關于光和火的名言

●穿上了翅膀奮力飛翔光火那一刻的光輝讓人忘懷只是一轉頭便看見滿世界的黑暗在身后吞噬自己

●夜色朦朧，廣闊的天地，顯得有些迷離。這淺淡的寂靜，不知為誰，掩藏著那些說不出口的秘密。深夜未眠的人們，總有故事。伏案執筆，就著一束光火，書寫出，躊躇滿志。斜倚微欄，對著兮風絮語，帶去幾多，對你的思緒。不知遙遠天幕下的你，夢中，是否笑得甜蜜。悠然，靜謐。或許，只有離人，才懂得，夜的撲朔迷離。

●平靜地注視著生命，它雖然會如同電光火石般轉瞬即逝，但體悟到生命真諦的瞬間，就是一種永恒。----恒愚法師《實踐生命的安詳》

●生死兩忙,白骨枯山,刀光火海,天地之間,所經所歷之事多了,也就不會在意了!----火神《網游之永生》

●有時候20點就已經睡覺，有時候23點半依然無眠。有時候八點半還未醒有時候四點就再也睡不著。我們討厭一如既往的日復一日的平凡，卻又害怕承受不了一天一個變化的天差地別。一顆平淡的心久了，就像一湖風平浪靜的水，你總會試著投下一顆顆石子，讓它再起波瀾。而生活若是一天天電光火石般的激情澎湃，卻又總是希望它能像心電圖一樣，頻繁有規律的跳動，不會信馬由韁的狂飚亂舞。有時候，你總會想:如果那樣那樣該多好，這不是我想要的生活。你要的不是他要的是，你所遺棄想要脫離的生活或許是許多人許多年的打拼。你總是看的到別人的好看不見自己的好，看的見自己的不好卻看不見別人的不好，拿自己的不好去和別人的好來對比。看得見的看不見的，生活就藏于那些微渺的細節，用心體會總會能夠品味----原邦京《細細品味我們這一生》

●電光火石，我想我來這里就是為了遇見你。----獨木舟《你是我的獨家記憶》

●窮極一生換來的電光火石，還來不及享受遍灰飛煙滅。

●你是發光的閃閃發亮像一躍一躍的燭光火焰像黑暗中投出影像的放映機像純凈水在透明杯中被陽光耀出閃光點像繁星并肩一起涌出迷人的星海但你不像銀河是銀河像你

●不相見不相見那一人那一面

也不怨你我錯過的流年某一年某一眼誰留戀誰無言擦過肩緣分就別再爭辯若不是那一眼輾轉的相思愛一人用一世不自知到如今滿城風雨也別解釋用盡天下的藥石難解人間的相思大雨將至滿地潮濕從前的電光火石多年以后每段故事原來結尾都相似別說愛誰別說可是回憶就淺嘗輒止得失離散總會又周而復始不必說不必說花又開花又落有過誰也一樣沒有結果那一年大雨中記著你忘了我有些事堵在內心的角落大雨將至滿地潮濕從前的電光火石多年以后每段故事原來結尾都相似別說愛誰別說可是回憶就淺嘗輒止得失離散總會又周而復始大雨將至滿地潮濕記憶眼看在流失多

●一路走來，大家都像那只撿了玉米丟了稻穗最后拋下一切去追青春小鳥的貪心熊，在單行道獨來獨往獨生獨滅。即使面對面遇到，也不過在電光火石的瞬間頷頭揮手，便各自消失在冷清夜霧里，連腳印也無處可覓。（即使夢里到處都是人影幢幢，夢境之門我們總是獨進獨出的，能攜著另一個人的手一同進去么？靈魂本質的孤獨便是如此了。）

●我是我，剎那的煙火，留不住目光，不要說我。

我是我，綻放的花火，燦爛了夜空，無人憶我。我是我，無二的光火，活不到明天，死在過去。

●風把它（杰克的骨灰）帶走了，一眨眼，在電光火石之間，就被卷走了。轉瞬即逝……我再抓了一把，我們再一次同時撒了出去，劃出一道白色的細軌跡，煙霧一樣，瞬間就被吹散。我說：“再見了，杰克。”大海，天空，海風，全部融為了一體，然而我想，就算沒有融為一體也沒關系，因為我的眼睛早就模糊了。----格雷厄姆·斯威夫特《杯酒留痕》

●化學中有一個神奇的東西，它不溶于酸、不溶于堿，不溶于鹽，不溶于有機物。它水火不侵，百毒不傷，無論是在噴燈上加熱，還是通上高壓電，都毫發無損，它擁有最穩定最優秀的化學性質，卻總被人遺棄，它的名字叫：雜質

