為人師表立德樹人演講稿（精選10篇）

教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學(xué)生看在眼里，記在心里。下面是小編為大家整理了為人師表立德樹人演講稿（精選10篇），歡迎大家閱讀。

　　為人師表立德樹人演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

大家好！今天是我第一次以一名教師的身份進(jìn)行“重師德、為師表、講奉獻(xiàn)”為主題的演講。那么，今天我將要進(jìn)行的演講是與我這一年半的教學(xué)生涯息息相關(guān)，我的演講題目是：為人師表，從改變性情開始。

說道“為人師表”就是在人品、學(xué)問方面作為別人學(xué)習(xí)的榜樣，也可以說，做學(xué)生的表率。就來文案我自己，大學(xué)本科畢業(yè)，在學(xué)術(shù)方面，無論如何還是可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣的吧。但你就能保證學(xué)生能夠喜歡你的人品，欣賞你的為人，愿與你交心，希望和你成為朋友么？那不見得。如果你整天板著一張臉，只顧著在三尺講臺上給學(xué)生傳道授業(yè)解惑，總是一副我是老師，你是學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該無條件尊敬老師，老師就是高高在上的樣子，那么，哪還會有學(xué)生還能欣賞這樣的性情啊。對于“為人師表，從改變性情開始”我有著很深的感觸。

一年半以前，我是帶著稚嫩之氣踏入富蘊縣職業(yè)高中，對于并不是教師專業(yè)出身的我，一開始就聽說教師面對學(xué)生最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，面對職高調(diào)皮而又厭學(xué)的孩子，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，我掩飾我性格上的開朗和熱情，來彌補我初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足。一句話，為了把我的學(xué)生“震住”，讓他們信服于我，我課內(nèi)課外都板起了我原本友善和藹的面孔。果然，幾節(jié)課過后，聽過的一些調(diào)皮搗蛋的孩子在我的課上可是安分守己。那時我還陶醉在自己的得意之中，一度覺得學(xué)生與老師的相處方式就應(yīng)該是這樣，像老鼠見了貓一樣。然而，當(dāng)你所謂的“威嚴(yán)”一次次在學(xué)生的面前得以受用以后，在課堂中，你更是容不得任何一名學(xué)生的一丁點不認(rèn)真。就在上學(xué)期的一堂課上，我在黑板前苦口婆心的講解著一個個知識點，有一名壓抑很久的調(diào)皮學(xué)生終于安奈不住了，不斷接我的話，惹得全班哄堂大笑，還不停地左顧右盼，打擾了我正常上課的秩序，經(jīng)過一番忍耐和板臉無效后，我也終于沒忍住，沖到學(xué)生座位前，照他頭上就是兩巴掌。我當(dāng)時的內(nèi)心對白是，“我也是有脾氣的”。學(xué)生安靜了，我也被氣得半死，當(dāng)然，課堂的正常流程也受到了影響。那時的我還覺得自己是滿肚子的苦水：老師講課是為了讓學(xué)生多學(xué)一點，學(xué)生為什么就不理解老師的用心良苦呢？

這件事過后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我的態(tài)度有了很大的變化，相遇時，他們就像沒看見我一樣，即使是有了眼神的碰撞，那也是恨恨的眼神。我開始有些難受了，也開始反思：難道我的教學(xué)生涯就要在這樣的板臉和憤怒中度過么？這不是我的本性啊，我開始覺得自己很累，也開始懷疑自己這樣和學(xué)生相處的方式了。所以，我開始試著改變，用我原本友善的面孔，和學(xué)生像朋友一樣相處，我不斷的告訴自己，就像是他們的大姐姐一樣，對學(xué)生多謝忍耐，給他們多一點關(guān)愛。就這樣又過了一個學(xué)期。就在這學(xué)期的某一天，被我打巴掌的那個調(diào)皮學(xué)生突然對我說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期變了”。我疑惑的說道：“怎么變了？”學(xué)生沒有直接回答我的疑問，而是說：“你沒有發(fā)現(xiàn)，我對你的態(tài)度也變了么？我越來越喜歡上你的課了”。我先是愣了幾秒，我愣住了是因為我萬萬沒有想到這個學(xué)生會這么真誠的和我交談。這幾秒過后，我恍然大悟：是啊，人與人之間的情感交流都是相互的，對學(xué)生又何嘗不是呢？我笑了。這時，在旁邊的另外一位學(xué)生又對我說：“就是么老師，你要多笑一點，笑了才會好看。”我也開玩笑的對學(xué)生說：“笑多了，會長皺紋的”。學(xué)生反過來調(diào)皮的說道：“那笑出來的皺紋也比板著臉愁出來的皺紋好看”！從這以后，我似乎覺得上每一節(jié)課都流暢了，課堂質(zhì)量也有了提高。

