講話讀后感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 20:20:45 加入收藏我要投稿點贊

我是一名高中生，我想寫兩篇論文《紀念鄧小平南巡講話20周年》和《哥倫布發現新大陸520周年》各需要1500字

這是我們學校以前辦過的活動，樓主你可以參考 20XX年XX大學學生會XX活動第X期——策劃案一、活動名稱： 20XX年XX活動——第二期二、：熱點議案，大家爭議。

三、活動內容簡介：邀請學校各大名師，組成強大的陣容，以美式議苑為藍本，由學生提議人提出議案，附議人補充議案，開展對社會熱點議題的討論，最后由代表各院的民意團投票決定出議案是否通過。

四、活動目的：從名師們的不同角度的分析，討論熱點議題，讓同學學會多角度看待和分析問題，增強同學們的大局觀，提高對社會的關心度，擴大視野，為以后的學習、生活獲得更多的幫助。

五、活動時間： 10月下旬（具體時間待定）六、活動地點：圖書館學術報告廳七、活動對象： XX大學全體師生八、活動前期內容：

【第1句】：以宣傳海報的方式開展議題、提議人和附議人的征集活動；

【第2句】：邀請一名老師當任活動當晚的主席角色；

【第3句】：邀請5名嘉賓參加活動當晚討論；

【第4句】：發邀請函給各個院出人組成民意團代表；

【第5句】：活動前的宣傳。

九、XX活動活動流程：1放輕音樂（觀眾入場）（6點30開始到6點55結束）；2播放校會視頻（6點55分時候學生主持提示大家保持安靜，7點開始放）；3播放議案征集相關PPT；4播放XX活動四字的視頻；5學生支持人出場：由學生主持推出主席、評議人（同時播放介紹PPT），并把現場交給主席；第一環節：提議和評議1主席請出提議人；2播放提議事件視頻；3提議人提議；4播放相關視頻；5評議人輪流評議（每人5分鐘到8分鐘）；第二環節：提議人、附議人與評議人的議論1提議人邀請附議人上場；2提議人、附議人對老師發表觀點和提出問題（每人3分鐘）；3相關評議人回答；第三環節：民意團第一次投票1民意團第一次表決；2主席向民意團代表提問（5分鐘到8分鐘）；第四環節：自由議論； 1提議人、附議人發言 2評議人自由議論（主席在其中協調） 3主席邀請體驗者上場 4自由議論 5輪流一句話總結第五環節：民意團第二次投票1民意團第二次表決；2主席再次提問民意團和觀眾（最好提改變想法的）（15分鐘到20分鐘）；3主席宣布結果；第六環節：結束學生主持出場，宣布結束，組織拍照。

十、宣傳方案：（一）征集議題宣傳：在司法鑒定中心門口的路上立兩個鋼架。

（二）活動宣傳：

【第1句】：三教櫥窗海報一張；

【第2句】：宿舍樓下A3海報；

【第3句】：圖書館門口桁架；

【第4句】：司法鑒定中心門口兩個鋼架；

【第5句】：橫幅一條。

（三）場內布置：

【第1句】：大背景寫真；

【第2句】：鋼架兩個。

十一、物資清單：宣傳：共鋼架6份，橫幅一條，桁架大寫真一張，A3寫真海報23張，三教櫥窗海報一張，背景大海報一張其他物資：吧臺椅子1張透明膠5份A4紅紙100張A4白紙100張雙面膠5份尼龍繩5份中性筆30支礦泉水24瓶尼龍卡帶2包十二、活動預算：宣傳預算:活動其他物品預算： XX大學學生會學術部二〇一〇年八月十日格式不好直接復制過來，標題居中就好了。

也可以找一下部門的學長，問一下以前此類活動有沒有類似的策劃，接過來參考一下很有用的。

希望能幫到你。

大約七八十年代的時候聽說有幾個神童,他們是誰,他們的事?

