工作，優秀科代表將受到表彰獎勵。
（3）對自然組的評估
他們注重對自然組的集體評價，小組間不是名次之爭，而是達標競賽。級部、班主任、科主任根據學習成績和日常行為表現綜合評定各自然組的集體成績，達到預定的學習和德育目標即為優秀小組。
【第3句】：有獎游學活動
學校對自然組每月進行一次綜合評估并進行獎勵。根據當地經濟比較發達、學生家庭條件較為優越的實際，他們的主要獎勵方式是組織優秀自然組外出游覽學習。每次游學活動都是由師生共同設計、組織和實施，去之前師生通過各種渠道搜集相關的資料，精心設計旅游路線和重要考察點。游學回來以后還有相應的后續活動，包括攝影展評，征文比賽，出版手抄報等。
注重校園文化的建設
我校通過文化長廊，薈展示了教改中涌現的杰出教師和優秀學生的光彩形象，為校園增添了一道亮麗的文化風景。
我校在教學樓制作了200多米長的宣傳欄，全校1000多學生的手抄報可以同時上欄。
總之，要加強與群組學校的交流與合作，圍繞課程設計、課堂改革、制度文化、家校合作、教師發展、學生成長、校長提高等維度，不斷進行行動研究，發現、研究、解決群組學校和教師個人發展中的問題，逐步幫助群組學校構建起新課程背景下適合教師和學生成長的學校基本架構，實現自身學校與群組的共同發展。
將想法落實于行動作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的將想法落實于行動作文，歡迎大家分享。
古人云：“空談誤國，實干興邦。”可當今社會，不乏那些只想不做的人，他們自認為想法無懈可擊，卻不肯將想法落實于行動中。留給他們的，只能是一事無成。
一座長滿荒草與荊棘的花園，一群有著自己想法的人決定來改變它。有人認為應先除草后栽新的花木；有人認為應先把花木運來，再砍除惡草和荊棘。他們互相爭論，證明自己是正確的，可是卻沒有一個人將自己的想法付諸行動。荒園，依舊荒蕪。這群人有些本末倒置，他們的目的是來改造花園，而他們卻因改造方式的不同而爭論一天，甚至互相攻擊，卻沒有一個人把自己的想法付諸行動。如果行動了，成功，那便是我對；倘或不成功，也改造了花園，只是效果不佳罷了。由此可見，無論什么時候，我們有什么想法，都可以把它付諸實踐當中，無論想法是否正確，都不會一事無成。
不少名人的成功也是與此分不開的。孟德爾發現豌豆的性狀表現遵循一定的'規律，使用假說——演繹法論證了基因自由組合定律與分離定律。這假說不就相當于想法，演繹不就相當于行動嗎？這是因為他不空談，而是實干，才有了他的成功。
最近爆紅的七月男友李現，就是一個將想法落實于行動中的人。在兩年前的一部綜藝當中，他要給自己的老師做飯，他打算為老師準備三個菜和一個飯后甜點，他沒有只停留在想想這一局面，他行動了。不像其他演員一樣為綜藝效果僅僅做做樣子，李現做了充足的功課，他提前了解他要做的這三道菜所需的材料以及具體步驟。又親自去菜市場買菜殺魚……為他的老師設計了一場難以忘記的晚餐。假設他只是產生了這種想法而沒有去做，沒有去準備，那么他做的飯菜一定慘不忍睹。但是呢？他不僅做了而且做的甚是成功，得到了贊美與掌聲。這給我們的其實同樣是：我們不能只空想，一定要實踐一定要有自己的行動。
再舉我們日常生活中的例子。很多同學在做題時，特別是數學和物理題目的時候只是空想應該怎么做，每一步應該做什么，卻沒有行動，也就是沒有把思考的那些過程寫下來，以至于在平常覺得非常簡單的題目，在考試中寫下來卻發現自己一直都是錯的。這種情況不在少數，正是因為我們只想想沒有付諸行動，才會導致考試失利等后面的一切。
請不要再去紙上談兵了，去做一個實干家，讓行動為成功作答。
明確目標抓落實提升服務促發展論文
論文導讀:：從而更好地服務社會,回報國家。思想的發展變化受心理因素影響和制約。
論文關鍵詞：目標，落實，服務，發展
深化機關作風建設，是創業服務年五項重點工作之一。景德鎮市直機關工委自活動開展以來，堅持“服務創業促進發展”為目標，牢牢抓住“建設五型機關、提高服務水平”這個載體，強化領導，落實責任，精心組織，周密安排畢業論文提綱畢業論文開題報告，多措并舉，全面推進，取得了扎扎實實的成效，為創業服務年活動順利有效開展提供堅強保障。
一是以創建學習型黨組織為引領，全面推進學習型機關建設。下發了《關于創建學習型黨組織引領創建學習型機關的指導意見》，中心組學習制度在各單位得到嚴格執行，領導干部堅持做到“五個帶頭”：帶頭抓、帶頭學、帶頭調研、帶頭撰寫心得體會、帶頭宣講。在市委理論中心組專題網站《景德鎮理論網》開辦了創建學習型黨組織網上學堂，聘請了10多位理論工作者擔任網上學堂主講。召開了“全市推進學習型機關黨組織研討會”，開展了“全市創建學習型黨組織博文大賽”、“黨員干部談學習”、“創建學習型黨組織—理論網上行”等活動，形成了“處處是學習之所，人人是學習之人”的良好氛圍站大全核心期刊目錄。
