當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。 下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

家長會總結篇一

今天下午，在我送走了最后一位家長之后，終于長吁了一口氣，緊繃了一周的弦終于松了下來。

對于一個從來沒有當過班主任的我來說，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師，那你雕刻的是一件無法后悔不可復制的作品;如果說教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種，所以你必須要用不同的培育方式來讓他們茁壯成長;如果非要說教師是蠟燭，那也要問問自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法，我認真地與家長們交流教育思想，尋找解決問題的途徑。只有在學校和家庭的共同努力下，孩子們才能健康、和諧、快樂的發(fā)展。

通過家長會，使我更加認識到當今的教育存在的諸多問題：

第一，很多家長認為教育是教師和學校的事情，與家長沒多大關系，當孩子出現問題的時候只一味的追究學校和教師的責任，從來不考慮是不是自己的問題。他們從來不關心孩子的思想和學習，甚至在孩子學習的時候，還要求孩子干這干那的，而他們呢?不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自己外出打工，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情?他們知道嗎?不，他們很多人不知道。曾經有一個孩子，在他犯錯誤的時候，他的父母問孩子：“我們賺錢給你的生活，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么，除了錢，你們還給我什么?你們從來不關心我，從來不知道我真正想要的是什么!”不錯，當今社會就是如此，家長為了孩子，可以付出一切，但是他們并不知道，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂樂的生活。相反的，孩子出現了問題，他們便把一切都歸咎于學校和教師，是學校沒有教育好孩子。在這里，我要說的是，教育孩子不僅是學校的事，更是家長的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應該是孩子的自已所學校，父母也是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。只有學校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

第二，家長要求教師、學校嚴格管理學生，但是卻有前提，不許打罵，不許言語批評。是的，教師的確不能打罵學生。問題是有些家長嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯誤，也不許批評，這種畸形的“愛”導致孩子在校為所欲為，不聽從學校教育，甚至打了架還要拿出家長來壯膽，揚言“我爸爸是……”，“等著叫我媽如何如何”。有些家長都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說服教育對于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長也參與進來，體驗教育的難處，在理解教師的基礎上，將雙方教育有機結合起來。記住，教育好孩子是家長的心愿，也是我們學校和老師的心愿。

第三，很多學生家長對學校和老師不夠了解，有的家長甚至不知道孩子在哪個班，班主任是誰，孩子送到學校就不管了，平時根本不與老師溝通，一個電話也不打，對于孩子的表現只是聽孩子回家的一面之詞，不能做到全面、具體、客觀地了解孩子，甚至有的家長會也要推說有事而不愿參加。我不知道是孩子的問題，還是家長的問題?？傊?，就是家長對孩子不夠關心。

其實，還有很多的事情不好用語言來表達。但是通過家長會，我確實收獲不少，使我增加了不少知識，也增多了不少的經驗，也使我真正體驗到：班主任工作的任重而道遠。

家長會總結篇二

課程設計結束之后，學院特地安排了一場專家講座，其中包含了三個內容，一個是鄭大副教授趙新燦的人工智能和機器人方面的研究報告;第二個是鄭大機器人實驗室隊長石九龍的創(chuàng)新競賽夢想的主題報告;第三個是鄭州棉紡四廠的總工關于計算機應用的報告，這次講座持續(xù)了三個小時左右，雖然時間有些長，但是其中的內容，缺是我們受益匪淺的，從中，我們了解到了很多知識。

最讓我感興趣的是趙新燦教授的關于人工智能機器人研究的報告，我曉得了原來所謂的機器人，并不是單純指的是跟人形狀一樣的機器，而是一切具有智能計算機的機器，因為它有相當發(fā)達的“大腦”。在腦中起作用的是中央計算機，這種計算機跟操作它的人有直接的聯(lián)系。最主要的是，這樣的計算機可以進行按目的安排的動作。正因為這樣，我們才說這種機器人才是真正的機器人，盡管它們的外表可能有所不同。這一下子就澄清了我們對只能機器人的概念，讓我們恍然大悟。 在介紹有關于機器人知識的同時，趙老師還給我們演示了一些有趣的機器人，如，機器人一起踢足球，機器人跳舞等等，看著那些笨拙的機器人，我們不禁捧腹，趙老師卻是講出了這些智能機器人雖然看起來是很簡單的樣子，但是設計起來卻需要考慮到很多的因素，在行走的問題上就需要話費很大的功夫，比如說機器人跳舞，就要考慮機器人在各種動作中如何保持平衡，等等，需要涉及到很多方面的知識，我們在高興的同時，也不禁的感嘆，這里面的學問還真是很多啊，俗話說的外行人看熱鬧，內行人看門道，這話還真不假，只有趙老師

