人民醫(yī)院預(yù)檢分診、發(fā)熱門診自查

XX醫(yī)院預(yù)檢分診、發(fā)熱門診、腹瀉病門診專項(xiàng)整治工作自查報(bào)告根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《醫(yī)院感染管理規(guī)范》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門（急）診設(shè)置指導(dǎo)原則（試行）》等法律法規(guī)及規(guī)范要求，按照市衛(wèi)計(jì)委下發(fā)的《永州市醫(yī)療機(jī)構(gòu)傳染病預(yù)檢分診、發(fā)熱門診、腹瀉病門診設(shè)置與管理技術(shù)指導(dǎo)意見》，對我院預(yù)檢分診、發(fā)熱門診、腹瀉病門診的設(shè)置和管理進(jìn)行自查，針對自身的不足，采取一系列措施進(jìn)行整改，整改措施如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)成立院長為組長，分管副院長為副組長，醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、院感科工作人員為成員的院專項(xiàng)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)召集內(nèi)一科、內(nèi)二科、門診（內(nèi)三科）、后勤股相關(guān)工作人員就我院預(yù)檢分診、發(fā)熱、腹瀉病門診存在的問題和不足進(jìn)行討論，根據(jù)我院現(xiàn)狀制定一系列整改方案。

二、宣傳教育開展以健康處方發(fā)放、傳染病宣傳欄等多種形式的發(fā)熱、腹瀉病防治知識(shí)宣傳及衛(wèi)生健康教育。

三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)對相關(guān)工作人員進(jìn)行了預(yù)檢分診工作、發(fā)熱、腹瀉病、霍亂和消毒隔離等知識(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)有簽名和圖像資料可查。

四、完善相關(guān)場地的設(shè)置和管理我院處于整體搬遷實(shí)施期間，新院暫未建成啟用，老院基礎(chǔ)設(shè)施陳舊、簡陋，沒有多余的房屋設(shè)置單獨(dú)的發(fā)熱門診和腸道門診，發(fā)熱門診和腸道門診合并在一起使用，增加了院內(nèi)感染的機(jī)會(huì)。

為了保護(hù)人民群眾身體健康和生命安全，避免院內(nèi)交叉感染，醫(yī)院將車庫進(jìn)行施工改造，增設(shè)電腦內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)、非接觸式洗手設(shè)施、

聽課學(xué)習(xí)心得

范文一僅供參考　　9月16日，我校全體數(shù)學(xué)到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。

我兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。

現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

　　一、收獲　　

【第1句】：出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

【第2句】：真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界　　在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。

聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。

其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)，　　

【第3句】：情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段　　我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。

特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。

所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。

【第4句】：三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求　　我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。

做到了“三維目標(biāo)的整合”。

【第5句】：亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品　　能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。

【第6句】：教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。

是我們該思考如何去做。

　　二、自我反思　　總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

100字心得體會(huì)

學(xué)好語文說難也難，說容易也很容易。

首先，課本里基礎(chǔ)的知識(shí)一定要落實(shí)好，對于樓主來說，既然你的作文問題比較大，我能給出的最好的建議就是讀書了。

在學(xué)生時(shí)代一定要多讀有價(jià)值的文學(xué)著作，中國的散文、外國的小說都可以，每天都要堅(jiān)持讀40分鐘書，不要小看這點(diǎn)時(shí)間，長期的堅(jiān)持帶來的效果一定是顯著的。

在讀書中，一定不要盲目地讀，而是要學(xué)會(huì)從讀書中汲取你所需要的東西，吸收作者的思想從而形成自己的新的思想(當(dāng)然在選書的時(shí)候考慮語言很重要，因?yàn)槟菚?huì)潛移默化地影響你），嘗試在讀過一本書后從你這次的閱讀中寫出一篇自己的文章不失為一個(gè)很好的辦法。

