名言聯(lián)想精選

九月發(fā)來(lái)信息說(shuō)，蓬蘋(píng)水姐姐要給我做個(gè)網(wǎng)上名片，讓我選個(gè)名言貼在名片上，我手頭有事，想了一下就給九月發(fā)去了三條名言，讓她幫助我參考選擇其中的一條。手頭工作做完，我又仔細(xì)地斟酌一下，感到這三條名言好象有點(diǎn)邏輯關(guān)系，不信，我說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，看看對(duì)不對(duì)？

生活的理想，就是為了理想的生活

張聞天

理想是生活的希望，理想是生活的目標(biāo)，理想是生活的動(dòng)力，理想是生活的源泉，沒(méi)有生活的理想，那不叫生活，生活的理想，就是為了理想的生活，這樣人活著才有意義。那么怎么才能實(shí)現(xiàn)理想的生活呢？

知識(shí)就是力量，力量也就是知識(shí)。

培根

知識(shí)是充滿理想生活的空氣，知識(shí)是沐浴理想生活的.陽(yáng)光，知識(shí)是通向理想生活的道路，知識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想生活的力量。沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，只有用知識(shí)武裝起來(lái)的人，才能真正地實(shí)現(xiàn)理想的生活。那么把知識(shí)的種子撒向理想的生活會(huì)怎么樣？

莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。

聞一多

理想的生活也會(huì)有激流險(xiǎn)灘，理想的生活也會(huì)有溝溝坎坎，理想的生活也會(huì)有天災(zāi)人禍，理想的生活也會(huì)有陰雨連天！幾分耕耘，幾分收獲，只要耕耘了就會(huì)有收獲。在耕耘中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值，在耕耘中體會(huì)苦辣酸甜，在耕耘中品嘗人生理想的生活瞬間。

霧霾聯(lián)想作文精選

霧霾讓人走在路上也看不清遠(yuǎn)方，下面是小編為大家?guī)?lái)的霧霾聯(lián)想作文，希望大家喜歡。

霧霾聯(lián)想作文一：

早上，我發(fā)現(xiàn)外面霧蒙蒙的，連山都看不清楚，太陽(yáng)也懶洋洋地躲在被窩里不肯起床，能見(jiàn)度非常低。打開(kāi)電視，新聞里也都在說(shuō)這個(gè)事情，原來(lái)這幾天南京，安徽等地區(qū)的學(xué)校都因?yàn)殪F霾天氣停了課，杭州也讓學(xué)生停止了所有的戶外活動(dòng)，大家外出還都帶上了口罩呢。

我很奇怪，就跑去問(wèn)媽媽，媽媽告訴我：“通常人們說(shuō)的霧霾實(shí)際上是由霧和霾這兩種天氣組成的，霧霾天氣看起來(lái)像起了大霧一樣，但實(shí)際上有很大的區(qū)別。大霧是由地面空氣中的水汽凝結(jié)形成的，而霾則是因?yàn)榭諝庵袠O細(xì)微的灰塵顆粒，細(xì)沙顆粒，病毒顆粒等均勻地懸浮在空氣中，他們交織在一起就是霧霾天氣。這種天氣對(duì)人體的危害非常大，我們?nèi)绻肓诉@些細(xì)菌，病毒，就很容易生病，嚴(yán)重的話還會(huì)致死。”

據(jù)我所知，霧霾天氣都是由汽車尾氣，工廠排放出的廢氣等二次污染造成的，所以我們現(xiàn)在除了要減少戶外活動(dòng)，多喝開(kāi)水之外，更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園，讓霧霾天氣遠(yuǎn)離我們。

霧霾聯(lián)想作文二：

霧霾是霧和霾的組合詞，霧霾現(xiàn)象常見(jiàn)于城市。中國(guó)不少地區(qū)將霧并入霾一起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為霧霾天氣。