這次簡單的對話之后，我醒悟到：我若還是一味的保住自己所謂的“威嚴(yán)”，就能夠保證是真真正正的傳道授業(yè)解惑么。于是，面對學(xué)生我找回了自己一度失去的熱情和開朗，并和學(xué)生融到一起，學(xué)生們笑了，活躍了，不再怕我了，也更喜歡我了。當(dāng)我收到學(xué)生對我的贊美的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。老師們，聽到這里，您難道沒有感到，作為一名教師的欣慰和幸福嗎？我深深的體會到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的耐心、熱情與愛。因為一切最好的教育方法、一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生無比熱愛的炙熱心靈之中。

為人師表，做一名好老師。08年的汶川地震，就有不少好老師，20xx年度感動中國人物最美教師張麗莉就是一名好老師。他們用自己的身軀甚至自己的生命詮釋了他們心目中什么叫做“為人師表”。而平平凡凡的我們，不能認(rèn)為只有那樣的教師楷模才夠得上資格稱為“為人師表”。其實當(dāng)一個好老實既簡單，又不簡單。只要你能做到以下這些：

【第1句】：永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生；

【第2句】：要學(xué)一點幽默；

【第3句】：學(xué)會原諒自己與別人；

【第4句】：讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注；

【第5句】：不要吝嗇你贊美的語言；

【第6句】：但如果必須懲罰，請將懲罰進(jìn)行到底，更不要因人而異；

【第7句】：學(xué)會控制自己的情緒；

【第8句】：不要奢求額外的回報；

【第9句】：不要高估了自己的作用。還有最重要的一條，那就是改變性情，做快樂的教師，讓孩子做快樂的學(xué)生。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

　　為人師表立德樹人演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

非常有幸能參加《立德樹人為人師表》的演講活動，在座的各位老師都已是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線多年的老同志，作為新加入到教師這一光榮隊伍的新兵來說，在各位老師面前談?wù)搸煹聵?gòu)建，難免有班門弄斧之嫌。秉著向各位老師求教的態(tài)度，我在此談?wù)撘幌挛谊P(guān)于師德建設(shè)的觀點，有不對的地方請各位老師批評指導(dǎo)。

古人云：“天地君師親”，今又有人說“教師是人類靈魂的工程師”；“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，是的，古往今來教師這份職業(yè)是神圣的，倍受尊崇的。百年大計，教育為本，教育的興衰系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。那么什么是師德師風(fēng)呢？師德即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對于一名教師來說特別重要。俗話說“人要有品，師要有德”，就印證了這種說法。我認(rèn)為“為人師表，立德樹人”是當(dāng)今社會一名教師的師德標(biāo)尺。教好書，育好人，各個方面都要為人師表這是當(dāng)好一名人民教師的根本要求。著名的教育家斯霞曾經(jīng)說過“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個品德高尚的人”。正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。只有這樣才能對得起學(xué)生的一聲“老師好”，對得起教師這太陽底下最神圣的職業(yè)的說法。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

一名教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面做起：

【第1句】：對于職業(yè)要忠誠熱愛

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師的職業(yè)是清貧的，但我們不要只看社會上其他行業(yè)的腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，三尺講臺，一根粉筆，兩袖清風(fēng)，選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身自好，不計名利，愛崗敬業(yè)，忠誠于教育事業(yè)，盡心盡責(zé)的完成每一項教學(xué)任務(wù)。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。做不好人，也教不好學(xué)，因此做一個好老師，崇高的師德師風(fēng)第一位的。

【第2句】：對待學(xué)生要尊重和關(guān)愛

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。老師在學(xué)生的眼里是高高在上的但我們不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥，我們要平等地對待每一位學(xué)生，尊重他，愛護(hù)她，學(xué)生得到老師的尊重，他們才能尊重老師，從而愿意學(xué)老師傳授的各種知識。根據(jù)我從教20多年的經(jīng)驗來看，凡是師生關(guān)系不好的老師，教學(xué)效果肯定不好。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。我國現(xiàn)代教育家陶行知的三顆糖的故事，將一名翻墻逃學(xué)的學(xué)生教育成才；有的班主任因為關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生情不自禁的喊“媽媽”；有的老師因為尊重學(xué)生而被學(xué)生自發(fā)集體為她過生日。愛心能使學(xué)生更健康的成長，愿我們每一名教師要愛字當(dāng)頭，愛生如子，用愛心去澆筑理想之花。