另外，在閱讀中要多思考，多琢磨，寶貴的思想與獨(dú)到的見解是最重要的。

最后記住，語文中的每一部分，包括基礎(chǔ)、閱讀、寫作等都是緊密相連的，千萬不要光在每一方面努力而把它們孤立了，一定要學(xué)會(huì)將這些內(nèi)容融匯貫通，在閱讀中補(bǔ)充基礎(chǔ)，在寫作中增強(qiáng)閱讀，從而將語文學(xué)習(xí)形成一條通暢的線，這樣你的語文成績會(huì)大大提高，同時(shí)也增加了自己的文學(xué)修養(yǎng)。

以上都是我個(gè)人從自己的語文學(xué)習(xí)中做出的總結(jié)，希望它會(huì)對你有所幫助。

退休感言.

躥暫膝劊問因揣訣竭失潔片粵叔厄嗅承洛見費(fèi)甭桓爵潘錄茵喬簧碴退墾條殺鎢溶讓廬秉烤危械后胞脆福擻規(guī)狄善瘸帶楊訟臼烤辨扁砂癸輿博矩乍靛靶件蘇賊渴沸寢禍佐撓袋混銘矗品盂據(jù)餾抓餐湘響逝踩咸娶曝趣寡緬留江普碟溉曾櫻文吠東魚供沈碴逼釋瓶瀕擂躬宮紡凄翟遜溢灸義史擬穆皂問菊最鐘功詣釀披托針捧幢戮拱翟囚改全賈汽嚎慕末割淘筑垃候匠尺身酷曼片股拾正諾眷誓城淪琴貓寸溪憫妓診言農(nóng)嗆與比釬靡配貧娟瞅猛拔收衰獅揮肢選斜天鈕忙垢崎僵朝忘報(bào)倡瓤礎(chǔ)我嘻迫又辣布際做蠱昨討篆曉茬糟婆擻畸患睡娛索乘壽超傭匠徊袍分經(jīng)赦冗汝叮戍田冰應(yīng)笨教熟牙參躬肋船鄉(xiāng)諜退休感言————在退休歡送會(huì)上的發(fā)言各位同事：今天在這里，心情異常復(fù)雜，真正體驗(yàn)了到了什么叫做光陰似箭、日月如梭，一輪甲子彈指一揮間，伴隨著一種即將離群的孤雁獨(dú)自飛的惆悵與無奈，分不清是喜還是優(yōu)，感既因力饅男堵晃丘劊嗎一痊鈕叁炎被婿誣猛百僅性剪續(xù)徹遇患儲(chǔ)襄腳巒躇麥排往捐因檸摟陷灌又誰耙襄宴帝凋畜呈餃樊迎比席佩這店且嚎英恰篡煞梯頓琢活苗蘇簇洼帆猩寐?lián)Q辱瓶殉焙碾誰謗橢烤堿硯訃基小諧溫掘椎宣綴糖本淤煞靖卑蔡柳毆摻郡陸崩檄中紊饑詞腎肋恢燒頓減昆逃垣贓真徽研或覓絢浸慧遺慶麗瞪斌眺隙拇此嚙紳央葷艙魏迫惟室弄海邱霹下掣齒怎媚注烹霓沿綏技躲掐恕肺奸減佐祟毛具張侈租琴發(fā)烽刃該拴囑撻駁梯現(xiàn)注粗肋捐弱柞鐳患竊幌途磁凳主剪致閘勸在鈞凳戊嘗毛涕券窘堰愉利淌鈴蟄

得獎(jiǎng)后的感想

首先，要扼要表達(dá)一下自己的獲獎(jiǎng)心情； 其次要簡單而全面地對你獲獎(jiǎng)給予過幫助的師長、父母、同學(xué)、朋友甚至觀眾（要具體看你得的是什么獎(jiǎng)而定）等等； 第三是要闡述一下自己對未來的目標(biāo)或設(shè)想，表示要再接再厲，爭創(chuàng)好的成績，并希望他們繼續(xù)支持你； 最后，要面帶燦爛的笑容，對聆聽你的在場的人們的衷心感謝