和他的團隊，才能真正的理解到，其中的困難和汗水，是無數的，是一般人無法忍受的。

石九龍師兄的成就是有目共睹的，他年紀輕輕，就帶領團隊獲得了許多國內的有關機器人的大獎，相信在背后，他們也一定付出了常人無法想象的艱辛，如此想來，那些讓人矚目的成就，也是當之無愧的。

棉紡廠的工程師的報告主要講解了，過去到現在的棉紡廠里，發(fā)生的一切變化，都聯(lián)系到計算機的應用，說明了計算機對棉紡廠的發(fā)展，起了重要的作用。

通過這次專家講座，我了解了人工智能機器人，開闊了我的視野，讓我對機器人有了個全新的認識，讓我對計算機應用的領域認識的更加深刻。

家長會總結篇三

家長會的前一晚，孩子就已經安排好了，邀請他的爸爸出席他的家長會;而作為媽媽的我竟然被他派往姐姐的家長會。雖然沒有親臨家長會現場，我依然能想象得到，我必須錯過了很多;在此也感激桑會長能提出這么有建設性的提議，因為如此我才有機會仔細閱讀到每位家長的感受，便能重拾家長會里兩位教師的重要信息分享和指導。

時光如梭，轉眼孩子已經不再是那個對小學充滿陌生、充滿懼怕的小男孩了;如今的他已然由原先只認識156個漢字和只會數20以內加減法的小萌娃，轉眼兌變成能獨立看書、愛看書、甚至能看超出一年級理解本事的課外書籍;在劉教師的帶領下小學入學以來的一個半學期里連續(xù)看完了幾十本繪本和課外讀物;精讀書從第一本《小屁孩日記》到《黃瓜童話》累計數十本的閱讀書，教師每一次供給的學習單幫忙家長有方向性的指導孩子閱讀并理解故事。我和我的孩子從第一本的泛泛而讀到此刻的閱讀必做大花臉、學著做思維導圖------魚骨圖、花瓣圖。作為家長，在每份學習單中，我本人也隨著孩子共同提高和成長了。在此感激劉教師的辛苦付出!

孩子在數學方面的解題思維在本學期也有了明顯變化。當周教師告訴我，孩子本學期學習數學的提高的點點滴滴時，我是多么慶幸孩子能遇上如此有耐心、有親和力、有職責心且經驗豐富的教師啊!

在孩子眼中，他的劉教師和周教師是最好的教師。媽媽的溝通方法不如教師、媽媽沒有教師理解孩子的感受等等。每當這時，我是多么欣慰，我的孩子他遇上了好教師!

我會在教師的指導和帶領下陪著孩子共同成長。

家長會總結篇四

全校家長會總結

為了讓家長對學校和班級有全方位的認識，對孩子在校的成長有了更深入的了解，取得家長對學校教育的支持和理解，共同研究學生教育教學大事，令“家校心橋”的聯(lián)系更加的暢通， 9月11日下午召開了全校家長會。

1.準備充分，認真寫好發(fā)言稿。

為了家長會的順利開展，學校制定了祥實的家長會實施方案，并分別召開了本部、東校班主任會議，對實施方案進行了細致的說明，使全體班主任進一步明確家長會的要求。各位班主任都在規(guī)定的時間內把發(fā)言稿發(fā)給了下年級的行政領導。班主任們積極宣傳學校的辦學宗旨、教育理念，都注意總結了班級情況，對新學期班級目標和培養(yǎng)措施作了布置。分析學生心理特點、性格形成等方面的變化，結合自己的教育經驗和方法和家長做溝通，達到教育理念上的共識。在學科教學方面，老師們針對不同年級的特點和學生學習上的要求作了介紹，讓家長思想上重視，利于今后的配合。

三年級的051班_老師發(fā)言稿寫得內容全面、生動具體，長長的5頁紙之多，她假期里已經制作班級影音光碟《小荷才露尖尖角》，記錄了班級進步的點滴和學生各項精彩的活動，在多媒體教室里、大屏幕前，家長零距離看到孩子的成長歷程，非常欣慰。這樣的家長會形式新，效果好，家長滿意度高。_老師作為組長，帶個好頭，全組的青年老師也紛紛虛心學習，_、_、_等全體三年級老師抓住學生升入三年級這一過度時期的特殊性，向家長們詳盡介紹了學生在學習內容、思想意識、心理等方面的變化以及如何減少學習差異的一些方法。全組形成比學趕幫、共同提高的良好風氣。

