對兒子既將升入初中感言

對兒子既將升入初中感言：看著兒子從咿呀學語，到目前都要成為一名初中生，不禁感嘆萬千。

不指望兒子出人頭地，只愿他一生平快樂就好。

剛剛升入初中的感受

小學時，我就十分向往初中生活，看著一批批大哥哥大姐姐從學校畢業，由此，步入初中生活，那時，我的心就直癢癢。

盼望著，盼望著，今天的我居然也和他們一樣成為了一名光榮的畢業生，那就意味著我將踏入我夢寐以求的初中校園，我的心里有種說不出的興奮。

那天我滿懷憧憬來到了如皋初中。

剛一走進校門我便被現代化的操場深深的吸引住了，看哪，那紅色的塑膠跑道，那綠油油的人工草坪，那嶄新的籃球架子，是多么有氣派。

看著，看著，我仿佛看見同學們在操場上生龍活虎的樣子，那感覺一定很爽。

懷著期待之情我徑直向里走去，迎面而來的便是那高大的新教學樓，，白色的墻壁，紅色的屋頂，那是相當有氣派

透過底樓的窗戶里望去，窗明幾凈的教室里，學習、教學設備齊全，還添加了空調、投影儀等，我想，在這樣優越的學習條件下學習那感覺肯定很美。

可是，當我繼續向南走時卻看到了一幢很陳舊的教學樓，跟剛才的新教學樓相比，顯得暗淡無光。

樓里的教室是陳舊的，包括樓前的那片操場（一塊泥土地，還長滿了雜草，一看就不怎么樣）也是陳舊的，聽說我們的教室就在這棟樓里，身后便有同學埋怨起來。

可我卻沒有感到失落，因為我覺得這棟古老的教學樓記載著如初的光輝歷史，送走了一批批如初學子，它是那些莘莘學子成功的見證啊

想到這里，我心里油然而生一種莫名的欣喜。

經過這幾天的學習，我認識了不少可敬可愛的老師，他們關心同學，有責任心；還結識了不少天真爛漫的同學，我越來越發現他們的心靈是那么純潔，那么美麗。

讀完寄小讀者有什么收獲

在書房里和孩子看書，看到了這本著作時，仿佛又到了上學時在上課的情景。

真是令人回味。

于是，我立刻翻看這本書，好奇心驅使我要盡快讀完，讀完之后，令我感受頗深。

　　這本書講述了七八個主人公日常生活、學習的經歷。

她們機敏、善良、正直，生活中，她們付出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和生活作了許多“抗爭”。

最后，她們一起充滿信心地迎來了新天地……　　讀了這本書，我對“寄小讀者”又有了新的認識。

好孩子的內涵非常豐富，它不全是由100分組成的。

智慧、寬容、正直、愛心、體貼、對家人、老師、朋友的關心，開朗的性格，高尚的品質，組成了一個優秀、全面的好孩子。

　　我們有時不要對孩子要求太高，最重要的是要有一顆善良、正直的心，要懂的關心他人，還要有高尚的品質，凡事只要努力了就行，結果不重要，重要的是努力的過程。

遇到困難，要向冰心一樣，樂觀、勇敢地面對。

我們要善于鼓勵孩子，幫她認識到自己的不足，讓她想想有什么改進的方法。

有了一次小小的成功也不要驕傲，失敗了也不氣餒，想想自己為什么失敗，并從中吸取教訓，以免再犯同樣的錯誤。

有了老師、我們家長的鼓勵，孩子們在學習的起跑線上，才能釋放出自己最大的能量，去奪取最后終點站的勝利。

　　孩子馬上就要升入初中了，在這短暫的一個學期里，希望孩子們互相學習、

　　寄小讀者讀后感400字（二）　　讀完，里面的很多章節讓我十分感動。

我深切地感受到愛就是生活中堅定的信念。

同時也深刻的體會到了冰心的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界；淚，溫暖了世界。

”　　在生活中，我們每個人都需要愛，需要被愛。

愛就是生活的必須。

沒有愛，生命是枯萎的。

　　每當，我們看見那一只只珍貴的野生動物被捕、被殺害、被關進冷冰冰的籠子，我們會從心底發出憤憤不平的怒火；每當我們忽略了那些腳下的生靈，在它們興奮的搬運食物的時候，將它們踩于腳下，心底所涌起的一絲波瀾。