耀眼神童今歸何處

26年再審視“神童”[圖]　　 2005年07月22日 08:40:33 來源：南方周末　　

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【關閉】　　新華網檢索　　.傳媒在線導航.　　傳媒期刊傳媒研究熱點直擊　　新新傳媒國際傳媒記者行動　　精彩瞬間媒介經濟傳媒了望　　他山之石新聞背后傳媒職場　　背景資料為少年班入學資料，中為寧鉑，右為謝彥波向春／制圖王軼庶／背景照片　　寧鉑、謝彥波、干政等這些當年最為耀眼的神童今歸何處　　7月1日上午，那些穿著短褲和球鞋的中年男人站在母校寬闊的草坪邊互相拍照。

這是中國科技大學1978級少年班成員分別26年之后的首次班級聚會。

在合肥的烈日下，昔日“神童”們溫和有禮，神態自信。

他們中有一半以上來自國外，卻仍對這所學校頗感自豪，渴望著能為它做點兒什么。

那些要做的事情包括：為校友基金會捐上幾筆款項，開辦幾場講座，以及為自己的班級樹立一塊價值10萬元的紀念雕塑。

雕塑將刻有每個成員的名字，包括張亞勤，也包括寧鉑、謝彥波和干政。

　　不過，在他們身后的校史館里，關于這個班級的陳列卻沒有這么一視同仁。

作為首席科學家，張亞勤的名字在陳列柜中非常醒目。

與此不同的是，在幾張有寧鉑、謝彥波和干政出現的圖片下面，他們僅僅被寫作了“少年班同學”。

　　這3位當年家喻戶曉的“神童”的命運，發人深思。

　　“那是寧鉑和謝彥波的時代”　　從舉薦信發出的那一刻起，這命運就注定無法逆轉。

　　“那是寧鉑和謝彥波的時代。

”中科大校友、盛元國際投資公司董事長張樹新回憶說，“那時他們在整個國家都是絕對的明星。

”　　1978年，整個中國的報紙、雜志、電視都在報道寧鉑。

　　據當時的報道，寧鉑2歲半時已經能夠背誦30多首毛澤東詩詞，3歲時能數100個數，4歲學會400多個漢字，5歲上學，6歲開始學習和使用中草藥，8歲能下圍棋并熟讀。

幾乎一夜之間，這個戴眼鏡的神奇少年為整個國家所熟知。

　　他被稱為“神童”。

　　受寧鉑影響最深的是當時的孩子們。

這個超乎尋常的“神童”刺激了望子成龍的家長們，促使他們向自己的孩子施加壓力。

相當多的孩子因此第一次意識到自己多么平凡無奇。

一些受到激勵的孩子效仿寧鉑，開始超前學習并跳級，另一些孩子則倍感壓力。

　　“當時父親拿著報紙，對我說，‘看看人家寧鉑，再看看你

’我立刻覺得，如果寧鉑愿意做他的兒子的話，父親一定會把我像垃圾一樣丟掉。

”多年以后，畢業于北大物理系的習路平回憶說，“那種痛苦、傷心的感覺我至今不能忘記。

”　　類似事例決非個案。

寧鉑在1980年代早期的影響力是如此之高，以至20多年后，有人把他與張華、朱伯儒并列為當年的“時代人物”。

　　一切都源自一封信。

1977年，寧鉑父親的好友、江西冶金學院教師倪霖，致信當時兼任院長的國務院副總理方毅，舉薦這位江西贛州八中高二級的少年天才。

