如何做好高校教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)習(xí)心得
是課程改革主力軍。
教師況如何，直接關(guān)系到課改。
只有創(chuàng)新意識(shí)、敢想敢創(chuàng)教師，才會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生；只有個(gè)性的教師 ，才會(huì)培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生。
因此，建設(shè)教師隊(duì)伍、完善教師隊(duì)伍，發(fā)展機(jī)制，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。
我學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》后，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會(huì)： 一、 建設(shè)教師隊(duì)伍要構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制 每一位教育工作者都能體會(huì)到，課改也得到大家廣泛支持。
但在學(xué)校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學(xué)校加班、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象。
造成這些現(xiàn)象原因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒。
考試成績還是評(píng)價(jià)教師好壞重要指標(biāo)。
教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過大，工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，是當(dāng)前許多中小學(xué)教師真實(shí)生存狀態(tài)。
愛因斯坦曾指出：“負(fù)擔(dān)過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，接受了新理論。
但在實(shí)際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思想、方法去教學(xué)。
建設(shè)教師隊(duì)伍，要對(duì)教師工作構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生，發(fā)展教師，提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。
”評(píng)價(jià)是改進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力和源泉。
目標(biāo)是為了促進(jìn)教師工作。
評(píng)價(jià)是為教育教學(xué)服務(wù)，其目的在于提高教育教學(xué)效果。
要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，不要把評(píng)價(jià)當(dāng)做篩選與甄別的工具，要把評(píng)價(jià)功能轉(zhuǎn)向?yàn)閷?dǎo)向、激勵(lì)等功能。
評(píng)價(jià)應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現(xiàn)個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體和主體精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，要逐步建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與為輔。
二、建設(shè)教師隊(duì)伍要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制作為工作在教學(xué)第一線教師，要適應(yīng) 新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。
同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對(duì)每一位教師的要求。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神。
熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng)新精神、
如何做一名知法守法的合格教師 學(xué)習(xí)心得
一提到合格教師數(shù)人都會(huì)與教績高,管理學(xué)格教師聯(lián)系在一起,都認(rèn)樣的教師才是真正合格的教師.其實(shí)這只是作為合格教師的其中的一部分素養(yǎng),我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)具備各方面的能力,應(yīng)該是一名多面手,應(yīng)該具備各方面的素養(yǎng).那么在新形勢(shì)下怎樣做一名合格的教師呢?我認(rèn)為在新形勢(shì)下做一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、要有較端正的工作態(tài)度
【第1句】：要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)要想做好教育教學(xué)工作,是需要全心全意去投入到教育教學(xué)中.它容不得三心二意,你要全心全意地去做才能做得好,另外對(duì)我來說,教師他不僅是一個(gè)職業(yè),他更是一個(gè)事業(yè),更是一種信仰.教師的教育行為至少要面臨三項(xiàng)責(zé)任：一是崗位責(zé)任.就是要愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,這是教師的職業(yè)特征.作為一名教師,我們就應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,按學(xué)校的要求辦事.“愛崗敬業(yè)”方面：如值班教師的責(zé)任就應(yīng)按學(xué)校規(guī)定每天做好學(xué)校的各項(xiàng)檢查,早晨應(yīng)比學(xué)生起床早,組織住校學(xué)生排隊(duì)打水,迎接通校學(xué)生早晨到校,開始一天的學(xué)習(xí)和工作.并做好各項(xiàng)督查工作做好記錄.對(duì)“教書育人”的理我認(rèn)為我們教書,不僅僅只是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí),考試得高分就行了.而且還應(yīng)教學(xué)生在校在家在社會(huì)怎樣生活,怎樣做一個(gè)合格的學(xué)生.如何與家長、同學(xué)、教師相處.如何有禮貌.如何尊老愛幼,如何做自己力所能及的一些生活小事等.教師的“為人師表”,教師的穿著打扮要符合我們本地習(xí)俗,打扮得要得體,凡是叫學(xué)生不違背的自己先做到.二是社會(huì)責(zé)任.家長把子女送到學(xué)校,我們教師有責(zé)任和義務(wù),把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好,有責(zé)任讓家長放心、滿意,有責(zé)任促進(jìn)教育公平,構(gòu)建和諧社會(huì).三是國家責(zé)任.我國是擁有13億人口的大國,“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)和現(xiàn)代化宏偉目標(biāo),都要求將沉重的人口負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源,這個(gè)轉(zhuǎn)化工作需要教育來承擔(dān),這也是廣大教師和教育工作者,對(duì)整個(gè)中華民族的未來,肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù).