我的家鄉(xiāng)——唐山，也受到了嚴(yán)重的霧霾影響，使空氣質(zhì)量大大下降，人們患病率大大上升，特別是對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響，使人們?nèi)菀谆忌细忻暗燃膊。瑢?duì)心腦血管也有損傷。

霧霾的嚴(yán)重程度已經(jīng)在一定程度上影響到了我們的正常生活，同一個(gè)城市的不同區(qū)域也有不同程度的污染。我曾經(jīng)和媽媽坐車從我家香木林出發(fā)一直往東行，長(zhǎng)寧道上天空晴朗，河西路上就開(kāi)始出現(xiàn)霧氣，走到鋼窯路上就看到前方霧蒙蒙的一片。長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中誰(shuí)也受不了，我巴不得快點(diǎn)離開(kāi)這兒。

現(xiàn)在人們已經(jīng)真切感受到了環(huán)保的重要性，正積極治理環(huán)境問(wèn)題;不亂扔垃圾，少開(kāi)車，植樹(shù)護(hù)綠，關(guān)閉了重污染工廠等等。我想在我們的共同努力下，幾年后的家鄉(xiāng)一定是變得空氣清新甜潤(rùn)，到處綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，每天都陽(yáng)光明媚，天空湛藍(lán)而深遠(yuǎn)，人們歡聲笑語(yǔ)，快樂(lè)健康的生活。

霧霾聯(lián)想作文三：

清晨，白茫茫的一片。原來(lái)清晰可見(jiàn)的風(fēng)景，此時(shí)都被一層神秘的面紗遮掩。模模糊糊，只能看見(jiàn)影影綽綽的輪廓，和一閃而過(guò)的影子。

霧身姿輕盈地漂浮在各個(gè)街道中，一縷一縷，好似凌波仙子身上一塵不染的輕紗，飄渺無(wú)比。面對(duì)如此景色，恐怕所有人都得感慨萬(wàn)千，并陶醉其中。可對(duì)于出門(mén)的人們來(lái)說(shuō)就不那么美麗了。就好比從天堂墜落到地獄，其反差之大，我就可以理解。

我走在馬路上，看見(jiàn)白茫茫的一片，除了一些模棱兩可的影子，其他的什么也看不見(jiàn)。時(shí)不時(shí)的'車子飛馳而過(guò)，掠過(guò)一道殘影。“真是的，大霧天的還把車子開(kāi)那么快呀”我一邊咕噥著，一邊小心翼翼地盯著前方的紅綠燈，尋思著要不要過(guò)去。以前的紅綠燈危險(xiǎn)，現(xiàn)在更危險(xiǎn)了啊!

我曾經(jīng)在電視上看到過(guò)，有的因?yàn)榇箪F天而出了車禍呢!想到這，我的心就揪了起來(lái)。

我走在人行道上，抬頭望了下太陽(yáng)。平時(shí)，太陽(yáng)早就帶著溫暖和亮光來(lái)上班了而這時(shí)的太陽(yáng)卻無(wú)精打采，帶著一圈微弱的紅光。唉，好冷啊!

霧霾，真叫人揪心啊。唉!

霧霾聯(lián)想作文四：

我透過(guò)它，看見(jiàn)了你隱約的身影，多么扭曲;我透過(guò)它，看見(jiàn)了黯淡的灰天，多么撲朔迷離;我透過(guò)它，看見(jiàn)了這個(gè)繁華都市，只不過(guò)都是迷茫暮云。我透過(guò)它，仿佛蒙上了一層紗，但并不潔白，并不輕盈。你是萬(wàn)千人民的陰影，霧霾啊!你何時(shí)才能退去。

我有著一個(gè)小小的口罩，口罩外，圍繞著團(tuán)團(tuán)霾體，我感到失落、傷心，為何要與霧霾相約?為何不能與它隔離?我的口罩，包含的不只是這霾體，還有傷心。這個(gè)瞬息萬(wàn)變、萬(wàn)象更新的清晰大千世界，怎么會(huì)變得看不清?那華麗絢爛的霓虹燈，在霧霾下，也不過(guò)一團(tuán)彩色烏云。在霧霾下，一切都是那么不如意，雖說(shuō)是朦朧的，但卻沒(méi)有任何意境，只是憎恨和憂傷。

我們都會(huì)與霧霾相約“九八”，我為何高興不起來(lái)?我那么肆意的破壞環(huán)境，不就是等著霧霾的到來(lái)嗎?為什么?

