家長讀書沙龍活動感悟

英盛觀察之后建議您可以從以下幾點(diǎn)來寫：

【第1句】：分析目前家庭教育中存在的問題

【第2句】：家庭教育書本上提到教育手法

【第3句】：適合中國式教育的家庭教育方式

【第4句】：總結(jié)自身家庭教育存在的缺陷

【第5句】：如何改善家庭教育

【第6句】：具體的措施和行動希望對你有幫助~

幼兒園小班沙龍家長會活動發(fā)言稿

各位尊敬的家長，你們好。

歡迎你們的到來。

我們都很關(guān)心孩子的健康成長，孩子需要我們的陪伴和管教。

家園共育，育之以道，需要我們共同學(xué)習(xí)教育理論，互相交流溝通，提高自己的教育技能。

這也是我們今天這個沙龍家長會的宗旨。

期待大家積極發(fā)表自己的意見和見解。

家長會的感想和收獲怎么寫

做為一名家長參加了學(xué)校召開的，感受很多，通過此次，對教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識到對孩子的重要性。

只有老師和家長共同努力，才能夠教育好自己的孩子。

才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

為了更好的配合學(xué)校老師做好工作，家長在家應(yīng)該督促孩子按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，及時檢查，認(rèn)真輔導(dǎo)。

通過與會老師的講解，我們也學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用有效的教育方式。

一、的培養(yǎng)

【第1句】：培養(yǎng)，使孩子能自覺自愿的學(xué)習(xí)知識。

【第2句】：家長輔導(dǎo)時注意幫孩子養(yǎng)成自己分析解決問題的習(xí)慣和方法，而不是直接告訴答案。

【第3句】：知答案，所謂授之以魚，不如授之以漁。

【第4句】：避免過度的批評和打擊，通過表揚(yáng)、肯定、鼓勵和獎勵。

等正面的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，樹立。

【第5句】：堅持勤練、勤讀、勤算、勤寫，持之以恒必能有所收獲二、生活習(xí)慣養(yǎng)成

【第1句】：早睡早起，有良好的精神狀態(tài)才能保證正常的學(xué)習(xí)。

【第2句】：注意寫字姿態(tài)，，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成則很難糾正。

【第3句】：注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，使用垃圾袋和抹布，從小事做起。

【第4句】：養(yǎng)成自己記作業(yè)和整理次日使用書本文具的習(xí)慣。

只有現(xiàn)在幫孩子打好基礎(chǔ)，才不至于耽誤了他們的前途，相信總有一天孩子也會理解老師和父母的用心良苦。

希望在以后的時間能與老師一起陪伴孩子順利的走過難忘的學(xué)習(xí)階段。

幼兒讀書心得體會怎么寫

舉例如下：一、基況親子班級：XX班 年齡：X歲 兒童總?cè)藬?shù)及人數(shù)：總XX人 X男X女觀察日期：X月X號 活動起止時間：X:00——XX:XX 活動主題:親子閱讀活動二、觀察記錄內(nèi)容XX點(diǎn) 活動主題：基本流程（和一名男孩的行為變現(xiàn)）：家長表現(xiàn)孩子表現(xiàn)教師指導(dǎo)語言：三、對親子活動的分析評價和感想西周幼兒園現(xiàn)正火熱招生中，歡迎上我們的官網(wǎng)了解看看

營造書香校園，引導(dǎo)師生讀書，用詩怎么表達(dá)

著名學(xué)者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機(jī)的校園。

”近年來，學(xué)校在“以人為本——營造書香校園，為師生幸福成長奠基”這一辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，以讀書打造特色，以讀書追求卓越，有效地促進(jìn)了師生成長，使得學(xué)校走上了內(nèi)涵發(fā)展的快車道。

一、什么是書香校園什么是書香校園，各人理解不盡相同。

我們對書香校園的理解，是創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以活動為載體，引領(lǐng)師生讀書。

通過閱讀凈化人心，接納自我肯定自我；通過讀書教化人性，超脫自我，享受人生；通過閱讀開化人生，靜心立世，智慧處世。

讓書的香氣能像花香一樣彌散在校園的各個角落，讓讀好書成為教師、學(xué)生生活中最自然的事，讓師生從書本中汲取陽光和水分。

營造書香校園的切入口應(yīng)該是讀好書，倡導(dǎo)學(xué)生教師把讀書作為學(xué)習(xí)與從教的基礎(chǔ)，簡單地說就是用讀書來提升師生閱讀品味，提升師生的素質(zhì)和個人修養(yǎng)，引領(lǐng)師生營造自己豐富的精神家園，從而建立一個充滿智慧和生機(jī)的校園。