【第2句】：要有無私奉獻(xiàn)的精神作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育,甘為人梯.這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn).在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課,不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬,為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血.教師的工作是繁雜的,不只是限于工作上的八小時(shí).教師的工作又是精細(xì)的,它需要教師事無巨細(xì)、面面俱到,它還需要教師要有無私奉獻(xiàn)的愛心.教師既要了解學(xué)生的愛好、才能、個(gè)性特點(diǎn)和他們的精神世界,又要公平、公正地對(duì)待所有學(xué)生,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望.二、要樹立正確的教育觀念教師在教育活動(dòng)中,首先要樹立正確的教育理念,即：要樹立以人為本的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,塑造學(xué)生的完美人格,為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生生活.一個(gè)不會(huì)生活的孩子,他就不可能感覺到生活的美好.如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了.隨著年齡的增長,他們會(huì)越來越感覺到社會(huì)的多變和繁雜,就會(huì)出現(xiàn)諸如青春期困惑、游戲廳網(wǎng)吧的誘惑及社會(huì)其它不良思想影響等.作為教師,應(yīng)該有“生活處處皆課堂”的理念,能用睿智的頭腦,引導(dǎo)學(xué)生；聰慧的雙眼,觀察學(xué)生；靈敏的耳朵,聆聽學(xué)生.及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活.其次,要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”,更是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的引領(lǐng)者；不只是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者；不只是教育工作者,還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者.第三要樹立正確學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的個(gè)體,是可以塑造的人,他們是具有獨(dú)立的思想、觀點(diǎn)的人,是學(xué)習(xí)的主體.第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上,不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”,而要強(qiáng)調(diào)民主、平等、尊重和贊賞；在對(duì)待自我上,要常常反思,每日“三省吾身”；在對(duì)待同事上,要相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,要相互合作,共謀發(fā)展.第五要樹立正確的教學(xué)觀：教學(xué)過程不只是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是教師對(duì)學(xué)生的幫助與引導(dǎo)、師生交流、情感互動(dòng)、共同發(fā)展的過程；教育過程不僅要重結(jié)論,更要重過程,通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣,達(dá)到開發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的能力的目的.三、要有良好的師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業(yè).與其它的職業(yè)比較,教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性,因此,教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng).師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛”字上,一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書.我們有些教師他年復(fù)一年的教,教了一輩子書,卻從未在教書的過程中,找到樂趣,心中也從未涌起愛的激情,因此,他也沒有把握到教育的真諦,也沒有取得教育的成功.良好的師德修養(yǎng),應(yīng)該是投入全身心的力量,去愛教育、愛學(xué)生.你愛教育事業(yè),你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學(xué)生,你才會(huì)獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索,才能使學(xué)生的才華,得到淋漓盡致的發(fā)揮.四、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵(lì)學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人.崇尚科學(xué),弘揚(yáng)科學(xué)精神,進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新,是教師的主要職責(zé).科學(xué)最基本的要求是求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新.教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面：在教學(xué)中敢于提出疑問,提出自己的新見解,并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中,既要灌輸知識(shí),更要教授方法,既要學(xué)習(xí)先賢,又能突破陳規(guī).高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高校管理隊(duì)伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊(duì)伍,這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,才能有效地推動(dòng)素質(zhì)教育,為社會(huì)為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才.五、要做到勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我不斷地學(xué)習(xí)是當(dāng)今做好一名教師的基礎(chǔ).我們作為一個(gè)教師,跟其他專家不一樣,需要各方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格的感召.孩子年齡越小,他們對(duì)教師的期望就越高,他就越把教師當(dāng)成是百科全書.在他們眼里教師是無所不知的,如果教師是一問三不知,他們就非常失望,失去了對(duì)教師的信任,學(xué)習(xí)上也就沒了動(dòng)力.所以教師要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),做一個(gè)知識(shí)淵博型的教師.如今是現(xiàn)代教育時(shí)代,我們要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的教師. 聯(lián)合國教科文組織對(duì)新文盲的定義是：現(xiàn)代文盲是不能識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)、圖表的人,不能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交流與管理的人.作為一名有現(xiàn)代教育意識(shí)的教師要與時(shí)俱進(jìn),掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),為我們的教學(xué)服務(wù).當(dāng)然當(dāng)好一名人民教師要做到的還很多很多.只要我們能不斷的、認(rèn)真的去完善自我,用我們的愛心、敬業(yè)的激情去做好教育工作,就能成為一名合格的人民教師.