　　我想，這就是一個人所擁有的愛。

愛，可以讓一個軟弱的人變得堅強；愛，也可以讓一個蠻橫無理的人變得善良。

當我看完了冰心的《寄小讀者》，第二篇通訊始終讓我難忘-----　　那只小鼠的生命，就像一顆流星隕石落到地上一樣，是那樣的短暫。

但是它卻那樣從容，仿佛就是目睹了自身死去的一個全過程。

我想這應該是一次痛苦的經歷，每天在我們腳下，有無數的小生命也在進行著l他們安居樂業的幸福生活。

　　但是它們太渺小了，以至于我們看不見。

于是每天就有許多的小生命在我們腳邊靜靜地躺了下來。

讓我不禁想去待在黑暗的房間，默默的流淚。

　　生命是多么的脆弱呀

動物也有生命，不要去傷害身邊的動物。

用一顆真摯的心和動物交朋友。

　　寄小讀者讀后感400字（三）　　大閱讀課需要向學生介紹《寄小讀者》一書，十一月底利用周末翻開這本書。

喜歡里面的文章，印象最深的是通訊五。

　　讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。

在火車上遇見一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。

母親面目藹然，和她談話的態度，似愛憐，又似斥責。

這不禁讓想起自己的母親，臨風偷灑了幾滴淚。

　　讀著讀著，我的眼睛濕潤了，一種莫名的感動涌上心頭。

是呀，有誰能扯斷這濃厚的母子情呢

母親給了我們生命，()又把我們養育大，給予我們愛，這種愛是永恒不變的，是溫和的、是細碎的。

然而也正是這種愛時刻圍繞著我們，又是太細小了，使我們并不珍惜，有時甚至感到厭煩，那時我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀的愛。

　　記得暑假的一天，我在家里覺得太無聊了，便要去姥姥家玩幾天，出發前的一天晚上，媽媽千叮萬囑：“到了那兒先打個電話過來，千萬別在馬路上亂跑，不要去山上玩，更不要喝生水……”我不在意的聽著聽著，竟迷迷糊糊地睡著了。

臨行時，媽媽追到門外，又把昨晚的話重復了一遍，我邊聽邊說：“嗯。

”（媽媽的話我是左耳進，右耳出）到了姥姥家，我便進入了“快樂自由天堂”。

要玩就玩，要吃就吃，要是渴了就對著水龍頭一頓“猛飲”，早把媽媽的話拋之腦后，真爽

一到晚上，我的肚子疼了起來，抬頭看看姥姥已經睡熟了，哎，忍吧

可不爭氣的肚子越來越疼，好像一把刀子在我的肚子亂捅，痛得我幾乎叫出了聲。

這時，我想起了媽媽，要是她在身邊多好啊

又想起了媽媽的叮囑，對我來說是多么重要啊，母愛是多么珍貴啊

　　現在的家庭大部分只有一個孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己當作中心，不管母親的感受。

同學們，我們是“生在福中不知福”，試想一下，如果有個孤兒流浪在社會，有誰會對他問寒問暖，又有誰會關心他呢

　　地球也是我們的“母親”，我們在它的懷抱中生活，它為我們提供源源不斷的資源和食物，可人們卻不珍惜眼前的一切，不珍惜“母親”對我們的愛。

為了自己的利益，破壞大自然，使以前的樹林變成了高樓大廈；以前的綠洲變成了大片沙漠；以前清澈見底的小河變成了臭氣熏天的“黑河”；以前空氣中的花香變成了刺鼻有害的氣體；以前的聲聲鳥語變成了嗓音……使我們的“母親”身上遍體鱗傷。

我們應該珍惜地球母親對我們的愛，否則后果不堪設想。

　　祖國更是我們的“母親”，想當年，外國人想侵占我們的土地，多少熱血兒女為保衛祖國，不惜在戰場上拋頭顱，灑熱血，最終不使祖國被人侵占。

而今，仍有許多海外“游子”不能回到“母親”的懷抱，香港、澳門已陸續與“母親”重逢，但臺灣寶島至今流浪在外。

有一句話說：“老之后，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”祖國母親已張開懷抱，迎接“游子臺灣”的歸來