其時，中國百廢待興，舉賢正是要務。

當年11月3日，方毅副總理批示當時為中科院下屬單位的中國科技大學：“如屬實，應破格收入大學學習。

”　　中國科技大學派人到贛州考察寧鉑，準備進行“破格”的教育，接著又為此成立了中國第一個大學少年班。

　　當時聰慧的孩子并非只有寧鉑一個。

“在贛州八中，當時就有許晉、潘辛菱和陳英3人與他不相上下。

”當時的班主任余深貴回憶說。

在中科大特別組織的考試中，排名第一的是許晉，寧鉑只考了第二名。

　　不過，這并沒有阻止寧鉑被公眾看成是“神童中的神童”。

從舉薦信發出的那一刻起，這命運就注定無法逆轉。

1978年3月，寧鉑和謝彥波由此來到了中國科技大學。

而其后25年中寧鉑不斷想要離開，卻始終沒有成功。

　　1978年3月18日，全國科學大會召開。

后來它被認為是一次歷史性的會議。

“現代化的關鍵是科學技術現代化”、“知識分子是工人階級的一部分”、“科學技術是生產力”等觀點在會議上重新提出。

閉幕式上，中科院院長郭沫若發表了書面講話。

這一時期后來即被稱為“科學的春天”時代。

　　整個國家對科學的熱忱，使得對寧鉑的各種贊美也達到了最高峰。

　　1978年春天的一個早上，后來成為首席科學家的張亞勤在上讀到一篇報告文學。

看完之后他激動了整整一天，然后又整晚沒有睡覺。

這是他第一次知道“神童”寧鉑的事跡。

幾天之后，張亞勤跳了級。

6個月后，他也考入了。

　　這一年最吸引讀者的新聞是，13歲的寧鉑與方毅副總理下了兩盤圍棋并獲全勝。

報刊上發表了寧鉑在中科大校園葡萄架下讀書的照片，這個葡萄架很快就成了新生和外來客必須參觀的地方。

在紀錄片里，寧鉑率少年班同學仰望夜空、為同伴們指點星象的鏡頭留在了很多人的記憶中。

　　人們對寧鉑的興趣之濃厚，已使報紙的傳播能力不能匹配，他的故事甚至成為了手抄本的題材。

　　在這一年，就讀于的干政看到了這些手抄本中的一份。

在考入少年班之后，干政告訴老師，他是受寧鉑的影響才來到這里的。

他記得那份手抄本被太多的人傳閱，紙張又破又舊，邊緣卷了起來。

　　同樣，謝彥波也被“選中”了。

“宣傳寧鉑是因為他最有名，”一位當年的少年班校友說，“宣傳謝彥波則是因為他年齡最小。

”　　很快，謝彥波天真的微笑、算術板書的背影，也出現在了媒體刊登的照片上。

其后幾年中，中國科技大學的招生廣告上都有他的身影。

盡管他還系著紅領巾，又是一個畏懼與人交往的孩子，還是被安排經常參與各種各樣的“活動”。

　　相比之下，干政當時受到的宣傳并不多，不過這只是與寧鉑和謝彥波相比而已。

在當時一本名為的暢銷書中，就寫有“干政切瓜”的故事：當時少年班的招生老師提問干政，對一只西瓜橫豎各切多少刀，那么會留下多少塊西瓜———數字不斷上升，12歲的干政卻始終對答如流，直到招生老師驚其為天才。

