塞翁失馬文言文閱讀附答案
塞翁失馬（14分）
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
小題1:解釋加線的詞語（4分）
①人皆吊之（）②其馬將胡駿馬而歸（）
③墮而折其髀（）④居一年，胡人大入塞（）
小題2:翻譯下面的文案（4分）
①此何遽不為福乎？
②居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。
小題3:選出加線字詞意義相同的一項（）（2分）A．馬無故亡而入胡故又名“鬼市”云B．三人行，必有我師焉。其子曰：“不筑，必將有盜。”C．人不知而不慍馬無故亡而入胡D．此獨以跛之故定神細視，以叢草為林小題4:這則寓言故事的寓意是(2分）
小題5:這個故事后來演變出一個成語“塞翁失馬，焉知非?！?，請另外再寫出一個與這則寓言故事寓意相近的兩個成語或格言警句。（2分）參考答案：
小題1:安慰帶領大腿經過
小題2:（1）這怎么就不能成為一件好事呢？或：這怎么就不是一件好事呢？（2）過了一年，胡人大舉入侵邊境，年輕力壯的人拿起弓箭參加戰斗。
小題3:B
小題4:對待任何事物都要一分為二地看，好壞、禍福是共存的，同時好壞、禍福在一定的條件下是可以相互轉化的。
小題5:樂極生悲；否極泰來；因禍得福；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；亡羊補牢；失之東隅，收之桑榆；禍福相倚。（成語、俗語或名言警句均可）（答出兩個即可）
小題1:
試題分析：注意古文中的一詞多義和古今異義現象，如“將”是多義詞，用法很多，可當介詞“將要”、名詞“將領”、動詞“帶領”用；“吊”是現在常作“懸掛”“吊唁”，此文中為“安慰”。
點評：本題不難，學生對文本熟悉。理解古文字詞，要在古漢語言環境中理解，不能望字生義，詞性及用法的變化尤其要注意。
小題2:
試題分析：第一句的反問語氣要翻譯出來，第二句的“居”“胡”要注意理解準確。
點評：此兩還是比較容易翻譯的，注意關鍵字詞即可。翻譯文言文案，首先要把關鍵的`字詞解釋好，注意由本義到語境義的變化，盡量從本義出發，貼近文案表達的含義。然后將文案疏通一下，力求通順。
小題3:
試題分析：A項中“故”一為“緣故”一為“所以”，C項中的“而”一表示轉折“卻”一表示順承，不譯，D項中“以”一表示“因為”一表示“把”，B項中“必”都是“必定”的意思，故B對。
點評：本題有難度，每個文案都在理解，思考的信息點較多，錯一不可。文言中多義詞是非常多的，具有在句中用哪個意思，要先分析文案的意思。平時多辨識多記憶，加強積累。
小題4:
試題分析：“塞翁失馬”的故事家喻戶曉，可從“得失觀”、“利益觀”以及看問題一分為二的方法概括寓意。
點評：本題不難，學生對故事熟悉。寓言的寓意來自故事的內容，對于熟悉的寓言可以一直答出，對于不熟悉的寓言，可以通過弄清情節分析人物形象來知曉寓意。
小題5:
試題分析：注意題干的要求，“寓意相近”，“兩個成語或警句”。很多成語源于故事，從先思考類似的故事，再思考與此相關的成語。
點評：本題有難度，學生一下不一定能想起來，要反復思考。語言的積累，功在平時，學習時多閱讀，注意記憶成語及其它固定式的語言，豐富自己的語匯。
文言文閱讀練習附答案
閱讀下面的文言文，完成1-3題。
孔子圍于陳蔡之間，七日不火食。
大公任往吊之，曰：子幾死乎？曰：然。
子惡死乎？曰：然。
任曰：予嘗言不死之道。東海有鳥焉，其名曰意怠。其為鳥也，翂翂翐翐，而似無能；引援而飛，迫肋而棲；進不敢為前，退不敢為后；食不敢先嘗，必取其緒。是故其行列不斥，而外人卒不得害，是以免于患。直木先伐，甘井先竭。子其意者飾知以驚愚，修身以明污，昭昭乎如揭日月而行，故不免也。昔吾聞之大成之人曰：自伐者無功，功成者墮，名成者虧。孰能去功與名而還與眾人！道流而不明居，得行而不名處；純純常常，乃比于狂；削跡捐勢，不為功名。是故無責于人，人亦無責焉。至人不聞，子何喜哉！
孔子曰：善哉！辭其交游，去其弟子，逃于大澤，衣裘褐，食杼栗，入獸不亂群，入鳥不亂行。鳥獸不惡，而況人乎！
孔子問子桑雽曰：吾再逐于魯，伐樹于宋，削跡于衛，窮于商周，圍于陳蔡之間。吾犯此數患，親交益疏，徒友益散，何與？子桑雽曰：子獨不聞假（古國名）人之亡與？林回（假國之逃民）棄千金之璧，負赤子而趨?；蛟唬簽槠洳寂c？赤子之布寡矣；為其累與？赤子之累多矣。棄千金之璧，負赤子而趨，何也？林回曰：彼以利合，此以天屬也。夫以利合者，迫窮禍患害相棄也；以天屬者，迫窮禍患害相收也。夫相收之與相棄亦遠矣，且君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕，彼無故以合者，則無故以離。孔子曰：敬聞命矣！徐行翔佯而歸，絕學捐書，弟子無挹于前，其愛益加進。（選自《莊子·山木》）
【第1句】：對下列文案加點詞語的解釋，不正確的一項是()（3分）
A.大公任往吊之慰問
B.自伐者無功夸耀
C.為其布與財帛
D.絕學捐書捐獻
【第1句】：【答案】D
【解析】捐：拋棄，據上下文孔子曰：敬聞命矣！徐行翔佯而歸，絕學捐書，弟子無挹于前，其愛益加進。可以推知，捐不是捐獻的意思。
【第2句】：下列各項中，全都表現孔子全身遠禍的一項是()（3分）
①昭昭乎若揭日月而行②辭其交游③逃于大澤
④伐樹于宋，削跡于衛⑤徐行翔佯而歸，絕學捐書
A.①②③B.②③⑤C.③④⑤D.①③④