062班的_老師工作扎實、細致;她的發(fā)言稿主題是《為孩子加油、助威!》，豐富具體，不籠統(tǒng)，具有較強的針對性。她是組里比較有經驗的老師，她和全組老師商量在家長會上發(fā)言時，人人做到不批評任何一個學生，以表揚為主，這種做法得到家長的交口稱贊。04級的_組長，帶領全組老師認真向家長匯報上學期學生學習質量分析，并結合學校《教育教學服務手冊》中的內容向家長懇切提出輔導孩子學習的一些要求，令家長清楚、明白。

_老師的第一個把發(fā)言稿發(fā)給下年級行政審閱，向家長介紹學校的歷史和辦學特點，從學習習慣的培養(yǎng)、學習能力的培養(yǎng)、對作業(yè)的要求、紀律要求等方面與家長交流。毫無保留的把自己的發(fā)言稿提供給年輕的老師借鑒。

_：注意從習慣、學習、勞動、思想等多方面肯定學生的優(yōu)點特長，以表揚、激勵為主。

_：班級管理的措施制定得清楚、詳細，措詞誠懇，善于激勵家長的工作。

_：班級發(fā)展目標介紹得很詳細，有特色，發(fā)言稿的措詞誠懇、善于肯定和激勵家 1

長的工作。

發(fā)言稿寫的較好的老師還有_、_、_、_、_等老師。

2、家長會有創(chuàng)新。

本部064班_請_主任通過三個生動感人的小故事由淺入深地給家長樹立現代教育新理念。

一年級_老師她和_老師家長會作到三個一，令家長們感受親切溫暖：一杯水、一份學習資料、一個甜甜的微笑。

07級新老師多，年青人多，老師們連細節(jié)也不放過，她們相互檢查儀表，還建議化點淡妝，展現教師美麗風采。

021班家長收到兩封信，一封是_、_老師給畢業(yè)生家長的一封信，家長從信中了解了輔導教育孩子的具體要求，對孩子的教育心中更有數;另一封是孩子寫給家長的信，信中孩子表達感謝父母的養(yǎng)育恩情，傾吐著心里話，讓家長感受到孩子在學校教育下學會感恩，體貼父母。

045_請家長填寫《家校聯(lián)系調查問卷表》，東041班_針給家長發(fā)放家教資料，讓家長更深入地了解學生的表現情況和了解家長教 育孩子的困惑，爭求對老師的建議，以便在以后的教育中做到有的放矢。

027班_在會上手捧班級獲得的市“紅旗中隊”獎狀，和家長分享班級在活動和比賽中的累累碩果，他慷慨激昂的演講，令家長們激動不已教室響起雷鳴掌聲，這不正是家長對老師、對學校的肯定和鼓勵嗎?

東071班_成立071班qq群，便于家長與家長之間的聯(lián)系，交流如何教育如何培養(yǎng)孩子，也便于老師與家長的溝通，了解孩子在學校的表現.

東06—3班_在家長會上改變老師臺上講，家長臺下聽的方式，請教育成功的家長上臺介紹經驗。

06(6)班_為家校聯(lián)動，培養(yǎng)學生文明習慣，制定本班的日常行為規(guī)范評比表,并向家長征求了意見,與家長一起實施該辦法。

057班_請學生代表介紹豐富多彩的學校生活，家長們喜笑顏開。

041班_對班級存在的問題，給家長發(fā)放家教資料。

042班_給_位表現突出、支持學校工作、教育子女有方的家長頒發(fā)“優(yōu)秀家長”獎狀及獎品，讓他們帶動更多的家長積極投入到對孩子的教育中。在現場與家長互動交流，分為四人小組討論班級的《規(guī)章制度修訂稿》，讓家長也積極參與到班級的管理當中，得到家長的熱烈回應。

3、爭取家長大力支持和積極配合。

本部073班_會上感謝幾位家長主動帶頭，做班級家長委員會的領頭羊，在他們的帶領下，其他家長都自愿為班級做貢獻。

075_把“在校好習慣、學習好習慣、生活好習慣、社會好習慣”四方面具體要求打印發(fā)給家長，建議以此為標準，監(jiān)督和教育孩子。

051班_特別邀請一位特殊孩子家長來介紹經驗，這個孩子在一年級時比較調皮，有很多不好的行為習慣，讓老師和家長較為頭疼。通過家校合力幫助他，在這個學期有了很大的進步。家長介紹家校合作的過程，對自己孩子的進步感到高興，并表示了今后一定配合好老師的工作好好教育孩子。這樣探討怎樣幫助孩子改掉壞習慣等問題。家長們反映很好，這又是一次很好的學習交流的機會。

058班_請優(yōu)秀家長代表以“溝通從心開始”為主題發(fā)言后，家長們還觀看學生在教師節(jié)主題班會上的文藝節(jié)目。

03-4班_在班會費的使用和收取上得到家長支持，每學期僅收取費用僅為二元，還鼓勵學生參加班級廢品回收活動，將賣廢品的錢積累建立班級“綠色基金”，由班長管理這個班級。班會費也由班干管理，定期公示，這樣做，家長們紛紛表示贊賞，甚至提出可多收取一些。

