街頭錯(cuò)別字的活動(dòng)體會(huì)

當(dāng)今社會(huì)中錯(cuò)別字隨處可見，路過不知名的商店，偶然看到街頭的廣告，無人問津的公司都存在這錯(cuò)誤的字體

但是通過這次調(diào)查訪問我們顯然發(fā)現(xiàn)對(duì)于錯(cuò)別字的存在有些商家認(rèn)為這些錯(cuò)別字更能吸引顧客的眼球，更能贏得消費(fèi)者的目光，當(dāng)然這也可能是他們?yōu)榱私忉屪约旱腻e(cuò)誤零時(shí)編的。

總而言之，對(duì)于錯(cuò)別字我們應(yīng)該竭力制止，錯(cuò)別字給社會(huì)帶來了不良風(fēng)氣。

比如外國(guó)人來中國(guó)訪問，看到這些文字，又如何解釋呢

錯(cuò)別字也是對(duì)傳統(tǒng)文化的否定。

文化是中國(guó)人一代代傳承下來的，我們不應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大嗎

《這些是我剛想的，希望對(duì)你有幫助》

看了生活中的錯(cuò)別字感想

見了生活中的錯(cuò)別字先是可笑，慢慢的變成一種可悲，因?yàn)樵谏钪绣e(cuò)別字鬧出的笑話還不少嗎

這是要提高我們個(gè)人素質(zhì)。

要是我們每次的寫出錯(cuò)別字，那樣就會(huì)成為一種習(xí)慣，這樣改不了了的習(xí)慣，不就慢慢變成個(gè)人的素質(zhì)了嗎

細(xì)節(jié)決定成敗作文有什么好的結(jié)尾

結(jié)尾一：每一個(gè)發(fā)節(jié)，都會(huì)成為來成功的鋪墊注意一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)使你的成功多一分希望。

每當(dāng)你用心地去發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，你有驚喜的收獲。

結(jié)尾二：細(xì)節(jié)是美的源泉，讓一木一石現(xiàn)出光彩；細(xì)節(jié)是時(shí)間的圣使，使飄逝的化為永恒。

朋友們，讓我們注重人生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，去鑄就生命的成功吧

因?yàn)?，?xì)節(jié)決定著人生與事業(yè)的成敗。

結(jié)尾三：晚上躺在床上，面向天花板，耳中依然響著爸爸的話：“細(xì)節(jié)決定成敗，縱然你和別人用同樣的功，不注意細(xì)節(jié)，你永遠(yuǎn)超不過別人沒。

”

家長(zhǎng)的話怎么寫20字

我們是偶然相遇的路人,在此之前誰也不曾見過誰,在此之后誰也不會(huì)認(rèn)識(shí)誰。

在偶然的相遇中，也許我們碰壯出怒火，也許我們感染成悲傷，也許我們成就一段助人為樂的佳話，也許我們只是相互笑笑擦肩而過。

我們經(jīng)歷過無數(shù)次的偶然，我們忘卻了無數(shù)次的偶然，然而這些不經(jīng)意的、不被記載的小事，卻往往主導(dǎo)了我們的喜怒哀樂。

也許只是一個(gè)走路不小心的人，就會(huì)破壞掉你一整天的好心情；也許只是一個(gè)獨(dú)自散步的背影，就會(huì)把你帶進(jìn)回憶彷徨…… 然而偶然應(yīng)該是生活的調(diào)劑，而不是主導(dǎo)。

樂觀的人，會(huì)把所有的偶然都變成快樂；悲觀的人，卻往往因一點(diǎn)偶然開始悲傷。

做一個(gè)熱愛生活的人吧，主導(dǎo)生活，主導(dǎo)你自己

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~以上為個(gè)人感言,下面是個(gè)人建議:可以寫寫生活中偶然發(fā)生的一些小事,有點(diǎn)啟發(fā)性,產(chǎn)生點(diǎn)思考。

比如偶然看見母親作飯,想起母親對(duì)自己的付出；偶然看見只受傷的蝴蝶，產(chǎn)生對(duì)生命的思考……等等。

不過如果是小小說的話，最好是寫點(diǎn)遇到的什么人什么事，比如走在街上看見別人助人為樂，看見誰不講公德做壞事什么的，或者自己買東西和賣主發(fā)生些摩擦，自己遇見什么人發(fā)身些什么故事之類的。

少寫些感想，以敘事為主。

另外也可以寫第三人稱的故事，那樣的話隨便編就可以了^^

家長(zhǎng)簽字評(píng)語(yǔ)大全20字

讓孩子更上一層樓，多努力多學(xué)習(xí)，感謝老師的用心栽培

糾正錯(cuò)別字的方法

【第2句】：糾正錯(cuò)別字的方法 首先，在主觀上要充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)別字的嚴(yán)重危害性，錯(cuò)別字破壞了語(yǔ)言文字作為交際工具的功能，容易造成信息傳遞的混亂，引起誤解，從而影響人們的正常交際。