我們建設(shè)“書香校園”，旨在通過倡導(dǎo)師生讀書，把師生培養(yǎng)成為“書香校園”里的具有書卷氣、學(xué)者氣的文化人，讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中，為師生的幸福成長奠基。

二、為什么說書香校園可以成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動力一所學(xué)校有無發(fā)展后勁，關(guān)鍵在于是否構(gòu)建了學(xué)習(xí)型的組織，學(xué)校是否成為學(xué)習(xí)的團(tuán)體，師生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成。

通過調(diào)研和反思，我們深刻認(rèn)識到：教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的缺失，是制約學(xué)校發(fā)展的主要因素之一，也是提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的“瓶頸”。

先進(jìn)學(xué)校的發(fā)展經(jīng)驗都有一個共通點(diǎn)，就是通過學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)提升學(xué)校層次，喚醒學(xué)校的發(fā)展活力和教師的教育激情，直抵教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)核，讓師生煥發(fā)成長的動力。

為此，我校以營造書香校園建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動力。

營造書香校園，是我們?nèi)熒篮玫淖非?，是我們?chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的重要抓手。

一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。

因此，我們圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展了全校性的讀書活動，營造了勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成了熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

通過讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

三、怎么樣營造書香校園怎樣將書香校園建設(shè)放到學(xué)校層面上推進(jìn)，我們的思考是：指向?qū)W生的成長，指向教師的專業(yè)發(fā)展，指向?qū)W校的特色建構(gòu)。

一創(chuàng)設(shè)物態(tài)環(huán)境，營造書香氛圍“近朱者赤，近墨者黑”，這句名言同樣適用于讀書。

我們可以從歷史長河中名人發(fā)展的軌跡來看，他們的成長得益于淵源的家庭文化，離不開父母的言行熏陶。

如果我們時時浸潤在濃濃的書香氛圍中，如果我們身邊的每一個人都在開卷而誦，掩卷而思，我們也會情不自禁地翻開讀本，從幾行到幾頁，到愛上讀書如癡如醉。

所以，讀書的氛圍很重要。

作為學(xué)校，應(yīng)該讓校園內(nèi)的每一堵墻、每一塊草坪都會說話，讓我們學(xué)校的每一間教室都飄滿書香，讓每個人都深刻地感受到讀書是一種享受。

為了讓學(xué)生能更好地走進(jìn)“閱讀”中去，我們充分開發(fā)和挖掘各種閱讀資源，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，讓每一個孩子都能走進(jìn)書中去。

走進(jìn)我們的校園，“同名著為伴，以經(jīng)典為友”的讀書口號異常醒目，各樓層走廊立柱上經(jīng)典詩詞圖文并茂，教室外的“校園讀書之星”、對話中外文學(xué)大師、古今勤學(xué)風(fēng)采展示等等，處處都讓人感受到書的魅力，勾勒出一幅具有濃濃書香氣息的校園風(fēng)韻。

班級圖書角是學(xué)生課外閱讀最方便、快捷的圖書源。

每個班級都設(shè)立專門的圖書角，各班通過向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，一來可以方便學(xué)生自己課余閱讀，二來可以互相交換著看。

建立陽光、開放、簡易、實(shí)用的“我愛書吧”，讓學(xué)生喜愛的書在校園隨處可閱，提高書的利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享，克服學(xué)校閱覽室面積不足的實(shí)際困難。

為了引導(dǎo)學(xué)生從小樹立藏書意識，我們還積極倡導(dǎo)每個學(xué)生建立家庭圖書架，讓書香飄進(jìn)每一個家庭。

作為學(xué)校和老師，我們定期向?qū)W生推薦藏書目錄，了解他們的藏書情況和使用情況，對家庭藏書量大的學(xué)生進(jìn)行宣傳和表揚(yáng)。

這樣，讓我們的老師和孩子時時刻刻感受到文字的存在，每時每刻享受語言帶給我們的奇妙的心靈感悟，不讀書，我們還能做什么

二以身立教，率先垂范，讓教師讀書成為習(xí)慣

【第1句】：精心挑選，讓教師有書可讀。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

”全體教師身居教學(xué)第一線，在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中共識到：教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。

