幼兒園中班《有趣的轉(zhuǎn)動》說課稿范文

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班《有趣的轉(zhuǎn)動》說課稿范文，希望對大家有所幫助。

【第1句】：設(shè)計(jì)意圖。

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》，因?yàn)檫@個課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標(biāo)時淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

【第2句】：活動目標(biāo)、重難點(diǎn)。

【第1句】：在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

【第2句】：培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【第3句】：體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。

【第3句】：活動準(zhǔn)備：

制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等。

【第4句】：教法和學(xué)法。

針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時在各個不同的'教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。

【第5句】：活動過程：

（一）我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：

【第1句】：老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？

【第2句】：教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

（二）設(shè)計(jì)第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是：

（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動？

（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的？

①在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。

②等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來文案你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。

③最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。

④最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。

（三）討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進(jìn)行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

（四）運(yùn)用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。

《有趣的轉(zhuǎn)動》中班說課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《有趣的轉(zhuǎn)動》中班說課稿，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《有趣的轉(zhuǎn)動》，因?yàn)檫@個課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標(biāo)時淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。

轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動目標(biāo)、重難點(diǎn)

【第1句】：在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

【第2句】：培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【第3句】：體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的'轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。

活動準(zhǔn)備：

制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等。

教法和學(xué)法

針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。

活動過程：

【第1句】：我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：

【第1句】：老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？

【第2句】：教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

二．設(shè)計(jì)第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是

（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動？

（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的？

【第1句】：在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。

【第2句】：等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來文案你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。

【第3句】：最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。

【第3句】：討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進(jìn)行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

【第4句】：運(yùn)用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。

《有趣的轉(zhuǎn)動》幼兒園中班說課稿范文

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的《有趣的轉(zhuǎn)動》幼兒園中班說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《有趣的轉(zhuǎn)動》幼兒園中班說課稿1

設(shè)計(jì)意圖

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》，因?yàn)檫@個課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標(biāo)時淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動目標(biāo)、重難點(diǎn)

【第1句】：在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

【第2句】：培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【第3句】：體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。

活動準(zhǔn)備：

制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等。

教法和學(xué)法

針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。

活動過程：

【第1句】：我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：

【第1句】：老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？

【第2句】：教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

【第2句】：設(shè)計(jì)第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是

（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動？

（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的？

【第1句】：在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。

【第2句】：等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來文案你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。

【第3句】：最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。

【第3句】：討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進(jìn)行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

【第4句】：運(yùn)用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。

　　《有趣的轉(zhuǎn)動》幼兒園中班說課稿2

目標(biāo)

⒈探索、發(fā)現(xiàn)各種轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用。

⒉積極參與探索，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動帶來的快樂。

⒊能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

⒋在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

準(zhǔn)備

⒈錄音機(jī)、磁帶、記號圓點(diǎn)。

⒉操作材料：筷子、球、傘、風(fēng)車、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等。

⒊直升飛機(jī)、自行車、方向盤、地球儀、水車、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等物圖片展板一塊。

過程

【第1句】：身體轉(zhuǎn)起來。

(1)教師做手腕轉(zhuǎn)動，幫助幼兒了解轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

(2)試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體其他部位的轉(zhuǎn)動。

(3)交流身體轉(zhuǎn)動的部位，教師根據(jù)幼兒所說在自己相應(yīng)部位貼上圓點(diǎn)標(biāo)記。

(4)聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，感受身體各部位的轉(zhuǎn)動：讓我們來聽口令一起做做轉(zhuǎn)動操吧(邊指圓點(diǎn)標(biāo)記邊運(yùn)動：脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、指頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、膝蓋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、整個身體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。

【第2句】：物體轉(zhuǎn)起來。

(1)介紹物品，引導(dǎo)幼兒操作、探索。

我們的身體轉(zhuǎn)動起來了，你能使桌子上的這些物品轉(zhuǎn)動起來嗎?找一樣物品試一試，把你的好方法記住待會兒告訴大家。

(2)幼兒操作、探索，教師適時介入觀察、引導(dǎo)。

(3)集中交流：你拿到的是什么物體?你是怎么讓它轉(zhuǎn)動起來?有沒有不同的方法?

(4)剛才大家用轉(zhuǎn)、搖、滾、吹的方法使這些物品轉(zhuǎn)了起來。

【第3句】：轉(zhuǎn)起來的有趣現(xiàn)象。

(1)在物體轉(zhuǎn)動時，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密，它有什么變化?請你再去試一試。

(2)在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，教師巡回指導(dǎo)。

(3)集中：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?你看到它有什么變化?你感覺到了什么?

你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

(4)物體轉(zhuǎn)動時會有風(fēng)、會帶動邊上的物體、會往前進(jìn)，卷筆刀轉(zhuǎn)動可以用來削鉛筆，時鐘轉(zhuǎn)動開關(guān)時間會變化。

【第4句】：生活中的轉(zhuǎn)動。

(1)你知道我們生活中哪些東西也會轉(zhuǎn)動?

(2)結(jié)合圖片了解生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

(3)遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)：老師請你回去后再找一找生活中還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動?再來告訴大家。

延伸活動：制作陀螺

與幼兒商討制作陀螺的方法，引導(dǎo)幼兒做一做、玩一玩。

《有趣的轉(zhuǎn)動》中班科學(xué)說課稿

【第1句】：設(shè)計(jì)意圖

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》，因?yàn)檫@個課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標(biāo)時淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

【第2句】：活動目標(biāo)、重難點(diǎn)

【第1句】：在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

【第2句】：培養(yǎng)幼兒對"轉(zhuǎn)動"這一科學(xué)現(xiàn)象的'興趣，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【第3句】：體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。

【第3句】：活動準(zhǔn)備：

制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等

【第4句】：教法和學(xué)法

針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述

法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。

【第5句】：活動過程：

【第1句】：我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：

【第1句】：老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？

【第2句】：教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時引出"轉(zhuǎn)動"。

【第2句】：設(shè)計(jì)第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是

（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動？

（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的？

【第1句】：在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。

【第2句】：等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來文案你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。【第3句】：最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。

【第3句】：討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進(jìn)行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

【第4句】：運(yùn)用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。

把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。【第3句】：最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。

【第3句】：討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進(jìn)行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

【第4句】：運(yùn)用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。