讀書感想

多讀書，也能使你的便得快樂。

讀書一種，一種娛樂的方式。

讀書也可以使你身心健所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。

用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的舉動。

良辰美景，賞心悅目，此為人間四美，通過讀書，讓我們體會在繁華浮躁的喧囂都市中那一刻難得的清凈，細細回味，仿佛脫離一切，如莊夢化蝶般，使我兩忘的寧靜，又有扶搖直上逍遙萬里的酣暢。

讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。

一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。

朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。

”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。

真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。

”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。

讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。

書香文化節(jié)的舉辦時間

讀書節(jié)活動總結(jié) 高爾基說過：“書是人類進步的階梯。

”好書，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。

積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。

本學期如約而至的讀書節(jié)活動，再一次讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

班班讀書之風日盛，營造了書香陣陣溢校園的濃濃氛圍，達到了學校預(yù)期的活動目的。

現(xiàn)就本班開展情況總結(jié)如下： 一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍 學校利用集體朝會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、制作讀書格言書簽、搜集熱愛讀書名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎(chǔ)。

二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展 為確保“讀書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，落實責任。

結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

分派學生管理、督促、檢查各項活動的落實情況，如：熊少楓督促各早讀班長組織早讀。

張樂兒督促課前班長組織經(jīng)典誦讀。

左鑫淼檢查課外資料搜集。

陳昱卓檢查經(jīng)典背誦。

語文老師檢查摘抄等。

三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導(dǎo)航 在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）捐贈圖書，建立了班級“書蟲營養(yǎng)吧”。

全班76個同學每周帶一本圖書捐獻班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。

我們成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛。

另外，我們也鼓勵學生自己交換圖書，若班內(nèi)交換不如意，學生可自由兩兩交換。

更選出了好書代言人推薦好書，并從中優(yōu)選陳昱卓為班級代表到本年級各班宣講。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。

按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)表彰會等系列主題班會。

在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。

通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（三） “書香家庭”創(chuàng)建與“讀書小博士”評比。

為樹立學生身邊的榜樣，通過組內(nèi)推薦，評選出讀書之星，給好學者以獎勵，給進步者以鼓勵。

評選書香家庭，讓讀書之風吹進家庭，家長與孩子共讀共長，形成合力，共育優(yōu)生。

（四）以“好書伴我成長”為主題的名言誦讀活動。

名言，有深刻的影響，故在本期活動中，我班重視學生對樂讀名言的收集與背誦，讓學生在前人好讀書之風的引領(lǐng)下潛移默化，并逐步變成小書蟲，長大立志做個飽學之士。

( 五)積極參加書法、習作比賽。

配合學校，我班積極選出優(yōu)秀選手參加學校書法、習作比賽，這是對學生讀書效果的檢閱，是對學生平日功底的真實考察，唯有真正靜心研讀，學有所獲的學生方能在這個舞臺馳騁。

在比賽前，我班進行了認真比選，教師對選手進行必要指導(dǎo)和臨賽心理疏導(dǎo)，學生在賽場也是全力以赴，為班級、為自我奪榮譽。

（六）選送讀書筆記展覽。

從全班76本讀書筆記中，我班精選了10本送到學校展覽，這十本優(yōu)秀作業(yè)字跡工整，卷面整潔，內(nèi)容精良，不愧是班級表率，因此，入選作品先在班內(nèi)進行了傳閱，還為相關(guān)學生頒發(fā)了紀念獎品。

以此為契機，我班還激勵其他學生向榜樣看齊，力爭上游，期末爭取再評比時能有更多學生獲獎、進步。

四、活動效果

【第1句】：初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。

通過讀書節(jié)活動，使每個學生“樂讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。

通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

【第2句】：通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。

教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。

課堂紀律好轉(zhuǎn)了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。

五、努力方向 “讀書節(jié)”活動雖已結(jié)束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

與書為伴，學生的人生定會綻放華彩

書香節(jié)多久一屆

書籍好比飯菜，一個果腹一個補腦。

????肚子飽了不會餓死，腦子靈了不會糊涂。

????可惜吃飯是經(jīng)常發(fā)生的，讀書出于自愿的卻不是很多。

去書店的是“物以類聚”，上飯館的叫“人以群分”。

????我讀書的初衷是識字，屬于自愿的性質(zhì)，這本來是件好事，不過認不出來挨板子就成了一件壞事，這導(dǎo)致我總在課堂上瞌睡。

我睡覺的性質(zhì)跟同桌把鼻涕往桌上抹不同，他是道德上犯了錯誤，充其量就是大家玩得時候不帶他，我犯的是紀律上的，這個年代老師的權(quán)威要比古人來的深刻。

????在一段時期童話主導(dǎo)了我精神世界的脈搏，但我始終不認為賣火柴的小女孩值得憐憫，用現(xiàn)在的市場來反映就是：她不會推銷自己，整天板著個臉終究被社會所淘汰。

蒙田在論“悲傷”中曾說：人們認為悲傷是智慧，道德和良知的表現(xiàn)：多么不智和恐怖的包裝啊。

意大利人比較有道理，他們所說的“悲傷”同時表示惹人厭惡的事物，因為這始終是一種有害的，不理智的態(tài)度。

斯多葛派認為它是懦弱和可鄙，所以禁止門徒們有悲傷的表現(xiàn)。

????后來小人書在我生命里銷聲匿跡，日本的漫畫如海市蜃樓迷惑了我的情趣，當時我天真地以為暴力被渲染得一種美是這個世界上理想的色彩，往往痛苦的哀嚎喚起的激蕩總能使我樂此不疲通宵達旦。

突然有一天我明白了這樣不好卻為時晚矣，我已經(jīng)習慣用眼鏡來裝飾自己，亡羊補牢的結(jié)果就是學會了去粗取精。

????國產(chǎn)童話的復(fù)蘇是鄭淵潔的功勞，他就像中國童話世界里的托拉斯壟斷了一代人的記憶，不管是神奇的還是可笑的，無論如何除了打沙包還有一對兄妹陪著我。

????如果公認的名著被稱為小說，那么好多小說該扔進爐子。

好在這不是中世紀，教皇只能靠在公寓的椅子上看電視，偶爾坐個頭等艙出去旅旅游，而我也不怕他摸著我的頭假仁假義地說：孩子，上帝不管你了。

好萊塢可以證實這一點：在很多的影片里，惡魔在危害那些跪在地上虔誠祈禱的人時，其實他們就在等死。

時間長了大家就明白了這一點，除了癡迷的信仰哪有什么上帝，如果上帝真的存在何來無數(shù)冤魂，不過是動手動嘴自擬個精神的港灣罷了。

????王朔說80后的現(xiàn)在不適宜寫小說，我不能茍同。

談情說愛是社會現(xiàn)狀的表現(xiàn)，難道上山下鄉(xiāng)去插隊道出幾味的悲苦就該占據(jù)小說界的頭把交椅，輿論都在嘩然，我不想聲張，只想簡單的道出自己的心聲：這是個娛樂的時代，尋常百姓夠無聊的了，為什么不能再火上澆油讓這無聊盡快地結(jié)束，我們都在投薪，何必那么矯情。

下一代很快就會發(fā)育，我們即將老去，在這辭舊迎新的日子里誰還在乎你是個什么東西，我們不是東西，我們是動物，進化了就有了七情六欲，強烈的要去犯罪，吃了官司要找律師，辯護的審判的還有旁聽的都在翻書，找尋最后的結(jié)果，媒體來了，書籍在頑強的抵抗著，當寒武紀再次來臨時，誰還會去關(guān)心那些“寶貴”的歷史