因此，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。

“臺上一堂課，臺下千日功”，“好書伴群側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。

為了激勵全體教師做與書為伴的教師，學(xué)校為教師免費(fèi)訂閱書報、購買教育理論書籍，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。

學(xué)校還實(shí)行“以書代獎”制度——各類教學(xué)比武以書籍替代獎金；校長”薦讀”制度——校長在全體教職工大會上進(jìn)行好書導(dǎo)讀。

大家感到多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在讀中學(xué)、讀中教，與書為友，童心永存、激情永葆，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。

【第2句】：做好筆記，讓教師讀有所得。

在讀書的基礎(chǔ)上大力提倡教師進(jìn)行個人的讀書摘記、寫教學(xué)隨筆活動，意在吸收并采納百家學(xué)問，為自己的成長厚實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放《讀書筆記》、《教學(xué)隨筆》，要求教師每學(xué)期選讀三本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，其中一本精讀，認(rèn)真做好名著名言的摘抄，每月寫好一篇讀書心得；在讀書基礎(chǔ)上養(yǎng)成寫隨筆好習(xí)慣，每月至少寫4篇教育教學(xué)隨筆，月末檢查，期中、期末評比。

【第3句】：開展研究，讓教師讀有所思。

在教師隊伍建設(shè)中，做好省級課題《夏衍母校開展文學(xué)導(dǎo)讀活動的實(shí)踐與研究》的實(shí)施工作，把此課題作為整個學(xué)校的中心課題來進(jìn)行研究與實(shí)施，在校園中營造濃厚的教科研氛圍，研究讀與寫結(jié)合，以讀促寫，以寫促思，促進(jìn)學(xué)生閱讀、寫作和思維能力的融合與提升，逐漸地讓讀書成為我校校園文化的重要組成部分，成為師生的生存方式之一。

通過提高教科獎勵和度，激勵、督促廣大教職工積極撰寫教育隨筆、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例等，樹立科研意識，培養(yǎng)更多教師成為科研型、專家型教師和市縣學(xué)科帶頭人。

三開展讀書活動，共賞書香風(fēng)景

【第1句】：推薦閱讀書目，保證閱讀品味。

學(xué)生要閱讀，讀什么

怎么讀

老師們在思考。

于是學(xué)校的語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確了我國《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)生閱讀能力的要求：培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。

能出不理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

規(guī)定閱讀量標(biāo)準(zhǔn)，在校學(xué)生課外閱讀文字總量應(yīng)該不少于145萬字（1-2年級不少于5萬字；3-4年級不少于40萬字；5-6年級不少于100萬字。

）教師們根據(jù)課標(biāo)要求，在校本課程教材中進(jìn)行調(diào)整，閱讀方法的教學(xué)和推薦書目有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校圖書館的資源及區(qū)推薦書目，進(jìn)行篩選，對學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的指導(dǎo)。

【第2句】：設(shè)置閱讀課，保證閱讀時間。

設(shè)置閱讀課，保證閱讀時間，在課程表中明確每周一節(jié)文學(xué)導(dǎo)讀課為全校閱讀時間，主要是學(xué)方法、誦經(jīng)典、品名著等等。

老師們從培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法和習(xí)慣出發(fā)，積極指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。

【第3句】：提出閱讀要求，保證閱讀積累。

低年級：熟讀背誦教材以外易理解的詩詞，每學(xué)期不少于10首（篇），在教師指導(dǎo)下說出大概意思。

中年級：熟讀背誦教材以外經(jīng)典詩詞每學(xué)期不少于20首（篇），并能說出詩詞的意思及要表達(dá)的思想感情。

嘗試體驗誦讀價值的創(chuàng)生性——引用詩文、仿寫詩文、詩文創(chuàng)造等。

高年級：熟讀背誦教材以外有一定難度的經(jīng)典古詩文，每學(xué)期不少于20首（篇），并能說出其意思及要表達(dá)的思想感情。

體驗誦讀價值的創(chuàng)生性——引用古詩文、仿寫詩文、詩文創(chuàng)造等。

根據(jù)學(xué)校推薦書目，開展大閱讀活動。

閱讀量要求：低年級每學(xué)期1-3本。

中年級每學(xué)期3-6本。

高年級每學(xué)期5-8本。

【第4句】：倡導(dǎo)三個“共讀”，激發(fā)閱讀興趣。

“同伴共讀”：以漂流書的形式，讓學(xué)生將自己喜歡的書籍“漂”給同伴，閱讀后寫下自己的真實(shí)感言，然后繼續(xù)漂流，將好書閱讀到底。

讓所有參與閱讀的學(xué)生在讀書中開闊視野，在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。

“師生共讀”：我們提出每個教師都是學(xué)生讀書的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。