　　母愛猶如濤濤大海，母愛猶如一片天空，母愛猶如一個“避風港”，母愛猶如一洼溫泉，讓我們向學習，珍惜母愛，回報母愛，贊美母愛

軍訓日記

【第1句】：今天的軍訓，讓我極大地改變了對軍訓的看法，我懂得了什么才是真正的。

與真正的軍隊訓練相比，我們的苦與累就太微不足道了。

　　上午，天空中雖然下著蒙蒙細雨，但是我們練習了軍姿。

我依然雄糾糾，氣昂昂，擺出一副軍人的架勢，教官指示的每一個動作，我都按質按量地完成。

此時此刻，我已不單單代表我自己一個人了，我要融入整個班集體中，因為我的一舉一動影響著整個班的榮譽。

軍訓固然艱辛，可是堅持就是勝利

想到這里，我的信念更加堅定了。

軍訓，讓我深刻地領悟“毅力”二字的含義。

軍訓，也讓我體驗到紀律在一個軍隊中是多么重要。

　　在教官和班主任的帶領下，我們一路精神抖擻，氣宇軒昂。

腿痛腳疼也阻止不住我們前進的步伐。

受不住時，我時常用一名軍人來衡量自己，想象他們的意志是多么堅強，邱少云能夠忍受熊熊烈火，這點困難我怕什么

　　成功在于細節，軍訓使我改正了許多行為習慣細節上的錯誤，同時我在各方面的素質都得到了升華。

　　軍訓，你讓我受益匪淺

【第2句】：2008年8月25日 星期一 小雨　　今天是正式軍訓的第一天，隨著音樂的響起，大家一咕嚕從床上跳起來，折好棉被，抓起臉盆就往外面跑。

幾分鐘后，全年級八個班的同學穿戴整齊地在寢室樓前列隊。

　　接下來，我們排著隊進入餐廳吃早飯，隨著教官的一聲令下，有序地開始進餐。

早餐是一個茶葉蛋，一個包子和一袋牛奶。

　　早上的任務是練站立軍姿，八個班的學生來到操場上整好隊，由各位教官向我們講解，“頭要抬，背要挺，目視前方，挺胸，腹微收，身體微向前傾，手自然垂直，五指并攏，腳跟靠攏，腳尖分開呈60度……”雖然只是一個站立動作，但對我們來說卻非常難，那是因為平時站立懶散慣了，現在又是抬頭又是挺胸，而且一動也不能動，還要在露天的地方，對我們這些嬌生慣養的孩子來說，真是難受啊

　　許多許多的蜻蜓在我們頭頂上、身邊飛過，我看著這些飛翔的蜻蜓只好咬著牙忍受著，不知不覺中腳站得酸疼，整個人都僵了，汗都往下流，可是又不能擦，這滋味可真是苦，我只好在心里不斷鼓勵自己，“堅持，堅持，再堅持