　　許久之后接受媒體采訪時，寧鉑曾經說，自己是時代需要的產物。

如今，謝彥波也持相似的觀點。

　　他們都曾表示，如果青春可以重來，他們決不會再讀少年班。

　　個中原因，正是多年以來甚少公開過的事實：在那寧鉑與謝彥波的時代，兩個主人公自己卻忍受著苦悶的煎熬。

　　寧鉑的“逃亡”　　25年中寧鉑不斷想要離開，卻始終沒有成功。

　　直到畢業之后很久，寧鉑還在不斷地回憶自己赴中科大報到前一天的那個上午。

那天他被倪霖叫到了家里———一切因倪霖的舉薦信而起。

倪霖說，自己對他有兩點擔心。

這兩點是：　　

【第1句】：寧鉑被捧得太高，如在天上，希望他自己能夠清醒認識；

【第2句】：跟別的孩子不同，寧鉑早熟，早戀傾向嚴重，盡管他的父母都還沒覺察到這一點。

倪霖警告說，如果寧鉑去招惹女孩子的話，那么最終受害的將是他自己。

　　寧鉑在1994年說：“遺憾的是，那些年我幾乎把這些話給忘了。

”　　在寧鉑自己看來，青春期是把雙刃劍。

比當時大多數孩子早得多，寧鉑11歲就進入了青春期。

這使得他相對成熟，在學習時擁有比同齡人更強的自控能力。

不過發育與年齡之間的落差，似乎又讓他備嘗苦悶的滋味。

　　他多才多藝，興趣廣泛，不僅擅長圍棋、中醫，還是張樹新組織的“星期天”詩社的成員。

盡管如此，以當時中科大11∶1的男女生比例，以及他的比別人更小的年紀，實現浪漫憧憬的機會還是相當渺茫。

另外一個不能回避的問題是，他身材矮小，在女生面前的魅力值并不高。

　　真正的苦惱大約出現在16歲左右。

“當時明顯地看得出來，他對女孩子感興趣，”張樹新回憶說，“但是他就那樣———我是寧鉑啊———不說，繃著。

”　　她對寧鉑的印象是，極端自尊，又極端自卑。

不過，她相當欣賞寧鉑的一點：盡管看上去似乎不通人情，實際上他卻相當紳士。

　　對于當時的少年班來說，類似的問題并不典型。

入學時謝彥波11歲，干政12歲，他們的青春期焦慮還要在幾年之后才能出現。

　　大多數孩子是如此之小，以至班主任汪惠迪不得不在早上幫他們沖奶粉，有時還要為每人煮上一個雞蛋。

除了白天的文化課之外，下午她還要給他們加上一節當時學校里還沒有開展的體育課。

晚上她要去查房，替他們關燈。

　　即便是在“神童云集”的少年班里，寧鉑的聰明程度也讓大家欽佩不已。

不過，他在課業方面的表現并不出色，不及格的科目甚至多過了一般同學。

然而外界的贊美仍在繼續，公眾意義上極具天賦的寧鉑形象從來就沒有被否定過。

　　“其實當時寧鉑就不行了。

”27年后，當年的同學彭興說，“他的成績很一般，而且表現出來的性格很怪。

”　　盡管如此，一條通往圣殿的道路一直鋪到了寧鉑和謝彥波的面前。

這座圣殿就是在當時中國科學界紅極一時的理論物理。

　　寧鉑、謝彥波和干政3人的專業都是理論物理。

干政顯然適合這一領域，CUSPEA考試的優秀成績就是證明；謝彥波的天賦更為明顯，甚至在很多年里被周圍的人半開玩笑地稱為“未來的諾貝爾獎得主”。

相比之下，寧鉑與物理學的結緣卻是一個再明顯不過的錯誤。

　　在贛州八中時，寧鉑的物理成績就在各科目中較弱，更重要的是，他對它缺乏興趣。

　　入學一年后，少年班學生開始選系。

寧鉑告訴汪惠迪老師，“科大的系沒有我喜歡的。

”汪惠迪幫寧鉑打了一份報告，請求調到去學天文。

這是他第一次試圖離開科大，也是失敗得最干脆的一次。

“因為科大不愿意放走這個名人。

”如今汪惠迪說。

　　她把報告交給了教務處長，報告立刻就駁回了，原話是，“既來之，則安之。

”　　對天文學的愛好受阻之后，寧鉑把它轉向了對神秘主義“星象學”的研究。

在中科大內部，寧鉑的“怪異”的名聲在很大程度上來源于此。