人們口頭上的抱怨，都是浮云，沒(méi)有任何用處。最管用的是好好保護(hù)大自然這位脆弱而又暴躁的“先生”吧!

好了，閑話不多說(shuō)，我之所以題目取為“與霧霾相遇”，盡管這是大家不想要的，是因?yàn)槲蚁胱尨蠹颐靼祝@樣做的后果，將不堪設(shè)想啊!

普通話聯(lián)想美文精選

普通話是人與人之間溝通的一座橋，是傳承中華民族文化的一種方式，是人們進(jìn)步的階梯。今天，我要打開(kāi)記憶的`匣子，與大家分享一下那節(jié)關(guān)于普通話的課吧！

那是上周三下午的一堂課，老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)普通話。”我們都很奇怪，普通話誰(shuí)不會(huì)呀？干嘛還要學(xué)啊？老師像是看出了我們的心思，說(shuō)：“別看普通話簡(jiǎn)單，其實(shí)它也是有學(xué)問(wèn)的。”

NO.1紈绔

老師又說(shuō)：“那我先來(lái)考考你們，好的同學(xué)就舉手。”只見(jiàn)老師寫(xiě)了一個(gè)字——紈绔。我們一時(shí)愣住了，我不禁皺起了眉頭，心想：我知道第一個(gè)字念：wán。但第二個(gè)字呢？我們想破了腦筋也沒(méi)想出來(lái)，只好讓老師公布答案。老師笑著說(shuō):“是wánkù”我們恍然大悟。可是，又有同學(xué)問(wèn)：“那這個(gè)詞這么少見(jiàn)，它會(huì)是什么意思呢？”老師說(shuō)：“這個(gè)詞語(yǔ)就是形容專門(mén)講整天只知道吃喝玩樂(lè)的富家子弟。”

NO.2耄耋

接著，老師又說(shuō)：“那我再寫(xiě)一個(gè)詞，你們來(lái)猜猜看。”老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)下——耄耋。我又想：這是什么？老老毛至？這時(shí)，有人脫口而出：“我知道！就是讀成老毛老至！”“哈哈哈哈……”全班人哄堂大笑。“真好玩！”“他也太有想象力了吧！”同學(xué)們交頭接耳地說(shuō)道。又有人趕緊添油加醋地說(shuō)：“應(yīng)該要是老至老毛！”“不對(duì)，是毛至老老！”老師笑著說(shuō)：“好了好了，都不對(duì)，我來(lái)公布答案了。是màodié!那么你們說(shuō)它的意思又是什么呢？”有人說(shuō)：“是不是形容一個(gè)人很老了啊？”“嗯，對(duì)了，就是形容一個(gè)人已經(jīng)到了風(fēng)燭殘年了，馬上就要入土了。”

NO.3彳亍

老師又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)——彳亍。我心想：嗯？這不是行字嗎？這有什么難的？老師又解釋道“同學(xué)們，這可不是行字，而是分開(kāi)來(lái)的兩個(gè)字，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們可以查字典。”這時(shí)，有個(gè)五年級(jí)的小女孩舉起手來(lái)，說(shuō)：“我知道，是讀chìchù。”老師又問(wèn)：“那你知道意思嗎？”她回答：“字典上是寫(xiě)‘小步慢走或走走停停的樣子。’”老師說(shuō)：“其實(shí)，它就是《天凈沙秋思》枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。中的‘?dāng)嗄c人’用來(lái)形容一個(gè)人非常孤獨(dú)的意思。”