積極開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”活動。

利用晨讀晨背課、讀書課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍。

營造“師生同讀”的書香氛圍。

“親子共讀”：在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。

要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。

有條件的家庭，經(jīng)經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。

倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

【第5句】：搭建交流平臺，享受閱讀樂趣。

一是每年舉辦讀書節(jié)。

在讀書節(jié)中，我們舉行文學(xué)少年評比、書香班級和書香家庭評比、讀書小報展評、讀書征文評比、兒童文學(xué)作家報告會、“閱讀童書、親近文學(xué)”教學(xué)研討、書香論壇、詩文誦讀成果、“征集名言，制作書簽”展示會等活動。

在“讀書節(jié)”期間，我們邀請家長參加學(xué)校的活動，向家長宣傳學(xué)校書香校園建設(shè)的階段性成果。

另外，我們還邀請了社會各界人士召開專題研討會，共話書香校園建設(shè)。

二是開展形式多樣的主題閱讀活動。

以年級或班級為單位，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀關(guān)注點(diǎn)有組織地開展主題閱讀活動。

如三年級在去年下半年，開展了以“我們在童話中成長”為主題的童話節(jié)活動，通過讀童話、送童話、繪童話、集童話、寫童話、演童話等形式引導(dǎo)學(xué)生多形式的親近童話內(nèi)容，多角度的感悟童話故事，從而愛讀書的習(xí)慣。

三是豐富多彩的讀書會活動。

班級讀書會：顧名思義就是以班級為單位，有計劃地開展讀書活動、進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流，讓學(xué)生在讀書會上交流讀書的心得，暢談讀書的體會。

教師讀書會：“身教勝于言教。

”在極力打造學(xué)生精神世界的同時，我們教師更要通過閱讀來為自己打一點(diǎn)精神的底氣。

學(xué)校由教科室負(fù)責(zé)組織成立“青年教師讀書會”，開展教師讀書沙龍，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。

親子讀書會：學(xué)校定期舉辦親子讀書會，通過向家庭分發(fā)倡議書，開展“親子共讀、家家書香”活動，將“孩子最早的老師”動員起來，讓家長與孩子一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)書的世界。

朱永新先生曾說：“一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

學(xué)校亦然，一所學(xué)校的精神品質(zhì)，體現(xiàn)為校園的文化氛圍、文化建設(shè)，有賴于構(gòu)建一種良性的閱讀生態(tài)。

”。

當(dāng)我們以精神成長的視角看“讀書”的時候，建設(shè)“書香校園”，其實(shí)就是營造精神家園。

我們感到建設(shè)“書香校園”，既是落實(shí)構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡木唧w實(shí)踐，也是深化學(xué)校辦學(xué)特色有益探索。

今后，我們將更加振奮精神，堅定信念，闊步前進(jìn)，用自己的方式詮釋著“書香校園”的獨(dú)特魅力與深刻內(nèi)涵，用才能和智慧繼續(xù)書寫書香的人生，讓書香校園成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動力。

如何做好家長工作心得

聽本次講座的收獲： ①學(xué)習(xí)了十八大精神，教育引導(dǎo)全校師生領(lǐng)國夢的內(nèi)涵； ②切會到實(shí)現(xiàn)中國夢，希望在少年，重任在教育； ③我們要以“立德樹人”為教育宗旨，積極引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)真知、學(xué)說真話、學(xué)做真人，促進(jìn)孩子的健康成長。

二、孩子學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，能給孩子帶來改變： ①朗讀可以使孩子們在韻律中感受國學(xué)文化，培養(yǎng)了孩子們的語言交流能力，認(rèn)知能力； ②經(jīng)典故事讓孩子們通過互動學(xué)會積累應(yīng)用，提升了孩子們的興趣技能； ③博采眾家，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊協(xié)作精神，挖掘自身潛能，重新認(rèn)知自我，增強(qiáng)自信。

三、配合學(xué)校更好的教育好孩子，真正的做到“家校共育”： ①營造良好的家庭氛圍，不要和孩子爭吵，給孩子一席思考的空間 ②重視孩子們的心理健康，積極引導(dǎo)興趣開發(fā)導(dǎo)向 ③經(jīng)常和孩子們交流，疏通引導(dǎo)孩子 ④鼓勵互動討論教學(xué)