彭興覺得，寧鉑后來對宗教和氣功的執著似乎與這一時期的愛好也有關系，“當時他就神神道道的。

”　　離開少年班16年后，寧鉑曾私下回憶說，自己當時的痛苦主要還是來自于輿論的過分渲染。

　　“在很多場合，人們要求我七步成詩。

”他說，“那時我只是一個不諳世事的小孩，長期接受的教育又是順從、克己復禮，因此痛苦充溢著我的內心。

那些年我就是在壓抑自己的個性中度過的。

‘神童’剝奪了我許多應該享有的生活和娛樂的權利。

”　　本科畢業之后，他留校任教，并在19歲成為全國最年輕的講師。

不過，這已經是他能創造的最后一個記錄了。

　　1982年他第一次報考研究生，但報名之后就放棄了考試。

第二次，他前進了一步，完成了體檢，然后放棄了。

第3次，他又進一步，已經領取了準考證，但是在走進考場的前一刻又退縮了。

后來他對別人解釋說，他是想證明自己不考研究生也能成功，那樣才是真正的神童。

不過汪惠迪以及身邊的很多人卻認為，他只是過分地恐懼失敗。

　　在第3次退縮時，學校的一位老師抓住了他，逼他去考，他聲稱，再逼的話他就逃跑。

　　寧鉑一直想逃跑。

他很少做物理學科的研究，卻把大量時間用于圍棋、哲學和宗教。

1980年代后期，在科大天體物理系的課堂上，他開始向學生詢問托福考試的情況。

1989年、1990年、1991年，他連考3次托福，均未過關。

1988年結婚之后，他練習氣功，吃素，與常見的生活習慣漸行漸遠。

1993年，因為與妻子的一次小口角，他跑出家門，四處游蕩了半個多月。

這之后兩年間，他一度下海，最遠跑到了海南，最終卻不得不回到科大。

　　1998年，寧鉑參與了一次央視“實話實說”節目，探討“神童教育”。

當年的一則報道說：“節目錄制期間，寧鉑頻繁搶過話筒發言，語速很快，情緒激烈，猛烈抨擊‘神童教育’。

周圍觀眾不時發出笑聲，很多年輕人已經不知道他就是大名鼎鼎的神童寧鉑。

”“第一神童”的傾訴已經無人傾聽，屬于他的時代徹底煙消云散了。

　　2002年，寧鉑前往五臺山出家，很快就被中科大校方找了回去。

他又一次失敗。

　　再一年后，他成功了。

　　終生的缺陷　　在朋友們面前，謝彥波健談而放松，但他似乎不懂得如何與決定其命運的人相處。

　　彭興生于1963年1月，入學時16歲，是少數的幾個超過15歲年齡限制的學生之一。

入學之后他接受的任務之一就是“看著”謝彥波。

　　少年班同學與當年班主任汪惠迪老師（中）合影記者王軼庶／圖　　謝彥波年齡小，自理能力差，自視甚高，尤其不懂如何與人交往。

入學時他剛剛11歲，此前只有小學5年級的人生經驗。

在中國科技大學流傳甚廣的一個傳說是，第一次走進校門時，他還在滾動一只鐵環。

　　謝彥波受到困擾的時間要比寧鉑晚得多。

他回憶說：“在少年班的最初階段我年齡還小，對外界的宣揚沒什么太多的感覺。

”第一個學年過去后，打牢了基礎的謝彥波選擇了物理系。

從此，這個系著紅領巾的大學生的潛在天資得到了充分表現，一路成績驕人，直到畢業。

　　不過，從入學時起，老師和同學們對謝彥波的擔憂就從沒消散過。

　　“人際關系這一課，心理健康這一課，整個班級的孩子都落下了，他的問題就尤其嚴重。

”汪惠迪老師說，“他們在上學時沒能養成好的心態，沒有平常心。

這種缺陷不是一時的，而是終生的。

”與此對應的是，一些當年的少年班成員承認，他們至今仍缺少人際關系方面的能力。

“這是沒辦法的事情，”少年班同學秦祿昌說，“一旦過了那個年齡，這一課就永遠補不上了。

”　　在朋友們面前，謝彥波健談而放松，但他似乎不懂得如何與決定其命運的人相處。

