和我一起長(zhǎng)大的玩具讀書名言-經(jīng)典名人名言

由 文心雕龍 分享時(shí)間：2024-04-16 04:15:26 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

《一起長(zhǎng)大的玩具》教案（通用3篇）

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《一起長(zhǎng)大的玩具》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《一起長(zhǎng)大的玩具》教案1

教學(xué)目的：

【第1句】：研讀文章內(nèi)容，感受作者在選材上的匠心獨(dú)具。

【第2句】：品味文章語言，體會(huì)其中所包含的情感。

【第3句】：體會(huì)作者感情，感悟游戲與玩具對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

合作完成課文研讀與文本質(zhì)疑。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)玩具所體現(xiàn)出來的鮮明的時(shí)代感。

教學(xué)安排：

【第1句】：課前交流作者及他生活的時(shí)代的有關(guān)資料。

【第2句】：分小組完成課文研讀和文本探究。

【第3句】：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)談玩具與時(shí)代的變遷的關(guān)系。

教學(xué)步驟：

【第1句】：導(dǎo)入新課：

有很多東西是具有很強(qiáng)的時(shí)代性的。例如：紅寶書、紅袖章、毛主席像章……這是生活在我們的爸爸媽媽的那個(gè)時(shí)代的每個(gè)人都熟悉的東西，可今天的我們卻只能偶爾從爸媽的嘴中聽說這些名詞。

我們生活中還有很多這樣的例子，你能舉幾個(gè)嗎？

學(xué)生自由舉例，老師適當(dāng)拓展，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些東西因?yàn)樗麄儚?qiáng)烈的時(shí)代性，從而代表了他們所在的那個(gè)時(shí)代的特性，對(duì)于生活在那個(gè)時(shí)代的人而言，回憶這些東西其實(shí)就是對(duì)那段生活的懷念，從而導(dǎo)入新課。

【第2句】：初讀課文，整體感知。

【第1句】：師生交流自己所查到的金波及其生活的時(shí)代的相關(guān)資料。

金波：1935年生于北京，祖籍河北冀縣。1957年考入北進(jìn)師范學(xué)院中文系。讀書期間開始發(fā)表作品，作品多為兒童文學(xué)作品。

（讓學(xué)生查找金波及他童年時(shí)的生活的相關(guān)資料，是為了讓學(xué)生在后面文本探究質(zhì)疑中能更深入地研讀課文，真正體會(huì)文章中作者的情感態(tài)度，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。）

【第2句】：速讀課文，文案給你留下深刻印象的玩具是什么？為什么它會(huì)給你留下深刻印象。可結(jié)合課文內(nèi)容談原因，也可以結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)來談。

【第3句】：再讀課文，合作探究。

【第1句】：分組研讀課文。

學(xué)生分組研讀課文的三個(gè)部分，各組確定研讀的方向，并作出研讀筆記，在全班交流。例如，研讀《豬蹄兒燈》這個(gè)部分的同學(xué)，可研究燈的制作過程和燈的使用方法。研究方向可以不一樣，但要能形成一個(gè)初具雛形的研究報(bào)告。

（這個(gè)部分是想通過學(xué)生自主合作研讀課文，來使學(xué)生對(duì)于課文有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，自主選定研讀的方向又可讓學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的地進(jìn)行自主閱讀。）

【第2句】：文本探究質(zhì)疑。

①作者對(duì)于這些玩具是何種感情？你從什么地方看出來的？

②這些玩具給作者留下深刻印象的原因？

可引導(dǎo)學(xué)生深入探究文章中作者的情感態(tài)度，理解文章的主題。

③作者小時(shí)候玩過的玩具應(yīng)該很多，為什么他只選擇這三樣？這三樣玩具有什么代表性？

引導(dǎo)學(xué)生探究選材的問題，體會(huì)作者的匠心獨(dú)具。

(這些問題的設(shè)置都是為了讓學(xué)生在解讀文本時(shí)，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。特別是第二個(gè)問題，重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合作者的經(jīng)歷去理解作者的情感。)

【第3句】：拓展延伸。

【第1句】：你小時(shí)候玩過些什么玩具？可曾親手制作過玩具？談?wù)勀阒谱魍婢叩目嗯c樂。

【第2句】：你小時(shí)候玩過的玩具和金波小時(shí)候玩過的玩具有什么不同？為什么會(huì)有這些變化？

（引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，并在研究中體會(huì)成長(zhǎng)與玩具，時(shí)代與玩具的關(guān)系。）

　　《一起長(zhǎng)大的玩具》教案2

【第1句】：教學(xué)內(nèi)容：

《一起長(zhǎng)大的玩具》《捅馬蜂窩》《海鷗喬那坦》

《一起長(zhǎng)大的玩具》

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：能在理解文中抒情、議論語句的基礎(chǔ)上，解讀文章的主旨。

【第2句】：認(rèn)識(shí)玩具與時(shí)代、文化的關(guān)系及其對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用。

【第3句】：品味語言情味，體會(huì)作者情感。

教學(xué)重點(diǎn)

【第1句】：理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

【第2句】：了解金波的文學(xué)常識(shí)。

【第3句】：識(shí)記和理解文章的生字生詞。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

整體感悟

【第1句】：讀了課文后，你能告訴我作者都寫了些什么嗎?

【第2句】：你能理解作者的寫作意圖嗎?

研讀與賞析

【第1句】：作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”，你認(rèn)為原因是什么?