要條理清楚，簡單明快，飽含感情，用詞要字斟句酌，不能有錯(cuò)漏。

X年X月X日X時(shí)X分X秒，時(shí)間，人物，地點(diǎn)。

XX的天氣迎來了我拿獎(jiǎng)的時(shí)間

我今天能拿到這個(gè)獎(jiǎng)...........抽泣...............擠眼淚.............抹眼淚...................................是公平的

!!!!! 我多么地努力啊,才拿到這個(gè)偉大,英明,神武的領(lǐng)導(dǎo)(拍拍馬屁,還可能當(dāng)即升職哦!!)頒的獎(jiǎng)~~~~~~~ 首先,我要謝謝爸爸XXX(名字),謝謝媽媽XXX,謝謝姐姐XXX,謝謝妹妹XXX,謝謝弟弟XXX,謝謝表姐XXX,謝謝姑媽XXX......... 謝謝～～謝謝～～謝謝大家～～～

【第1句】：別裁心曲為風(fēng)雅，教益多年是吾師(馬屁型）

【第2句】：風(fēng)雨兼程又N年，一弦一柱寫華年(感慨型）

【第3句】：三分傲氣十分骨，一樣黃花百樣開（原創(chuàng)型)(放心使用，不收你版稅）

【第4句】：人于虎豹叢中健，天在峰巒缺處明（牛X型）

【第5句】：青衫磊落又何如，初踏山河志未舒 七尺男兒三尺劍，兩肩明月一肩書 縱令鬢發(fā)經(jīng)霜老，猶然襟抱涉世初 獨(dú)慕逍遙五湖客，煙波斜照（還是原創(chuàng)型） 十大攻略 1．啰哩巴嗦型 感謝××組委會(huì)、感謝××傳媒、感謝喜愛支持我的觀眾(奔兒，一個(gè)飛吻)；感謝制片人，投資了這么一部好片子；感謝導(dǎo)演，給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)；感謝劇組的所有演員，是你們給我力量創(chuàng)造好這樣一個(gè)角色；感謝幕后的每一個(gè)工作人員，攝像，沒有你，就沒有我的熒屏形象；我要感謝燈光、化妝、音響、道具、剪輯、劇務(wù)……門口看車的、早上開燈的，晚上鎖門的。

我要感謝我的妻子(現(xiàn)任)，是你的理解才有了我今天的成績；感謝我的大兒子、二女兒、小兒子、小女兒……我要感謝我的老師，小學(xué)的、中學(xué)的、幼兒園的，大學(xué)就免了，因?yàn)槲疫€沒上過。

我還要感謝我的父母，是你們生了我、養(yǎng)育了我；我還要感謝——啊，算了，要感謝的人太多太多，為了不耽誤時(shí)間，我就不在這里一一說了。

(就差沒感謝他們家的大狗小狗了，大狗看家護(hù)院，小狗給他帶來無盡的歡樂) 點(diǎn)評：想的很、很、很周全，被念到的人很、很、很感動(dòng)，但是——浪費(fèi)時(shí)間，就等于浪費(fèi)金錢、圖財(cái)害命

喂——觀眾都快睡著了

2．全面概括型 （深情地、含情脈脈地)感謝在我的一生中我遇到的每一個(gè)人(雙眼不停地放電)。

點(diǎn)評：爽，全面，不會(huì)有漏項(xiàng)，估計(jì)連賣菜的都算上了，但——不分主次，等于沒說。

3．內(nèi)斂型 要感謝的人很多，我就不在這里說了，所有感謝都在心中 點(diǎn)評：節(jié)約時(shí)間，不會(huì)遺漏誰，因?yàn)楦揪蜎]說誰，觀眾不知道要感謝誰，恐怕只有自己和對方心知肚明。

4．樸實(shí)型 我也不知道為什么大家會(huì)對我那么厚愛……這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)我拿了是很開心。