教師實(shí)習(xí)心得用什么標(biāo)題好。
教師是課程改革主力軍。
教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。
只有創(chuàng)新意識(shí)、敢想敢創(chuàng)造的教師，才會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生；只有個(gè)性的教師 ，才會(huì)培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生。
因此，建設(shè)教師隊(duì)伍、完善教師隊(duì)伍，發(fā)展機(jī)制，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。
我學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》后，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會(huì)： 一、 建設(shè)教師隊(duì)伍要構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制 每一位教育工作者都能體會(huì)到，課改也得到大家廣泛支持。
但在學(xué)校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學(xué)校加班、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象。
造成這些現(xiàn)象原因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒。
考試成績還是評(píng)價(jià)教師好壞重要指標(biāo)。
教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過大，工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，是當(dāng)前許多中小學(xué)教師真實(shí)生存狀態(tài)。
愛因斯坦曾指出：“負(fù)擔(dān)過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，接受了新理論。
但在實(shí)際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思想、方法去教學(xué)。
建設(shè)教師隊(duì)伍，要對(duì)教師工作構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生，發(fā)展教師，提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。
”評(píng)價(jià)是改進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力和源泉。
目標(biāo)是為了促進(jìn)教師工作。
評(píng)價(jià)是為教育教學(xué)服務(wù)，其目的在于提高教育教學(xué)效果。
要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，不要把評(píng)價(jià)當(dāng)做篩選與甄別的工具，要把評(píng)價(jià)功能轉(zhuǎn)向?yàn)閷?dǎo)向、激勵(lì)等功能。
評(píng)價(jià)應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現(xiàn)個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體和主體精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，要逐步建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與為輔。
二、建設(shè)教師隊(duì)伍要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制作為工作在教學(xué)第一線教師，要適應(yīng) 新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。
同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對(duì)每一位教師的要求。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神。
熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識(shí)；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人。
”這些，學(xué)生應(yīng)具備素質(zhì)，教師首先要具備。
然后才能教得好學(xué)生。
教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時(shí)代。
以教師為中心，“師道尊嚴(yán)”，思想必須揚(yáng)棄。
教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制。
建設(shè)教師隊(duì)伍要針對(duì)教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制，學(xué)校要以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面提高教師綜合素質(zhì)。
三、建設(shè)教師隊(duì)伍要完善以人為本和民主管理機(jī)制 教育面向的主體是學(xué)生，進(jìn)行課改的對(duì)象也是學(xué)生。
而看學(xué)生成績優(yōu)劣，更多時(shí)候，還是從考試中來衡量。
所以現(xiàn)在眾多家長觀念還未轉(zhuǎn)變，他們還是看孩子的學(xué)習(xí)成績是不是能得高分、滿分。
家長們普通認(rèn)識(shí)，考上名牌大學(xué)才有希望。
家長們這一觀念和態(tài)度，不但直接影響學(xué)生，對(duì)老師也會(huì)產(chǎn)生一定壓力。
建設(shè)教師隊(duì)伍，要為教師工作努力營造寬松向上的內(nèi)外環(huán)境, 完善以人為本，民主管理機(jī)制。
首先學(xué)校要努力營造積極向上，大力宣傳素質(zhì)教育重要性，要使家長普遍認(rèn)識(shí)到新課程改革處處體現(xiàn)了“以人為本”。
教育改革是為了讓學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要，是全面貫徹素質(zhì)教育“以德育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為重點(diǎn)”。