【第3句】：對待自己要嚴(yán)格要求和以身作則

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。嚴(yán)于律己，以身作則，這是一名教師的師德底線，正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，堅持嚴(yán)于律己，以身作則。

　　為人師表立德樹人演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

教育事業(yè)是一份葉的事業(yè)，為的是襯托出一片花的天地。教師，陽光下最崇高的職業(yè)，人類靈魂的工程師。我為自己能成為一名小學(xué)教師而感到光榮和自豪。我深知這不是一份輕松的工作。教書育人，為人師表是教師最起碼的職業(yè)道德。教書是為了更好的育人，那么，如何才能真正成為一名稱職的教師，做到為人師表呢？這就要求老師們要做到：

首先，用自己的愛心去感化學(xué)生，使學(xué)生能具備同樣的愛心回報社會。愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。教師要從心底里去愛學(xué)生，真正地去了解他們，知他們所想，把每一個學(xué)生視為自己的弟子。愛學(xué)生還要和他們平等相處，教師不要高高在上，要俯下身來聽聽孩子的心聲。為孩子創(chuàng)造每一個展示自己的機(jī)會，給他們提供更大的舞臺。使他們在學(xué)習(xí)中健全人格，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

其次，廉潔從教是為師立教之本。教育的目的是為了更好地育人。教師是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對象，教師的一言一行會對學(xué)生的為人、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響學(xué)生的方方面面。所謂己不正焉能正人，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，是我們終生要達(dá)到的目標(biāo)。捧著一顆心來，不帶半根草去教師要時刻提醒自己。嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。教師要清廉，公正，有愛心，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。

我們要始終保持廉潔從教的作風(fēng)，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為，這是為師立教之根本。

孩子是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。孩子是未來社會的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。我們要通過廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂這樣一種有效的形式，使我們每一位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。親愛的老師們，孟子曰：路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去！

謝謝大家！

　　為人師表立德樹人演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

發(fā)展到今天，世界正走向全球化、信息化、市場化、民主化，科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略在我國全面實行，各行各業(yè)的建設(shè)需要外向型、復(fù)合型、合作型、創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才。這樣的發(fā)展背景給廣大教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這樣的教育思想觀念的轉(zhuǎn)變給一線教師帶來了新的沖擊和思考。教師如何做，才能為人師表、勝任自己的崗位呢？怎樣做，才能成為一名優(yōu)秀的、卓越的教師呢？

教師，首先需樹立樂觀的人生觀，新型的人才觀，確信教師職業(yè)是使自己和人類都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動去成就學(xué)生的同時，也在創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的人生價值與社會價值，并在美妙的、創(chuàng)造性的勞動過程中，享受教師本身與學(xué)生生命力煥發(fā)出的歡樂與活力，感受“教學(xué)相長”的幸福，這樣，教師職業(yè)無論面對怎樣的挑戰(zhàn)，仍是太陽底下最光輝的職業(yè)。

教師，其次需積極地、辯證地看問題，從當(dāng)前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟(jì)上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創(chuàng)造者。

教師，第三熱情做人，認(rèn)真做事，在為每個孩子設(shè)計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設(shè)豐富多彩的人生。教師注重言傳身教，善用教育教學(xué)藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以豐富的學(xué)識促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每個學(xué)生的笑臉更燦爛，讓每個學(xué)生的內(nèi)心更歡愉，讓每個學(xué)生得到更好的發(fā)展，那么學(xué)生也會“親其師而信其道”，教師會贏得學(xué)生的信賴和敬仰，倍受學(xué)生的歡迎和熱愛。那么，教師該怎樣樹立自己光輝的形象呢？如何鑄就自己優(yōu)雅的品行呢？下面談?wù)勎业膫€人看法：

【第1句】：塑造良好的個性品質(zhì)

隨著教育改革的不斷深化，全社會對教師提出了越來越高的要求；先進(jìn)的教育理念、新型的教育教學(xué)手段、新確立的課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并存的矛盾現(xiàn)象，使教師處于巨大壓力中，今天的教師已不再是教科書的宣讀者和講解者，不再是教書匠，不再只是“傳道解惑”。