物理中有一神器，體積可以忽略，外表可以遁形。真空高壓，不傷其毫厘，電光火石，不動其分毫。可堅如磐石，起千鈞之力；可細如發絲，盤繞指之柔。可帶電，可光速，可突破引力，可穿越磁場。既可以單打獨斗一代天驕，也可以英雄群起拔寨攻城。必要的時候它可以帶電、也可以突破引力、甚至可以光速行進！它折磨了幾代莘莘學子，我們為它癡狂不已，這就是：神奇的小木塊

●物理中有一神器，體積可以忽略，外表可以遁形。真空高壓，不傷其毫厘，電光火石，不動其分毫。可堅如磐石，起千鈞之力；可細如發絲，盤繞指之柔。可帶電，可光速，可突破引力，可穿越磁場。既可以單打獨斗一代天驕，也可以英雄群起拔寨攻城。必要的時候它可以帶電、也可以突破引力、甚至可以光速行進！它折磨了幾代莘莘學子，我們為它癡狂不已，這就是：神奇的小木塊

●那些人生若只如見的詩詞已經被歲月的輕塵覆蓋，字里行間的清殤無人愿意提及。諾言總是很輕的，風一吹，它就會散落天涯。

向南，彼城的花，鋪滿了我的眼眸，淡香，阡陌之間，便選擇默然回首。當我們站在原地，與時光擦而過，或許只有回憶不曾離開。靜靜地時間里。流著誰的眼淚。斑駁的彩記憶著誰的記憶。那些復揮別或不告而別的的人。靜悄悄的消失在黃昏的深巷。手指間余下的度。懷間余留的清香。還是如此清晰。一個一個場景。在電光火石間穿行。時間與空間。構記憶。----抱歉已忘記《……的貼吧》

●我寧愿坐在一個南瓜上，這南瓜只容我一人占用，而不愿擠坐在天鵝絨的軟墊上；我寧愿在大地上駕馭著一輛破牛車，悠閑自在地游蕩，也不愿乘坐豪華的觀光火車去天堂，沿途呼吸著烏煙瘴氣。----梭羅《瓦爾登湖》

●《等下一個黎明升起的時候》

等下一個溫和的果敢的黎明在遠方的地平線升起的時候我愿我化作一盞油燈化作它搖曳的絕望的油燈的一片光火我之所以要化作一片搖曳的.光火是因為黎明照耀著有限的無垠和廣袤而那些遙遠的地方依然在充斥著落后的判決以及沉默的辯詞在黎明不能施給希望之歌的地方這絕望的光火呵請聽得那悲壯的高亢的號召投身黎明該投身的地方等下一個不同于往日的黎明脫下寫滿榮譽和贊揚的獎章的黎明褪去浮躁的桂冠卸掉沉重的名聲的衣裳再一次青澀生命般謙遜的蘇醒要通過堅定的沉穩的步伐去探尋悠揚的山川與海岸要直起火熱的結實的背脊去發散赤鐵的風貌與

●等待一段幸福，雖然不容易，可并不是沒有希望。有時候雖然看起來有些遙遠，但機遇就在生命當中電光火閃的某一瞬間。

●心念如瀑流

眾生的心念，如瀑流一般，無有始終，無有停頓，無有斷絕，綿綿延延，從生至死，從死至生，哪一段是過去？哪一段是現在？哪一段又是未來呢？佛說過，一念之中有90起生滅，以電光火石之快，尚不能比，我們能留得住哪一個念頭不讓它溜走呢？

●---致撲火飛蛾

受傷的飛蛾你趴著一動不動是在積蓄力量還是在等著消亡弱小的飛蛾你愛著黑夜燭光那是你的執念還是在自取滅亡親愛的飛蛾你聽著熾熱光火是你做的選擇也是最終的歸宿

●【夢囈語】

星宿旁，青草流螢皎月耀朝陽處，湖面光火影成雙過跡天涯君相伴，黃鶴樓鳴曲成殤聲聲樂，字字蒼說不盡的芬芳孤樓上，佳人絕望空悲唱夕陽下，壯士斷腕猶意長去回夢轉不見君，人去樓空夢回腸歲歲斷嗎，寸寸傷許不盡的哀怨

●驀然回首的瞬間，似偶然閃過的電光火石，燦爛而美麗。----張嵐《流年里的花開》

●火是天神的游樂，雪是浮冰的追憶。麋鹿是森林的眼睛，風是峽谷的騎士。

?是隨血漿滾動進全身每個罅隙的印痕，是叩響眼簾的聲音，是急劇扭轉視線后看見的星光，是神祗，是哀鳴，是牽一發動全身的欲望。?是毀滅我的最洶涌的刀光火影。----郭敬明《玻璃鹿紋》