其次，學(xué)校要完善以人為本，民主管理機(jī)制。
作為教育管理者要努力為教師營造和諧內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂解難，要完善以教代會(huì)。
民主管理機(jī)制任何改革措施，要充分尊重教師，體現(xiàn)民主。
要認(rèn)識(shí)到教師是課程改革積極支持者、推進(jìn)者和具體執(zhí)行者。
教師只有在寬松文化氛圍里，才敢于表達(dá)思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩(wěn)妥方法，從而敢于改革，勇于嘗試，使得課改有條不紊地進(jìn)行。
課程改革是循序漸進(jìn)過程，只有完善教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，才會(huì)讓這一處處滲透“以人為本”的新理念的教育改革取得預(yù)期效果；才能使教育課程改革成功。
一、你認(rèn)為老師需要掌握哪些技術(shù) 二、日益發(fā)達(dá)的信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)有利還是有弊
請(qǐng)舉例談?wù)勀愕母邢搿?/h2>
一、你認(rèn)為老師需要掌握哪些技術(shù)
答：教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。
教育形式的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。
要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。
要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。
大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我認(rèn)為，無論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階
二、日益發(fā)達(dá)的信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)有利還是有弊
請(qǐng)舉例談?wù)勀愕母邢搿?/p>
答：使用多媒體技術(shù)，在大學(xué)教學(xué)中，能優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
但如果不注重其合理應(yīng)用，必將導(dǎo)致喧賓奪主、過猶不及的后果。
本文從以下三方面來探討大學(xué)英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用的利弊及其對(duì)策。
一、有利因素 多媒體教學(xué)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營造了寬松的教學(xué)環(huán)境，突出了學(xué)生在教學(xué)工作中的主體性和教師的指導(dǎo)作用，使大學(xué)英語課堂教學(xué)效果有了較大的提高，并具備以下有利因素： （一）有利于知識(shí)的獲取 多媒體英語教學(xué)形象，直觀效果好。
它有效地將抽象的知識(shí)形象化、具體化，從而突出重點(diǎn)，淡化難點(diǎn)，易于學(xué)生掌握。
其交互性將授課內(nèi)容和學(xué)生更加有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；其動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，能充分再現(xiàn)語言情景，并將知識(shí)訴諸于畫面，達(dá)到聲、畫交融。
教學(xué)內(nèi)容更具體更生動(dòng)，使人如身臨其境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉快，有樂趣，理解快捷滲透，印象深，從而使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
（二）有利于教學(xué)個(gè)性化 以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)，忽視學(xué)生的自主發(fā)展。
課堂上老師講，學(xué)生記，相同的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一的練習(xí)，學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)被忽視，學(xué)生特長無法發(fā)揮。
多媒體教學(xué)在同一空間營造出一個(gè)相對(duì)個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生都得到與教師充分交流的機(jī)會(huì)，使個(gè)性化教學(xué)成為可能。
（三）有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量 利用多媒體信息組織方式，可以從多角度表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，較徹底地分解知識(shí)信息的復(fù)雜度，減少信息的加工轉(zhuǎn)換過程，從而大大豐富和增強(qiáng)了教學(xué)的表現(xiàn)力和感染力，實(shí)現(xiàn)多途徑信息輸入。
有利于學(xué)生知識(shí)構(gòu)建、提高教學(xué)效率、節(jié)省教學(xué)時(shí)間。
二、弊端 多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，與一般事物發(fā)展一樣，有其產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的過程。
目前，多媒體教學(xué)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用正處于摸索階段，在諸多地方有待完善和提高。
（一）師生交流較少 在多媒體教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容較傳統(tǒng)教學(xué)豐富、信息量大，同時(shí)班級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多，致使教師為了完成教學(xué)任務(wù)、保證教學(xué)進(jìn)度，基本上很少與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上依然處于被動(dòng)狀態(tài)，多媒體教學(xué)的優(yōu)越性無法在教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)。