現(xiàn)代的教師需具有較高的文學(xué)修養(yǎng)、深厚的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，需要新銳的眼光、對美好事物的敏感、前瞻的教育教學(xué)理念、廣博的知識、理性的思考和對生活滿腔的熱情。現(xiàn)代教師需具有真、善、美、愛的情懷，有責(zé)任心、熱情、朝氣、活力、幽默感、毅力、耐心、凝聚力、感召力等優(yōu)秀品質(zhì)，讓每個孩子都在自己的視野內(nèi)，讓每個孩子都健康快樂成長，讓每個孩子都感受受教育的幸福。教師需“學(xué)高為師，身正為范”，使自己的人性閃耀絢麗的光輝，人生煥發(fā)奇妙的光彩。

教師需對每一個學(xué)生公平、公正、寬容和正確引導(dǎo)，讓學(xué)生親身體驗正義和愛心的力量，感受教師寬廣的胸懷，高遠(yuǎn)的眼界和積極的、美好的情感。

【第2句】：練就精湛的教育教學(xué)技藝

現(xiàn)代教師需練就嫻熟精湛的教育教學(xué)技藝，才能將課堂教育教學(xué)從傳道解惑境界提升到教學(xué)藝術(shù)境界和充滿詩情畫意境界。教師需積極主動地訓(xùn)練自己的口頭語言表達(dá)藝術(shù)、體態(tài)語言藝術(shù)、課堂講解藝術(shù)、電教演示文稿設(shè)計藝術(shù)、書面文字整合能力等，在教學(xué)中反思，在反思中研討，在研討中提升。

把課堂、學(xué)生、生活當(dāng)作研究資源，拓展、延伸教育學(xué)術(shù)空間，讓課堂充滿生機(jī)活力，創(chuàng)設(shè)生動活潑的、幽默風(fēng)趣的、寬松民主的教育教學(xué)氛圍。讓教師春風(fēng)一樣的語言、冬陽一樣的品行、真摯美好的情懷感染每一名學(xué)生，讓學(xué)生天真純凈的心靈受到真善美愛的濡染，讓學(xué)生的身心得到健康快樂地長。

【第3句】：會享受現(xiàn)代文明的藝術(shù)生活

教師在學(xué)校工作一天，就有一天的責(zé)任將現(xiàn)代化思想觀念用現(xiàn)代的方式傳遞給學(xué)生。當(dāng)教師的如果不首先現(xiàn)代起來，做現(xiàn)代文明的使者，那么憑什么幫助孩子們創(chuàng)造屬于他們的.未來？每個人都應(yīng)享受生活，教師更應(yīng)享受曼妙的生活，打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，即使是那平素里再平凡不過的點點滴滴，教師倘若靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都會有無限美好的韻味蘊含其中。

妨礙教師享受生活的，是教師自己。如果教師不能阻止自己卷入政策的疏漏和同行們的紛爭中，不能時時去尋求生活的真諦，不能調(diào)整自己的感官去發(fā)現(xiàn)生活中的美和美的生活，那么，教師有可能會被生活拋棄。一旦教師被自己和生活拋棄，那么，教師也可能會被自己所教的學(xué)生、家長和社會各層鄙視。

生活中，很多人都有這樣的體會，唱唱歌曲、聽聽音樂、看看電視劇、朗誦詩歌、欣賞美文會覺得很開心，很滿足。這是藝術(shù)的作用，我認(rèn)為藝術(shù)能凈化心靈，釋放心中的郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由的境地。

現(xiàn)代教師的工作壓力大，工作要求很高，來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會的期望值又大，現(xiàn)在的學(xué)生也越來越難教，有些后進(jìn)生就是不服管教，或根本不把教師放在眼里，教師們?yōu)榇撕芸鄲馈＝^大多數(shù)教師上有老下有小，家庭負(fù)擔(dān)重，又要牽掛家里人的健康、自己孩子的讀書問題等等，班級里或家里一旦發(fā)生些事情，更是愁上心頭，精神緊張、焦慮。

教師用音樂、美術(shù)、小說、詩歌、散文、優(yōu)美的電視劇作為自己人生的精神導(dǎo)師，時時讓“藝術(shù)”與自己相伴，為自己營造一個歡樂的氛圍，上班高高興興，下班哼著小曲，晚上讀讀美文，雙休日逛街購物，或美美地睡一覺，則會沖淡教師心頭的很多感傷。教師通過藝術(shù)來獲得幸福感，其實更幸福的是創(chuàng)造教育藝術(shù)，生活本身就是藝術(shù)，如果教師有了藝術(shù)的眼光和心靈，會踏上講臺，面對學(xué)生，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在教育教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作過程中，教師的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂此不疲，會使教師充分感受愉悅，而得到欣慰和成功感。