【第2句】：【答案】B
【解析】考查篩選并整合文中的信息。首先要弄明白全身遠禍的含義是孔子全身而退，遠離禍患，據此篩查：①說明孔子招致禍害的原因④敘述孔子在宋國衛國被驅逐
【第3句】：下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是()（3分）
A.本文中的孔子是一個謙虛而又勇于改錯的人物形象，和《論語》中的孔子不能等而視之。
B.太公任認為至人心地純一，行為平常，不求聲名，不顯露自己，所以能免受傷害。
C.子桑雽認為假國人林回丟掉價值千金的`璧玉，背著嬰兒逃命，正可說明人與人之間的關系不應以利害相維系，而應以天性相聯結。
D.這兩段文字，借孔子的故事說明無欲無用、因順自然的處世哲學，說明莊子思想與儒家獨善其身的思想有著共同之處。
于園文言文閱讀附答案
閱讀文章，回答問題。
于園
于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。
園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
【第1句】：給下列加粗的字注音
臥房檻外檻__________
一壑旋下如螺螄纏螄__________
【第2句】：解釋下列加粗的字
富人于五所園也園_____________
坐其中，頹然碧窈頹然___________
主人處處款之之_____________
以幽陰深邃奇以_____________
【第3句】：翻譯下列文案
瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
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【第4句】：有人說文中瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣一句，不是說的.于園，與文章內容沒什么聯系，應該刪去。你認為第此句應該刪去嗎？為什么？
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參考答案：
【第1句】：jiàn、sī
【第2句】：建筑園子；舒坦的樣子；我們；因為
【第3句】：瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而聞名。這樣的假山石安置在于園之中就不會使人不滿意了。
【第4句】：不應該；這句話說明了瓜州的園林都以假山聞名，而于園是其中的佼佼者。這樣寫采用了以美襯美的寫法，突出了園林主人高超的藝術構思
《口技》文言文閱讀附答案
閱讀下文，回答問題。
揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙十九年），余在揚州，一友挾貓兒同至寓。比晚酒酣，郭起請奏薄技，于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，立客靜聽。
久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以宰豬矣?！逼渥悠鹬霖i圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖（xún）剝聲，歷歷不爽也。父又謂子：“天已明，可賣矣。”聞肉上案聲，即聞有買賣數錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（hu?。┤灰宦?，四座俱寂。
1．根據上下文意思，解釋下列加粗的字詞。
（1）挾：________________
（2）同至寓：________________
（3）久之：________________
（4）爭聞不已：________________
（5）四座俱寂：________________
2．從選文中我們可得知，口技表演者郭貓兒表演的.這段口技的主要內容是什么？
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3．選文中作者一共寫了哪幾種聲音？
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4．翻譯文案。
群雞亂鳴，其聲之種種各別。
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5．本文與《口技》有哪些相同之處？
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參考答案：
1．（1）邀請（2）到（3）協調音節，無實義（4）停止（5）全場都
2．殺豬賣肉。
3．共寫了十幾種聲音，群雞亂鳴聲，父呼其子并謂其子聲，子飼豬聲，群豬爭食聲、吃食聲，父燒湯聲，進火傾水聲，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，出血聲，爝剝聲，肉上案聲，買賣數錢聲，買肉聲。
4．許多雞亂叫，它們的聲音都互不相同，各自有別。
5．都是通過口技者表演的各種不同聲響在同一時間發出的場景來表現口技表演者技藝的高超。
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