”呂教官在一旁鼓勵我們，我聽了更加鼓足了勁，站在那里，克制自己不動。

　　在與自己意志的較量中，我們結束了今天的軍訓，雖然大家感覺都很累，但是大家知道了什么是堅強，什么是軍人鐵的紀律，期待著明天我們班會有更好的表現。

【第3句】： 8月24日 天氣 晴　　我盼了一個暑假的軍訓終于開始了

我為什么這樣盼望軍訓呢

因為我們就在校園里軍訓，這樣既不像在軍營里軍訓那么苦，那么累，又起到了鍛煉自己的作用，真是太好了

可是剛上午我就不行了。

　　上午整理完自己的東西，我們初一14個班的全體同學都到操場去聽老師講話。

天氣可真熱呀

雖然已經是秋天，可氣溫還是那么高，一點也沒有降下來的意思。

14個班的學生挨挨擠擠地站在一起，我們被擠在中間，一點風都吹不到。

剛開始，我還精神飽滿地昂首挺胸站立著。

過了一會，因為氧氣少，我困的直打哈欠，昏昏欲睡地立在那里。

又過了一會，我的頭昏昏的，眼前花花綠綠的一片，就是看不出人影兒。

我使勁兒搖了搖腦袋，晃來晃去的顏色讓我感到一陣陣惡心，只想吐。

在堅持一下，我對自己說，一邊低下頭避開刺眼的陽光。

可是我越來越感到渾身無力，想吐，我緊緊捂住嘴，生怕堅持不住吐出來。

還有幾秒鐘我就要吐出來了，這時人群散開了，一絲涼風吹過來了，我看見程老師，就急忙過去。

老師讓我在樹蔭下歇會兒，還遞過來一瓶水讓我喝。

我緩過勁兒來回到了隊伍里，程老師關切地問我是否好些了。

老師真是像媽媽一樣，在我最無助時給我關懷和幫助。

謝謝程老師。

　　8月25日 天氣 晴　　今天上午，我們重點練習的是齊步走。

齊步走，多簡單呀

我上小學的時候，一到體育課不干別的，先練齊步走。

所以，這齊步走對我來說簡直是小菜一碟兒。

但是剛練了一會，我就不這么想了。

這齊步走絕對沒我想象的那么容易。

　　一上來教官就先讓我們練習手臂的姿勢，左臂在前右臂在后。

大家這樣一動不動的站了一會，我心想：教官該讓我們換手或者休息了吧

可教官沒有這樣，他一個勁兒的對我們說：“把后臂抬高

站直了，在軍姿的基礎上做

不要低頭

眼睛別亂看

”然后又開始檢查各個橫排面的人手臂在沒在一個高度，有沒有打彎。

這時我的胳膊已經又酸又痛了，在教官看別人時，我就偷偷地把胳膊放下一點，休息一下。

但是這樣就起不到鍛煉的作用了，我以后練習時再也不偷懶了，一定要堅持下來。

　　下午的正步走也是先練姿勢后練走，這回覺得手臂的姿勢可比上午的輕松多了，舉了半天我也沒有放下手偷懶。

正當我暗暗高興的時候，教官讓我們加上腿的動作再練。

這下可累了

大家金雞獨立的站著，兩腿繃得直直的，沒有一點彎兒，懸空的那條腿還得往上抬高。

我一直覺得自己的平衡感不錯，可筆直的單腿站立那么長時間，我也是搖搖晃晃、東倒西歪。

教官告訴我們，他們都把沙袋綁在腿上練習，我真是慚愧呀

才站了一會就不行了。

我一定要向教官學習，嚴格地要求自己，努力做的更好

　　8月26日 天氣 晴　　軍訓已經進行到第三天了，我也開始漸漸適應這嚴格的軍事化訓練了。

今天的訓練沒有前兩天那么累了，主要還是練齊步走，正步走，跑步走。

因為教官說要找時間把我們班的訓練成果展示給大家看，所以我們訓練的格外認真，賣力，教官更是喊口號喊的嗓子都啞了。

　　下午的時候，一個教官在我們訓練時來挑人，把我叫了出來，讓我踢了幾個正步，走了幾個齊步，就把我挑走了，把我加進了一個新的隊伍。

這是由各個班挑出來的人組成的隊列方陣。

我想：既然我被叫了出來，就說明我表現的還不錯。

但是我不能因此驕傲自滿，而是還要再接再厲，繼續努力。

只有這樣才不會給我們班丟臉，才不會辜負老師和教官對我的期望。

也只有這樣，我才能在軍訓中磨煉自己的意志，塑造全新自我。

　　下午五點鐘，家長來接我們了，學校放了一天假，讓大家回家整理儀容儀表。

明天，我還要用最飽滿的熱情，迎接新的挑戰。

　　8月27日天氣 晴　　今天下午，我又回到了學校。

我和室友們頂著一頭短短的頭發來到教室，請老師檢查是否合格，老師看了我的頭發，說后面的頭發有點長。

這時，爸爸媽媽都已經走了，我只好打電話請他們回來帶我去剪頭發。

很快，爸爸媽媽帶我找到了一個美發店，急急忙忙的理完發以后，我又回到了學校。

同學們都已經集合了，我只能祈禱教官別讓我圍著操場跑圈了。

　　還好，我還不算太晚，正好趕上了訓練。

隊列方隊的訓練還真是嚴格，一上來教官就讓大家拔了10分鐘的軍姿。

我原來在自己班訓練的時候，都是拔兩分鐘的軍姿，現在要站這么久，還真有點不習慣。

時間一分一秒地過去了，我感覺站立的時間已經遠遠不止10分鐘了。

教官讓我們踏步走的時候，我的雙腿和雙腳已經站的又酸又痛了。

后來，教官又從我們班挑來了兩位同學，我們一定要為初一（11）班爭光添彩。

　　晚上，我在上自習課時，一位同學問我某個字怎么寫。

本來自習課不能隨便說話，可是我卻說話了，結果被罰站5分鐘軍姿。

我下次再也不這樣了，不僅自己違反了紀律還影響了別的同學。

　　8月28日 天氣 晴　　今天，是軍訓的第五天了。

昨天晚上的自習課時間，教官一直交我們怎樣把被子疊成方方正正的“豆腐塊”，我們看著教官示范覺得挺容易的。

大家興致勃勃的自己動手疊了起來。

可是在教官手里那么聽話的被子，到了我們手上怎么都疊不好，大家一直練習到熄燈。

早上，怕疊被子疊不好扣分，我們都提前起床了。

我的被子疊方正了，可有的室友的被子還是圓滾滾的，幸好大家都勉強過了關，這被子還真難疊，我可得多加練習。

　　上午和下午我們訓練的還不錯，在休息的時候教官還教了我們一首歌作為我們隊列方隊的隊歌。

我們訓練的時候，手臂總是擺不齊，教官給我們練了好多次，雖然沒有達到最好，但我們會爭取做得更好的。

　　今天的訓練結束的比往常要早，因為我們班要看別班的展示。

每個班都走的很好，這給了我們一些壓力。

不過，我們隊列方隊是從各個班挑出來的同學，所以我們有信心比過所有班，我們一定是最棒的。

　　8月29日 天氣 晴　　通過這幾天的軍訓，我終于真正體會了什么是汗流浹背、揮汗成雨了。