【第4句】：具有獨特新銳的思想

生活中，人們通常景仰的是政治風(fēng)云人物和在科學(xué)方面做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，然而，那些非凡人士無不擁有自己獨特的美好的思想。而且每一位英才無不是在平凡的崗位上成長起來的。所以，我認(rèn)為，教師的崗位雖然很普通，很不起眼，很多教師的青春和熱情都默默無聞地奉獻(xiàn)在教育教學(xué)第一線，倘若教師具有獨特的、新銳的思想，在長期的自我教學(xué)發(fā)現(xiàn)中，建立起自己獨具特色的教育教學(xué)風(fēng)格，走在時代的教育教學(xué)前沿，走在自己的教育教學(xué)自由王國，將教育過程當(dāng)藝術(shù)創(chuàng)新過程，將教育活動與人生思索融為一體，形成自己的教育思想，使課堂教學(xué)生動、新穎、有獨到的特色，那么，這樣的教師即使不能成為偉大的教育家，也是令人無比崇敬的。

今天的教師，提升自己的思想境界，提高自己的生活質(zhì)量，自覺訓(xùn)練自己的教育教學(xué)技藝，譜寫自己光彩的教育人生，創(chuàng)造美好的精神樂園，做傳播智慧、傳播溫暖、傳播熱情的使者，必然有出眾的魅力，必定會為人師表。

　　為人師表立德樹人演講稿5

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們：

大家好！

今天我演講的題目是《我的“為人師表”觀》。

如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。我認(rèn)為“為人師表作表率，愛崗育人當(dāng)先鋒”就是對這個問題的出色解答。

為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應(yīng)主動成為為人師表的表率。新時代的教師，首先要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，用師愛建立與學(xué)生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響著學(xué)生，要教育學(xué)生成為一個高尚的人，我們自己首先應(yīng)該是一個高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個學(xué)生說自己最討厭的人就是小學(xué)時候的一位老師，說這個老師教育方式簡單，說話很難聽，而且經(jīng)常因為學(xué)生學(xué)習(xí)不好而遷怒于家長，甚至以提高學(xué)生成績?yōu)橛梢蠹议L送孩子去她家里上補習(xí)班。在這個學(xué)生的心目中，他的這位老師是一個師德缺失的人。當(dāng)時看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評語。也許這個老師還不知道自己在學(xué)生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！

可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實有部分老師對學(xué)生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學(xué)生的錯誤，不能用一顆包容的心來愛每一個學(xué)生，于是社會上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對這種現(xiàn)實，我們不能抱怨，我們每一個有責(zé)任心的教師都應(yīng)反思自己的行為，尤其是我們教師。我們有責(zé)任教育和影響周圍的廣大教師。教師不僅自己要做師德的表率，更要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成崇高的理想和健全的人格。

如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準(zhǔn)備，那么“愛崗育人當(dāng)先鋒”則濃縮著我們的工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學(xué)生，更重要的是對教師。教師更應(yīng)先行一步，做加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我教育的帶頭人，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界來認(rèn)識來對待，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會需要的藝術(shù)品。

三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對學(xué)術(shù)的追求，是對人生的錘煉有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍(lán)天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光！

謝謝大家！

　　20XX年3月31日

　　為人師表立德樹人演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！我演講的題目是：《以身作則、為人師表》。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

大力實施素質(zhì)教育，必須以教師的高素質(zhì)為保證。在學(xué)生的心目中，教師形象是崇高的。教師的一言一行，一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為人師表，言傳身教，就是這個道理。其實，教師工作就一種用生命去影響生命的過程。

人可以用“長寬高”來概括。這就是說，教師既要有一技之長，勝任自己的工作。又要有廣博的知識，開闊的視野，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。還要思想境界高，樂于奉獻(xiàn)，師德高尚。實施素質(zhì)教育，教師也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把思考的果實奉獻(xiàn)給學(xué)生。教師要用創(chuàng)造的思維、開闊的眼界、靈活多樣的教學(xué)，潛移默化的影響學(xué)生，使他們健康的成長。他們是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔，那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：

我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠(yuǎn)方，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，

既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

把握瞬間的輝煌，

擁抱一片火熱的激情！

我們每一位教師，都要能以身作則，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。親愛的老師們，荀子曰：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實的態(tài)度，勤奮的精神投入教育事業(yè)中去！