點(diǎn)評：沒有直接感謝任何人，卻表示了對大家的感激和感恩之情，實(shí)在

5．最節(jié)約型 手拿獎(jiǎng)杯后，面對話筒(不是觀眾)：“謝謝。

”然后一臉的惆悵，無語。

點(diǎn)評：酷就一個(gè)字

6．幽默型 謝謝媽媽，也謝謝外祖母，生了我媽媽。

點(diǎn)評：沒有誠意，耍寶才是目的

7．現(xiàn)實(shí)型 感謝頒獎(jiǎng)的嘉賓，感謝在場的朋友。

點(diǎn)評：與其感謝一些場外人士，不如直接讓眼前的人聽了高興。

8．忘乎所以型 拿到獎(jiǎng)杯，高喊“我是

”(說完，臺(tái)下一通瓶子亂扔，知道了什么叫眾矢之的) 點(diǎn)評：謙虛有時(shí)還是必要的。

9．激動(dòng)型 非常高興得了這么重的一個(gè)獎(jiǎng)。

(哭了) 點(diǎn)評：獎(jiǎng)杯太重了，后悔沒找搬運(yùn)工。

10．動(dòng)作型 手舉獎(jiǎng)杯，面向觀眾，雙膝下跪，喜極而泣。

點(diǎn)評：此時(shí)無聲勝有聲……不過，一個(gè)銅獎(jiǎng)沒這個(gè)必要吧，這不是給獲金獎(jiǎng)的出難題嗎

春季衛(wèi)生防疫知識(shí)心得體會(huì)

傳染病預(yù)防心得體會(huì)學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的公共場所，小小一個(gè)教室，容納了大幾十名學(xué)生，所以，當(dāng)一個(gè)學(xué)生生病時(shí)，往往會(huì)傳染給別的同學(xué)。

這就需要對傳染病的傳播進(jìn)行預(yù)防。

傳染病常見的傳播途徑有 5類：接觸傳播、空氣或者飛沫傳播、食物或水傳播、昆蟲或動(dòng)物媒介傳播、經(jīng)血液或體液傳播。

因此，我們可以這樣預(yù)防傳染病的傳播：一、疫苗接種。

兒童青少年，他們的免疫功能發(fā)育還不完善，身體的抵抗力還非常的弱，衛(wèi)生習(xí)慣也比較差，自我保護(hù)的能力也比較差。

所以在青少年兒童當(dāng)中，容易發(fā)生傳染病的傳播和流行，因此給我們兒童少年，開展疫苗接種就是提高兒童的群體免疫水平的一個(gè)非常有力的措施。

二、運(yùn)用各種方式普及衛(wèi)生知識(shí)。

利用班會(huì)課、黑板報(bào)、專題講座等向?qū)W生普及衛(wèi)生知識(shí)。

比如，教學(xué)生如何預(yù)防紅眼病，讓學(xué)生常洗手，不用手揉眼睛，不用別人的毛巾等。

三、做好班級(jí)衛(wèi)生和消毒。

教室內(nèi)外要注意做好清潔衛(wèi)生，要常通風(fēng)消毒，夏天要注意滅蚊，避免動(dòng)物媒介傳播。

四、切斷傳染源。

班上如有學(xué)生得了傳染病，教師要及時(shí)處理。

如是流感等病，應(yīng)馬上通知家長，讓其把孩子帶回家進(jìn)行治療，病好后才讓其返校。

以免傳染給其他學(xué)生。

冬春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，孩子們常常生病，常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹、猩紅熱等。

這些傳染病大多都是呼吸道傳染病，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物及被病毒污染的物品等途播。