因此，要把糾正錯(cuò)別字當(dāng)作一項(xiàng)大事來對(duì)待。

其次，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特征，對(duì)那些結(jié)構(gòu)相似、容易寫錯(cuò)的漢字進(jìn)行重點(diǎn)辨析。

漢字是形、音、義的統(tǒng)一體，運(yùn)用漢字出現(xiàn)錯(cuò)字、別字都與這三方面有關(guān)系。

糾正錯(cuò)別字應(yīng)從這三方面入手 （1） 注意字形。

一是要注意形體相近的偏旁部首。

漢字的偏旁部首有許多形體極為近似，稍不注意就會(huì)寫錯(cuò)。

例如： 讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟戶——尸 這一類近似的偏旁，可把它們分組排列，進(jìn)行比較，然后組字，加深印象。

還可以采取記少不記多的方法。

如從“辶”和“廴”的字有人分不清，其實(shí)從“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三個(gè)，只要記住三個(gè)基本字，其余的多數(shù)字自然就是從“辶”了。

二是要記清字的筆畫。

例如：切，是四畫；迎，是七畫。

筆畫記住了，“七”就不會(huì)寫成“土”；“卬”就不會(huì)寫成“卯”。

再如： 未——末己——已——巳戊——戌——戍——戎——戒

家長(zhǎng)怎樣在孩子的學(xué)生手冊(cè)上寫寄語(yǔ)

的評(píng)語(yǔ)和期望　　

【第1句】：對(duì)　鈺峰家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積，健康向上的。

要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

　　楊庭駿家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。

發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。

把要做的事盡力做到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己-----滿懷自信，不畏困難。

陽(yáng)光而有活力的男孩。

　　懂你的媽媽　　黃天元家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，唯一語(yǔ)文略有些下降。

生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!　　李根家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問題。

但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。

　　陳科葦家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!　　黃潤(rùn)鈺家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時(shí)完成，致使成績(jī)下滑及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。

　　曾深遠(yuǎn)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。

感謝孫老師的鼓勵(lì)!　　肖濼家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。

好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

　　高思琪家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績(jī)。

同時(shí)也希望你能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。

　　龔致源家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　本學(xué)期無論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進(jìn)一步提高。

雖然在英語(yǔ)比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

希望能在下學(xué)年中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　林涵菁家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　你活潑聰明，熱情開朗，是個(gè)好孩子。

你吸收知識(shí)和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。

努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個(gè)更高的臺(tái)階。

　　徐芊歆家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!　　陳暢家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)　　陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。

希望從五年級(jí)開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較大提高。

　　孔越家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)　　你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。

改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。

加油!　　李靜欣家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)　　你是個(gè)可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績(jī)優(yōu)秀。

你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!　　楊倩如家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：　　“一步一個(gè)腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

　　張容笑家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：　　張容笑在大的方面很懂事，能面對(duì)生活中的變化和挫折。

但有時(shí)候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。

在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。

希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。

體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

【第2句】：對(duì)老師　　劉曉彤家長(zhǎng)：　　感謝老師的辛勤工作!小孩子常喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，他在學(xué)校里，學(xué)習(xí)上有什么不足的地方，請(qǐng)老師及時(shí)聯(lián)絡(luò)我們家長(zhǎng)，以便及時(shí)了解她的情況，謝謝!　　馮煜鵬家長(zhǎng)：　　感謝老師教給孩子豐富的知識(shí),更感謝老師交給孩子做人的道理。

　　王姿尹家長(zhǎng)：　　希望各位老師多與家長(zhǎng)聯(lián)系，因平時(shí)都很忙，故特請(qǐng)老師多留意孩子，與家長(zhǎng)多交流，表示感謝!　　李雅妮家長(zhǎng)：　　希望老師多與家長(zhǎng)交談!　　劉俊宇家長(zhǎng)：　　少布置家庭作業(yè)。

　　吳雨浩家長(zhǎng)：　　希望老師多嚴(yán)格要求孩子，和家長(zhǎng)多聯(lián)系，談?wù)労⒆拥那闆r。

　　張雪君家長(zhǎng)：　　希望老師們對(duì)張雪君各方面都嚴(yán)格要求，特別是上課多讓她回答問題，以增強(qiáng)她的思考能力。

SP·七年級(jí)語(yǔ)文下水平測(cè)試卷十

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試題一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）

【第1句】： 下列劃線句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正過來，并將改正后的劃線句子句子工整地抄寫在 下面的 方格里。

（2分）它荒草凄凄，十分幽寂。

【第2句】： 給下列加線字注音。

（2分）慷慨淋漓（ ）氣沖斗牛（ ）

【第3句】：根據(jù)劃線句子的解釋在句子后面括號(hào)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2分）①他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而胸中充滿了正義的憤恨。