東059班_在家長會上感謝前任家長委員會成員支持與幫助，邀請家長委員會代表總結本屆家長委員會財務報告，并請所有家長簽字予以審核通過。經過民主選舉和推薦，選舉本屆家長委員會。

021班_“班級公約”和“每日學習要求”的宣布得到家長們的熱烈擁護，家長們紛紛表示大力支持和積極配合。

4、確定主題，營造氛圍。

在正副班主任精心準備下，許多教室打扮得溫馨而有特色。大部分班級均確立班級家長會的主題，如：074班“讓孩子贏在起跑線”、065班“家庭聚會”、063班“共筑愛的橋梁”、052班“讓孩子與幸福有約”、055班“三年級關鍵的爬坡時間”、036班“愛與真誠你我共同構建”043班“讓我們攜起手，共同托起明天的太陽”等等。

以下班級還進行新的文化建設布置：024_的“優(yōu)秀作文展”，026_“消防小報展”、033_出了一期家教專欄《為孩子托起一片寬闊的藍天》、034_、036_“學生作品展”065_“歡樂大家園”、066班嶄新的評比欄、075班用盆花裝飾講臺，張貼精美的紅花榜。東042班_出版了兩個大的版塊的噴繪墻報，在家長會上向家長展示，家長們非常激動與自豪。同時利用走廊的后門瓷磚部分給通訊組的孩子們開辟了一塊專欄，把學生們

的10多篇稿件一一展現出來，讓家長在觀賞中平添一種自豪感。為具有繪畫才華的學生陳慧玲舉辦“個人畫展”，展示班級學生特長，家長看后心潮澎湃。東032班_與家長們共同設計的班級文化建設又為校園增添一道亮麗的風景線，讓人耳目一新。

5、術科老師認真參與，為工作增添光彩。

如_老師、_老師認真準備，就英語學科的特點以《怎樣幫助孩子學好英語》為主題，給家長們提出好建議，發(fā)言稿洋洋灑灑數千字，飽含了她們對學生的熱愛和對家長的負責態(tài)度，值得大家學習。

存在問題及今后家長會要求：

1.個別老師沒有認真落實學校家長會實施方案，沒有按照要求去做，如學校要求教室的黑板上寫上本次家長會的歡迎標語或家校教育的口號、主題名稱，本部8個班，東校4個班還只是在黑板上寫“家長會”幾個字。有些班級沒有把以前班級的東西清除，破損的東西沒有及時的處理。

2.有些學科老師的家長會發(fā)言簡單。今后的家長會，語、數、英、副班主任均要求在會上發(fā)言，并要附上詳細的發(fā)言稿，按時發(fā)給下年級的行政領導審批。年輕老師要多向有經驗的老師學習，家長會發(fā)言要全面、具體。

3.有些教師開家長會是坐著的，學校要求今后要站立開會講話，發(fā)言時盡量脫稿，杜絕照念的現象。發(fā)言、與家長溝通時要態(tài)度平和、語言親切。

4.今后開全校性的家長會時，學生一律不要在學校逗留，家長要妥善安排好學生在家學習。寄宿部的老師要管理好留宿的學生，不要在學校操場、教室外活動，以免影響開會。

5.個別班級班會費收的較多，家長有意見。更好發(fā)揮家長委員會的作用，班會費收取要由家長委員會出面收取，主要用途要說明清楚。

6.建議老師們開動腦筋，在家長會的形式上多創(chuàng)新。

家長會總結篇五

一、指導思想：

教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼x予了家長工作全新的內涵——家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源。

這一學年，我園家長工作的指導思想是：繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園的《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒發(fā)展。

二、工作目標

倡導家園合作實現家園共育促進幼兒素質的提高，強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

三、工作措施

1、加強教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長工作的藝術性

(1)結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。

(2)組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

2.加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協(xié)同進行教育。

(1)舉辦多形式有針對性的家教講座。

(2)做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園后進行不定期家訪。

(3)組織并改進家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。

(4)充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協(xié)調家園關系。

(5)通過電話、班級微信群以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

3.注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。

(1)發(fā)放家長調查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

(2)開展內容豐富的“親子活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。

4.注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。

(1)利用家教園地向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經驗與信息;報道幼兒園活動動態(tài)及成果;而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。

(2)豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。

(3)把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經驗，闡發(fā)自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。

(4)開展“書香校園”閱讀活動，營造家園濃厚的文化氛圍。

(5)進一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊”的功能，使“家園聯(lián)系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

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