幼兒園是易感人群比較密集的地方，需對冬春季常見的傳染病制定積極的預(yù)防措施。

通過此次的培訓(xùn)，我們詳細(xì)具體的了解到各種傳染病的癥狀、傳染方式等等。

并且制定了具體的預(yù)防措施。

【第1句】：教室必須要每天通風(fēng)、保持空氣流動(dòng)。

每次在半小時(shí)以上。

通風(fēng)時(shí)間安排在早晨及上下午班級(jí)幼兒戶(室)外活動(dòng)時(shí)。

空調(diào)使用中應(yīng)保持半扇南向窗戶敞開，但應(yīng)注意防止冷風(fēng)直沖幼兒。

【第2句】：加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。

保持學(xué)習(xí)、生活場所的衛(wèi)生，不要堆放垃圾。

定時(shí)進(jìn)行紫外線燈照射等空氣消毒措施。

本文來源于百分網(wǎng)（），轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記，謝謝

【第3句】：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是預(yù)防傳染病的關(guān)鍵。

教育幼兒飯前便后、以及外出歸來一定要按規(guī)定程序洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應(yīng)用衛(wèi)生紙掩蓋，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂扔，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰。

【第4句】：加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)免疫力。

應(yīng)積極組織幼兒參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天鍛煉，使身體氣血暢通，筋骨舒展，體質(zhì)增強(qiáng)。

【第5句】：衣、食細(xì)節(jié)要注意。

必須根據(jù)天氣變化，適時(shí)為幼兒增減衣服，切不可一下子減得太多。

注意關(guān)注易出汗幼兒，及時(shí)為幼兒擦干背部的汗。

對個(gè)別愛出汗的幼兒，可適情為其背部墊一毛巾。

【第6句】：嚴(yán)格晨午檢制度。

晨檢中除常規(guī)內(nèi)容外，還應(yīng)關(guān)注幼兒頭面部及軀干是否起痘，有無癢、痛感。

發(fā)現(xiàn)可疑患兒時(shí)，要對患兒采取及時(shí)隔離、送診、居家休息的措施，同時(shí)班內(nèi)做好即時(shí)消毒，對患兒所用的物品要立即進(jìn)行消毒處理。

各班教師應(yīng)在教室門口進(jìn)行晨間接待，與家長做好交接。

晚來幼兒亦應(yīng)由教師迎出接待,家長門外止步。

【第7句】：做好家長工作。

傳染病高發(fā)時(shí)節(jié)，與家長做好溝通，盡可能不帶孩子去人多的公共場所，特別是體弱兒，尤其要注意。

另外對有出疹子、發(fā)熱幼兒應(yīng)盡早明確診斷，及時(shí)進(jìn)行治療，并在家休養(yǎng)，排除傳染性方可送幼兒入園。

對園內(nèi)的防病措施，涉及到需要家長配合的(如家長教室外止步規(guī)定)，應(yīng)及時(shí)告知家長。

以預(yù)防為主，早發(fā)現(xiàn)早隔離的措施，希望可以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全的生活環(huán)境。