（二）部分教師多媒體教學(xué)意識(shí)不強(qiáng) 多媒體技術(shù)的應(yīng)用雖然正在高校教師中普及，但受教師信息技術(shù)水平和施教方式觀念不轉(zhuǎn)變的制約，仍有相當(dāng)一部分教師還熱衷于“一支筆、一張嘴、一塊黑板”的單一傳統(tǒng)授課模式，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)的意識(shí)淡薄。
再就是部分教師已經(jīng)適應(yīng)、習(xí)慣了數(shù)年甚至數(shù)十年的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)工具與新的教育模式及思維，本身就是很困難的事情。
加上由于多數(shù)骨干教師年齡偏大，對(duì)新技術(shù)的接受與學(xué)習(xí)的能力相對(duì)偏低，更容易造成事實(shí)上的抵觸。
（三）多媒體教學(xué)不夠規(guī)范 多媒體教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)的實(shí)施中，為大學(xué)英語教學(xué)提供了較強(qiáng)的技術(shù)保障。
但在教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與使用的許多環(huán)節(jié)上，如內(nèi)容取舍、投放、停留、節(jié)奏等方面缺少專業(yè)的理論指導(dǎo)和訓(xùn)練，致使教師在教學(xué)中隨意性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)也無具體的標(biāo)準(zhǔn)。
因而，難以保證教學(xué)的質(zhì)量以及全面而準(zhǔn)確地了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
（四）多媒體教學(xué)的生動(dòng)性不強(qiáng) 多媒體教學(xué)能使大學(xué)英語教學(xué)把視、聽、說、寫有效地結(jié)合起來，這需要建立在豐富的教學(xué)內(nèi)容和媒體信息基礎(chǔ)上以及教師合理有效地使用這些教學(xué)資源上。
但部分教師坐著授課，沉悶、單調(diào)、繁瑣的學(xué)習(xí)過程使學(xué)生產(chǎn)生疲倦甚至抵觸情緒。
還有些教師過于頻繁地采用聲和光的變幻，希望能夠達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的。
然而，過于繁雜的畫面和聲音反而使學(xué)生不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，從而使多媒體英語教學(xué)失去其最豐富的內(nèi)涵。
三、有效策略 為更好地推進(jìn)多媒體教學(xué)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，切實(shí)發(fā)揮多媒體教學(xué)在大學(xué)英語課堂的作用，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果。
（一）加強(qiáng)師生課堂上的互動(dòng) 學(xué)生的積極參與，對(duì)培養(yǎng)分析、解決綜合性問題的高層次能力和感情方面習(xí)得，必不可少。
以教師為中心的教學(xué)模式，以教師講授為主，有利于按教學(xué)目標(biāo)的要求來組織學(xué)習(xí)，比討論傳播信息快，在傳授知識(shí)上勝過討論的方式。
而以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，多采用討論的形式開展教學(xué)，對(duì)學(xué)生概念的形成和解決問題的技能方面，比講授更有效。
用對(duì)知識(shí)的掌握來衡量教學(xué)效果時(shí)，教師講授的方法被證明與其他方法同樣有效。
而當(dāng)測(cè)量學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的長期記憶，將知識(shí)用于解決問題的能力、學(xué)習(xí)態(tài)度的變化以及繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)時(shí)，討論的方式優(yōu)于單純的講授。
鼓勵(lì)學(xué)生無拘束地討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)都顯著超過以教師為中心的教學(xué)方法。
因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)盡量安排學(xué)生參與課堂討論，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn) 師資培訓(xùn)是信息技術(shù)教育的重要工作之一，在某種程度上，教師素質(zhì)的高低決定了信息技術(shù)教育的水平。
要搞好師資培訓(xùn)，在培訓(xùn)內(nèi)容上不僅要注意對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)本身的培訓(xùn)，更應(yīng)注意引導(dǎo)教師提高信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使他們學(xué)有所用，以改變信息技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng)用相分離的狀況，消除信息技術(shù)難以深入課堂、深入學(xué)科的瓶頸，從而全面提高教師把信息技術(shù)有效整合于學(xué)科教學(xué)、深入課堂的能力。
（三）加強(qiáng)多媒體課件的設(shè)計(jì) 多媒體課件能提供多種感官的綜合刺激，有利于知識(shí)的獲取，創(chuàng)造最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師在多媒體課件設(shè)計(jì)和制作過程中，不但要考慮到學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力放在首要位置，還要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和要求、學(xué)習(xí)者的狀態(tài)來設(shè)計(jì)多媒體課件，這樣才能真正體現(xiàn)出多媒體課件的教育性，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