最后，我想用保爾·柯察金的名言來勉勵自己：

人，最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

歲月催人老，粉筆染白頭。歲月可使皮膚起皺，而如果我們失去應(yīng)有的熱情和道德，則會使我們的靈魂起皺。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。我將拿出我的勇氣與熱情，以身作則、為人師表，為太陽底下最光輝的事業(yè)孜孜不倦，風(fēng)雨兼程！

謝謝大家！

　　為人師表立德樹人演講稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

你們好！

我?guī)煹卵葜v的題目是《為人師表率先垂范—細(xì)節(jié)中彰顯師愛》。講臺就是老師的陣地，今天我站在這個講臺上心潮起伏，思緒萬千。記得我第一次走進(jìn)教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛，我的心被觸動了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道自己踏上了艱巨而漫長的育人之路。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生傳遞愛心，向?qū)W生播種“真、善、美”，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會做人，這也許就是教書育人的真諦。然而轉(zhuǎn)化提高學(xué)生不是一朝一夕就能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

師德的核心就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對學(xué)生生命個體的尊重。

我們教師，因為平凡，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，在說起自己的學(xué)生時，就像在說自己的孩子一樣，都會有許許多多故事鐫刻在記憶深處。

要對每一位學(xué)生充滿愛心。沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會使學(xué)生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學(xué)困生更要“愛”字當(dāng)頭，格外“偏愛”，才能更好地縮短師生之間的距離，從而走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從實際出發(fā)，進(jìn)行有的放矢地教育。山東省十大創(chuàng)新班主任于青老師的“教學(xué)生一天，想學(xué)生一年；教學(xué)生一年，想學(xué)生一生”，值得我深深地思索。

三年前，我擔(dān)任五年級班主任與語文教學(xué)工作，班里有幾個孩子天天不完成作業(yè)，成績也不好，家長更是不理不問，我心里非常著急。“五根手指都有長短，要使每位學(xué)生都合格、成才，那只是我們美好的愿望。所以，對個別學(xué)困生的放棄，也是情有可原的。”于是，當(dāng)初我選擇了放棄他們。

從那以后，當(dāng)他們面帶微笑向我問好時，當(dāng)我看到他們渴求知識的目光時，當(dāng)賀卡悄悄出現(xiàn)在我辦公桌上時，我大吃一驚，心靈顫動。多么可愛的孩子啊！作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的我來說：絕不輕言放棄他們。學(xué)生都有一份被愛的權(quán)利，只要你真誠的付出了努力，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤他們，我相信會有滿意的回應(yīng)。于是我主動找他們談心交流，家訪弄清原因，對他們格外“照顧”，功夫不負(fù)有心人，他們終于變成了愛學(xué)習(xí)的好孩子。

要為人師表，身教重于言傳。教師工作的"示范性"和學(xué)生的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動，以身作則；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅。

記得前幾周星期三體育老師去縣上參加培訓(xùn)，學(xué)校安排我去上語文課，當(dāng)我走進(jìn)教室時，孩子們臉上都掛著一種失落，作為班主任的我心知肚明，我答應(yīng)在星期四用我的語文課給孩子們補一節(jié)體育課，孩子們馬上“多云轉(zhuǎn)晴”。第二天由于自己忙得暈頭轉(zhuǎn)向，把對學(xué)生的承諾忘得九霄云外，幸虧課上學(xué)生主動提醒了我，才讓孩子們?nèi)缭敢詢敗Ｊ潞箅m然我向孩子們道過歉，但是給我的觸動卻很深：我們對學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時候，還要重承諾，講誠信。承諾學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn)。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，如果讓他們帶著對老師的質(zhì)疑和否定成長，后果將不堪設(shè)想。

要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展。作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地關(guān)愛每一個生命，以尊重和愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個不同個性的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一點進(jìn)步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的自信。“好學(xué)生是表揚出來的”。這就是現(xiàn)在最流行的“成功教育法”。