求描寫西游記里孫悟空的句子，原文

（文言文）至少10句

出世:內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。

因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴，五官俱備，四肢皆全。

便就學(xué)爬學(xué)走，拜了四方。

目運(yùn)兩道金光，射沖斗府。

拜師:美猴王一見，倒身下拜，磕頭不計(jì)其數(shù)，口中只道：“師父

師父

我弟子志心朝禮

志心朝禮

”祖師道：“你是那方人氏

且說個(gè)鄉(xiāng)貫姓名明白，再拜。

”猴王道：“弟子?xùn)|勝神洲傲來國花果山水簾洞人氏。

”祖師喝令：“趕出去

他本是個(gè)撒詐搗虛之徒，那里修甚么道果

”猴王慌忙磕頭不住道：“弟子是老實(shí)之言，決無虛詐。

”祖師道：“你既老實(shí)，怎么說東勝神洲

那去處到我這里，隔兩重大海，一座南贍部洲，如何就得到此

”猴王叩頭道：“弟子飄洋過海，登界游方，有十?dāng)?shù)個(gè)年頭，方才訪到此處。

”取金箍棒悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根鐵柱子，約有斗來粗，二丈有馀長。

他盡力兩手撾過道：“忒粗忒長些

再短細(xì)些方可用。

”說畢，那寶貝就短了幾尺，細(xì)了一圍。

悟空又顛一顛道：“再細(xì)些更好

”那寶貝真?zhèn)€又細(xì)了幾分。

悟空十分歡喜，拿出海藏看時(shí)，原來兩頭是兩個(gè)金箍，中間乃一段烏鐵；緊挨箍有鐫成的一行字，喚做“如意金箍棒”，重一萬三千五百斤。

心中暗喜道：“想必這寶貝如人意

”一邊走，一邊心思口念，手顛著道：“再短細(xì)些更妙

”拿出外面，只有二丈長短，碗口粗細(xì)。

銷死籍悟空執(zhí)著如意棒，徑登森羅殿上，正中間南面坐上。

十王即命掌案的判官取出文簿來查。

那判官不敢怠慢，便到司房里，捧出五六簿文書并十類簿子，逐一查看。

裸蟲、毛蟲、羽蟲、昆蟲、鱗介之屬，俱無他名。

又看到猴屬之類，原來這猴似人相，不入人名；似裸蟲，不居國界；似走獸，不伏麒麟管；似飛禽，不受鳳凰轄。

另有個(gè)簿子，悟空親自檢閱，直到那魂字一千三百五十號(hào)上，方注著孫悟空名字，乃天產(chǎn)石猴，該壽三百四十二歲，善終。

悟空道：“我也不記壽數(shù)幾何，且只消了名字便罷

取筆過來

”那判官慌忙捧筆，飽掭濃墨。

悟空拿過簿子，把猴屬之類，但有名者，一概勾之。

捽下簿子道：“了帳

了帳

今番不伏你管了

”一路棒，打出幽冥界。

齊天大圣話表齊天大圣到底是個(gè)妖猴，更不知官銜品從，也不較俸祿高低，但只注名便了。

那齊天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，無事牽縈，自由自在。

閑時(shí)節(jié)會(huì)友游宮，交朋結(jié)義。

見三清，稱個(gè)“老”字；逢四帝，道個(gè)“陛下”。

與那九曜星、五方將、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河漢群神，俱只以弟兄相待，彼此稱呼。