【第2句】：朗讀課文，找出表達(dá)“我”對(duì)兒時(shí)玩具喜愛的文案，文案我喜愛的原因。

【第3句】：文章寫法上有什么特色?

學(xué)法指導(dǎo)

【第1句】：閱讀時(shí)要把握好三種玩具的不同側(cè)重點(diǎn)。“豬蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。

【第2句】：閱讀時(shí)要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。

【第3句】：建議課外調(diào)查成年人兒童時(shí)期喜愛的玩具，并從中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的話題。

【第4句】：作者時(shí)代離我們比較遠(yuǎn)，建議查找資料輔助理解。

全文依據(jù)玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨(dú)立成文，又有著密不可分的聯(lián)系。這些玩具，都能體現(xiàn)童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創(chuàng)造的。做著玩著，我們就慢慢長(zhǎng)大了。它們身上都凝聚著創(chuàng)造者的創(chuàng)造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時(shí)代的烙印，那個(gè)年代的物質(zhì)水平、文化水平?jīng)Q定了玩具的特征。

　　《一起長(zhǎng)大的玩具》教案3

教學(xué)目的

【第1句】：初步了解課文內(nèi)容，感受作者感情。

【第2句】：學(xué)習(xí)品讀關(guān)鍵語句的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的方法。

【第3句】：口語練習(xí)——用準(zhǔn)確的語言修飾“玩具”。

教學(xué)步驟

【第1句】：導(dǎo)入新課。

教師：如果你這時(shí)走入大商場(chǎng)，你最喜歡去的地方是哪？你在上幼兒園的時(shí)候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現(xiàn)在玩具的特點(diǎn)么？

【第2句】：學(xué)生回答

學(xué)情估計(jì)：

①能說出自己喜歡的玩具。

②超出了玩具的范圍，擴(kuò)大成自己喜歡的東西，如唱碟等。

③能說出自己喜歡的玩具，但不能傳達(dá)出自己的情感。

④能夠?qū)ν婢哌M(jìn)行描述，體現(xiàn)出現(xiàn)在玩具的特點(diǎn)并能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

應(yīng)對(duì)辦法：

①要求說出為什么喜歡的原因，告訴學(xué)生表達(dá)應(yīng)有理有據(jù)。

②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、游戲軟件就不是玩具。

③提示學(xué)生：你是如何對(duì)待玩具的？玩具使你的心情如何？幫助學(xué)生傳達(dá)出對(duì)玩具的感情。

④提示學(xué)生：你的玩具有什么特點(diǎn)？你能描述出玩具的可愛么？你對(duì)玩具的樣式、功能、特點(diǎn)、種類有怎樣的看法？以幫助學(xué)生清楚的表達(dá)。

【第3句】：通讀課文，整體把握。

（1）自由朗讀，要求在不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字上畫框。

（2）教師范讀課文，正音正字。提示學(xué)生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。

（3）學(xué)生朗讀課文，要求大聲、清楚、流利。

（4）默讀課文，邊讀邊用波浪線畫出關(guān)鍵語句。

① 表達(dá)作者喜歡玩具的語句。

② 表達(dá)作者為什么喜歡這些玩具的語句。

【第4句】：整體感知課文內(nèi)容。

提問：朗讀了課文，你能告訴我作者都寫了些什么？

學(xué)情估計(jì)：《豬蹄兒燈》、《抽陀螺》有記敘的事情，又有標(biāo)題提示，所以概括起來較容易。而《兔兒爺》沒有相對(duì)集中的事件，所以把握內(nèi)容難一些。

民間玩具教案

在我們的民間有許多的玩具，那么都有哪些玩具呢？下面是小編分享給大家的民間玩具教案，希望對(duì)大家有幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：知識(shí)與技能：

能用簡(jiǎn)單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

【第2句】：過程與方法：

在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

【第3句】：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。

教學(xué)過程：

一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的`名字。

【第1句】：打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。

“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

“一囗敘說千古事，雙手對(duì)舞百萬兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用于觀賞的精美工藝品。

“面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。

“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

【第2句】：感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。

二.它們“想說”些什么？

【第1句】：民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

三.民間玩具美在哪里？為什么？

【第1句】：提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對(duì)比強(qiáng)烈），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

【第2句】：民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

四.通過學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。

五.作業(yè)要求：

【第1句】：基本要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡(jiǎn)單說出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。

較高的要求：

選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。

課后反思：

活動(dòng)效果：這一課同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候表現(xiàn)了極大的興趣，在講述過程中出現(xiàn)過多冷場(chǎng)的問題。

2．作業(yè)評(píng)析：作業(yè)質(zhì)量不高

【第3句】：改進(jìn)措施：學(xué)生動(dòng)手制作的能力不強(qiáng)，要加強(qiáng)手工制作能力的培養(yǎng)，以及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班玩玩具的教案

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等。下面是小編為大家整理的關(guān)于中班玩玩具的教案，歡迎大家的閱讀。

【第1句】：活動(dòng)目標(biāo)

1．通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

【第2句】：重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．玩具大家玩。

2．友好地玩。

【第3句】：材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．每人自帶一件玩具。

2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。

3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

【第4句】：設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)分享的'快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。

【第5句】：活動(dòng)流程

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂

內(nèi)容一：

（一）介紹各人的玩具

1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。

（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

（二）玩玩具。

1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

2．講評(píng)。

（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？