（四）教師的講授與課件演示相結(jié)合 在一節(jié)課開始的階段，即使是成年學(xué)生，注意力也只能持續(xù)集中15分鐘～20分鐘。
因此，課堂教學(xué)中需要經(jīng)常變換教學(xué)方式，要求教師在講課中重點(diǎn)突出、語言幽默、表情豐富。
同時(shí)，要適當(dāng)站立、走動(dòng)講課、運(yùn)用手勢(shì)、注意聲調(diào)、穿插幽默故事來組織教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，確保教學(xué)效果和質(zhì)量。
在實(shí)踐中，可以深刻體會(huì)到，多媒體技術(shù)的充分利用使英語教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化。
學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深了理解，運(yùn)用更加自如；而教師們通過多媒體教學(xué)的實(shí)踐性和輔助性，使自己的教學(xué)更加生動(dòng)形象，課堂氣氛和教學(xué)都會(huì)收到意想不到的效果。
自己區(qū)內(nèi)派服務(wù)管理教師培訓(xùn)心得體會(huì)
體驗(yàn)式培訓(xùn)：企業(yè)項(xiàng)目推行過程中的協(xié)作與執(zhí)行;體驗(yàn)在項(xiàng)目推行過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到哪些困難和障礙。
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)人在項(xiàng)目執(zhí)行過程中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧c責(zé)任。
如何在執(zhí)行創(chuàng)新思維。
在這節(jié)課當(dāng)中，讓我深刻體會(huì)到了，理解與支持的力量。
很多時(shí)候我們的工作往往就是下達(dá)后，員工的理解不夠透徹，再加上一些外在因素的干攏，讓他們變得更加的迷失了方向。
通過游戲式的培訓(xùn)也讓我理解到作為一個(gè)企業(yè)，企業(yè)內(nèi)所以的員工就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)創(chuàng)造是十分重要的，團(tuán)隊(duì)間相互協(xié)作的關(guān)系也是相當(dāng)重要的。
而在這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中管理層人員所承擔(dān)的任務(wù)也是致關(guān)重要的，作為一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)主管，他之所以成功，其關(guān)鍵在于主管99%的行為魅力以及1%的權(quán)利行使。
下屬能心悅誠服地為他努力工作，不是因?yàn)樗种杏袡?quán)，權(quán)是不能說服人的，即使服了，也只是口服心不服，絕大多數(shù)原因是主管有著良好的領(lǐng)導(dǎo)行為。
好的領(lǐng)導(dǎo)行為能給員工帶來信心和力量，激勵(lì)員工，使其心甘情愿地義無返顧地向著目標(biāo)前進(jìn)。
作為主管要尊重下屬的人格、尊嚴(yán)及創(chuàng)造精神，愛護(hù)下級(jí)的積極性和創(chuàng)造性;信任員工，放手讓員工大膽工作。
當(dāng)員工工作遇到困難時(shí)，主動(dòng)為其排憂解難，增加員工的安全感和信任感;當(dāng)工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
當(dāng)團(tuán)隊(duì)主管向上級(jí)夸贊下屬的成績與為人時(shí)，員工是會(huì)心存感激的，這樣便滿足了員工渴望被認(rèn)可的心理，其更忠誠于這份工作才會(huì)迅速騰飛，干勁會(huì)更足。
另外，管理者還要不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，做一個(gè)表里如一的人;要學(xué)會(huì)推銷并推動(dòng)你的目標(biāo);要掌握溝通、贊美及為人處事的方法和技巧。
這樣才能最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中員工的工作積極性，更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同健康發(fā)展的目標(biāo)。
溝通的藝術(shù)與技巧：通過這一次的培訓(xùn)，我深深的認(rèn)識(shí)到，作為一名中層管理人員，與上級(jí)、下級(jí)、客戶等，工作生活空間中與大眾有效的溝通是致關(guān)重要的。
溝通是信息傳遞的重要方式，通過溝通，信息在部門、員工之間得以傳播。
組織工作的開展在很大程度地講通過從上到下的層層溝通進(jìn)行的。
部門與部門之間通過有效溝通，能及時(shí)消除部門之間的由于缺乏溝通造成的協(xié)調(diào)性問題，理順工作上流程，增強(qiáng)部門之間協(xié)同作戰(zhàn)的能力，提高公司整體工作效率;反之，無效的部門溝通，只能使部門之間徒生交流障礙，溝通不暢各個(gè)部門單獨(dú)作戰(zhàn)，結(jié)果必然造成組織的任務(wù)無法得到及時(shí)完成。
如何提高自我的溝通能力?在本次培訓(xùn)中孟老師教會(huì)了我8個(gè)步驟：一是熱情洋溢;二是謙卑有禮;三是全面聆聽;四是察言觀色;五是活在當(dāng)下;六是方向發(fā)問;七是達(dá)到共識(shí);八是維護(hù)關(guān)系。
意思就是當(dāng)我們?cè)谂c一個(gè)人溝通的時(shí)候，我們必須要把心打開，熱情微笑的對(duì)待別人，同時(shí)也要做到大方有禮，當(dāng)別人在說話的時(shí)候我們要認(rèn)真的聆聽，爭取把對(duì)方說的重點(diǎn)牢記在心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間向?qū)Ψ教岢鰡栴}，然后與對(duì)方建立起共同是局面，最后是認(rèn)真的維護(hù)好與對(duì)方的關(guān)系。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)日光荏苒，白駒過隙。
轉(zhuǎn)眼間在大學(xué)的生活已經(jīng)過去了兩年。
行走在大學(xué)中的這兩年，看著沿途的風(fēng)景變換，自己的心境也是不斷變換，從稚嫩懵懂到成熟，這是一種成長的感覺和態(tài)度。
現(xiàn)在，我想總結(jié)一下大學(xué)的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
只有一條路不能選擇—那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕—那就是成長的路。