●"它來了。"她說。

不管我對她的故事有多懷疑，不管我相不相信她說的"幽靈"是否真的存在，就在我被她的話震撼的難以自持的時候，我的疑慮全都消失不見了。我的大腦停止了思考，我的肺停止了工作。我的身體也不能動，甚至都不顫抖了。恐慌和恐懼讓我無法動彈。我有點糊涂了，因為艾瑪一點海派的樣子都沒有。她似乎……很平靜，如蒙大赦的樣子。然而，下一秒，它如同換了個人。艾瑪揚起頭，直視我頭頂上方的天空。電光火石間，她瞪大眼睛，張開嘴巴，像是戴上了一張驚恐尖叫的面具。----克萊爾·麥克福爾《黑石之墓》

●所謂露水情緣不過是電光火石的永恒，所謂天長地久不過是日積月累的剎那。

●電光火石的一剎那，縱一刻，也千秋。

●記住你眼里我的樣子

你看你看那鏡子里那一雙人兒相依相偎你的眼睛里有我的影子我的眼睛里有你的影子面面相對四目交會有電光火石剎那飛濺不必說你愛我千年萬年不必說我愛你不改不變記住此刻你眼里我的樣子和你在一起時我的樣子是我能給的全部芬芳美麗下一秒立刻老去也無悔意記得此刻我眼里你的樣子和我在一起時你的樣子不怕在人群里不小心走失不怕在時光里不經意忘記記住此刻你眼里我的樣子記得我曾經跋山涉水住進你的目光里----鄧超予

●好多時候，人和人的緣分就是那么美妙，不管你醞釀了多久，抵制了多久，它降臨的時候，只是在電光火石的瞬間，或許那一瞬間，就是你回眸我迎上的那種眼神，或許就是你問我要不要和你住在一起，而當我回答愿意的時候，你的眼神一剎那閃露精光一樣的感情。----眷爾《若愛，請許我今世今生》

●不相見不想見那一人那一面

也不愿你我錯過的流年某一年某一眼誰留戀誰無言擦過肩緣分就別再爭辯若不是那一眼輾轉的相思愛一人用一世不自知到如今滿城風雨也別解釋用盡天下的藥石難解人間的相思大雨將至滿地潮濕從前的電光火石多年以后每段故事原來結尾都相似別說愛誰別說可是回憶就淺嘗輒止得失離散總會又周而復始不必說不必說花又開花又落有過誰也一樣沒有結果那一年大雨中記著你忘了我有些事堵在內心的角落----《大雨將至》

●溫暖的橘紅色光火里，喊殺聲和哀鳴聲此起彼伏，蠟燭用各種各樣的方式熄滅——斷裂、融塌、被踩扁、被揉成一團……故事書里說得不對，黑暗和從黑暗中生出的怪獸們都不懼怕光，它們愛它，尤其是它隕滅的那個剎那。----陳奕潞《騎誓·冰川騎士的第十二條規則》

關于《光和影》的教學反思

昨天上了一節《光和影子》的科學活動,活動中幼兒雖然情緒很高昂,效果也很好,但是我總覺得孩子的一些反應是我不得不對我的教學過程進行了反思

第一次活動，我讓幼兒在陽光下踩影子，感知影子與光的關系，第二次活動投放黑布、白布、有機玻璃、紙板四種材料讓幼兒感知不同材料產生不同的影子效果（暗），并引導幼兒探索記錄方法，第三次探究《光和影子》活動，教師在第二次活動的基礎上又投放了兩種新的材料——木板、玻璃紙。目的是繼續讓幼兒探究影子（暗度不同），并進行記錄。

觀察反饋：活動剛開始，大部分幼兒很認真專注地探究影子，一邊實驗一邊記錄，可有的幼兒憑上次活動的印象，把四種材料產生的影子效果一口氣記錄下來，還有的是看到別人記什么，自己也跟著記，記錄完成后，他們就到處轉悠，這邊看看，那邊瞧瞧，不知道要干什么。有的幼兒甚至在觀察光和影子時只記錄了影子的變化而忽略了使影子變化的因素_光的記載.

問題的原因：教師對本次活動沒有提出新的問題和要求，這樣使幼兒沒有目標,只憑著以往的知識經驗做總結,而不是有目的的進行觀察和總結,雖然增加了兩種新材料探究同一個問題，卻造成重復的活動，幼兒沒有新的探究動機和欲望。時間一長幼兒便失去了探究的興趣而出現"到處轉悠，這邊看看，那邊瞧瞧，"的現象了.