二是以“服務創業，富民興市”為主題，全力推進服務型機關建設。在全市機關開展了“機關干部下基層、基層群眾評機關”活動，廣泛聽取人大代表、政協委員和企業創業者對機關服務創業的意見建議，組織群眾就機關服務創業的意識、效率和質量等進行評議，找準機關作風建設存在的突出問題并加以解決。開展了“三送”（送政績、送服務、送溫暖）、“三問”（問政于民、問需于民、問計于民）、“三比三看”（比學習、看素質畢業論文提綱畢業論文開題報告，比實踐、看能力，比業績、看貢獻）活動。完善了“黨務政務公開制”、“服務承諾制”、“黨員承諾制”、“一崗雙責制”等服務管理機制，明確了服務內容、時限和操作規程。健全了各類服務機制，切實做到工作職責、辦事流程、收費標準、服務內容、舉報電話“五個公開”，增強辦事透明度。
三是以開展“四級聯動，攜手共建”活動為切入點，著力推進創新型機關建設。在全市機關組織開展了“策應鄱陽湖生態經濟區建設，加速瓷都崛起”調研活動，圍繞鄱陽湖生態經濟區建設中的熱點、難點問題和影響本部門、本單位發展的`新情況、新矛盾、新問題，深入開展調研，積極探求加快發展的新路子。深入開展“服務創業做表率，科學發展比貢獻”實踐活動，組織“創業創新謀趕超”大討論133次，征集“我為創業、創新做貢獻”建議988條。認真開展“四級聯動、攜手共建”活動，通過共建、共享、共幫、共創，增強了機關干部開拓創新、服務創業的主動性和創造性畢業論文提綱畢業論文開題報告，全市機關“五同”活動開展得有聲有色。
四是以“求真務實，真抓實干”為重點，扎實推進務實型機關建設。進一步建立健全責任機制，積極推行和完善“首問責任、限時辦結、責任追究、崗位責任、服務承諾、公開辦事、公文處理、督促檢查、考勤管理”等制度，對基層群眾反映的熱點難點問題，做到事事有著落，件件有回音。進一步改進完善工作機制，將主要精力轉向政策制定、市場監管、社會管理、公共服務等工作。進一步改進文風會風，提倡“短、實、新”，反對“假、大、空”，嚴格控制會議數量，削減“文山會海”站大全核心期刊目錄。打造了“民生郵箱綜合信息服務平臺”，建立起覆蓋全民、全企的高效公共服務體系，打通民政互動通道，著力解決群眾最關心、最直接、最需要解決的民生問題。積極開展了“五聯五送”活動。
五是以推進“廉政陽光工程”為著力點，積極推進廉潔型機關建設。把反腐倡廉教育納入黨組織教育工作的總體安排之中畢業論文提綱畢業論文開題報告，統籌部署，落到實處。以領導干部為重點，開展多層次、多形式的反腐倡廉教育。嚴格遵守《廉政準則》的要求和規定，做到制度面前無特權，準則約束無例外。不斷探索加強廉政文化建設的途徑和方法，將廉政文化建設與創建責任型機關相結合，增強廉潔從政意識。公開服務承諾，聘請特約監督員，廣泛接受社會各方面的監督。
作文：文明在創建我在行動
自古以來，“助人為樂、尊老愛幼”就是中華民族的傳統美德，我們的世界也因為這份美德的傳承與發揚而變得美好、和諧、環保、充滿幸福的味道……
今天早晨，陽光明媚，萬里無云，我興高采烈地來到操場，由于迫不及待地去打籃球，一不小心摔倒在地。這時碰巧我的同學彭淋函也來打籃球，她看見了，便把籃球隨手一拋，急急忙忙地向我跑來，小心翼翼地把我從硬邦邦的地板上地扶了起來，接二連三地問道：“你沒事吧？傷到哪沒？”在幫我把籃球撿起，并將我送回教室之后，她才跑回去找自己的籃球。幾分鐘后，“以后走路小心點……”這句話還停留在我的耳畔。
親愛的同學們，這不就是"助人為樂"嗎？只要你真心對別人付出，就會得到別人對你雙倍的真心回報。天天幫助別人一點，你也會快樂一點。正所謂“幫助別人，快樂自己！”
尊老愛幼，相信每一位同學都能寫下來，但并不是寫下來就完了，應該把這四個字刻在自己的心中，時刻牢記并且認真踐行！
中午，我正準備去操場玩耍，無意中看見了讓人怒氣沖沖的一幕：一位老奶奶坐在板凳上，用自己那雙充滿老繭的手喂飯給小孫女吃，那小妹妹一不留神，幾粒米飯便掉在了地上，老奶奶看見后小心翼翼地把它們撿起來。這時后面的“環保小衛士”閑得無聊，就故意來找茬，假裝大發雷霆地罵了老奶奶，還把小妹妹推倒在地。我看到后，十分憤怒的白了他一眼。
同學們，像這樣的人，既不懂得尊老也不懂得愛幼，并沒有表現出一個學生應該有的.修養，我們不要像他一樣。好孩子應是尊老愛幼的，但知錯能改也能成為好孩子的。
傍晚時分，我和奶奶出去散步，我總是忍不住東張西望。在路上，我看見一個四五歲的小弟弟，手中拿著一個塑料袋，他想丟掉，可望了四周還不見有垃圾桶，我心想：“扔在地下就完了唄，干嘛要怎么大費周章的！”可結果令我非常驚訝：當那個小弟弟看見遠處有垃圾桶之后，竟然十分高興的跑過去將塑料袋扔進垃圾桶。看到這一幕，我慚愧至極地低下了頭，我被這個小弟弟的文明舉止打動了。我們應該向他學習，因為，他是我們的好榜樣！
“文明創建，我在行動！”讓我們行動起來吧！