今天訓練時，又是先拔軍姿10分鐘。

教官讓我們瞪大眼睛，必須要留出眼淚，否則不許去吃飯。

我拼命睜大眼睛，可是每到快流淚時，就克制不住地眨眼。

我使勁兒地繃著，身上開始刷刷地出汗，汗水順著后背和腿往下流，可眼睛里卻流不出淚。

我繃了半天，終于沒有眨眼，眼淚在眼眶里打轉。

我眨了一下眼。

哈

流出眼淚了。

現在，不僅汗往下淌，眼淚也向下落。

等到教官讓我們擦汗時，我的褲子都被手心出的汗給浸濕了，臉上還掛著兩行淚痕。

　　上午和下午的訓練結束后，我本來以為會在吃完飯后去上晚自習，可是教官說還要集合訓練。

由于沒想那么多，我也就沒做任何準備。

一到操場上，天啊

這么多蚊子

蚊子在我們周圍盤旋，向敢死隊一樣前赴后繼的向我們撲來，轟都轟不走。

唉

要是我出來時噴點兒花露水多好。

教官一點也不留情，讓我們一動不動的站著喂蚊子。

同學們都拍打著雙手驅趕蚊子，教官們卻全然不顧蚊蟲的叮咬，紋絲不動的挺立著。

在這個時候訓練本來就是對我們的一個考驗，但我們沒有通過這個考驗，被蚊子叮了幾個包就受不了。

邱少云能在烈火中一動不動，猶如千斤巨石，為了整個集體，為了作戰計劃，為了戰斗的勝利，他犧牲了自己。

而我們，因為幾個蚊子，就忍受不了，我們憑什么會成功

我心里暗下決心，要以最好的狀態面對每一次考驗，堅持就是勝利

　　8月30日 天氣 晴　　軍訓的第七天，大家都在為9月1日的軍訓匯報表演而刻苦訓練著。

今天教官帶著我們重點訓練了正步走。

正步走要走齊真是很困難，大家的手臂總是擺不到一個高度，腿也踢不到一個高度，而且步幅的大小與速度的快慢還不好掌握。

有的時候怎么走也走不齊，有的時候走到是走齊了，可是速度卻像是跑。

為了讓我們走好正步，教官可是傷透了腦筋。

由于走不好，我們要從最基本的動作重新練起，最先練的當然是擺臂了。

擺臂這么簡單，大家當然很快就練好了。

可接下來又要加上腿的動作，金雞獨立我們總是站不穩，整個方隊都晃來晃去，非常的亂。

沒辦法，教官使出了他的殺手锏，讓我們單腿正步走的姿勢站立3分鐘再換腿。

3分鐘，我們連半分鐘都站不穩，更別提三分鐘了。

左腿懸空站著，大家都歪歪扭扭的，于是我們把腿放低，這樣便可以輕松一些。

盡管這樣，還是有人堅持不住放下了腿。

不過，我可是堅持下來了，雖然腿抬不了太高，但沒有放下。

堅持住了，就戰勝了自我，我做得并不是最好的，可我會努力做得更好，別人能夠做到的，我一樣可以。

　　8月31日天氣 晴　　今天是軍訓的最后一天了，明天我們就要進行匯報表演了，也要和教官們分別了，所以晚上，我們開了一個聯歡會。

　　老師規定每個宿舍要出兩個節目，表演什么好呢

對了，我會好幾個紙牌魔術，就表演這個。

　　聯歡會開始之前，我周圍的幾個人就圍了過來，想讓我把魔術表演給他們看。

也好，我先用他們練練手，省得待會兒表演時出糗。

我一連表演了好幾遍，他們都看不出破綻。

嗬嗬，不知道怎么回事吧

　　該到我表演了，第一個魔術表演完，他們就被鎮住了，我表演第二個時，他們就都圍了過來，想揭穿我的魔術。

這兩個都是我最拿手的魔術，你們能揭穿才怪呢

　　等我表演完了，劉同學又讓我表演了一遍，連看了幾遍他也沒弄明白是怎么回事，只得甘拜下風。

我得意的問他：“你服了吧

”“服，服。

我是你的手下敗將。

”　　這次聯歡會讓我郁悶死了

唉

和那幫嘎男生對歌我居然對輸了

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要知道我和屁仙兒他們飆歌可是從來都沒輸過的，要怪就要怪那些嘎人，他們竟然唱水手，還要我們也唱鄭智化的歌。

哦

真是的

要是宋嘎寧也在這里他們絕對贏不了

哼

　　這次聯歡會也讓我傷心死了，因為要和教官們分別了，和教官們雖然只相處了短短的九天，但是我們還是很舍不得教官們離開。

安老師改編了一首老鼠愛大米，我們把這首歌送給了兩位教官。

“李教官，我愛你，就像老鼠愛大米……果教官，我愛你，就像老鼠愛大米……”在歌聲中，很多同學已經控制不住的哭了出來，臉上已是淚水漣漣，我的心里也是酸酸的，但我還是忍住了沒有哭，我想教官們一定希望我們都能快快樂樂的吧

八年級學生的特點是什么

人們之所以特別關注八年級的學生，與近年來八年級學生身上反映出來的種種表現密切相關。

如：叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動暴躁﹑情緒兩極波動﹑憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大﹑主動嘗試﹑追求獨立等特點。

種種狀況表明，八年級的學生是成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期。

另外，八年級是活開始分化的時期，經過一年的學習生活，環境熟悉了，人也熟悉了，一些學生就不像七年級那樣規矩了。

如果學校及家庭抓緊八年級學生的教育工作，就會使更多的學生迎頭趕上，與集體一起前進。

絕大多數學生是勤奮學習要求上進的，但由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚。

他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們。

家長應當針對這種思想，采取恰當的教育，引導學生不斷進步。

一、八年級學生身心發展特點正值“身心聚變”時期，其中八年級學生尤為明顯教育界稱之為“心理性斷乳期”。

還有人認為八年級是整個中學階段“最危險”的階段，八年級學生最難管理，被稱之為“八年級現象”。

究其原因，可從生理、心理和升學壓力三個方面來追蹤這一“現象”的根源。

（一）生理原因。

八年級學生年齡基本上在14歲左右，普查資料表明，這個年紀的學生已經進入青春期，青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感﹑性行為，這些問題他們需要家長和老師的引導。