也許每個班上都有一些不但學(xué)習(xí)差，而且行為習(xí)慣更糟的學(xué)生。我的班上就有這樣一個學(xué)生，他被同學(xué)尊稱為“蛋白質(zhì)”，當(dāng)我聽到這個綽號的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄！課上，我一點一滴地教他握筆寫字，課下，我又很耐心地鼓勵與幫助他。可是，過了很長時間，我發(fā)現(xiàn)他仍沒有絲毫進(jìn)步：竟然連自己的名字也不會寫，他寫的唯一一個字既不像“土”，也不像“F”……我付出的辛勞與成效并不成正比……無奈中，我選擇了對他的行為習(xí)慣進(jìn)行矯正，充分發(fā)掘他講禮儀，愛勞動的優(yōu)點，讓他擔(dān)任我們班的保潔員，學(xué)月中他又被同學(xué)們評為“禮儀之星”，久違的笑容終于掛在了他的臉上。除了學(xué)習(xí)，他的行為習(xí)慣等各方面都表現(xiàn)出可喜的變化。家長感激萬分，我也感到了無比的欣慰。

“路漫漫，我將上下而求索。”在以后的教學(xué)生涯中，我將以高尚的人格去感染學(xué)生，以整潔的儀表去影響學(xué)生，以博大的胸懷去關(guān)愛學(xué)生。最后我想說：老師雖然平凡，但是活得最快樂；選擇教育事業(yè)，我一生無悔。

　　為人師表立德樹人演講稿8

尊敬的各位評委、給位老師：

大家好！

今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講稿，我今天要演講的題目是《立德樹人，愛的使者》。

曾在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天，它終于結(jié)出果實，我也成為一個人類靈魂的工程師。

常言說：立人先立德，樹人先樹品。立德樹人，首先要立師德，是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo)，一點一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，用愛滋潤每一位學(xué)生。

記得六年前，初登講臺，學(xué)校安排我任四年級英語和班主任工作。對于當(dāng)時的孩子來說，英語是一門副科，不被家長和孩子重視，課堂上，對英語的積極性一點也不高。面對這種情況，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，盡管他們上課正襟危坐，作業(yè)一本不差，但效果一點也比之前好。這時，我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時，老教師送來了他們的經(jīng)驗之談：與學(xué)生用心去溝通，用心去愛他們。

慢慢地在以后的運動會、拔河比賽、主題班會……班級和學(xué)校組織的大小活動我都會成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中，在選拔選手之余，我會與學(xué)生也來場拔河比賽；在主題班會上，我會讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說的話，這樣更好地讓我了解每一個同學(xué)的心靈深處。班上有一個叫黎文孩子，雙手有點殘缺，同學(xué)們對他都有些排斥，而這個孩子個性又十分要強(qiáng)，在一次課余之時，我發(fā)現(xiàn)這個孩子居然唱歌唱的很好聽，于是，在一次班會上，我讓他來展示一下他的才能，那時起，其他同學(xué)對他也都刮目相看。我盡量在每個學(xué)生身上尋找閃光點，讓每個學(xué)生樹立起自信心，他們對英語的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心，以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。

愛是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實意地關(guān)愛每一個學(xué)生的時候，才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛的深切，學(xué)生才會敞開自己的心扉，樂意聽從教師的建議和教誨，這時候，教育才會收到良好的效果。

面對著一張張純真質(zhì)樸的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我相信不久的將來，等待我們的將會是豐碩的果實。

謝謝大家，我的演講結(jié)束！

　　為人師表立德樹人演講稿9

尊敬的評委老師，朋友們、同事們：

大家下午好！

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，做德藝雙馨的人民教師》。

已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)一年多了，但我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計劃志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣窠處熤螅乙褵o數(shù)次在心里重溫了這8個金字。

國家重視教育，并且把“立德樹人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無比光榮的責(zé)任和使命。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌⑶乙獔猿峙ο虻滤囯p馨的方向發(fā)展。

首先，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至?xí)礁改浮Ｈ绻處煹牟涣佳孕斜粚W(xué)生牢記或模仿，那么可能會對學(xué)生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。

其次，要學(xué)習(xí)不輟，不斷提升業(yè)務(wù)水平。在作為學(xué)生的時候，老師就經(jīng)常教育我們：“活到老，學(xué)到老。”當(dāng)我們成為教師，你會忘記這句古訓(xùn)嗎？我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學(xué)習(xí)。在這個知識爆炸的年代，不學(xué)習(xí)就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個人都需要虛心學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向大教育家學(xué)習(xí)，向知名教師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，我們的業(yè)務(wù)水平才能持續(xù)提高；只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識。

第三，要把愛與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長在為我們做的講座中強(qiáng)調(diào)，教師要愛自己的學(xué)生，認(rèn)清自己是“平等中的首席”，努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”；要愛自己，主動去做需要做的事，有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我認(rèn)為，教師須充分尊重學(xué)生，靜下心來傾聽學(xué)生，用真心去關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)“人”來看待和對待，并且要做到愛崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯。