在大學(xué)中，走過的足跡就是一種成長的體現(xiàn)。
大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活相對(duì)寬松，自主性強(qiáng)，每個(gè)人都有充分的自由時(shí)間去做自己感興趣的事。
在我看來，參加各種各樣的課外活動(dòng)有利于促進(jìn)個(gè)人全面多樣化的發(fā)展，但是我認(rèn)為大學(xué)最重要的還是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，鍛煉好自己的能力，才能很好的為以后的就職打好基礎(chǔ)。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
量變引起質(zhì)變。
我想成功都是一步一步積累的，學(xué)習(xí)上也是如此。
大一的時(shí)候我報(bào)考了全國大學(xué)生英語四級(jí)考試，在備考的過程中，我感覺到了積累的重要性，那個(gè)時(shí)候我每天堅(jiān)持背單詞，做英語的真題，練習(xí)聽力，這些日積月累的知識(shí)在考試中發(fā)揮了很大的作用，幫助我順利的通過了四級(jí)的考試。
平時(shí)上課中認(rèn)真聽課，記筆記也是有效學(xué)習(xí)的一部分。
學(xué)習(xí)應(yīng)該講究方法和計(jì)劃性。
有計(jì)劃的學(xué)習(xí)比盲目的學(xué)習(xí)要事半功倍的多，更容易達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
對(duì)我來說，做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏
1000字學(xué)生資助工作心得體會(huì)
No pains ，no gains 俗話說得好，不勞無獲，天上不會(huì)掉下餡餅，每一次的獲得，都應(yīng)該有一定的付出，黨和國家給予我們的幫助是我們這一代非常幸運(yùn)和開心的事。
是生活在這一代的貧困生的幸福好驕傲,黨和國家給予我們這次的助學(xué)金讓我們深受感激和深深地對(duì)國家，對(duì)社會(huì)有了一種責(zé)任，有了一種驕傲。
從另一個(gè)層次來說,黨和國家非常關(guān)心未成年人的成長，注重人才的培養(yǎng)，為優(yōu)秀和貧困學(xué)生提供了額度很大的國家助學(xué)金，這很大程度上為我們貧困學(xué)生輕掃了學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)造人生的道路的障礙，正因?yàn)橛羞@些政策和幫助，才使得我們貧困生雄赳赳氣昂昂地向?qū)W術(shù)之巔奮進(jìn)，將來才有可能為社會(huì)，甚至為國家盡一份力，發(fā)一分光。
做一些貢獻(xiàn)。
“咬定青山不放松”從我們貧困生步入學(xué)校的那一刻開始，無論遇到多少困難，都會(huì)為這堅(jiān)定的信念挺過并且一定會(huì)挺過這據(jù)說是傳說中不可逾越的鴻溝，無論有多大的困難都不在話下，這是我們必須要戰(zhàn)勝和越過的鴻溝。
然而有時(shí)候想想，曾經(jīng)的無奈，曾經(jīng)的彷徨，真的讓人心有余擗，那時(shí)候越來越高的生活費(fèi)，越來越高昂的學(xué)習(xí)費(fèi)用，越來越離譜的雜費(fèi)都把我們的學(xué)習(xí)生活搞得一團(tuán)糟，那時(shí)候的我們面臨著輟學(xué)，面臨著家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，面臨著心里那僅有的求學(xué)希望的破碎，然而在這生活的迷茫之際，是國家助學(xué)金點(diǎn)亮了我們貧困生的近似要枯竭的心，讓我們?yōu)橹老?，為之著迷?/p>
國家助學(xué)金好似海上的啟明燈，讓我們找到了希望的航線；國家助學(xué)金又想碧天里眨眼的星星，為我們重補(bǔ)了光明；國家助學(xué)金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋潤了我們的心：讓我們貧困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。
重拾了夢(mèng)想，懷揣了心底最初的那一份最美好，最能體現(xiàn)自己的未來的夢(mèng)想，這是我們最珍貴的回憶，最樸實(shí)的純真。
現(xiàn)在正是一年中最美好的季節(jié)，在這里，我們可以感受著春天的氣息，特別是在這溫暖的陽光照耀下，最讓我們感受到的是國家和社會(huì)給我們貧困生帶來的溫暖。
貧困學(xué)生助學(xué)金，是我們的希望，是我們的救世主，這一項(xiàng)項(xiàng)的優(yōu)惠政策，給了我們最后的支持，給了我們幫助，我了我們希望。
有了國家的支持，有了黨的幫助，我們目前暫無什么特別的回報(bào)，我們只有學(xué)習(xí)，再好好地學(xué)習(xí)，用更上一層樓來作回報(bào)。
在新的這個(gè)學(xué)期里，希望我們能夠去掉自己身上的稚氣，變得更沉穩(wěn)和成熟，能夠更好的去完成自己在學(xué)校里的工作，同時(shí)也能夠很好地完成自己的學(xué)習(xí)。
相信我們的努力也會(huì)為國家，乃至為社會(huì)輝煌的明天貢獻(xiàn)出力量。
把工作做好，把學(xué)習(xí)學(xué)好，這是我們必須的選擇，無怨無悔的選擇，大家奮斗吧，共進(jìn)吧。
我們受國家和社會(huì)的援助，就要更認(rèn)真，更負(fù)責(zé)地完成我們貧困生的使命，為我們的黨，為我們?nèi)找鎻?qiáng)壯的國家盡自己一份力----那就是努力學(xué)習(xí)，將來做貢獻(xiàn)。
以上便是本人在獲得國際助學(xué)金后的心得體會(huì)，時(shí)間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負(fù)所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標(biāo)，更高山巔奮進(jìn)。
相信我們可愛的祖國母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。
為我們美麗的夢(mèng)，更為我們共同的夢(mèng)想和為著我們共同的目標(biāo)，奮進(jìn)吧
怎么樣做四好教師心得體會(huì)
四好教師心得體會(huì) 學(xué)校的發(fā)展，離不開各位老師的努力。
老師的努力，一點(diǎn)是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，把自己的本職工作做好;另外一點(diǎn)是充分熟悉自己的工作，做出自己的風(fēng)格，做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