但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態度，致使同學們產生青春期煩惱。

（二）升學壓力。

八年級雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個明顯的感覺：與七年級知識相比，八年級的知識內容要深得多﹑難得多。

同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。

這也是八年級生學習方面兩極分化的重要原因。

雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級學生從他們的學長那里已經領教了中考的嚴酷，升學壓力和社會成為他們不得不思考的問題。

加上很多家長﹑學校對學業的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會活動，甚至因為學習而犧牲自己的興趣。

當他們的生活里只有學習一個內容，自然會感到生活的單調﹑枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網吧﹑歌舞廳等娛樂場所。

由于生理的發育帶來的青春期心理的巨大變化，八年級學生是由少年向青年初期發展過渡的重要階段，他們的情感情緒激易動暴躁并向兩極波動，愛憑感情行事；自尊心、自信心、爭強好勝心急劇增強；具有獨立意向、成人感，自主、自立意識急劇增強；認識能力顯著落后于獨立意向和行動能力、相互愛慕心理增強和自我控制能力相對落后。

在與、對性知識的相對矛盾心理和心理焦慮程度三個方面上表現突出：（三）心理原因。

八年級學生心理開始發生較大變化。

孩子們在小學階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規矩。

升入初中后，第一學年對新的校園和學習生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀律。

而進入初中二年級后，同學們的心理就開始發生了較大的變化。

青春期的孩子們認為自己身體上已經發育成熟，心理上也已經成熟，他們自認為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。

八年級學生的另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。

于是有的學生出現了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于與生理發展的嚴重不平衡，就會出現程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。

二、對家庭的教育的幾點建議：針對以上原因，對于八年級學生，家庭、學校、社會應加強對他們的認識，投入更多的關注。

人們僅僅只是意識到他們的特殊性是遠遠不夠的，應該采取切實可行的措施幫助他們度過人生的“危險期”。

（一）緩解與小孩之間的緊張關系當今不少家長已經開始意識到孩子在青春期的身心特點，但在方法上還不能很好的掌握，尤其是目前都是獨生子女，家長們平時只注意關心他們的生活和學習，在家里習慣寵愛他們，而一旦孩子的自我意識開始蘇醒，并向習慣的家長權威挑戰時，家長們的反應只能是不知所措。

如何教育引導這一時期的孩子

家長可以從以下三個方面來處理與孩子之間的緊張關系：

【第1句】：尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。

把孩子當成人來對待，將言論權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。

家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。

對孩子的優點和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。

【第2句】：防止出現兩個極端。

一是過渡縱容，二是一味壓制。

兩者都不會有好的教育結果。

因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。

【第3句】：家長本身的要強。

要求孩子的首先自己一定要以身作則。

否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。

（二）鼓勵學生主動接觸社會，了解社會。

樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養高壓情趣。

社會應該在某些方面加強輿論引導，如：中學生應如何正確看待流行文化

在當今價值多元的時代，中學生該如何選擇

顯然，一味的強調課堂知識的重要性不是明智之舉，主張課堂知識的向課外延伸，學生通過走出校園，一方面是為了加深對理論知識的理解，更重要的是了解社會，同時培養競爭意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養。

從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態度。

（三）加強家校聯系，多與班主任、學生溝通。

俗話說“隔行如隔山”，為了整合家校資源，最大限度的發揮家庭教育和學校教育的作用，加強與學校的溝通和聯系是必不可少的。

家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。

而學校教育是面對全體學生，老師的精力是有限的。

因此或多或少的老師的關注會有所側重，因而也容易產生一些忽視。

那么如何加強家長與學校的聯系與溝通，做好對小孩的教育工作，不僅是學校德育的一個重要方面，更是家長培養健康健全少年兒童的必然途徑。

當今，人們在忙碌的同時又無不渴望“子，女成鳳”，可是由于忙碌，加上自身的條件，使他們對孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”，于是乎，孩子的教育出現了種種怪異的現象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚，卻又管不了。

作為一名教育工作者，我覺得重視家校合作是全面提高我們的關鍵環節之一。

實踐證明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

讓我們架起溝通學校與家庭的橋梁，實行家校聯系，相互配合，促進我們的孩子健康成長

（四）父母要注重自己的言行對進行孩子的“做人”教育。

父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。

父母們都知道：教育孩子絕不僅僅是智力的培養和知識的灌輸，而更重要的應該是做人的教育，特別是做一個現代人、健康人的教育。

要為孩子塑造一個健全的人格，絕不能把成績的好壞作為衡量孩子是否進步的唯一標準，“做人”的教育也是孩子成長中的重要課題。

生活中，父母是孩子的第一任老師，平時的言傳身教都會或大或小的影響孩子。

這就要求父母身體力行、以身作則，給孩子做個榜樣。

據有關問卷調查得出：父母在做人方面給他們的影響最大，其人格因素，尤其是誠實、進取、勤奮、吃苦耐勞等優良品質，深刻影響了他們，使他們終生受益。

相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了對孩子的引導致使孩子走入誤區，那最終會讓這些父母們追悔莫及。