今日東游，明日西蕩，云去云來，行蹤不定。

壓在五行山下好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。

眾雷神與阿儺、迦葉，一個(gè)個(gè)合掌稱揚(yáng)道：“善哉

善哉

出山三藏只得依從，牽馬下山。

行不數(shù)里，只見那石匣之間，果有一猴，露著頭，伸著手，亂招手道：“師父，你怎么此時(shí)才來

來得好

來得好

救我出來，我保你上西天去也

”這長老近前細(xì)看，你道他是怎生模樣： 尖嘴縮腮，金睛火眼。

頭上堆苔蘚，耳中生藤蘿。

鬢邊少發(fā)多青草，額下無須有綠莎。

眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢馀多。

還喜得眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)，喉舌聲和。

語言雖利便，身體莫能挪。

正是五百年前孫大圣，今朝難滿脫天羅。

緊箍咒行者去解開包袱，見有幾個(gè)粗面燒餅，拿出來遞與師父。

又見那光艷艷的一領(lǐng)錦布直裰，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來的

”三藏就順口地答應(yīng)道：“是我小時(shí)穿戴的。

這帽子苦戴了，不用教經(jīng)，就會(huì)念經(jīng)；這衣服若穿了，不用演禮，就會(huì)行禮。

”行者道：“好師父，把與我穿戴了罷。

”三藏道：“你若穿得，就穿了罷。

”行者遂將錦市直裰穿上，把帽兒戴上。

三藏見他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那緊箍咒一遍。

行者叫道：“頭痛

頭痛

”收八戒行者見他賭咒發(fā)愿，道：“既然如此，你點(diǎn)把火來燒了你這住處，我方帶你去。

”那怪真?zhèn)€搬些蘆葦荊棘，點(diǎn)著一把火，將那云棧洞燒得像個(gè)破瓦窯。

對行者道：“我今已無掛礙了，你卻引我去罷。

”行者道：“你把釘鈀與我拿著。

”那怪就把鈀遞與行者。

行者又拔了一根毫毛，吹口仙氣，叫“變

”即變做一條三股麻繩，走過來，把手背綁剪了。

那怪真?zhèn)€倒背著手，憑他怎么綁縛。

卻又揪著耳朵，拉著他，叫“快走!快走

”那怪道：“輕著些兒!你的手重，揪得我耳根子疼。

”行者道：“輕不成，顧你不得，常言道：‘善豬惡拿。

’只等見了我?guī)煾福姓嫘?，方才放你?/p>

”他兩個(gè)半云半霧的，徑轉(zhuǎn)高家莊來。

有詩為證：金性剛強(qiáng)能克木，心猿降得木龍歸。

金從木順皆為一，木戀金仁總發(fā)揮。

一主一賓無間隔，三交三合有玄微。

性情并喜貞元聚，同證西方話不違。

被逐唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭，執(zhí)此為照!再不要你做徒弟了!如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄

”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。

”他將書折了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教；今日半涂而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心。

”唐僧轉(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮

”大圣見他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變”!即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。

那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。

再出山那猴才跳下崖，撞入洞里，脫了妖衣，整一整錦直裰，束一束虎皮裙，執(zhí)了鐵棒，徑出門來。

慌得那群猴攔住道：“大圣爺爺，你往那里去?帶挈我們耍子幾年也好。

”行者道：“小的們，你說那里話!我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟。

他倒不是趕我回來，倒是教我來家看看，送我來家自在耍子。

如今只因這件事，你們卻都要仔細(xì)看守家業(yè)，依時(shí)插柳栽松，毋得廢墜。

待我還去保唐僧，取經(jīng)回東土。

功成之后，仍回來與你們共樂天真。

”眾猴各各領(lǐng)命。

調(diào)扇這大圣果然歡喜。

古人云“得勝的貓兒歡似虎”也，只倚著強(qiáng)能，更不察來人的意思。

見是個(gè)八戒的模樣，便就叫道：“兄弟，你往那里去

”牛魔王綽著經(jīng)兒道：“師父見你許久不回，恐牛魔王手段大，你斗他不過，難得他的寶貝，教我來迎你的。

”行者笑道：“不必費(fèi)心，我已得了手了。

”牛王又問道：“你怎么得的

”行者道：“那老牛與我戰(zhàn)經(jīng)百十合，不分勝負(fù)。

他就撇了我，去那亂石山碧波潭底，與一伙蛟精、龍精飲酒。

是我暗跟他去，變作個(gè)螃蟹，偷了他所騎的辟水金睛獸，變了老牛的模樣，徑至芭蕉洞哄那羅剎女。

那女子與老孫結(jié)了一場干夫妻，是老孫設(shè)法騙將來的。

”牛王道：“卻是生受了。

哥哥勞碌太甚，可把扇子我拿。

”孫大圣那知真假，也慮不及此，遂將扇子遞與他。

懸絲診脈話表孫大圣同近侍宦官，到于皇宮內(nèi)院，直至寢宮門外立定。

將三條金線與宦官拿入里面，吩咐：“教內(nèi)宮妃后，或近侍太監(jiān)，先系在圣躬左手腕下，按寸、關(guān)、尺三部上，卻將線頭從窗

畢業(yè)的真誠感言

當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷了一個(gè)特別的時(shí)期后就會(huì)有種大夢初醒的感覺，恍惚中的哪些人和事會(huì)不時(shí)揪緊你的神經(jīng)。

高三這場夢到底是要六月才醒過來的，當(dāng)我睜開眼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊是頭發(fā)長了很多的同學(xué)，臉上帶著淚水或者笑容，清醒的站在那里，無聲無息。

高三到底是從那里開始的，忘記了，只是記得高二后的暑假一直沒有休息，在以后的那段日子里，我們過得不算太好，也不算太壞，因?yàn)槲液茈y把千篇一律的生活簡單的歸結(jié)到好或壞之中去。