1982年，謝彥波提前一年大學畢業，15歲在中科院理論物理研究所跟隨于淥院士讀碩士，18歲又跟隨中科院副院長周光召院士讀博士，被看好在20歲前獲得博士學位。

不過，這段最為春風得意的時光，卻成為他人生轉折的開始。

　　“他沒能處理好和導師的關系，博士拿不下來，”汪惠迪說，“于是轉而去美國讀博士。

”　　在美國普林斯頓大學，謝彥波可謂因禍得福，得以跟隨大名鼎鼎的菲利普·安德森教授學習，后者在1976年因為在凝聚態物理研究方面取得突破而獲得了諾貝爾物理獎。

在沃德羅普的著作《復雜》中，這位教授被描述為一個深邃而傲氣的人。

　　對安德森來說，謝彥波的性格中有著令人無法容忍之處，那就是比他本人還要傲氣。

　　“我的論文不討他的喜歡，”謝彥波說，“寫的是他的理論的不對。

”　　在普林斯頓的中國同學圈子里，謝彥波與導師不睦，漸漸成為公開的秘密。

　　本來，事情并非毫無轉機，可是恰在這時，發生了轟動一時的北大留學生殺死美國教授事件。

當人們意識到應該避免類似事件的再次發生時，謝彥波被懷疑為潛在的危險。

中國科技大學的一位副校長決定讓謝彥波回國，這意味著后者的留學生涯的結束。

這件事情后來在中科大內部爭議頗多。

　　此前有傳聞說，謝彥波曾用手槍或菜刀威脅過安德森。

記者就此向謝彥波求證，他神情自然地予以否認說：“那我沒有，我沒有。

”　　同樣鎩羽而歸的還有干政。

他與謝彥波的軌跡驚人的相似：都是在普林斯頓，都是學理論物理，都是與導師關系緊張。

　　回國后，物理系的一位主管老師找到了干政，表示他可以回科大讀博士。

令大家驚訝的是，干政拒絕了。

幾年之后，在家賦閑已久的干政又表示想到科大工作。

這一次科大沒有同意，當時科大聘用教師已有新規定，博士文憑是必要條件。

　　就在4年前，汪惠迪老師還勸干政再去讀博士，干政表示不想讀了，他不信再花一年時間還找不到一份工作。

　　這一年的努力最后也化為了泡影。

在此期間，他的精神疾病時好時壞。

最終，干政被自己禁錮在了與母親共同居住的房間里。

　　相比之下，謝彥波的“運氣”要好一些。

他以碩士的身份接受了近代物理系教師的工作。

很快他結了婚，沒有什么積蓄，分到了一套樓下總是有人打牌的小房子。

在持續不斷的煩惱中，用了將近10年的時間，“未來的諾貝爾獎得主”才結束了往日的夢想。

　　做不成普通人　　寧鉑的夢想之一就是做個“普通人”。

如今看上去，這一夢想已經難以實現。

　　多年以后，每當談及少年班，中科大校方必定提起張亞勤，以證明少年班教育的成功。

少年班同學彭興認為，后者的成就恰恰得益于當年的默默無聞。

　　“其實他和謝彥波的情況差不多，剛來的時候年紀都小，基礎都不行，跟著課程都很吃力，但是天分比較好。

”他說，“他們倆的差別，就在于謝彥波被宣傳得太多，心理壓力大，人也容易張狂。

張亞勤受到的宣傳就很少。

”　　對于3位“神童”的人生路，當年的班主任汪惠迪感到難過，但是并不覺得意外。

“當時各個方面的因素，宣傳、壓力、體制、教育方式，都對這幾個特殊的孩子不利。

”她說，“可是，我們眼看著一切發生卻無能為力。

”當時她不希望這幾個最有名的孩子受到太多的報道，也一再告誡他們一定要把自己當作普通人，但均收效甚微。

　　“那個年代需要一個寧鉑去喚醒人們對于教育和科學的重視，這種需要形成巨大的壓力，最終卻壓垮了寧鉑。

”秦祿昌說。

　　當年的秦祿昌在那個著名班級里不受矚目，如今則在美國北卡大學物理系和材料系擔任教授，因其國際領先的研究成果而被稱為“納米博士”。

　　在6月30日的同學聚會上，有些當年的少年班同學說，這也許是人生的宿命，因為3位面臨問題的昔日神童在童年時期都曾經表現得比較孤僻。