（五）要善于傾聽孩子的心聲，心靈的成長需要宣泄。

在班主任工作中，我接觸了許多這樣的孩子，他們的許多心里話不愿讓同學們知道，與父母無法溝通、亦或父母沒耐心聽，他們找我談心時說：老師，我再不找人說說就要瘋了（當然沒那么嚴重，但足以說明他們向人傾訴的愿望）。

談過之后，看著學生輕松、可愛的樣子，讓我感到了傾聽的巨大作用，傾聽能給人帶來快樂和力量。

因而，家長閑暇之余，也聽聽孩子的呼聲。

父母總有一個理由：忙。

我多次在家長座談會上和家長們談：干好工作是你分內的事，可教育好孩子也是你義不容辭的責任和義務。

我們拼命的工作，不就是希望孩子們過的幸福嗎

可如果孩子不能健康成長，那就得不償失了。

給足了孩子吃喝費用，就算盡到責任了嗎

所以，為了孩子的健康成長，父母應該坐下來，與孩子進行心與心的交流，對孩子遇到的問題及時發現，及時引導和解決防患于未然，也只有這樣，才能讓孩子們擁有一顆輕松、快樂、積極向上的心態，來迎接未來的挑戰。

（六）相信孩子，給予孩子自信心。

沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統的家長制作風已不適應時代需要，父母要學會激勵孩子。

適當的激勵會燃起孩子奮斗的激情。

縱觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、父母的引導有很大關系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，應該引導他們的性情，開闊他們的視野、培養他們的才能、樹立他們的志向、鼓勵他們的斗志、糾正他們的過失六條都不能偏廢。

家長朋友不妨一試

入學教育感受500字作文。

初中。

升入初中我的變化 　 　　流年似水，小學六年生活結束的好快。

往日的校園生活，仍歷歷在目，即使再留戀也已經成為過去。

樹苗會長成郁郁蔥蔥的大樹，雛鷹終會飛上藍天一搏。

如今我也踏入初中生活的殿堂，迎接我的將會是怎樣的呢

　　　也許是小學生活的留戀，也許是初中生活的新奇，我在感到陌生的校園里走著，心里很想快點知道這個學校的一切。

　 忽抬頭，我看到一樽老人的塑像。

我想起我的外祖父和我說過的這所學校創始人的故事，這樽老人家的塑像，想必就是那位令人敬仰的晚清教育家了。

頓時，我感到空氣仿佛凝固了，心中一種前所未有的莊嚴，像面臨升國旗時的肅穆，心里轟轟烈烈地激動著。

思考著自己該如何走今后的路…… 　 　　開學的第一天，我坐在自己的座位上，一陣清爽的風吹過來，輕輕撫過我的臉頰。

一張清爽卻嚴肅的面孔出現在講臺上，她就是我們的班主任。

仔細看，在她那嚴肅的眉宇中，透露出的是慈祥。

我的心在起起伏伏的感受中，體會著緊張，矛盾與平和。

　 　　幾天來，我感到初中的生活還是挺有意思的。

新的同學，新的環境，新的老師，同學們脫去了孩子氣，有一種大人的感覺，這說明我也長大了。

如果讓我選一種顏色來比擬初中生活，我一定會選我喜歡的藍色，它充滿信心和希望。

就說當紅紅的夕陽燒紅天邊云的時候，結束了一天的學習之后，背著大大的書包在回家的路上飛奔時。

有人問我們：“你們的書包又大又重，都裝了什么

”我一定會自豪的說：“這里面裝的是學不完的知識，還新增添了新學科的書。

”這就是我們的變化，我們不再是小學生了，我們長大了，那時真有一種想飛的感覺

　 　　一片金黃色的銀杏葉被風吹落，我撿起來，取出書包中的書，并在銀杏葉上寫上日期，夾到書里保存，讓它成為我這一天的紀念吧

　 初中的生活一定是豐富多彩的，不久，我們還要舉行一年一度的藝術節盛會，我也要為全校奏上一曲，奏響我們走向新學習之路的號角，我要以百倍的努力走好初中的路，取得優異的成績。

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升入初中對新老師說的話，，畢業后對小學老師說的話，，，自己的理想