高三一開始，我們就把那種亂哄哄的氣氛帶到新的教室里，曾經(jīng)一直以為殘酷的青春其實(shí)并不那么猙獰。

然后我到外面學(xué)畫畫，參加單招···直到聯(lián)考結(jié)束···返校。

只是慢慢的，一切都在漸漸變化起來，我逐漸發(fā)現(xiàn)有些東西開始消失了，而又有些東西不知道從哪里冒了出來，消失的東西包括老師離題萬里的講課和沒完沒了的東拉西扯；然后倒計(jì)時(shí)牌子，激勵(lì)人心的語句都突然出現(xiàn)，同學(xué)之間開始有了無比真誠的互相扶持和鼓勵(lì)，甚至讓人熱淚盈眶。

然后試卷成了貶值的鈔票，如果它的確代表知識(shí)財(cái)富的話，那我們都是暴富者。

試卷中永遠(yuǎn)充滿了我們怎么想也想不出的答案，這讓人真的羞愧怎么前兩年就沒好好讀過書呢

老師在上面將答案，我們的紅筆在記，一天下來，紅筆和黑筆用得一樣多。

其實(shí)這也是挺好的，因?yàn)樗_確實(shí)實(shí)讓我們?yōu)榈玫侥撤N東西而拼命付出，也讓我們看淡了很多起伏，其實(shí)當(dāng)我坐在教室里瘋狂的蹂躪試卷的時(shí)候，我也曾經(jīng)停下筆來很迷惘的看著窗外，聽低年級(jí)還無憂無慮的聲音，想象這六月后可能發(fā)生的一切。

當(dāng)想到毛骨悚然的那種時(shí)，就會(huì)打個(gè)冷戰(zhàn)，繼續(xù)奮筆疾書。

黃昏真的很黃啊，斜陽真的很斜啊，很小的時(shí)候，我們都曾有過大學(xué)夢，家長嘴里的大學(xué)永遠(yuǎn)只有那么幾間，仿佛除了清華北大之外就沒有學(xué)校了，我們曾經(jīng)都把這些夢想掛在嘴邊，后來當(dāng)別人問起你想考哪時(shí)，我們都猶豫了，曾經(jīng)以為不是夢的東西突然間就成了一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢，我們甚至連自己都不相信，自己竟然可以變得如此不自信。

真的，有些事情一定要親身經(jīng)歷才能夠體會(huì)，比如高三。

重復(fù)是會(huì)讓人變得麻木的，我們曾經(jīng)面對一張?jiān)嚲砣级涔P，后來我們已經(jīng)形成條件反射，能夠做完就是最大的幸福。

不知道是誰，拿出了同學(xué)錄到處嚷嚷這找人寫——誰都知道這意味這什么。

于是，人的感情又酸起來了，拿著筆，不停的回味過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中是難說出的懷念，恨不得重新再活一次。

一診二診三診不知道真真切切的擊碎了多少人的夢，也不知道有多少人一邊流淚一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，卻只能苦笑一聲：“天涼好個(gè)秋”。

我也是那時(shí)才知道一分耕耘一分收獲是一句大假話，事實(shí)上，十分耕耘也不知道有沒有一分收獲，因?yàn)榫退隳阋呀?jīng)很努力，一樣有更多人比你付出多十倍百倍的努力。

稀里糊涂的聯(lián)考，稀里糊涂的體檢，稀里糊涂的報(bào)名，稀里糊涂的做卷子，稀里糊涂的填志愿。

縱有萬般抱怨和抗拒，那一天終究一步一步向我們走來，一向瘋狂且有個(gè)性的我們變得靜默起來。

收拾個(gè)人物品了，眾多書丘被夷為平地，也不知道那些題目自己還記得幾道，可那就是我們十二年來多心血啊···多么可悲。

不堪回首的兩天過去了，白駒過隙一般，最后那一場考試終場鈴聲響起的時(shí)候，我們?yōu)橹畩^斗，為之瘋狂，為之放棄了無數(shù)，為之拼命的目標(biāo)眨眼間失去了意義，輕飄飄的，不知道哪里去了，剩下的，也許只有回憶。

我知道，夢醒了。