“丁零零……”下課了，我們通過(guò)這節(jié)課，學(xué)會(huì)了很多東西，也讓我們感受到了普通話的獨(dú)特魅力！

水的聯(lián)想

冥冥遠(yuǎn)古，當(dāng)?shù)谝还沙錆M活力的氣息注入那混沌的原始海洋，生命由此誕生。

這后來(lái)，水以其博大寬廣的胸懷純潔透明的品質(zhì)，肉重油缸的特韻，感動(dòng)著古往今來(lái)多少文人墨客的筆觸，書(shū)寫(xiě)了多少蕩氣回腸的激烈，可歌可泣的悲壯。

博大

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，滾滾長(zhǎng)江東逝水，洗不盡內(nèi)心的悵惘與無(wú)奈。“既生瑜，和生亮?”草船借箭，借法東風(fēng)，赤壁之戰(zhàn)的熊熊烈火燒去了周公瑾諸多的自矜和倨傲。浩浩江水，川澤迂回，何似這百轉(zhuǎn)之腸?

沒(méi)有水的博大，于是你沒(méi)有海納百川的氣度，你妒賢疾能，容不得瑜亮共生于世。氣煞羞煞，終命喪黃泉。也許身處天堂，會(huì)有一股清泉滌蕩你嫉妒的心腸，不知在看著藍(lán)色星球上的水，你是否會(huì)有似曾相識(shí)的坦蕩的欣慰。

水教人寬容，正如那一望無(wú)際的海，無(wú)私，寬廣，博大。

純凈

“巍巍呼高山，湯湯乎流水。”飛澗旁這段以誠(chéng)相待，曲論相和的`一瞬定格為千古佳話。知音難求，伯牙奏琴為子期，摔琴亦為子期。這情意如何不令人感動(dòng)。“巍巍呼高山，湯湯乎流水。”飛澗旁這段以誠(chéng)相待，曲論相和的一瞬定格為千古佳話。知音難求，伯牙奏琴為子期，摔琴亦為子期。這情意如何不令人感動(dòng)。

而今，披肝瀝膽的知音再也難覓。只緣人們擁有的純潔太少。沒(méi)有水的純凈，沒(méi)有透明敞開(kāi)的胸懷，著世間就無(wú)真誠(chéng)可言。何不收其虛偽，展示真誠(chéng)。

看著這透明如水晶的水，我們那顆被世俗之塵掩埋得太久的心，怎能沒(méi)有沖見(jiàn)天日呼吸真誠(chéng)的沖動(dòng)。擁抱純真，擁抱真誠(chéng)，去成就一段馬克思恩格斯般高尚的友誼，去結(jié)交一位誓友，莫逆，忘年，只要心相知，手相牽，意相同。

水教人真誠(chéng)，正如葉尖那滴雨露，透明純潔，折射出太陽(yáng)的光芒。

力量

“天下之柔莫過(guò)于水。”晝夜不舍的滴墜去賦予水無(wú)窮的力量。因渺小而被忽視，因忽視而暗中積攢著力量，直到將萬(wàn)年磐石一點(diǎn)點(diǎn)磨蝕，在世人驚嘆的注目中有了穿石的壯舉。

明白了持之以恒，竺可楨數(shù)十年如一日，觀察記錄天氣情況，終成舉世著名的氣象學(xué)家，懂得了鍥而不舍，

貝多芬在靜寂的世界中，用心靈演奏了命運(yùn)交響曲的豪壯，有了水剛?cè)嵯酀?jì)的力量，這世上多了幾份執(zhí)著，幾份堅(jiān)持。

水教人執(zhí)著，正如那穿石得滴水，下墜，下墜，最終擁有成功的歡悅。

水，這就是水，水以其博大，純凈，力量感動(dòng)著我，而我亦將用博大，純凈和力量去書(shū)寫(xiě)自己的人生，我不敢奢求擁有一段輝煌的人生，我只企盼——今生無(wú)悔。