對小學老師說的話　　長達六年的小學學習終于結束了，我可以松一口氣了。

　　回首過去，突然有一種傷感的氣息。

哺育了我六年的老師們哪

　　依稀記得六年前，我從第一次踏進小學校園的時候，看著許多陌生的臉孔，竟大哭起來。

原本抓著媽媽的手這下抓得更緊了。

　　淚光婆娑中，遠處一位年輕漂亮的老師在對我微笑。

心中的恐懼立即消失得無影無蹤。

　　她，就是我的一年級班主任。

這或許就是緣分。

　　三年級時，第一節作文課我竟忘了帶鉛筆，語文老師板著面孔親自削了一枝遞給我，并說：“下次別忘記了。

”我驚恐地點點頭。

下課后語文老師把我叫到辦公室，拿出兩枝鉛筆放在我手上，說：“這些就算是我對你上課聽話的嘉獎吧

寫的作文不錯，繼續努力哦

”　　從此，我的作文水平日益提高。

　　我相信每一個老師對學生都是呵護備至的，只是要學生自己去發現而已。

　　所以三年級時的語文老師，我永遠也不會忘記。

　　如果說，世界上最可親的人是父母，那么世界上第二可親的人則是老師。

　　還記得六年級第一學期剛開學時，班主任叫我們等一會兒點名喊“到”，報到我時由于緊張口誤喊了個：“是”。

全班都笑翻了，只有班主任微微點了下頭說道：“×××，進班成績是第一名，我決定任她為班長，大家同意嗎

”看到同學們在下面議論紛紛，又補充道：“因緊張而說錯話是正常的嘛

你們難道沒有過口誤嗎

親愛的同學們

”　　大家見班主任這么耐心，便異口同聲道：“同意

”　　“好啦

今天是開學第一天，也是大家小學生涯的最后一年，我們就一起努力吧

Go go 加油

”班主任像孩子一樣做了個“V”的手勢。

大家都不約而同地笑了。

　　當畢業班遇到這么有耐心而又幽默的老師，我覺得這個班離成功也就不遠了。

　　最終，事沒有與愿違。

　　曾教過我的老師們哪

是你們一步一個腳印地踏實工作、勤奮備課，才教出了我的良好習慣。

我，才有資格踏入重點中學的大門。

　　你們是我這輩子最感謝的老師

　　時光荏苒，老師你還好嗎

　　老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

　　老師，我想對你說：，或許我就會自暴自棄；，或許我就會那么沉迷下去；，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。

　　老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

　　老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。

這時我多么希望你能笑一笑啊

開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。

老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。

“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。

這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊

這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

　　下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事

”正欲張嘴的我們不好意思開口了。

那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊

　　“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。

”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢

　　最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天

好人一生平安

　　我的理想　　理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明……讀著的，我的眼前出現這樣一幅景象：我用手中的筆描繪著祖國壯麗的山河，記錄著生活中發生的事；我用雙眼觀察世界，用大腦想象。

沒錯，我的理想是當一名作家。

　　列夫 曾說過一句話“理想是。

沒有理想，就沒有堅定的方向。

”在以前，我對自己的理想是一片茫然，學這個沒心思，學哪個不專心，從來都是心不在焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝我的目標奔去。

有這個理想是因為在一次事情中定下的。

　　在一次考試后，見到同學們的作文水平都突飛猛進時，而我卻還在原地踏步，我就暗暗下決心要定一個理想后，努力朝自己的理想去奮斗，經過了多次選擇后，我決定了我的理想——當作家。

從那以后我就開始努力的看書，每次看到一篇篇優美的文章，一個個栩栩如生的人物，我就暗暗希望能寫出比他還要好的文章出來

就這樣，我慢慢喜歡上了讀書。

每次看到好的書我總是要千方百計的借來看，我一拿到它們，便如癡如醉地讀了起來。

有一次，我躲在書房里，在知識的海洋里命遨游，在知識的天空中飛翔。

這時，書房外傳出媽媽催促的聲音：“來吃飯，飯菜都好了。

”我口是這樣應答，但我還是紋絲不動，椅子好像磁一樣吸住我的屁股，我繼續讀著我的書。

過了許久，又是一陣急促的催喊聲：“聽到沒有，快點來吃，飯菜都涼了。

”我依舊回了一句：“OK;馬上，馬上。

”這時，媽媽忍無可忍了，沖了進來火冒三丈的說：“你就會說馬上，現在以最快速度給我去吃飯。

”我還是目不轉睛的盯著書，這時，媽媽見了，用力把書從我手中抽走，這時我才從書中被拉回了現實，我疑惑的問道：“干什么，我正看得津津有味，你突然拿走我的書，你干嗎。

”媽媽聽了大吼道：“還干嗎，吃飯了。

”我聽了才恍然大悟，接著，我懇求道：“再看一會兒，就去吃飯，可以嗎

”媽媽冷冷的回了一句：“不可以，走，走去吃飯。

”我聽了后用甜言蜜語懇求道：“好媽媽，再讓我看一會兒，就一小會兒。

”媽媽還是不同意，硬把我拉向餐桌，我瞄了那本書一眼，便依依不舍的跟媽媽走向餐桌。

這就是我如何為書而著迷的事例了。

但是現在唯一不足的是，每當看完一本好書后，我不懂得摘抄好詞佳句，不懂得再重新看一遍溫習一下把他深深的刻在腦海里，我一定要改正這一個毛病，我還要多寫日記，多練筆，細心觀察周圍的事物，多摘抄一些優美佳句，如果我真的成為了一名作家，我要用手中的筆寫出祖國美麗的風光，寫出扣人心弦的故事，寫出動聽美妙的詩歌。

　　要想實現自己的理想是要付出努力和汗水的，我深信一句話“有志者，事竟成”而且，我在努力實現這一理想的過程中，會得到很多很多的啟示和道理。

我要用理想的火花點亮我人生的道路