第一點(diǎn)是做好老師的保證，第二點(diǎn)是做優(yōu)秀教師的保證。
我們不能僅僅滿足于做一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，更要做一位優(yōu)秀的教師。
那末如何當(dāng)好老師，做一位有發(fā)展有特點(diǎn)的優(yōu)秀教師呢?我以為有以下幾點(diǎn)： 一、建立理想、布滿豪情 任何教師要想有高的成績、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想，絕不能滿足現(xiàn)狀。
對(duì)我們每個(gè)教師來講，必須為自己設(shè)置一個(gè)奮斗目標(biāo)。
有了目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)走上彎路，荒廢時(shí)間及精力，一事無成。
教師與其它職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方。
教育的復(fù)雜性和豐富性是其它職業(yè)所不具有的，它要求我們教師富有更高的靈性和悟性。
一個(gè)原封不動(dòng)，不思進(jìn)取的教師是不能教出好學(xué)生的。
作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，除要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷給自己提出尋求目標(biāo)外，同時(shí)還要有豪情。
我們之前講過，我們每位教師的豪情就如同億達(dá)的生命。
仰仗豪情，教師可以開釋出潛伏的巨大能量，把枯燥乏味的工作變得生動(dòng)有趣，取得學(xué)校的提拔和重用，感染學(xué)生，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)更有愛好。
一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)布滿豪情的教師。
二、自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我 一個(gè)理想的教師，應(yīng)善于熟悉自己，發(fā)現(xiàn)自己。
生活中的一些人，為甚么沒有豪情，由于他發(fā)現(xiàn)不了工作的樂趣，發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛的地方。
一個(gè)人永久不會(huì)超過他尋求的目標(biāo)。
一樣，一個(gè)人也永久不會(huì)超過對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
一個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，經(jīng)常是這個(gè)人事業(yè)能否成功的標(biāo)志，自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹白院馈笔谷顺晒Α?/p>
只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。
我們應(yīng)當(dāng)不斷尋求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是撞擊成功。
人來到世上實(shí)在不知道他會(huì)成為甚么樣的人，只有撞擊每個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。
我們學(xué)校提出的小才大用原則就是相信每個(gè)人都有巨大的潛能，有無數(shù)成功的可能，所以我們每位教師都要自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我，激起自我。
三、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我 要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，首先要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具有相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。
不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)面不但要廣博，最好還能深入。
要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。
總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。
一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感化。
在學(xué)生的眼里，教師是無所不知的，假如一問三不知，學(xué)生就非常失望了。
所以要每位教師都應(yīng)當(dāng)要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做學(xué)生的百度。
固然有可能你在百度上找不到答案，但是過一段時(shí)間你再試試，或許答案就出來了。
所以我們要不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己。
對(duì)我們教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步主要有兩方面。
一方面是專業(yè)知識(shí)。
這個(gè)是顯性的，把握了吹糠見米，也是我們教學(xué)的根本。
我們要不斷研究、精益求精，進(jìn)步本身水平。
在這方面我們學(xué)校可以提供機(jī)會(huì)給大家學(xué)習(xí)，比如大家相互交換相互進(jìn)步，比如我們請(qǐng)外面的教師對(duì)我們教師進(jìn)行強(qiáng)化進(jìn)步。
另外一方面是個(gè)人的修養(yǎng)素質(zhì)方面的。
這個(gè)是比較隱性的，不那末明顯，但教學(xué)的好壞大都是由這個(gè)決定的。
一個(gè)教師的修養(yǎng)高，他就可以夠影響到學(xué)生，使學(xué)生對(duì)你服氣和敬佩，學(xué)習(xí)不能不認(rèn)真。
一個(gè)老師素質(zhì)高，他就可以夠不斷的進(jìn)步自己，在教學(xué)中不斷激起靈感，推陳出新，掌控學(xué)生心理，教學(xué)上不斷出成果。
這個(gè)方面主要靠老師自己，一方面可以通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等專著進(jìn)步自己的熟悉，另外一方面靠自己的悟性和投入度。
悟性高自然很多道理明白，投入了自然也就可以夠自發(fā)研究和明白。