不過，立刻有人反駁說這不是問題，“就本來的性格來說，少年班里有幾個開朗外向的

”　　當年的少年班同學，如今供職于舊金山議價金融機構的裴益川說，人生路上變量太多，很難說清楚什么才是寧鉑等人的麻煩的真正制造者。

　　“也許我們看到的都是皮毛呢

”他說，“也許這是高智商群體中必然出現的宿命呢

”　　程陸華的看法與此接近。

她是寧鉑的前妻。

她也相信，造成寧鉑等人的問題的因素是無限復雜的。

正因為這一原因，在前些年，她在教育孩子的問題上反對矯枉過正，與前夫的思路一直存在分歧。

她像別的家長一樣，要用約束的、規劃的方式培養孩子。

寧鉑則堅持，決不應該設計孩子的未來，應任其自由發展，哪怕孩子最終只能做個普通的人。

他對孩子惟一的教化是，不以自我為中心，要真正地去愛人，關心人。

　　實際上，在成年之后，寧鉑的夢想之一就是做個“普通人”。

如今看上去，這一夢想已經難以實現。

　　張樹新說，寧鉑等人的麻煩，恰恰在于沒有人會把他們當做普通人看待。

實際上，即便是在1996年前后，一些媒體報道寧鉑“只成為了一位講師”之時，眾人的嘆息仍然基于這位“少年天才”擁有著杰出稟賦這一前提。

　　9年之后，情況又大不相同。

如今人們已經忘記了追問寧鉑、謝彥波和干政的去向。

他們的名字幾乎不再出現在新聞之中。

即便是寧鉑的父親寧恩漸，也已經放棄了過去的所有幻想。

他現在的期望只是，兒子能夠重新回到科大工作。

　　“寧鉑還在學習，他還沒有完蛋。

”這位父親倔強地說，“我相信他有一天會回來的。

”　　寧恩漸拒絕透露兒子的行蹤，因此記者最終也沒能找到寧鉑。

在網絡上搜索他的相關信息，同樣沒有任何線索。

　　只是在一家網站上，記者找到了寧鉑建立的一處同學錄，成員只有孤零零的一個，就是他自己。

網站記錄的建立時間表明當時他已出家為僧，不知身在何處。

那是2004年元旦的晚上。

（記者李海鵬）

向張利司尚學習讀后感

這個我們這里沒有學啊。

=========　　根據天長市教育局《關于開展向張利、司尚同學學習活動的通知》精神，為確保我校向張利、司尚同學學習活動的開展，特制定本實施方案。

　　一、指導思想　　以宣傳學習張利、司尚同學先進事跡為契機，教育和激勵廣大學生誠實守信、立志成才，同時挖掘身邊的受助學生克服困難、逆境成才的典型事例，深入開展系列學習教育活動，引導廣大學生學先進、趕先進，努力學習文化知識和專業技術，立志成人成才。

　　二、實施步驟　　（一）宣傳發動階段（3月25日-3月31日）　　

【第1句】：制定向張利、司尚同學學習活動實施方案；　　

【第2句】：開展國旗下講話活動，利用國旗下講話對全體學生進行一次學習動員；　　

【第3句】：營造學習氛圍，在校園內公示欄張貼張利、司尚同學的先進事跡，利用學校電子屏幕、校園網以及張貼宣傳標語，掛橫幅等形式集中宣傳。

　　（二）學習討論階段（4月1日-4月30日）。

【第1句】：各班召開一次學習張利、司尚同學先進事跡的主題班會；　　

【第2句】：組織學生寫讀后感言，并在校園網開辟專欄進行刊載；　　

【第3句】：組織開展向張利、司尚同學學習為主題的演講比賽或專題座談會、討論會；　　

【第4句】：開展向身邊的先進人物學習活動。

　　（三）小結階段（5月1日-5月10日）。

　　對學習活動進行總結，并將學習活動的圖片與影像資料留存備查。

5月8日前將學習小結（2000字左右）上報教育局學生資助管理中心。

　　三、活動要求　　務必要高度重視本次活動的開展，加強領導、認真組織，精心安排，做到把向張利、司尚同學學習活動與社會主義核心價值觀要求相結合，與黨的群眾路線教育實踐活動相結合，在全校營造學習先進、立德樹人的濃厚氛圍。