朋友們，我們不能在進(jìn)入社會之后，發(fā)現(xiàn)一些老師對我們的教育有很多他們都沒有做到，產(chǎn)生一種被欺騙的感覺，而當(dāng)我們成為教師之后，卻去重復(fù)他們走過的道路。

讓我們努力吧！努力對得起“太陽下最光輝的職業(yè)”的贊譽，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負(fù)人民的重托。

謝謝大家！

　　為人師表立德樹人演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。作為一名普通的小學(xué)教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好教書育人，為人師表，努力弘揚“以愛育人，立德樹人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各個環(huán)節(jié)，以愛心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

【第1句】：以“熱愛教育”為事業(yè)標(biāo)桿

我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

為人師表，堅守高尚情操。我們教師應(yīng)該率先高舉“知榮明恥”的大旗，從自己做起，從小事做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜。同時要關(guān)心集體的發(fā)展，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義。

終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)，信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師不再是一個教死書的教書匠，而應(yīng)該成為一個教育教學(xué)的研究者。作為一名教師，更應(yīng)堅持終身學(xué)習(xí)。從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)借鑒，從自己的教學(xué)中學(xué)會反思，與同事的合作中對話成長，與學(xué)生的互動中教學(xué)相長。不斷豐富自己的知識儲備，做到厚積薄發(fā)，精益求精，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。

【第2句】：以“奉獻(xiàn)師愛”為育人目標(biāo)

德育為先，堅持正確育人。“德”與“才”作為人才的兩個基本要素，它不是平行、并列的，德更具有統(tǒng)率和支配作用。因而學(xué)生成長的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務(wù)，始終堅持“五育并舉，德育為首”的原則，堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀，在全方位、全過程的德育中，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、是非觀、感恩觀、勞動觀、法制觀，熱愛真善美，痛恨假惡丑，做到教書育人、實踐育人、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人，以培養(yǎng)學(xué)生健全、完美的人格，開創(chuàng)立德樹人工作新局面。

以身作則，做好學(xué)生楷模。教師工作具有“示范性”，學(xué)生學(xué)習(xí)具有“向師性”。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。為此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理，嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。

愛心呵護(hù)，教導(dǎo)學(xué)生成長。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂。崇高的師愛要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)、品德的困難生，更要多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，少一些說教。要允許學(xué)生出差錯，更要給予學(xué)生改正的機(jī)會，切忌言行過激、教育簡單化。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

【第3句】：以“高效課堂”為專業(yè)追求

深入鉆研，做好有效備課。要勤奮鉆研所教學(xué)科業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識，同時還要聯(lián)系班級實際，研究所教學(xué)生的心理、年齡特征，學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗，并結(jié)合學(xué)校的課題實驗活動，下工夫做好備課工作。例如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實踐》市級課題實驗，教師在課前就需要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案和設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練，從而精心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主創(chuàng)新，為減負(fù)增效作好有效準(zhǔn)備。

善于啟發(fā)，構(gòu)建有效課堂。我們教師要大膽運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精，注重師生互動，活躍課堂氣氛，既要夯實基礎(chǔ)知識，又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考，掌握學(xué)習(xí)方法。又如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實踐》市級課題實驗，就是要求教師構(gòu)建適合本校實際的新型教學(xué)模式，即：自學(xué)學(xué)案（由教師編制）→交流探討（小組合作）→反饋疑難→引導(dǎo)點撥→當(dāng)堂訓(xùn)練→師生總結(jié)。通過“先學(xué)、再導(dǎo)、后練”將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，體現(xiàn)出“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教”教育規(guī)律。從而切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深入貫徹新課程改革精神。

當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高效果。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)點撥，雖然掌握了知識要點，但大部分學(xué)生還沒有將剛剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，這時候就需要通過習(xí)題訓(xùn)練來鞏固、提高學(xué)習(xí)效果。因而教師要通過反復(fù)挑選與精心設(shè)計，讓學(xué)生能夠在課堂中做少而精、有代表性、典型性的練習(xí)題，從而消化和鞏固課堂知識。例如：我校低年級《指導(dǎo)學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》、中年級《嘗試學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》和高年級《自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》三個子課題，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測的設(shè)計入手，然后保證在下課前10分鐘通過練習(xí)和檢測來實現(xiàn)“有效課堂”。要求通過這種的有效訓(xùn)練，才能切實減輕學(xué)生書包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)，有較多的課外時間可以自由支配。

謝謝大家！