由這個活動引發的思考：

材料投放的問題：豐富的材料能引起幼兒操作的欲望和興趣，但由于幼兒的年齡特點，材料關系復雜，無法從多重復雜的關系中選擇出其中一對關系進行比較（選擇其他條件相同，只有一對條件不同），在這種情況下造成幼兒的探究目的不明確，只是熱衷于操作層面上，阻礙了幼兒的進一步探究。

如何根據幼兒的年齡特點投放材料，使投放的材料既豐富，干擾性少，目的明確，又有利于幼兒的`主動學習和探究，應根據材料目的、功能的不同歸類，分別投放到各組，使探究的目的隱含在材料中，同時還應盡量減少許多幼兒共同使用材料的干擾，讓幼兒在與材料的互動中積極的探究，獨立的思考，反復的質疑驗證，養成科學的學習態度和學習方法。

陽光和乞丐的作文

大概發現我再望他，乞丐回頭看了我一眼，我急忙垂下自己的憐憫的目光。良久，我忍不住在此回頭，發現乞丐也正回頭看我，我們的視線碰到了一起。我想它大概是需要錢的，就從口袋里摸出一枚一毛的硬幣，起身追上他，扔進他隨意抬起的的鐵罐里。

鐵罐里空空的，這枚硬幣落進去發出清脆的一向。乞丐回過頭來，有些，有些詫異的看了看那枚硬幣，又看了看我，眼神很怪！難道嫌少？？誰知接下來他竟然將一毛錢塞到我的手里，我怔住了！只聽到他說：“小弟弟，我來這兒是曬太陽的，不是掏錢的'”。然后轉身走了，在幾十米外的草坪上，它將鐵罐放在地上，很舒適的搭在另一只腿上，陽光灑在他的臉上，一片安詳自在。我的心有些顫動了，為自己的狹隘臉紅。難道一個乞丐享受陽光的恩賜時，也必需帶著乞討的心情嗎？人或事情并不是一成不變的，只要換一種心情去對待。雖然是乞丐，同樣有享受陽光的權利，有自尊，我們不能用一貫的眼光去看待別人！

光和影初中作文

有光的光線交織，才能誕生于影。光，是影的諦造者，自然有光的地方就有影。于是，我搭上了尋找光與影的路途。

清晨，漫步在林間小道，我便捕捉到光與影的痕跡！瞧！可愛的光，不經意地把橘黃色的光線撒濃蔭大樹上，大樹仿佛在光的搖籃里，棲息著，像個熟睡的嬰兒，被的溫暖緊緊裹著。無聲無息，影子從地上蹦了進來，他長得跟樹一模一樣。風迎面撫著，大樹被風吹得搖頭晃腦，擺動著細長的樹枝。扭動的樹葉，發出“沙沙”的響聲，咦，影子也模仿著樹的模樣隨風飄動，仿佛與是個形影不離的雙胞胎。耀眼的光，是傳播應的使者。

午后，來到了池塘邊，清澈的塘水入一塊平滑的鏡子，風一吹，泛起微微的波浪。我挽起褲腳，脫下鞋子，走在清涼的水中。涼水浸濕了我的雙腳，水不高，才剛到我的大腿。我靜下心來，用一塵不染的靜心去感受、接近大自然的氣息和美麗。水隨著我的步伐跳著、玩著。水面上泛著一絲絲的浪，迸濺出一滴滴水珠。啊！光又越過云的重重障礙，從云層中冒了出來。暖烘烘的光在我身上，舒服極了。我迅速望望下，嘿！我的影子也磞出來，在水中嬉戲。影子仿佛與水融為一體，在水中這個間點上微微泛起。真是有詩情畫意的光影哪！溫暖的光，是近距離接觸影的無形之手。

暮色四合，夕陽西下，漆黑的幕簾呈現眼前。零星的星光伴隨著月的皎潔的月亮光撒下來。我在家中的陽臺仰望這可望不可即的'晨星。伴隨著不知名的蟲子的奏曲，影子再次悄悄地出現了。陽臺上的花仿佛望著自己的花影，喜悅地交談著。我仔細一望，噢，樹下的影，路燈的影，小狗的影都不約而同地出現了，望著天上的光，看著地上的影，我沉思起來光與影，似是陌生的兩者，實則又是如此的熟悉啊！

來吧！用純凈的心靈與發現美的眼睛去感受，去接觸，去親近，去尋找生活中那一絲時而消散時而出現的美妙光影吧！