高中三年規劃演講稿

高中六個學期的分析和目標為實現以下規劃需要做到：信心，滿懷激情，走好成功第一步。

切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。

【第1句】：高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。

這個時期的主要目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。

所以這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

【第2句】：高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期。

這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。

這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。

簡單來說就是：養成、規律。

【第3句】：高二上半學期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。

這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

【第4句】：高二下半學期是一個穩步發展期。

有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。

這個時期的主要目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

【第5句】：高三上半學期是一個扎實復習期。

經過高二的認知后，自己的學習地位也穩定下來，不再輕易后退。

就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。

此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。

時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。

不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

【第6句】：高三下半學期是一個加速沖刺期。

可以適當地做些拔高。

要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。

還有此時心理素質也很重要。

時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。

就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

要掌握科學的學習方法

【第1句】：預習預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。

【第2句】：聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。

上課集中注意力。

思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

【第3句】：作業作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。

通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。

完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。

【第4句】：復習及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。

根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。

學過即習，方為及時。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。

這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。

課文升國旗讀后感

升國旗的心得體會　　篇一：升旗儀式心得　　升旗儀式鼓我心　　又到了周一的升旗儀式，我異常興奮，這對我來說是一次有著特殊意義的升旗儀式，在這一天，我將作為升旗中隊的一員站在領操臺上，俯瞰同學，仰望國旗。

　　在這個陽光明媚，白云朵朵的天空下，同學們在大操場上排著整齊的隊伍等待升旗儀式的開始。

只見升旗手昂首挺胸地走到了國旗臺上，他們身披綬帶，手帶白色的手套，站在那里威風凜凜；禮儀班出旗了，他們邁著整齊的步伐走向升旗手，升旗手小心翼翼地接過五星紅旗走到旗桿下準備升旗。

隨著主持人的一聲令下，五星紅旗伴隨著雄壯的中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》徐徐升起。

只見臺下的同學們個個神情嚴肅，臉上帶著莊重帶著幸福齊刷刷對著紅旗敬禮。

望著那徐徐上升的國旗，望著那迎風飄揚的國旗，望著那在空中舞動的國旗，我的心情無比的激動。

　　我的眼前仿佛呈現出幾十年前中國的滿目瘡痍——那皇家園林被燒為平地和血腥南京大屠殺的悲慘，那革命烈士拋頭顱灑熱血的悲壯，這面紅旗是多么的來之不易

　　想起毛澤東在天安門廣場上宣告新中國成立——五星紅旗冉冉升起，那壯麗的場面和旺盛的士氣，那激動人心的淚水和歡呼，中國人們的幸福是多么的來之不易

　　我們脖子上佩戴的紅領巾是用無數英雄的鮮血染成的，也是國旗的一角。

我站在紅旗下向天空望去，藍藍的天空，襯托著白云，五　　星紅旗就好像一團火焰，帶給我們溫暖，照亮了大地。

國旗啊

你永遠是我們心中最耀

兒童身心和諧滋養讀后感言

六一兒童節慶祝活動領導講話稿少年兒童小朋友們、老師們：今天，我們歡聚一堂熱烈慶祝”六一”國際兒童節。

首先，我代表縣委、縣政府向全縣2萬多名少年兒童致以節日的問候，祝你們節日快樂

向為少年兒童健康成長而辛勤耕耘的廣大教師、少先隊輔導員、少年兒童工作者和關心支持少年兒童事業的各界人士致以崇高的敬意

縣委、縣政府歷來重視少年兒童工作，十分關心廣大少年兒童的健康成長。

近年來，我縣以全面落實《兒童發展規劃（XX-2011）》的目標和任務，堅持”兒童優先”的基本原則，牢固樹立”愛護兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童做好事”的責任意識，調動全社會方方面面的力量，啟動實施了”中小學危房改造工程”、”希望工程”、”春雷計劃”、”愛心助學”等一系列為少年兒童辦的實事工程，極大地促進了我縣兒童事業的發展。

我縣兒童受教育水平普遍提高，兒童的合法權益得到進一步保護，兒童生存與發展的環境日趨優化。

兒童是祖國的未來，民族的希望。

今天的幼苗，明天就將成為國家的棟梁之才。

我們要始終把培養跨世紀的社會主義事業合格建設者和接-班人作為自己的任務，堅持對廣大少年兒童進行基礎的共-產主義啟蒙教育、組織教育、自我教育，積極投身青少年思想建設的主戰場，充分發揮實踐教育的優勢，全面提高少年兒童素質。

共青團組織更要肩負起全團帶隊的光榮任務，加強少先隊的建設和發展，