（ ）②別以為這間房子又多又亂，沒有條理。

（ ）

【第4句】：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容默寫填空。

（10分）（1）故園東望路滿滿， ⑵ 獨(dú)坐幽篁里， 。

（王維《竹里館》）⑶假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ：相信吧， 。

⑷《山中雜詩(shī)》中寫山中最有趣的詩(shī)句是： ， ⑸、成語(yǔ)“撲朔迷離”出處的兩個(gè)句子： ， ⑹詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

”《木蘭詩(shī)》中與次相似的句子： ，

【第5句】：仿照下列句子，再寫一個(gè)句子（2分）我喜歡傾聽春天的腳步，我知道如果我不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草； 6“為了她，我愿付出一切。

我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我面前——或者我的墳前。

而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

”句中“我”是（ ）。

“他是口的巨人。

他是行的高標(biāo)。

”這是學(xué)者（ ）盛贊聞一多的經(jīng)典句子。

（2分）

【第7句】：你班準(zhǔn)備開展有關(guān)江河的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你從以下選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，完成下列題目：黃河長(zhǎng)江漢江家鄉(xiāng)河……（8分）①請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬定一個(gè)主題。

②寫一句你收集到的有關(guān)這條江或河的歌詞。

③寫一個(gè)有關(guān)有關(guān)這條江或河的故事或傳說。

④若此條江河開發(fā)為旅游景點(diǎn)，請(qǐng)你為此景點(diǎn)寫句廣告詞。

【第8句】：請(qǐng)寫出你對(duì)《童年》印象最深的一個(gè)情節(jié)，并寫出由此得到的啟示或感悟。

（2分）情節(jié)： 啟示或感悟： 三、閱讀(一)<<爸爸的花兒落了》片段．回答問題。

①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己。

我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?②進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。

他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的。

很不像樣。

是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

③石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們： ④“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!” ⑤妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。

” ⑥我撿起小青石榴。

缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說： ⑦“大小姐。

別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……” ⑧他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說： ⑨“你說什么?老高。

” ⑩“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!” (11)瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。

是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。

我對(duì)老高說： (12)“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。

”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

(13)我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。

走過院子。

看那垂落的夾竹桃，我默念著：(14)爸爸的花兒落了。

(15)我已不再是小孩子。

1．文段第②段和第③段描寫夾竹桃和石榴有什么作用? 。

2．選文第(11)段寫瘦雞妹妹和弟弟的活動(dòng)，目的是什么? 3．“快回家去!快回家去!”一句用了什么修辭方法?作用是什么? 4．“爸爸的花兒落了”一句話包含哪些含義? 5．結(jié)尾說“我已不再是小孩子”，從哪里可以看出?結(jié)合全文看，這句話的言外之意什么? 三、閱讀（一）金溪民方仲永，世隸耕。

仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。

父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。

其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。

自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。

明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。

令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。

” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。

卒之為眾人，則其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? （10分）1．解釋下列加點(diǎn)詞。

（2分）⑴父利其然也（ ）（2）賢于材人遠(yuǎn)矣（ ）(3) 即書詩(shī)四句 （ ）(4) 泯然眾人矣 （ ）2．翻譯下列文言句子。

（2分） ⑴ 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

譯文： ⑵ 卒之為眾人，則其受于人者不至也。

譯文：

【第3句】：仲永父親“不使學(xué)”的原因是 。

其具體做法是： （2分）4．仲永變成普通人，誰該對(duì)此事負(fù)責(zé)

（2分）___________________________________________________________________

【第5句】：請(qǐng)用一句名言告訴我們你讀了此文的啟示。

_______________________________________________________________________ （二）我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。

在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，問：“老師今天講了啥

”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印。

”母親又問一起回來的某某，她說，“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。

”大家一陣笑，我也跟著笑。

一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。

母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說，“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我

”母親忍不住撲哧笑了。

也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。

別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。

那時(shí)真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。

懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)）花朵更是美不勝收。

我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。

一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上加油，落地時(shí)我已變成昏迷不醒的“刺猬”。

后來聽說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院。

私下以為嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識(shí)。

于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次，昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力、平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。

鄰居說這一摔沒留個(gè)后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。

只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我的手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那間長(zhǎng)大了。

我才知道我對(duì)父母是那樣重要。

心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。

拿到成績(jī)通知單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。

后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。

重要的是有怎樣的父母，從懵懵懂懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。

就像黑云經(jīng)過太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。

【第1句】：讀了本文，你認(rèn)為“成長(zhǎng)的橋”在文中指的是什么

【第2句】：第二段中母親生氣的回來責(zé)罵時(shí)，我振振有詞的回答，結(jié)果母親忍不住笑了，你覺得母親笑的原因是什么

【第3句】：作者開頭說“在很多人眼中，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

”但經(jīng)過一次變故后，經(jīng)考了全年段第一，其中的原因是什么

4，結(jié)合課文內(nèi)容，概括一下“我”的性格特點(diǎn)。

【第5句】：文中寫父母給予孩子的愛，感人至深。

請(qǐng)寫出文中你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要他一下理由.四、作文：（40分）在成長(zhǎng)的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫一篇文章。

要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。